道德体验

⑴ 遇到 不 道德行为是什么情感体验

不道德的行为分为两种，一种就是人品不道德，还有就是思想不道德，这种体验的话，就是来源于你自己对这方面的看法。

⑵ 为什么要让学生在社会生活中获得相应的道德体验

作为学生，作为新时代的接班人，要承担起对这个社会做出贡献的责任。

道德感是人所特有的一种高级情感，道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。 道德感就是履行义务、执行道德法则的“绝对命令”的情感冲动，即道德感就是义务感。

⑶ 道德感太强是一种怎样的体验

道德感很强三观又超正的人，都应该学会调整自己的心态、情绪，不要那么容易悲伤，要更加客观、联系、辩证地看待身边的每一件事情。如果真的是这样，需要你个人的受压能力非常强才可以。加油！

⑷ 道德情感体验在哪一章

道德情感体验在教资心理学第八章。

道德情感体验，亦称道德情感，是一种情感体验。指个体对一定的社会存在和道德认识的主观态度。

在一定的社会条件下，人们根据道德准则要求进行道德活动时所产生的爱慕、憎恶、信任、同情等比较持久而稳定的内心体验。道德情感与道德信念、道德认识密切相关。它是道德意识的一个内容，具有社会历史性与阶级性。

在个人的道德品质构成中，道德情感具有3种作用：

①评价作用，即能以某种情绪状态，表明某种道德关系和道德行为是否具有正当性和合宜性。

②调节作用，即能以某种情绪倾向，强化或削弱个人对某种道德义务的认识和实践。

③信号作用，即能以特有的情绪形式如表情、动作，向他人传递其道德行为价值的信息，或从他人的某种情绪形式获取自己道德行为价值的信息。

⑸ 急求，关于心理学。简述道德体验的几种形式及特点，并分别举例

道德体验可以做多种角度的分类。按其存在形态分类，主要包括“亲验”和“想验”。所谓“亲验”，是指体验者亲自置身于一定的关系世界和生活情境之中，经历或受过感动，对自身及其它存在的生存状态及其意义有所体验。儒家所强调的“践履”、“体悟”是亲验。佛教所讲的“修行”，也是亲验。在佛教中，如来所说的法和如来所达到的境界，你怎么能够知道呢？只有置身于如来所置身的情境当中，亲身体验，才能够有所领悟。这样说来，佛教讲参禅、修炼，经过一番身体力行的磨练工夫，实际上就是促使信奉者去亲身体验的过程。佛教的修行方式与它的成佛境界的理念是相匹配的，是具有内在一致性的。世界上，像佛教这样把修行模式与修行境界有机统一的教化，在基督教、天主教、伊斯兰教、东正教等，也有程度不同的体现。这些都可以算做亲验。所谓“想验”，则是指体验者通过自己的亲历、感受和观察，在积淀了一定的生活阅历的基础上，借助于别人的表达和自己的想象去领悟表达者的生活阅历、生存状态及其人生意义。如此看来，约束性的学校道德教育，既缺乏亲验，也缺乏想验，它把培养目标与培养方式分离了：道德教育的目标很高，也很诱人，但是，道德教育的形式却是把体验者集中在固定的场所里（如教室等），基本上采用“课堂讲授”的单纯知识灌输措施，让体验者更多地通过记忆道德规范知识，却希望他们生发实际的高尚德行。这其中既存在着无法摆脱的生活悖论，也存在着自身证明过程中的逻辑悖论。从相互关系上说来，亲验与想验是互为条件的，在一定条件下，亲验是想验的生活基础，想验又是亲验的思想准备，有过想验之后，亲验往往更加深入、丰富，而有过亲验之后，想验才会有发生的现实生活的支持，从而更加切己、栩栩如生。海德格尔曾把个体比作一个窗户，人们必须透过它才能看到其它一切存在。“凡是以没有‘亲在’的‘在’的性质的‘在者’为课题的各种本体论都是赖‘亲在’本身的‘在者状态’的结构作根基并作说明”。无论是亲验还是想验，都倾注了体验者的情感等身心因素，而不仅仅是认知因素或认识活动。

⑹ 形象性道德情感体验是什么意思

.想象的道德情感
通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。道德形象之所以能引起人们的情感，是因为它是以社会道德标准的化身而存在的，又具有极大的鲜明性，因而能使人更容易理解道德规范的要求及其社会意义，也更容易使人受到感染和激励。如在联想起某些有道德意义的人或事物的形象时，激起的较自觉的情感体验。如想起岳飞、文天祥、刘胡兰等英雄人物，多半会唤起钦慕之情。
3伦理的道德情感
以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。

⑺ 动作性道德情感体验和形象性道德情感体验有什么区别

“动作性道德情感体验”和“形象性道德情感体验”的区别是体验方式不同，动作性道德情感体验，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；而形象性道德情感体验，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。

形象性道德情感体验是通过对某些有道德意义的人或事的再造想象而激发起的较为自觉的情绪体验。比如，想起了白求恩的形象和事迹。道德形象之所以能引起人们的情感体验，在于它是作为社会道德标准的化身而存在的。

形象性道德情感体验的意义

它可以使人们更好地认识并理解道德要求及其深刻的社会意义，扩大个人的道德经验。并且，尽管直观的道德形象具有一定的局限性。

但由于其具体、生动，因而常常给人以强烈的道德范例的感染，并领悟到其中的含义，以致终生铭记难忘。这样，便容易激发情感上的共鸣，并成为产生类似道德行为的强大动力。

而直觉的道德情感对人的行为具有迅速定向的作用，既可以驱使人完成高尚的道德行为，也可以让人的行为造成不良后果。直觉道德情感的产生，与个体以往在道德环境中受到周围舆论的影响，以及已有的道德行为成败的经验有关。

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道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。道德一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来．人们就一直重视道德问题。我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。我对这篇课文里的“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富 ”这句话的感受很深。众所周知，诚实是人和人之间交往的一把钥匙。你诚实的对待别人，别人也将会对你多一分信任，也将诚实的对待你；而你对别人说了谎言，别人也不会轻易的相信你，你也就难能得到别人的帮助。《狼来了》这个故事我相信谁都听过，文中放羊的小男孩不就是因为失去了诚信才让狼把他的羊吃掉了吗？如果放羊的小男孩不愚弄别人，他的羊也绝对不会被狼吃掉。 让我们下定决心从现在起，用诚实去待人。一个人要诚实，守信用，不贪图本不属于自己的东西。人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。所以，我们要在生活中诚实、守信，这样才能得到别人的信任。做一个有道德人 意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见，道德早已深入人心。 言必信，行必果怎样做一个有道德的人？我们首先要将诚信。比如，学校一再强调，借钱及还。这，就是要求有诚信。借钱事小，还之为大，这不仅仅是诚信的问题，积跬步，以至千里；汇小溪，以成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。从小养成良好的诚信习惯，才能有所作为。 满招损，谦受益中国并不缺故作谦虚的君子，缺的是锐意进取、狂澜突进的勇士.也不缺圆滑世故、明哲保身的交际家，缺的是开拓创新、积极进取的实干家.。作为一个新世纪的中学生，我们不仅要谦虚学习，还要去展示自己。我校刚举行的艺术节，就是一个可以充分展示自己的舞台。故作谦虚，只能慢慢的滋生内心的骄傲自负。谦虚，也是道德的一部分，也是发展国家的一部分。 律己宜带秋风，处事宜带春风 同学间相处，要宽容，不仅要以礼相待，还要宽容互助，对别人要宽容厚道，善于推功揽过，平等待人，这会有利于同学间关系的进一步友好发展。但是，对自己要严格要求，善于约束自己的行为，克制自己的欲望，解剖自己的灵魂。只有这样严于律己，才能将我们的思想进一步的提升。 做一个有道德的人，是我们每个人一生的必修课，是需要我们一生都要不断学习的。比如说，在家里我们给劳累了一天的爸爸和妈妈端上一杯热茶，在学校里我们帮助同学解决一道难题，在公交车上我们主动为年迈的老人让个座，在上学路上我们扶正一颗被风吹歪了的小树，在广场上我们弯腰捡起一片废纸屑等等。我相信，只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。长此以往，我们一定能够成为一名有道德的好少年。亲爱的同学们，党和政府在关心着我们的成长，爸爸妈妈在期待着我们成才，我们在为现代化建设而努力学习文化知识的同时，我们还要明白自己在道德建设中所肩负的重要使命。让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，逐渐具备良好的公民道德，长大后成为一个具有高尚的道德修养的响当当的中国人！9月20日定为“公民道德宣传日”我们要立即行动起来，从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，争做一个有道德的人给你材料，自己写写吧！加油！500字的，孩子慢慢抄

⑼ 思想品德学习体验传统怎么写给一篇例文

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。