法治与法制思修
A. 思修:中国特色社会主义法治体系包括哪些主要内容
中国特色社会主来义法治体系的主自要内容是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系。
形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
实现这个总目标，必须坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。
(1)法治与法制思修扩展阅读
坚持和完善中国特色社会主义法治体系，要建设完备的法律规范体系：
法律是治国之重器，良法是善治之前提。建设完备的法律规范体系，要发挥立法的引领和推动作用，把党的方针政策主张和人民意志贯穿于立法工作的全过程。
要积极推进重点领域立法，深入推进科学立法、民主立法、依法立法，不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，为推进国家治理体系和治理能力现代化筑牢法律基础。
B. 依法治国，思修考试会根据这个怎么出题，考过的人来回答
1我国的基本实情
2我国的四项基本原则
3如何提高公民的法律意识
4作为一名中国公民你应该怎么做？
我们政治就是这么考的，希望对你有所帮助！
C. 大学生怎样培养法治思维思修
大学生要培养自己的法治思维要做到以下几点:首先要做到知法，懂法。要学习法律的基础知识，通过学习懂得法律常识，懂得与学习生活相关的法律规定。第二，要做到守法明理！学生也是一个公民，要按照法律的规定和要求，尽到公民应尽的权利和义务。要遵守法律的相关规定。第三，要学会运用法律武器，维护自身的权益不受侵犯。第四，要向身边的同学和群众积极的宣传法律的重大意义，宣传法律常识。
D. 思想道德修养与法律基础主要包括哪些内容
提高大学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和法律素质，促使大学生尽快地适应大学生活。
课程旨在通过课堂讲授及社会实践，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和法律素质，促使大学生尽快地适应大学生活。
通过本课程的学习，使大学生对思想道德修养与法律基础有较全面的认识和掌握，并能运用相关理论解决人生道路上凸显的一些思想道德或法律方面的问题，培养大学生的道德意识和法律意识。以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强思想道德修养和培养基本法律理念的一门课程。
(4)法治与法制思修扩展阅读：
思想道德修养与法律基础的相关内容：
1、要求教师在进行该门课教学时应该针对如上特点并结合教育对象的特殊性，以理论讲授为主，辅之以社会实践活动，充分利用多媒体教学手段与第二课堂，采用多种多样的教学途径和形式。
2、引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化和有纪律的社会主义新人，从而培养和提升大学生的法律素养。
3、以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
E. 一道思修题，法治与人治 法制 德治有什么区别
法治是依法治国，人治是以权治国，只要对不道德行为进行约束，就会提高人们的道德观念。
F. 关于大学思修。。法制与法治。。
法制经常相抄对于民主而言；法治一般相对于“人治”而言。“人治”的特征是：⑴个人拥有超越法律的特权；⑵个人可以随意制定和废除法律。
法制和法治是密切相关的：
①法制是法治的基础：法治的前提是有法制，有法可依是法制的基本特征；
②法治是法制的升华：有法必依、执法必严、违法必究是法治的基本精神。
G. 大学生如何提升法治素养思修
大学生如何培养法制思维：
1、法治知识概念比法律知识概念的内涵更深刻、外延更广泛。因此，要培育和养成新时代大学生核心法治素养，就要对大学生进行普法和法治宣传教育，使大学生的法律知识不断更新，还要扩展其法治知识储备、丰富其法治知识结构。
2、一要认识和掌握中国特色社会主义法治的本质特征、理论体系、发展规律和实践经验；二要了解和掌握社会主义法治建设中的宪法法律等方面的基本知识；三要熟悉和掌握大学生应当遵循的有关教育方面的基本知识，特别是与自身专业和未来职业实践需要相关的法律知识。
3、健全的法治意识，是新时代大学生法治素养的精神要素。对于新时代大学生而言，健全法治意识的基本要求是，一要增强尊崇宪法、尊崇法律的法治意识，树立宪法至上的法治观念；二要增强规则意识，明确守法守规是每一个法治国家中公民的基本意识，坚持依法办事。
4、三要增强程序意识，明确“程序是法律的生命”，学会依靠程序办事，遵循程序要求，形成程序观念；四要增强平等意识，自觉维护和遵循“法律面前人人平等”“法律之上没有特权”，坚持公平正义；五要增强权利意识，依法维权、护权，尊重和保障他人的权利，自觉维护自身的权利，以法律为武器自觉与任何侵权和不法行为作斗争。
(7)法治与法制思修扩展阅读：
严谨的法治思维，是新时代大学生法治素养的思维能力要求。法治思维是现代国家治理应当确立的基本思维模式。大学生是新时代国家建设的中坚力量，学会和运用法治思维是当代大学生必须具备的思维能力。
法治思维模式，就是运用法律的思维，是依靠法治本身固有的运行特性和对法治的信念来认识事物、判断是非、解决问题的思维方式。法治思维与道德思维、政治思维、经济思维、行政思维等思维模式的本质区别是，在治国理政、社会治理和行为方式上，它更侧重于对法律规则和法律手段的运用与重视，强调法律的权威、依法行动和依法办事。
大学生树立法治思维，就是要树立权力服从于法律的权力思维、理性平等的权利思维、依法办事的程序思维、自觉主动的法律责任思维，提高对法治的践行能力和运用能力。
H. 请结合思想道德与法治课程所学内容分别从思想、道德修养、法制观念三个层面谈谈自己对个人成长方面的期许
摘要 写作思路：写作部分包括，对思想道德修养与法律基础的认识，对思想道德修养与法律基础的感悟。
I. 思修简答题：法治与人治、法制、德治的区别是什么
治是治理的意思。
法治：当代社会，依法治国。
人治：皇帝一个人说了算。
法制：法律制度。
德治：用道德治理，以德治国，孔子的观点。
J. 思修考试:大学生如何培养社会主义法治思维
学习法律知识。学习和掌握基本的法律知识，是培养法治思维的前提。一个对法律知识一无所知的人，不可能形成法治思维。学习法律知识，就要求弄明白享有哪些权利和应当履行哪些义务，什么事能干、什么事不能干，心中髙悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺。法律知识通常包括法律法规条文方面的知识和法律法治基本原理方面的知识，这两部分法律知识对于培养法治思维都很重要。只有既了解法律法规在某个问题上的具体规定，又了解法律的原理、原则，才能更好地领会法律精神，养成法治思维。除了从书本上获取法律知识外，还可以通过收听收看法制广播电视节目、阅读法律类报纸杂志，尤其是运用网络等途径学习法律知识。
掌握法律方法。法治思维的过程，就是运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程。法律方法主要包括两个方面：一是正确理解法律的方法，包括理解法律条文的含义、内容和精神等。例如，抢劫与抢夺、定金与订金、合同的完全不履行与不完全履行等相近易混概念的理解。二是正确运用法律的方法。例如，债权人向对方债务人要债，而债务人未按约定清偿归还，经协商无效，债权人可以通过调解、仲裁和诉讼等途径解决，这就是运用法律方法，而拘禁债务人、哄抢物品就不是运用法律方法。理解和运用法律的基本方法，有助于培养法治思维。
参与法律实践。法治思维是在丰富的法律实践中训练、培养和应用的思维方式。脱离法治建设的生动实践，难以养成法治思维方式。只有通过参与各种法律活动，在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解决法律问题，才能养成自觉的法治思维习惯。现在，人们参与法律实践的方式和途径越来越多。一是参与立法讨论。我国国家或地方的很多立法都要广泛征求意见或者进行听证，大学生可以参与这些立法的讨论，发表自己的有关意见。二是依法行使监督权。宪法和法律赋予公民对国家机关及其工作人员的行为是否合法进行监督的权利，包括提出批评、建议和申诉、控告、检举。大学生可以通过行使这些权利，进行法律监督。三是旁听司法审判。凡是人民法院公开审判的案件，都允许公民旁听，大学生可以向人民法院申请旁听法院庭审，了解案件的审判过程。四是参与模拟法庭、法律诊所、法律辩论等校园法治文化活动，增长法律知识，锻炼法治思维。
养成守法习惯。法治思维是一种习惯性思维，与长期自觉养成的生活习惯有很大关系。办事遇事习惯找“关系”，有问题习惯找政府，指望行政化手段干涉等，都是缺乏法治思维的具体表现，说明没有养成用法解决问题、依法办事的习惯。相反，在生产生活中养成遇到纠纷去查找法律的习惯，就是具备法治思维的具体表现。公民只有自觉遵守宪法和法律，坚持从具体事情做起，才能养成守法的习惯和法治思维。
守住法律底线：法律红线不可逾越、法律底线不可触碰。法律不能成为“橡皮泥”、“稻草人”，触犯法律底线就要受到追究。如，国家公职人员以权谋私、徇私枉法，是触犯法律底线的具体表现；公民应当依法纳税，而偷税漏税也是触犯法律底线的具体表现。因此，大学生应当坚持从我做起，从身边做起，形成底线思维，严守法律底线，带头遵守法律。