引导道德

A. 怎样才能更好的引导人们向往和追求道德

太不容易了，每个人价值观不同，得出结论也不同

B. 如何正确引导青少年思想道德发展

一、从人生观、价值观入手

“栽树栽根，育人育心”。青少年的人生观、价值观，对他们的学习和工作、智能和个性发展起着指导和调节的作用。但青年初期只是人生观、价值观初步形成的时期，它还不成熟，需要他们在自己的生活道路上进一步加强锤炼。因此，我们学校应该更多地关爱青少年的成长，正面引导，防微杜渐。比如，向青少年进行学法、懂法，守法的引导，将预防和惩治未成年人违法犯罪的政策及未成年人保护法等法制知识传授给青少年，使他们在心灵上筑起一道预防犯罪的有力屏障。

二、从学校教育入手

学校教育对人类的文化传播和社会发展起着主导的作用。因此，我们的教育工作者应着眼于当前四化建设和未来的需要，坚持全面贯彻党的教育方针，努力把青少年培养成为德智体全面发展的具有创造能力的人才，锐意改革，勇于创新，探索科学育人的途径，使学校的教育改革跃上一个新的台阶。

三、社会和家庭教育入手

学校教育的主导作用必须取得社会和家庭的配合。在社会和家庭里有积极的因素，也可能有消极的因素，如果学校教育是一套，社会和家庭是另一套，它们互相矛盾，互相抵消，这样教育很难发挥它应有的作用。因此，要使学校教育有效地发挥主导作用，必须争取社会和家庭的配合，使学生处处受到积极的良好的统一影响。比如，当今社会不良生活环境对青少年的危害已引起人们的高度关注。政府部门就应加大力度对学校及周边的社会治安进行综合治理，网吧、电子游戏室、社会青年到学校骚扰、盗窃等严重影响学校教学秩序和学生学习的主要问题毫不手软地进行整治，为青少年的身心健康起到保驾护航的作用。

四、健康入手

心理健康是指人对各种情况的高效而满意的适应。是一种积极的、丰富持续的心理状态。现在，我们面对的青少年多为独生子女。由于人生观等诸因素的影响，导致了他们中的部分人不同程度地存在学习困难、情绪不稳、 孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。据有关资料显示：当前我国未成年人违法犯罪情况已相当严重，呈现出犯罪人群低龄化、作案手断成人化、犯罪类型多元化等特点。因此，我们的学校教育应该为每一个青少年如何更健康的生活服务，着眼于他们的身心健康，教会他们如何保持良好的心理素质。比如，针对少年自私的弱点，可以加强集体主义教育，培养他们关心和维护集体的荣誉的意识，努力完成集体交给的任务，为集体做好事。

C. 生活中人们的礼让行为，是靠道德引导还是靠法律约束

生活中的礼让现象，更多的是依靠道德引导，这些道德标准能够让我们清楚的知道自己应该做什么，不应该做什么，自己做什么事情是好的，做什么事情是不太合适的，这种道德标准在我们心中形成了一个条条框框约束着我们的行为。

只不过是他们的约束力以及约束范围不太一样而已，但是都是我们在成长过程中必须要接受的规范。道德的作用是一种润物细无声的作用，它并不会有明面的条文规定，但是它对于一个人的影响的确是非常大的。让我们形成一种道德规范准则，这种准则没有必要说出来，但是我们一定要在内心清楚的知道自己这样的身份应该有什么样的行为举动。

D. 法律强制性与道德引导性谁对社会的影响更大

当然是法律的强制性啦，其次才是道德引导性。你想想 一个正常的社会 必然是建立在一个司法有力公平正义的环境上，然后再来培养公民的道德操守。个人见解 满意请采纳！

E. 人行道的礼让行为，主要靠道德引导还是法律约束

在过斑马线的时候，你让行人是有不少人都会做的一件事情，甚至现在连很多小朋友都知道，这是一个良好的行为习惯，但是在面对这种情况的时候，仍然有很多司机和行人会不自觉，所以会引起一些朋友的不满。

之所以没有办法在短时间内达到所有机动车都礼让的情况，主要原因是由于现在机动车驾驶者当中有相当一部分人，仍然是受教育程度不高的人群，而也正是由于这一个原因，所以才会导致他们对于道德约束的敏感程度并不是特别高。但是现在新走入社会的年轻人受教育程度都是非常高的，同时对于自己的自我约束也会比较高，所以随着新兴的社会力量不断增强，最终就会导致这种情况越来越少，成为大家的一个共识。

F. 如何引导学生进行道德评价

首先让同学之间搞好团结，互相帮助。尊重信任，学生促进学生主动发展。以身作则，树立榜样。对学生的品德做出及时的评价。鼓励学生要孝敬父母。要诚实守信。鼓励学生勇敢的承担责任。学会体谅别人。

G. 如何用法律手段引领道德风尚

要做到讲正气，在日常生活中就要洁身自好、严于律己，自觉远离低级趣味；积极维护社会公众秩序，抵制歪风邪气，敢于伸张正义、见义勇为，坚决同践踏社会道德风尚的一切行为作斗争。

大学生应以正确的荣辱观为指导，坚定正确的行为导向，产生正确的价值激励，助推全社会形成知荣明辱的良好道德风尚；大学生要在奉献社会中积极发光发热，使社会更加美好和幸福。

(7)引导道德扩展阅读：大学生是这个时代的希望。对于道德来讲，也应该是先锋，无论是从行动上还是思想上，严格要求自己的道德实践，这样就够了。

大学生投身崇德向善的道德实践，要弘扬真善美、贬斥假丑恶，做社会主义道德的示范者和引领者，促进知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，是国家富强、民族复兴、人民幸福的重要保证。对大学生来说，促和谐就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐等。

H. 怎么解释引导孩子告诉他什么是道德

让身边的事情融入到教育里面
比如说，路上慢点开车，注意让行，体现谦恭的一面
孝顺父母，让孩子看到父母对于爷爷奶奶外公外婆的孝道
总之一句话就是，身体力行，寓教于乐

I. 道德引导性对社会影响大还是法律强制性对社会影响大。我是道德引导性对社会影响大。帮我想想怎么反问对方

你手机上都没装pp语音？赶紧玩玩去

J. 提个问题,人性善恶,引导和约束,道德和法律问题!有话说的进来～

1.当然是都要了。但主要是引导。约束是原则上的事情。
完全约束不太可能啦，从人性上来讲，想要让每个人都绝对服从根不是不可能滴。其结局请参见秦朝传不过两代。约束主要是一些明令禁止的事，比如说杀人放火打家劫舍。像汉朝初期的时候就极力打压侠。也就是江湖道义啊之类的。也就是无政府主义。想杀人就杀人的那种。咳咳，汉朝的政府呢采取的是以暴制暴的方法，所以不能从本质上改变。引导的话，就可以从思想上根本的改变这个问题。当然，时间也是个重要的问题。归结到根本还是素质问题啊！
这是本人个人意见。
其他的请参见下面这个网址。
http://sckjb.newssc.org/html/2008-04/04/content_84482.htm
2.咳咳。答案嘛跟第一题差不多，两个都得要。但主要是道德
法律么，个人以为是类似于国家治理的暴力辅助手段。（跟公安局有点像）
主要是起到约束的作用。要告诉人们什么是该做的，什么是绝对不能做的。并且辅之以惩处手段，让你明白其严重性。便于国家管理和国家整体治安啊！
道德么，思想的问题。其实，个人以为，俩个极端。有高度道德的人很容易产生变态现象，就是类似于突然爆发的那种。想什么大学生杀人哪，这种。属于高智商犯罪。道德过低的人嘛~很麻烦。俗话说，强龙不压地头蛇。所以，极没道德的人根本没概念。就像一个小学生说要竞选总统。因为他根本不知道总统为何物！这种人需要引导啊！否则，那真是，秀才遇到兵有理说不清啊！~我认为，对于前者，需要法律的制裁，后者，在情况不严重的前提下给予引导。
至于中间的人嘛，棒子加蜜糖就够了。就是用法律吓一吓他，再用道德引导一下，告诉他还没那么严重，就OK了
以上纯属个人愚论，切勿当真。
还有其他的，下面
http://..com/question/27176279.html

最后，加分的话，你看着给吧！~~~~