学校设立法治知识课程

A. 法治教育要从青少年抓起，要在中小学设立法治知识课程。 对还是错

这个挺好的呀，话说国外的法治教育就是从小抓起的。

B. 学校如何构建青少年法治教育体系

对于青少年法治教育体系在校园内的构建，主要得从两方面正确把握：
第一，发挥《道德与法治》课堂助阵作用。将知识点与现代化多媒体展现形式相结合，以化难为简的原则开展课堂教学工作，对于青少年的法治教育，分为小学和初中两个阶段最为重要，小学阶段的学生思维尚未成熟，最好以直观的画面呈现于课堂中，多利用视听感官资料辅助教学工作，这样有利于提高小学生的兴趣，让孩子们积极主动接受知识；而中学生正处于叛逆期，这个阶段思维意识初步形成稳定，对于喜爱的事物已经有了明显的趋势，所以知识点的深奥程度，以及吸引力不足的教学，很难让其专注于课程的学习，最好以循序渐进的方式引领学生进入课堂，配合视听感官资料辅助提高兴趣点，同时要逐步加强知识的难度，最好引用一些案例，深入加强法律后果的严重性。
第二，校园第二课堂的建设。建立校园法治文化阵地，利用一些先进的智能化设备，校园走廊展示窗、情景模拟再现活动，包括话剧、舞台剧、校园情景剧等，模拟法庭等实物，辅助打造校园文化，通过“润物无声”的教育方式，渲染校园的法治氛围，从而形成课堂外的移动教学，在无形中帮助孩子们学习法治。
另外，这两方面板块相辅相成，缺一不可，起到无形和有形相结合，对于两个板块的内容一定要有专业的教授团队进行把关，保证内容输出给青少年们的准确性与健康性，一定要从源头把控质量，不良或不专业的内容进入校园内，会对青少年的价值观的建立造成潜移默化的不良导向，虽然不会立刻显现，但会影响深远。

C. 把法制教育纳入国民教育体系，在中小学设立什么课程

法治教育进课堂 将被纳入国民教育体系

人民网北京12月4日电 （熊旭
实习生胡内少雄）昨日下午，由中共容北京市委教育工委、北京市教委主办的“12.4”国家宪法日主题教育活动在清华大学举行。来自三里河三小、国际关系学院等学校的学生，通过童谣、微视频等方式展示了今年北京市各级学校的法制教育情况。

教育部政策法规司副司长黄兴胜表示，要鼓励教师积极讲法，学生们自觉学法，积极构建守法光荣，违法可耻的校园氛围。宪法教育是法治教育的重中之重，从青少年抓起，从学校抓起，让2亿多中小学生普遍知晓宪法，牢记宪法的基本原则和核心内容，为他们在成长的过程中不断加深对宪法的理解，增强并巩固宪法意识奠定基础。

据悉，教育部正在抓紧研究把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设置法治知识课程的实施方案；抓紧研究在高等学校加强法学基础理论研究，推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑的具体举措。将从教材编写、课程安排、教学评价、教师队伍建设等方面抓紧完善宪法和法治教育的保障机制；抓紧研究将宪法及基本法律内容纳入升学考试的办法，进一步突出宪法教育在学校教育中的重要地位。

D. 在中小学设立法治知识课程有什么意义

推动全社会树立法治意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工专作，深入开展法治宣属传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，完善国家工作人员学法用法制度，把宪法法律列入党委（党组）中心组学习内容，列为党校、行政学院、干部学院、社会主义学院必修课。把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。