道德与法治昨天
《道德与法治》学科核心素养内涵
一、道德品质
道德品质是从一个人的行为思想中凝结出来的体现在内部的特点，是衡量一个人的重要标准。因此无论是进行道德教育还是法治教育，其中重点都应当落脚在道德品质之上，应当令初中学生明大德、守公德、遵法纪、严私德，树立积极正确的思想观念。
二、法制观念
法治观念就是普通人从法律规范、法律实践中形成的一种对于法律作用价值地位的认知，在中国这个社会主义国家中，人民作为国家的主人应当培养树立法治观念。
真正在日常生活中遵守法律、尊重法律、应用法律，发挥法律在社会中的积极作用，正确行使法律权利践行法律义务，成为合格的社会主义接班人。
三、健康生活
一切观念培养的目的都是在生活中实际践行，因此道德品质和法治观念只有落实到生活中才有意义，因此健康生活是检验以上两项的重要标准。
换句话说，通过《道德与法治》这门课程的教育后学生应当形成健康的人格，养成健康的生活习惯，热爱生活关心国家和社会，能够正确地认知自我、规划自我。
对于当代的初中生来说，相比从前他们对世界更为好奇，因此在进行《道德与法治》教育过程中要改变传统的教学手段，创造新思路。也就是说应当放弃原有的照本宣科、填鸭教育的模式，增加课堂的趣味性，提高师生之间的互动频率，推动学生之间思想碰撞。
B. 小学道德与法治课程标准是什么
小学道德与法治课程标准如下。
一、课程内容说明
本课程内容为基本标准。在开展活动和缩写教材时，在全面、准确地把握本课程标准的前提下，根据各地区、学校和儿童的实际可以有所调整。
课程内容中四个方面的内容虽然各有侧重，但它们之间是相互联系、相互贯通、整体呈现的。在健康、们割裂开来。安全的前提下，儿童的生活既要充满乐趣与色彩，也应当富有责任与创造。
二、深刻理解本课程的性质、特征和基本理念。
本标准中关于课程性质、特征和基本理念的部分，集中体现了本课程的指导思想和核心价值，是课程的灵魂所在。在中深刻地理解课程的本质，是实施课程的根本，也是保证课程质量的最重要、最基本的条件。
三、全面把握课程目标。
课程的目标是本课程的宗旨和价值导向。目标的四个方面是一个有机结合的统一体。在过程中应全面地把握目标，始终把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为的出发点和归宿。改变追求表面的学业成果，忽视儿童的精神成长，忽视深层的志度、观念、思维方式、情绪情感发展的倾向。
改变偏重道德说教、偏重形式，忽视儿童的真实体验与良好行为习惯形成的倾向；改变偏重知识灌输或技能训练，忽视儿童的好奇心与实践能力，特别是创造能力发展的倾向，确保课程目标的全面实现。
四、正确认识教师的角色和作用。
在本课程中，教师是儿童的支持者、合作者、指导者。在中，教师不是单纯的知识传授者，不是教教科书的人，而是努力为儿童创设适宜的活动环境与条件的支持者；与儿童共同进行活动的合作者；在参与儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展，带领儿童向着课程目标前进的指导者。
在本课程中，教师的主导作用主要通过寓教育于活动之中来实现。儿童在教师的支持和引导下，通过亲历活动去达到教育目标。
五、把了解儿童作为的基础。
鉴于本课程的性质和特点，必须以深人地了解儿童为基础。的每一个环节都需要在了解儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社区的状况等基础上进行。
六、以活动为数与学的基本形式。
通过引导儿童主动参与各类活动来进行，是本课程的一大特点。在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授。
应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行，与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验和感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。
C. 成长规划思想品德怎么写
成长规划思想品德范文如下。
1、关心学习。懂得学习的中学生的主要任务，学习既是自己的义务又是自己的权利；学习目的明确，学习态度端正，培养科学精神、科学态度，学习科学的学习方法。
2、关心他人，尊重、爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。
3、树立劳动观念，积极参加劳动，有良好的劳动习惯，有较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼节。确立关心环境的意识，保护环境。
4、思想规范、政治规范方面的目标，热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设，有民族自豪感、自尊心，拥护、热爱党。
5、懂得社会主义初级阶段党的基本路线的主要内容，正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情，有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。
6、具有现代意识，惜时守信，重视质量，讲求效率，优质服务等与发展社会主义市场经济相适应的思想观念，并能进一步树立和发展社会主义市场经济相适应的价值观念、公平意识、竞争意识、合作意识和改革开放意识。
D. 思想品德素质评价内容是什么
思想品德素质评价内容是我是一个热爱祖国的人。我深切地爱没有那些惊天动地的举动，也没有那激情澎湃的言辞。我总能在平时唱响国歌，随时关心国家的大事。
同时我也是一个热爱班级的人。我平时能随时地捡起掉在地上的垃圾，还不时地提醒其他同学要保持班级的环境;我始终用微笑面对一切困难，迎接挑战。
思想道德评价范文
自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作。
乐于助人，关心国家大事。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。
E. 求《道德与法治六年级下册电子课本》全文免费下载百度网盘资源,谢谢~
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简介：《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
F. 七年级下册道德与法治是彩色的吗
七年级下册道德与法治是彩色的。
《道德与法治七年级下册》是2016年11月由人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，朱小蔓总主编。该书是一本教法制和道德的书籍。开本为126开彩本，页数为103页，内容包括：青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地。
图书目录：
第一单元青春时光
第1课青春的邀约
悄悄变化的我
成长的不仅仅是身体
第2课青春的心弦
男生女生
青春萌动
第3课青春证明
青春飞扬
青春有格
第二单元做情绪情感的主人
第4课揭开情绪的面纱
青春的情绪
情绪的管理
第5课品出情感的韵味
我们的情感世界
在品味情感中成长
第三单元在集体中成长
第6课“我”和“我们”
集体生活邀请我
集体生活成就我
第7课共奏和谐乐章
单音与和声
节奏与旋律
第8课美好集体有我在
憧憬美好集体
我与集体共成长
第四单元走进法治天地
第9课法律在我们身边
生活需要法律
法律保障生活
第10课法律伴我们成长
法律为我们护航
我们与法律同行
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简介：道德与法治三年级下册电子书是能够更加便于孩子进行学习的电子课本。
H. 湖南省初中道德与法治名师工作室有哪些
1、芙蓉区李娜初中道德与法治名师工作室，揭牌仪式暨第一次课例研讨活动在长沙市长郡芙蓉中学隆重举行。
2、娄底市刘娇红初中道德与法治网络名师工作室授牌仪式在双峰县测水中学举行。
3、溆浦县颜学清初中道德与法治工作室。
I. 思想品德素质评价内容50字是什么
写作思路及要点：围绕自身在思想品德的主要事迹展开详细描写，接着表达自己的想法以及观点。
正文：
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。
本人在校热爱祖国、尊敬师长、团结同学、乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友；我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好。有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
J. 思想品德活动例子有哪些
思想品德活动例子有：
1、演讲比赛
为了增强教学效果，可以让学生走上讲台进行演讲，锻炼学生自主能力，展现学生的语言表达能力和写作能力。如在“保护自我”一课可举行“安全在我心中”的主题演讲；在“爱洒心间”一课可举行以弘扬孝道“感恩父母”为主题的演讲。
2、课堂辩论赛
在教学中，教师根据学生实际，有针对性地开展辩论活动。这种形式通过组织学生对社会现象进行分析，让学生树立正确的道德是非观，提高学生的思维能力、口头表达能力和辩论能力。
3、参观和访问
思想品德课要让学生亲自参与到社会生活中的各个方面，通过切身体验，接受教育。笔者经常组织学生走出课堂，走入社会，开阔眼界，增加感性认识，以更好发挥德育的作用，达到思想教育的效果。
4、社会调查
教师根据教学内容，组织学生就某一现实问题进行社会调查，让学生关心社会、了解社会，培养利用课本知识分析现实问题的能力，增强社会参与性和责任感。这种形式要确定调查的内容和对象，调查结束后要求学生写出调查报告，提出一些解决问题的方法和建议。
5、音乐欣赏课
音乐能给人美的享受，能陶冶人的性情，在思想品德课堂上加入与教学内容相关的歌曲进行音乐欣赏，能让学生在快乐中学习，在轻松愉快的氛围中完成教学任务，掌握知识，陶冶情操，提高课堂教学效果。