法学院创意

A. 新西兰博士申请条件怎么样

1、奥克兰大学
奥克兰大学（The University of Auckland），简称UOA，世界百强名校，建校于1883年，被誉为新西兰的“国宝级”大学，享有极高的国际声誉。奥克兰大学在2021年QS世界大学排名第81位，2020年QS世界大学排名第83位，位列全新西兰第一。在2020泰晤士世界大学影响力排名中位列第1；在2020泰晤士高等教育世界大学排名中，位列世界第179位。2020USNEWS世界大学排名第134位。
院系结构
● 文学院
● 商学院
● 创意艺术产业学院
● 教育与社会工作学院
● 工程学院
● 法学院
● 医学与健康科学学院
● 理学院
入学要求
学术要求：
1.硕士学位。
2.GPE达到5.5。
3.需提交一份初步的研究报告以证明你的研究能力和经验。
语言要求:
1.雅思6.5及以上（单项不低于6.0）；或
2.托福（网考）：79，托福（纸考）：550，托福（机考）：213。
指定博士学位要求:
教育学博士：在教育领域或研究生委员会认为其他同样专业领域有至少有两年的专业经验。
医学博士：要求具有医学学士和外科学士学位，或同等医学学位，至少有五年的医疗实践经验。
2、奥塔哥大学
奥塔哥大学（University of Otago），简称Otag，是新西兰第一所大学，成立于1869年。Otago大学是世界Top 1%大学，也是新西兰唯一能够提供消费者与应用科学、牙医学、人类营养学、药学、体育、理疗及测量学等专业的综合性大学。该校在2019年QS世界大学排名第175位。2020年QS世界大学排名第176位。2021年QS世界大学排名第184位，新西兰排名第2位。
院系结构
● 健康科学院
● 人文学院
● 理学院
● 商学院
入学要求
学术要求：
1、导师同意接收。
2、211/985毕业学生均分75%-80%，双非均分80%-85%。
3、如果有发表过文章，获得过相关证书需要提供，有助于申请，但不作为硬性要求。
语言要求：
雅思总分6.5，单项不低于6分（特殊专业会有特殊英语要求），最近的两年里有英语国家学习经历，有免语言的可能性（不保证）。
指定博士学位要求：
工商管理博士：至少拥有十年的业务从业经验，并证明其在该领域具有领 导才能。
教育博士：至少拥有五年以上教育或相关领域的专业经验。
音乐艺术博士：获创作、工作室制作或演出奖项。
3、惠灵顿维多利亚大学
惠灵顿维多利亚大学（Victoria University of Wellington），简称VUW，建校于1897年，位于新西兰首都惠灵顿，是一所大型公立综合性全国大学，新西兰八大五星级大学之一，为AACSB和EQUIS认证成员。在2021年QS世界大学排名中，维多利亚大学位列世界第223位。
院系结构
● 建筑与设计创新学院
● 教育学院
● 卫生学院
● 人文社会科学学院
● 法学院
● 工程学院
● 研究生学院
● 科学学院
● 商学院
入学要求
学术要求：
具有四年制学士学位的申请人在四分制中的平均绩点不低于3.0。
语言要求：
1.雅思6.5（单项不低于6分）；或
2.托福（网考）90分（写作至少20分）。
其他要求：
1.对于某些课程，可能需要相关工作或研究经验的证据。
2.除了英语方面的正式资格和能力外，以下因素将有助于确保您的成功：
例如：实质性研究项目的强烈兴趣；自律；面对挫折的坚持；愿意有效地回应建议和批评；独立研究能力；愿意按照学术传统工作；稳定的财务和个人情况；良好的写作能力。
4、坎特伯雷大学
坎特伯雷大学（University of Canterbury），简称UC，又称坎大，位于新西兰坎特伯雷省的省会基督城，由剑桥大学和牛津大学学者于1873年建立，是新西兰历史第二悠久的大学。坎大在2020年QS世界大学排名第227位，2021年QS世界大学排名第270位，是世界上排名前1%的顶级大学。
院系结构
● 艺术学院
● 商法学院
● 教育，健康与人类发展学院
● 工程学
● 理学院
入学要求
学术要求：
拥有硕士学位。
语言要求：
1.雅思：6.5分，听力，口语6.0分；或
2.托福（网考）：最低总分90，阅读，写作和听力最低分19；托福（纸考）：最低分575分和TWE最低分4.5分。
指定博士学位要求：
音乐艺术博士：申请音乐艺术博士课程，则通常需要参加音乐学院的试镜，以及音乐学院的推荐。
5、梅西大学
梅西大学（Massey University），简称MU，成立于1927年，是新西兰最大的一所教育和研究学府，也是新西兰唯一一所真正的全国性大学，世界大学生运动会的火种采集地。在2021年QS世界大学排名272位。梅西大学拥有全新西兰最大的商学院，由全球最具权威的商学院与会计的非政府认证机构----美国管理商学院联合会AACSB正式认证。
院系结构
● 商学院
● 创意艺术学院
● 健康学院
● 人文与社会科学院
● 科学院
入学要求
学术要求：
拥有硕士学位，并具有足够的研究生水平的独立研究经验。
语言要求：
1.雅思总成绩为6.5（单项不低于6.0）；或
2.托福（网考）总成绩为90分（写作不低于20分）。
6、怀卡托大学
怀卡托大学（The University of Waikato），简称UOW，成立于1964年，是新西兰政府资助八所公立大学之一，怀卡托大学在世界上享有很高的知名度，是QS全球三百强大学，以管理、法律、计算机、自然科学和教育专业见长。2016年被认证为“QS五星级大学”。怀卡托大学在2021年QS世界大学排名第375位。目前在校学生12500多名，国际留学生2200多名，来自全世界70多个国家。
院系结构
● 艺术，法律，心理学和社会科学院
● 卫生，工程，计算机和科学院
● 教育学院
● 怀卡托管理学院
● 毛利人和土著研究学院
● 怀卡托途径学院
● 研究生院
入学要求
学术要求：
拥有硕士学位并有一定研究经验。
语言要求：
1.雅思6.5（单项不低于6.0）；或
2.托福（网考）90分（笔试成绩不低于21分）。
7、林肯大学
新西兰林肯大学（Lincoln University），简称LU，始建于1878年，前身为坎特伯雷农学院。林肯大学是新西兰历史最悠久的学府之一，也是世界闻名的农业大学，被QS评为世界五星级大学。林肯大学位于新西兰八所公立大学之一，是一所世界闻名的综合性学府，在2021年QS世界大学排名中位列第387位。
院系结构
● 农商学院
● 农业和生命科学学院
● 环境、社会和设计学院
● 大学预科学校和语言学院
入学要求
学术要求：
取得相关专业学士和研究型硕士学位，硕士成绩在80%以上；还需提供教授推荐信（2份）、博士研究计划、硕士论文概要、简历。
语言要求：
1.雅思总成绩为6.5（单项不低于6.0）；或
2.托福（网考）总成绩为80分（写作不低于21分，口语不低于18分）。
8、奥克兰理工大学
奥克兰理工大学(Auckland University of Technology），简称AUT，始建于1895年，是新西兰八所公立大学之一。在2021年QS世界大学排名第437位；2020年QS世界大学排名第442位。2020年度USNEWS世界大学排名第251-300位。2019年ARWU世界大学学术排名中，奥克兰理工大学排名第701-800位。
院系结构
● 商业，经济与法律学院
● 文化与社会学院
● 设计与创意技术学院
● 健康与环境科学学院
● 毛利人与土著发展学院
入学要求
学术要求：
1.拥有硕士学位；
2.该学位包括研究中的高级学习，需提供研究项目的执行和有关研究的书面报告。
语言要求：
1.雅思6.5分，写作不低于7分，其他单项不低于6.0分（工程、计算机和数学科学只要求6.5分的写作水平）；或
2.托福（网考）90分。

B. 浙大城市学院有哪些专业

根据网络：

浙江大学城市学院设有计算机与计算科学学院、信息与电气工程学院、医学与生命科学学院、工程学院、外国语学院、商学院、传媒与人文学院、法学院和创意与艺术设计学院等9个学院，35 个本科专业，70余个专业方向。

目前有计算机应用技术、药理学、国际贸易、企业管理 4 个市级重点学科和新闻学、通讯与信息系统、机械制造及自动化 3 个学院扶持学科；有药物信息与新药研究、集成化信息处理与控制、网络与计算开放3个市级重点实验室和商务信息分析、数字化设计与制造2个学院重点实验室。

具体学院和专业对应：

一、计算机与计算科学学院 ：
信息与计算科学
统计学
计算机科学与技术
信息管理与信息系统

二、信息与电气工程学院 ：
信息工程
电子科学与技术
电子信息工程
自动化
通信工程

三、工程学院 ：
土木工程
机械设计制造及其自动化
建筑学
机械电子工程

四、医学与生命科学学院
药学
护理学
临床医学

五、外国语学院：
英语
日语

六、商学院 ：
工商管理
金融学
财务管理
旅游管理
国际经济与贸易
澳大利亚联合办学项目（USQ项目）
新西兰国际教育合作项目（UW项目）
信息管理与信息系统
资产评估

七、传媒与人文学院 ：
新闻学
广播电视新闻学
汉语言文学
广告学
会展经济与管理

八、法学院 ：
法学
行政管理

九、创意与艺术设计学院 ：
艺术设计

C. 知识竞赛方式创意（急）！

知识竞赛方式创新是根据技术发展来了，现在比较高端的知识竞赛活动都会用到平板看题答题，观众通过手机同步答题互动。
我们知道知识竞赛常见玩法有个人必答、团队必答、风险题、抢答题等几种方式，关于这几种方式的具体规则相信大家很清楚了，这里就不再啰嗦了。那么除了这几种玩法外，还有其他更新的花样吗？今天，我们再整理一下近年来流行的知识竞赛新玩法。
一、打擂式竞赛
这种方式是从一站到底节目开始的，具体规则是：
1、随机从参赛者中抽出一位擂主，再由擂主挑选挑战者进行对抗。
2、每轮对答都是一组题库，题目由易到难，两个人答的题目类似，以显公平。
3、每人轮流答一道，擂主有免答权时可以选择“过”，过的题目交给挑战者答。
4、答错者掉下去，胜者成为新的擂主，直至所有人全打下去，胜者为最终赢家。
二、百人团答题
这种方式是从诗词大会节目开始的，下面以最新的第4季为例列出其具体规则：
1、个人追逐赛
每一场有四位选手参赛，每位选手最多答六题。挑战者与百人团同步答题，百人团答错的数量即为选手得分。
选手先选择一个主题的题目进行答题，每组6道题。
2、绝地反击
首次答错者在绝地反击自救环节中随机选择“横扫千军”“你说我猜”“出口成诗”其中一种方式进行自救。自救成功者将继续答题，失败则终止答题。总分最高者进入攻擂资格争夺赛。第一场个人追逐赛中胜出的选手直接进入擂主争霸赛。
（1）横扫千军：选手须和12位百人团选手对抗飞花令，说不出诗句者为失败。
（2）你说我猜：选手须在180秒的时间内和点评嘉宾一起搭档答对八道题。
（3）出口成诗：选手须在150秒的时间内说出与大屏幕上12个关键词相关联的12联诗句。
3、攻擂资格争夺赛
参赛选手总分最高者与百人团得分最高者对决，选手们进行飞花令、超级飞花令、诗词接龙三轮比拼，获胜者进入擂主争霸赛。第一场百人团和预备团中得分最高的两位选手直接进入攻擂资格争夺赛。
（1）、飞花令：软件随机抽一个字，选手背诗，诗中必须含此字，背不出者输。
（2）、超级飞花令：两个字或者更复杂的组合，选手背诗，诗中必须含这些内容，背不出者输。
（3）、诗词接龙：屏幕抽出一句诗，选手相继接下去，接不下去者输。
4、擂主争霸赛
攻擂资格争夺赛获胜者与上一场擂主进行比拼。擂主争霸赛共有九道抢答题，抢到并答对者得一分，答错则对方得分，率先获得五分者即为该场擂主。第一场个人追逐赛中胜出的选手直接与攻擂资格争夺赛胜出的选手对决。
三、多人同时在线答题
这种方式需要一个网络版竞赛软件，比如天纵竞赛软件网络高级版，选手通过电脑、平板或手机同时答题，时间到后，大屏列出各选手的答题成绩，如果有多名答对者，可以按所有时间先后额外加分。这种方式每个选手的题目相同，竞赛更加公平。
四、多人同时答一组题
这种方式和上面类似，需要一个网络版竞赛软件，选手通过电脑、平板或手机同时答题，不同的是这种方式是在一个规定时间里大家答一组题，而上面是一道题。大屏实时跳动显示每个队的答题成绩，增强现场气氛。时间到后，列出各选手答题时间及成绩。
五、闯关式答题
题目以组的形式出现，大屏上显示各个题组编号，选手选择一组题进行回答，在一定时间内答题，答对多少算多少，知识掌握好、反应快的选手答题自然多些。这种方式能使竞赛气氛达到高潮，一般用在竞赛后面的环节中。
除了以上竞赛形式以外，还有一些电视节目的竞赛样式大家可以参考模仿：
一、天才知道
《天才知道》是江苏卫视一档知识竞赛类节目。初赛“百人对决”赛制形式比较轻松活泼，参与门槛低，采用是非题进行淘汰，100名选手只需通过转身判断对错，做出回答。而每期的复赛环节则相当紧张激烈，共分7轮答题，每轮均需通过轮答题、抢答题淘汰分数较低的1位选手。若同分，则同分选手走上PK台，通过联想题进行对决，淘汰1位选手。最后一轮两人进行“巅峰对决”，通过互选名人出题决出本场比赛冠军。整场比赛节奏明快，打破一对一模式的局限，每个人的每一道题都决定着自己的命运，不存在任何侥幸，同时每轮均有反转机会，全程考验大学生的心理素质和抗压能力。
二、中华好诗词
《中华好诗词》是河北电视台自主研发的一档文化类季播节目。节目以弘扬中国传统诗词文化为宗旨，以寓教于乐为目标，集知识性和娱乐性于一体，通过全媒体的传播方式，是一档观众喜闻乐见、社会反响的品牌节目。分“初赛”和“决赛”两部分。
初赛：
1、初赛为海选形式，参赛选手按签到顺序分组比赛，5人一组，每位选手限时3分钟。
2、比赛内容为古诗词过级必背500首诗，由学习部干事随机抽取题目进行提问，规定时间内计算选手所答对的故诗。
决赛：
实行闯关形式
第一关：诗词对对碰
比赛规则：本关比赛为淘汰赛，选手自由结组，根据大屏幕提示回答问题，得分最低的三组被淘汰。
第二关：友情PK
比赛规则：本关比赛为晋级赛，参赛选手进行抽签分组进行小组PK，每组两人，共六组。由主持人当场念题，以猜拳方式决定谁先答题，题目形式为上句接下句。
第三关：终极挑战
比赛规则：本关分为两轮比赛
第一轮：诗词魔方，根据提示填写魔方，没答对一空4分
第二轮：才艺展示，每位晋级终极挑战的选手准备一首古诗词吟诵，诗词内容从古诗词过级500首内选取，限时3分钟，自备幻灯片及背景音乐，由评委老师现场打分。
根据两轮比赛最终成绩进行排名，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
三、好好学吧
《好好学吧》是由湖南卫视推出的趣味代际对抗益智节目。节目采取擂台制，由1个中学生队长率领6个小学生组成的“学霸天团”负责守擂，与前来打擂的成年挑战者进行答题比赛。
比赛题目大致分为两类：知识类和智力类。知识类涵盖文学、历史、艺术、音乐、体育、地理、数理化、民俗，生活网络，英语等等。智力类涵盖推理、记忆、判断、观察、想象等。将根据难度系数将题库分成一到九年级。
节目分为两关：
第一关：采取擂台制，分别由7个学霸负责守擂，挑战者依次抽取三名学霸闯关。赢得的脑力基金在地屏题使用。
第二关：地屏题，队长守擂。队长胜利，基金减半；挑战者胜利，基金翻倍。
知识竞赛样式可能远不止上面那些，我们在举办竞赛活动时可以根据单位的条件和资源，结合竞赛主题进行选择，当然，你也可以充分发挥自己的想象，设计出其他更加有趣的竞赛样式来。关于知识竞赛最新玩法我将持续关注，大家也可以将自己设计的竞赛样式分享出来，让我们的知识竞赛活动办得有声有色。

D. 中国人民大学法学院的荣誉奖励

我院蝉联教育部学科评估法学一级学科排名第一
民商事法律科学研究中心荣获“2009年度首都维护消费者权益突出贡献奖”
我院荣获全校2009年宣传思想工作先进集体表彰乔鹏荣获先进个人称号
我院6个项目入选2009年北京高等教育精品教材建设立项项目
我院朱景文等15位教师荣获第三届全国法学教材与科研成果奖
我院“法律经济学”等四门课程被评为中国人民大学2009年校级精品课程立项项目
我院十二位离休教职工获学校党委颁发的入党六十周年荣誉证书和奖章
我院在首届“京城四校法学院羽毛球友谊赛”中折桂
我院“法学案例教学模式的改革与创新工程”荣获国家级教育教学成果奖
王利明教授等申报的《法学案例教学模式的改革与创新工程》获2008年北京市教育教学成果奖一等奖
我院胡大路同学在2009届“毕业十星”评选中获“文艺之星”荣誉称号
中国人民大学“五·一”劳动节表彰大会隆重举行 我院教职工受表彰
我院王轶教授在“中国人民大学第五届青年教师教学基本功比赛”喜获佳绩
我院2006级刘文杰获得联合国儿童基金会预防艾滋病青少年爱心大使荣誉称号
证据学教研室多位师生在市级论文评比中载誉而归
王利明教授《物权法研究（修订版）》（上下卷）入选第二届“三个一百”原创出版工程人文社科类入选书目
证据学教研室多位师生在市级论文评比中载誉而归
黎建飞教授获北京市教育工会优秀论文评选一等奖
教育部社会科学委员会举行会议 曾宪义连任社科委副主任，王利明、余劲松连任委员
我院奥运志愿者在“我说奥运”征文比赛中喜获佳绩
我院王利明教授当选中国法学会副会长
我院党委副书记郑晓辉等荣获2008年度首都高校社会实践先进工作者称号
第二届“李宁杯”首都法学教授羽毛球赛举行，我院老师获得优异成绩
学校2008年度国防生工作总结会召开 我院多名国防生受到表彰
王利明同志任中国人民大学党委副书记兼副校长
潘文军副教授当选中国法学会法学教育研究会诊所专业委员会常委
我校表彰2008年优秀博士学位论文作者及其指导教师 我院两名博士研究生获奖
我院邓晓明等十名同学获得2008年度蒋震奖学金
我院团委书记郑小敏被评为“2007-2008年北京市高校优秀辅导员”
我院李艳芳教授当选为中国环境科学学会环境法分会副主任委员（副会长）
教育部社会科学委员会举行会议 曾宪义连任社科委副主任，王利明、余劲松连任委员
我院2007级本科宿舍荣获我校宿舍风采大赛“最佳精神风貌奖”
我院同学在学校第二十三届“一二·九”合唱节中荣获最佳组织奖
我院王利明教授获准2008年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目立项
我院王轶教授获得霍英东教育基金会基金资助奖励
我院董安生教授、刘俊海教授、杨东副教授分别当选为中国法学会证券法学研究会副会长、常务理事、副秘书长
我院多位教授荣获第二届钱端升法学研究成果奖
我院范愉教授荣获第二届“钱端升法学研究成果奖”一等奖
我院多位教师成果荣获北京市第十届哲学社会科学优秀成果奖
我院同学在校第十届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛中创佳绩
我院多位教授荣获首届“中国法学优秀成果奖”
刘俊海教授当选为中国工商行政管理学会常务理事
我院代表队获得第六届“贸仲杯”国际商事仲裁模拟辩论赛第三名
中国法学会向我院发来感谢函致谢我院师生
我院代表队获得第六届“贸仲杯”国际商事仲裁模拟辩论赛第三名
我院朱莉、冯琳获基德奖学金 石佳友、郑爱青老师出席颁奖典礼
中国法学会向我校发来感谢函致谢我院教授
我院羽毛球队获得人大羽毛球团体八强邀请赛冠军
我院三名同学被评选为“首都教育系统奥运工作优秀学生”
我院知识产权教学与研究中心荣获“世界知识产权组织创意金奖”
《国际商事仲裁法》课程荣获教育部和财政部2008年度双语教学示范课程建设项目
我院徐孟洲教授当选为中国法学会银行法学研究会副会长朱大旗教授当选为研究会常务理事
我院2006届毕业生竺效获全国优秀博士论文提名奖
我院五位2008级本科新生获评“八三法学助学金”
我院章耿源同学被评为“北京奥运会、残奥会优秀志愿者”
奥运村运行团队收费卡业务口致信感谢人民大学志愿者
海淀区人民政府外事办公室致信感谢我院志愿者
朱景文教授主编《法理学》被评为普通高等教育精品教材
学校保卫处致信感谢我院学生
奥组委新闻宣传部致信表扬我院两名志愿者
我院刘宝坤等十名同学获得2007年度蒋震奖学金
我院朱景文教授、谢望原教授、李琛副教授分别荣获北京市第十届哲学社会科学优秀成果奖
黎建飞教授获北京市教育工会优秀论文评选一等奖
我院朱景文教授 谢望原教授 李琛副教授分别荣获北京市第十届哲学社会科学优秀成果奖
我院民商法教研室荣获北京市和中华全国总工会“工人先锋号”称号
我院荣获“中国人民大学先进集体”称号
王利明院长当选“2007年度法制新闻人物”
王利明院长当选“2007年十大年度法治人物”
我院许崇德教授、张希坡教授获第五届吴玉章人文社会科学奖
“人文社会科学影响力评价报告”公布 我院王利明教授、高铭暄教授位列法学学科前十
法学院团委荣获北京市2006年“五四红旗团委”称号
我院学科建设取得新的重大进展 国家重点二级学科增至四个 法学学科获批国家重点一级学科
我院民商事法律科学研究中心荣获“全国教育系统先进集体”国家级荣誉称号
我院王利明教授、林嘉教授著述入选“三个一百”原创图书工程
王利明院长当选2006中国十大教育英才
刘俊海教授荣获第五届“全国十大杰出青年法学家”
范愉教授、朱景文教授获得北京市第九届哲学社会科学优秀成果奖
曾宪义教授主编的《法律科学文库》荣获国家级首届“中华优秀出版物奖”
杨建顺教授、韩玉胜教授分别荣获“2001-2005年北京市法制宣传教育先进个人”和“2001-2005年北京市教育系统…
《中国物权法草案建议稿及说明》（王利明教授主编）荣获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖法学类一…
锦光教授、韩大元教授主编，刘飞宇副教授参编的《中国宪法发展报告》（1982－2002）获得第四届中国高校人文…
我院15名教师荣获第二届全国法学教材与科研成果奖
韩大元教授获得“2006年国家级教学名师奖”
王利明教授的专著《民法总则研究》荣获第十四届中国图书奖
曾宪义教授等主持的《中国法学教育教学改革实施工程》荣获国家级教学成果奖一等奖
王利明教授等主持的《民法精品课程》荣获国家级教学成果奖二等奖
我院2005年度获全国优秀博士后科研流动站荣誉称号
我院获2005年度先进党委荣誉称号
中国人民大学法学院排名全国法学学科第一
中国人民大学法学院荣获国家授予的“全国五一劳动奖状”
我院获1998年度先进党总支荣誉称号
我院获2001年度先进党委荣誉称号
我院获2003年度先进党委荣誉称号
曾宪义等五位教授荣获优秀教学成果国家奖
高铭暄等五位教授荣获优秀教学成果国家奖
21世纪法学系列教材2002年获教育部全国普通高校优秀教材一等奖
高铭暄教授主编的《刑法学原理》三卷本荣获国家社科基金项目二等奖
张希坡教授主编的《中国革命法制史》荣获国家社科基金项目二等奖
《中国审案例要览》荣获“1983-1993年优秀法学著作一等奖”第一名
《中国审案例要览》荣获北京市第三届哲学社会科学优秀成果特等奖

E. 法学专业的理解

法学专业，对于很多学生、家长和老师来讲是既爱又怕，爱是因为学法学当律师、法官非常光鲜、高大上。怕的是经常听到法学专业被吐槽，就业很不好，连续多年被列为红牌专业。

那么法学专业能不能学，什么样的学生适合读法学专业，法学专业学生毕业主要去向，法学专业学生大学期间需要做好哪些规划，哪些大学的哪些专业实力比较强……,围绕这些问题，我将用两篇文章对上述问题进行分析，希望对学生、家长和老师在专业选择、高考填报志愿、学生就业等方面时有帮助。本文将重点介绍法学专业以及专业报考建议，下一篇文章将重点介绍法学专业优势大学及报考建议。

法学专业分析解读与报考建议
1、法学专业培养目标

法学专业主要是培养学生掌握扎实的法学知识和技能，熟悉我国法律和党的政策，毕业后能在人大、检察院、法院等国家机关从事立法、检察、审判等工作，或者到各类企事业单位从事企业规范运营、法律风险防控等工作，或者能在律师事务所从事律师工作。简单地说，法学专业就是培养律师、法官、检察官等国家公务员以及与法律相关的法务人员。

2、法学专业学什么

法学专业本科学生，大学期间除学习大学英语等公共基础课外，主要学习法理学、法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、国际政治等专业课程。这些课程要想学好是一定要付出非常多努力的，需要很好的理解、记忆，也需要查阅大量的文献和书籍。目前多数大学在本科阶段都是采用“厚基础、宽口径”的培养模式。本科阶段不对具体方向做细分，等到研究生阶段再细分具体的专业领域。但也有部分大学会在大三的时候让学生选择一个细分方向重点学习，这需要学生和家长在高考报志愿时要详细看大学招生章程、招生计划和专业方向介绍。

法学专业分析解读与报考建议
3、哪些学生适合学法学

法学专业绝不是一门简单靠背一背就能学明白的专业，要想学好法学专业，学生一定要具备以下几方面能力：

1、较好的记忆能力和理解能力：法学专业课程多，法律条款繁杂，学生在学习这些专业的过程当中，需要记忆大量的法律条文，而且要长期记住。所以，对理解能力和记忆能力要求较高。

2、较强的逻辑思维能力。学习法学知识，毕业从事审判、诉讼等工作，都需要学生具有深入分析思考案件前因后果关系，能准确辨别证据真伪，在众多法律中寻找适合案件的法律条文能力，做好这些没有好的逻辑思维是很难的。

3、较强的文案写作能力。学习法学需要阅读大量的案例材料和经典的法学著作，还要求撰写案例分析报告和各种诉讼文书。文案写作区别于我们所说的文学创作，要求规范、严谨、条理清晰，而不是文学创作更强调的美感、创意。

4、较强的语言表达能力。从事律师、审批等工作，离不开与人沟通交流，离不开诉讼、辩论工作，因此要求学生要善于沟通，具有较强的语言表达能力。

5、较强的决策判断能力。法学专业学生从事案件审判、诉讼、答辩等工作，一定要有准确的决策判断，在审判、辩护时做出准确的判断、决策。

6、从性格上看，太过于感性的人可能不太适合学习法学，否则这样的学生在从事法务工作中可能会感情用事、犹豫不决，不能做到公平公正。

此外，报考法学类专业也有身体条件要求。报志愿时，考生要对照体检意见和高等院校的招生章程中对身体条件的特殊要求，避开限报专业报考。根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》，这几类学生不能报考法学专业：一眼失明、另一眼矫正到4.8，镜片度数大于400度的学生；两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋的学生；嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的学生。

4、法学类专业的选考科目要求

在辽宁、河北、湖北、广东等执行3+1+2选考政策的省份，绝大多数高校的首选科目要求是历史和物理均可，没有再选科目要求。但是也有个别大学有再选科目要求，如东北师范大学要求再选科目为政治。在执行3+3政策的区域，绝大多数高校法学专业的选考是不限科目，但也有少数高校有选考要求，如西南石油大学法学专业的选考科目要求是政治或历史。作为高考志愿规划专家，我们建议有明确报考法学专业的学生，最好还是要选考政治科目，因为学法律会涉及到很多国家政策、法律法规，这都跟政治息息相关的。

F. 主持人开头稿 要有创意 关于法学院 劲爆点迎新会的

你是哪个学校

G. 法学院的院徽

物品：惊堂木

天平称。

去网上搜集一些元素。

仿照些其他的

希望你能如愿

H. 探讨法学专业中如何培养学生的创新能力及素质教育

在素质教育中如何培养学生的创新能力素质教育的核心是培养学生的综合能力，而创新能力又是综合能力中最重要的能力之一，也是一个国家繁荣兴旺的动力，更是促使民族进步的灵魂，因此，注重对学生进行创新教育，提高学生的创新能力，是当前素质教育所针对的重点所在，也是课堂教学研究的重要课题。那么，怎样在素质教育中培养学生的创新能力一、为学生提供创造和创新的条件我国著名教育家陶行知先生曾提出对学生进行“六大解放”，即：解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间与时间。具体来说，解放学生大脑，就是培养他们的思维能力；解放学生双手，就是培养他们的实践操作能力；解放学生眼睛，就是培养他们认真观察的能力；解放学生嘴巴，就是培养他们的语言表达能力；解放学生空间，就是鼓励他们投身社会实践；解放学生时间，就是提倡讲究学习效率，节省学习时间。“六大解放”的提出，为学生的创造与创新提供了先决条件。作为学习，应按照这一教学思路安排教育活动，如：在班级内实行“班干部轮换制”，让每一位学生都有参与管理的机会，并积极鼓励学生在管理工作中发展创新；在全校范围内成立兴趣小组，为学生们施展才华提供平台；在全国范围内，大力推行中小学生的减负工作，为学生减轻负担、注重创新奠定基础。 二、注重培养学生的问题意识学源于思，思起于疑，产生疑问是思维活动的起点与开端，学生只有对知识产生疑问，才能在自主思维与思考中获取答案。任何思维过程都是针对某一具体问题的，包括对问题的发现、提出、分析、讨论，直到解决问题，都体现了学生对思维的灵活运用，这一过程中所提出的具有新意和创意的解决办法，都是一种创新行为。因此，教师一定要注重在教学中培养学生的问题意识，具体操作办法 1.创设问题情境，设计难易适中的问题情境教学法是一种有效的教学方法，所创设的情境应难易适中，如果问题太难，会让学生感觉筋疲力尽，不仅无所获，还容易产生畏难心理；如果问题太容易，会让学生感觉索然无味，无法激发他们的学习兴趣。可见，只有中等难度的问题，才能使学生情绪饱满，积极求知，并始终处于智力发展的最佳状态。 2.开拓学生思路，引导学生大胆提问根据一般的学习规律，在学习初期，学生容易对内容表象产生疑问，而无法深入其内涵。因此，教师要善于引导学生，拓展其思路，鼓励他们深入学习内容，通过联系前后知识，进行积极主动的思考，从而提出具有创新价值的问题。 3.引导学生学会分析与讨论，形成系统分析问题的习惯作为教师，要注重引导学生在观察、操作、分析、讨论中发现问题实质，并将精力集中在解决问题的目的上。只有分析清楚这两方面，才能获得正确的答案。可见，教师要帮助学生建立系统思考问题的思维方式，以养成学生系统分析问题的习惯。其中应注意的是，教师不要让学生自己寻找答案，以减少其盲目性；也不能越俎代庖，将结论直接告诉学生，而应该先跟学生一起分析问题，然后再让学生自己分析，当学生遇到困难时，教师应给予及时的引导和点拨，帮助学生解决相关问题。 4.通过归纳总结和课后练习，培养学生创新能力当问题解决后，教师应带领学生共同归纳总结问题要点及解决思路，并通过进行课后练习来巩固知识。这样一来，可以让学生在发现问题、提出问题、思考分析、合作讨论、总结归纳、延伸练习中得到创新思维的培养。三、灵活运用多种教学方式教师应在传统教学方法的基础上，根据教学实际情况，结合学生的身心特征，灵活运用多种教学方式，以培养学生的创新能力。具体教学方法（1）活动教学，即以学生动手操作为中心来组织的教学活动，如：游戏教学、实验教学、以及角色扮演教学等方法。（2）案例教学，即在理论与实践相结合的基础上，根据教学目标，借助一个个鲜活的案例，来引导学生进行特定情境，通过师生之间的互动交流、平等对话，来培养学生的创新能力。（3）竞赛教学，即利用学生的竞争心理调动他们参与学习的积极性，如：小组竞赛教学、辩论教学等方式。（4）过程教学，即要求教师加强对学生认知过程的训练。 这些教学方法各有优缺点，教师可以根据实际情况综合运用，以达到各种方法的互相渗透和互补，最终取得最佳的教学效果。总之，培养具有创新意识和能力的人才，不但是历史赋予每个教师的责任，同时也是整个教育部门所面临的重任。我们作为教育工作者一定要在今后的工作中抓住素质教育的契机，不断探索，努力培养学生的创新能力。