知识比道德重要

1. 为什么道德比知识重要

道德是一种无形的约束，知识是没有高低，好坏之分。关键在于掌握知识的人没有道德约束可以任意妄为。道德就像一种人们之间的公约一样。道德是在维护大多数人的利益。因为人是群居性的。

2. 知识比道德更重要 辩论

知识比道德重要，但比起逻辑和创新，这两者就渺小的多了。

3. “道德和知识哪个更重要”辩论

如果对方说，落后就要挨打，被打了连说话的权利都没有了，还谈什么道德和尊严？我内怎么回答？..答。容如果没有理智就不会清醒的头脑，哪如何还手？要打也要先想好打那里。
如果对方说，生产力对社会发展起决定性作用，最以更重要，我怎么回答？答，起绝对性的作用，没有生产就没新的事物，就没有美好的明天。但是没有道德、理智。怎么生产？生产本来就是觉得这样东西好，才大量的生产。生产不是创造，而要以道德心来评判该不该生产这产品。。。所以说是盲目的生产重要还是判断重要呢？
我没有搞懂的是，你是哪方辩论，你的立场？

4. 说明知识比道德更重要的例子

1：先进的科技文化推动生产力的发展，改变生产关系，从新决定财富的专分配，改变人的所属属地位。
例子：1：八国联军入侵北京。
那时各国都经历过工业革命，产业革命，新技术应用于军事，生产生活的各个方面。
当时中国科考受儒家思想的影响，都是在官场上怎样做人为官之道。不重视科学技术的培养与发展。
落后就要挨打，清政府终究沦为帝国主义在中国的走狗。
2：并不是有一定的道德修养在世界上才能不受人欺负，才能维护自己的权益。
像欧洲，罗马帝国的侵略扩张，英法多年的海战，以及现在的巴以问题，伊拉克问题，美国的强权政治——只有科技进步，促进国家发展，整体实力强大，在世界上才有话语权。
被人打了，连说话的权利，维护自己的能力都没有，还讲什么道德和尊严呢？

5. 辩论赛 道德知识比专业知识重要

没有知识，何谈道德：

事实上，科学的存在和发展中一个永恒的问题是标准与创新的矛盾。一方面，科学知识的出现必然形成相关的评判正误的标准，另一方面，科学知识出现的过程就是对原有标准突破的过程，因此也必然受到原有标准的限制或压制。这就需要我们更深刻地反思两种科学的悲剧：一种是推行错误的标准所导致的后果；另一种是肆意创新所带来的人道主义灾难。聂文涛面向基层医院适宜技术培训讲演中说：人类推行糖尿病“限制碳水化合物”饮食标准（John rollo标准），到重新执行“高碳水化合物”标准（如北京协和医院标准），这期间无数患者因为错误的糖尿病饮食治疗进一步丧失了健康。医学界要如何面对这样的情况？该讲演引发的强烈震动，正在于他提出了一个深刻的科学伦理问题。
关于塞尔维特被烧死，也是人们缺乏知识的结果。斯蒂芬·茨威格在《异端的权利》原文中的两段话：“（卡斯特里奥与加尔文）在这场战争中，存在着一个范围大得多并且是永恒的生死攸关的问题。”“每一个国家，每一个时代，每一个有思想的人，都不得不多次确定自由和权力间的界标。因为，如果缺乏权力，自由就会退化为放纵，混乱随之发生；另一方面，除非济以自由，权力就会成为暴政。”这两段话隐藏着这样的意思：（1）应该给所有持异端见解的人证明自己的权利，或者说一切反对异端见解的人必须提供证据；（2）所有持异端见解的人都需要证明自己的正确，而无需在此之前抱怨社会的不理解。（3）所谓科学发展的意义，正在于改变人类原有的认识。因此，选择错误是一种权利，否则就没有科学探索的合理性。

6. 知识和品德哪个更重要

一样重要的

7. 知识比道德更重要的辩论词

那当然，若一个人只一味地讲道德，一点知识都没有，我想他可能做了有违道德的事，他还认为他做得对，只有有了知识，才能充分运用所学知识去树立道德人生观。反说，若一个人没有道德，空有知识，那是很可怕的，你想啊，他要是运用自己的知识才能去做道德败坏的事，那可不得了哇！

8. 知识比品德重要

品德比知识更重要吧。如果你拥有了很专业化的知识，比如你学会了黑客技术，但是你拿这技术去盗取国家机密，你还能说知识比品德更重要吗？知识可以去积累，去拓展，品德是一生的修行，是一个人的基本体现， 没品德，有知识，也不会太受人尊敬的。

9. 辩论赛知识比道德更重要

人在社会上行走比来的不是在校时分源数的高低，而是道德品质和做人处事能力，现中国的学生太注重分数的结果，而忽略了人的综合素质的提高过程。但这也是和国情分不开的，个人无力解决，那只能靠每个家庭的主导父母亲和学校老师共同的引导。希望能有比较好的结果。这其中家长的引导又更为重要，因为家长是孩子的第一任老师，也是行为世范的老师。

10. 知识教育比道德教育更重要

知识教育比道德教育更重要。

知识育教诲和品德教象左右足，但您先迈出的应是品德教诲，您终身才会有福。

由于中国人最注意的是知识教诲，假如中国人到本国去，那学习成果肯定是拔尖，但品德本质教诲却肯定比不上本国，中国要文凭，本国要品德本质。

学习建议

阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题，就先读课本自学，再作练习题，老师通过检查练习发现问题再讲。

教科书是学生获得知识的主要来源，很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解，单凭教师的讲授是不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，加深扩展和融会贯通所学的知识。

自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。