语言学的句法学

Ⅰ 英语句法学中的向心结构和离心结构是怎么回事

合成短语可能和一个（或多个）成分一样属于同一个形类，这样的短语就是向心结构。

离心结构指的是没有明显的中心词，没有一个词代替整体语法功能。

向心结构可分为两类：并列的（或系列的）和从属的（或修饰的），大致相当于我们说的联合短语、偏正短语。

美国语言学家布布龙菲尔德认为“任何语言中离心结构是不多的”，英语中，这样的短语有：施事——动作结构（John ran），关系——轴心结构（with me）和从属结构（as I），大致相当于我们说的主谓短语、介词短语和连词短语。

(1)语言学的句法学扩展阅读：

向心结构可以细分为两类：主从（subordinate）结构和并列（coordinate）结构。只有一个中心成分且中心成分处于支配地位，另一个成分处于依附地位的是主从结构。上段所举的例子都是主从结构。

另一类是并列结构，它不只有一个中心成分，如boys and girls（男孩和女孩），coffee or tea（咖啡或茶）， the city of Rome（罗马市）。这两个主要成分，boys和 girls，coffee和 tea，the city和 Rome，句法地位平等，没有一个成分是依附于另一个成分的。

换句话说，它们都能作中心成分。结构体所能出现的地方，如 boys and girls能出现在 There are many boys and girls in the hall里，它的任问一个成分如boys，girls，按照句法也都能出现。并列结构整体的分布和它的任何一个成分的分布是相同的。

Ⅱ 语言学 句法学的问题

According to the Binding theory Principle A, a reflexive must be bound in its governing category, namely the minimal domain containing the reflexive, its governor and an accessible subject/SUBJECT.
In (4a), the reflexive, an accessible subject and the governor, I, are contained in the lower clause, so it is the governing category. Apparently in (4a), the principle above is violated, because within the lower finite clause the reflexive does not have a binder. Thus the sentence is ungrammatical.
While in (4b), himself is coindexed with Poirot.
The governor of himself is of, and where can we find the accessible subject/SUBJECT? The first element to try would be the NP subject of the lower clause: a picture of himself

Ⅲ 语言学包括哪些

语言学包括功能语言学（语用学）、认知语言学、应用语言学（外语教学）、翻译学等。

广义的语言学包括语文学。
以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。广义的语言学包括语文学。研究语言在某一时期的情况，叫做共时语言学；研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学或历史语言学。对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学。把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学。通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学。用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学。为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。

语音、语法、词汇及文字这些学科都注目于语言的结构本身，是语言学的中心，有人叫微观语言学。研究语音的物理属性、人类的发音方法、语音感知的生理过程等的是语音学；研究一种语言有多少个不同的音，彼此之间有何区别和关系的是音系学或音位学。研究词的构成方式和屈折方式的是形态学，也叫词法；研究如何把词组成短语或句子的是造句学，也叫句法。按传统语法，形态学和造句学合起来就是语法学。研究词汇项目、词汇意义、词语演变的是词汇学；追溯词的来源和历史的是词源学；搜集许多词项，把它们分类、比较、注释的是词典学。研究词项与概念及指称对象的关系，揣摩各种词义的异同、正反、上下、交叉等关系，剖析整个句子或其中某些成分的意义，这是语义学。研究文字的形状、体系、起源、演变和发展的学科是文字学。

其实语言也是生态系统的一部分。它同自然界中的许都物种一样，种类由赤道向两极递减。语言是纬度越高种类越少。比如说，新几内亚：约860种语言。印度尼西亚：约670种语言。印度约380种。欧洲约230种。中国约80种。日本2种。韩国1种。

语言教学是语言研究的动力，又是语言理论发挥作用的场所。语言教学分为第一语言教学，第二语言教学和外语教学。第一语言教学，所教的是母语。第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异。研究这些问题的是社会语言学。与社会语言学关系密切的是方言学。研究区域方言的学科称为方言地理学。语体学近似社会语言学，研究在不同条件下语言使用的语体差异。文体学研究如何造成不同的文章风格。与此近似的传统学科是修辞学，包括雄辩术和作文法。文体学可以说是现代的修辞学。心理语言学从语言出发研究心理，摸索语言与感知、注意、记忆、学习等心理作用的关系。神经语言学探索人们学习语言、运用语言的神经学基础，试图做出人脑控制言语和听觉的模拟。研究伴随着语言交际而发生的种种现象的学科，叫副语言学，也叫伴随语言学。人类语言学研究社会制度、宗教信仰、职业、亲属关系等对语言习惯的影响以及语言对这些东西的或多或少的影响。民族语言学只研究民族类型、民族行为程式与人们的语言之间的关系。数理语言学是研究语言中的数学性质的学科。使用数学方法研究语言，最初是统计音素、语素、词汇等项目，后来人们运用数量计算学并使用各种模式来处理语言材料。数理语言学目前包括代数语言学、统计语言学和应用数理语言学。计算语言学阐明如何利用电子计算机来进行语言研究，其项目有统计资料，检索情报，研究词法、句法，识别文字，合成语音，编制机助教学程序，进行机助翻译等等。

Ⅳ 语言学 句法学中，有的Infl在S下，有的在VP下，为什么

有的屈折变化时发生在句子层面，例如代表时态的屈折词缀；而有些屈折变化发生在词组层面，例如代表比较级和最高级的词缀

Ⅳ 语言学中的“语法化研究”是不是属于“句法学”这一块

语法化一般被定义为一个词语或若干个词语成为语法语素的过程，在此过程中这些词语的配置和功能被改变了。试见较早的定义，“语法化存在于词汇语素进而为语法语素，或从较低的语法地位进而为具有较高的语法地位，即从派生构形成分进而为曲折构形成分，其范围有所增加。”(Kurylowicz 1965:69)
由此可见语法化并不是单纯的词法或者句法。

Ⅵ 语言学四大流派

1、规定语言学：
语言学的历史可以追溯到公元前五世纪的古希腊时期,当时的规定语言学主要依赖于早期的拉丁语或希腊语法,作为前语言学时代的产物,它把语言看成是法律,从不同角度去规定人们应该怎样使用语言.一直到十八世纪,规定语言学还占主流,规定语言学属于传统语言学的范畴.
2、解释语言学：
20世纪兴起的解释语言学,认为19世纪以来占主流的描写语言学仅仅描写语言事实是不够的,还应该对语言现象做出合理解释,解释语言现象背后的因缘和动力机制.他们试图用语言符号之外的东西来解释语言.解释语言学有诸多课题,例如：解释语言中词汇的来源、解释语言本身的起源、解释人脑中的语言学习机制等等.
3、现代语言学的四大流派：索绪尔是结构主义语言学之父,也是现代语言学的奠基人.现代语言学流派众多,有四个主要流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派和伦敦学派.
4、能能指的定义：索绪尔认为,语言符号连结的是概念和音响.能指对应的是音响形象,所指对应的是概念.能指和所指就像一张纸的两个面,是符号不可分割的两部分.例如：“树”这个词的读音就是这一符号的能指,“树”在人头脑中的概念就是它的所指.能指和所指之间的联系是任意的.

Ⅶ 什么是语言学及人们对语言学的几大理解偏

语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。
语言学是以语言为研究对象的科学。它研究的对象是人类语言，它的任务是研究、描写语言的结构、功能及其历史发展，揭示语言的本质，探索语言的共同规律。
语言有五种常见的意义：(1)具体情境中说出一句具体话的行为；(2)某一个具体说话者的特定说话方式，又叫个人方言(idiolect)；(3)指语言的某一种具体变体；(4)指言语行为中提炼出的抽象系统；(5)所有人类语言共有特征的抽象系统。