法学院班会

㈠ 报中国政法大学的法律实验班怎么样会比普通法学这个专业好吗

差不多，就是实验班会累一些，貌似是6年，连研究生也带下来了，不过是法律硕士，和法学硕士还是有区别的

㈡ 找一篇励志文章，是说一个女孩高三奋斗北大。 但最后考不北大的文章。在高三吧那看到的

是不是这篇？
贺舒婷的《 你凭什么上北大》

未名湖边的桃花开了，我曾经无数次梦想过，花开时湖边折枝的人群里会有自己的身影。那个时候，我的心情和大家一样迫切，目光却比你们更加迷茫，那时我高三。

我高一那年，差点就把自己废成了一切锈铁。上课时睡觉、聊天、看漫画，跟后面的那些男生大呼小叫，把年轻的女老师气得眼里含泪。高二分科，我选了文科。你无法想象我所在的中学有着多么烂的文科班——本科上线三人，那是什么概念？更具讽刺性的是，那三个人全是复读生。然而我在大家或无奈或鄙视的目光里，毅然决然地在文科班报名表上写上了自己的名字。那真是我一生中字写得最好看的一次。
我只是突然间觉醒了，觉得自己的一一辈了子不能就那样过去，事后很多人问我当时怎么回事——也许他们是想从我这里听到一个传奇般浪子回头的故事，而我当时所能想到的解释只有这么一句：我只是觉得，我的一辈子不应该就那样吊儿郎当地过去。
第一次月考，我考了年级第12名。这是一个听上去差强人意的成绩，可是理智还是提醒我，那是一个本科上线三人的文科班。如果你不能把所有其他人远远甩在后边，第12名和第120名没有什么区别？至今我还记得那次考 了第一的那个小女生，瘦瘦小小，戴一副黑边眼镜，趴在书桌上的身影有些佝偻。而这个印象的得来，是因为所有的人永远只能看到她趴在书桌上的身影。她一直是班里第一个来最后一个走的人。我一直对那种学生有一莫名的排斥情绪，总想，你有什么了不起，不就是死读书吗？我要是像你这样刻苦学习，早是全市第一了。事实上直到那次考试成绩出来的时候，我仍然对她不屑一顾。然后，我迎来一生中最重要的一次班会。我不知道要怎样去感谢那个班主任，因为如果不是她的那席话，如今的我在哪里都不一定。班会上，她说：“这次成绩非常能说明问题。应该考好的人都考好了。”然后她扫了我一眼，我明白她的潜台词，也就是说在她看来我是属于没有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然没有脸红。不知道是太久的堕落已经在不知不觉中磨光了我原本敏感的自尊，还是我下意识里对她的话不置可否。她继续说：“我知道有些人以为很聪明，看不起那些刻苦的同学，总觉得人家是先天不足。可是我想说，你只是懦弱！你不敢尝试！你不敢像她一样地去努力，因为你怕自己努力了也比不上她！你宁可不去尝试，是因为害怕失败的风险。你连这一点风险都承担不起，因为在你心底，你根本就没有把握……”后面她还说了些什么我已经想不起来了，我承认我当时完完全全地蒙了，反反复复回荡在我脑子里的就只有那么一句话——“你只是懦弱！”可是，我要承认——她的判断是正确的。
那晚我在日记里写：试试吧，试试努力一个月会不会见效。当时我根本不敢对自己承诺什么，也的确承诺不起。我简直不敢相信那个早晨六点早自习上课到晚自习下课一动也不动坐在座位上安安稳稳踏踏实实的人竟然是我自己。
然后，我迎来了那次期待已久的期中考试。至今我仍记得考完之后的感觉。抱着书包走在回家的路上，茫然地看着人来人往，心里空空的没着落。那的确是我一生中最特殊的一次考试，因为它关系着我此后的方向和道路选择。其实，考试结果想必大家已经猜到了——我的的确确让所有的人真正瞠目结舌了一次，是的，我考了第一。
你永远也无法想象那个结果于我而言有多么重要。知道成绩的时候我出乎意料地平静，。当自己的名字出现在成绩单的第一行时，我默默地对自己说：“记住了，这世上没有什么事情是不可能的。”
后来我再也没有改变过那种态度和方法。其实所有的方法说白了都是没有方法，只有一个词：刻苦。我坚守着我的名字在成绩单上的位置，一直到高考前的最后一次考试，我始终是第一名。但是，真正的挑战还没有开始。
即便我可以牢牢占据第一名的位置，即便我可以每次都把第二名甩下几十分，我知道，北大离我还是太远。所有的老师都坚信我将会是学校里有史以来最好的文科生，意味着你可以上山大，运气好点的话可以上复旦、人大。而我只要北大。我从没对任何人讲过我的志愿——如果可以称之为志愿的话。
高三第二学期，我们搬进了刚刚落成的教学楼，搬迁的那天，楼道里吵得很，拖桌子拉板凳的声音在走廊里不绝于耳。我一个人不言不语地跳过窗子，踏上了二楼窗外那个大大的平台。对面是操场，初雪未融，空气湿冷，光颓颓的树枝直直地刺向天空。雪天的阳光凉凉地透过睫毛洒在眼睛里，静静地看着远远的天空，我说了一句话，只说了一句话，对着天空，我默默在心里说：“等着吧，我要你见证一个奇迹。”我知道，这世上的确没有什么不可能的事件。
我从来不知道压力大到一定程度时居然可以把人的潜力激发到那种地步。我是一个极其不安分的人，可是那段时间我表现得无比耐心沉稳，踏实得像头老黄牛。事实上我曾无数次处在崩溃的边缘；五本高中历史书我翻来覆去背了整整六遍——当你也把一本书背上六遍时你就知道那是什么感觉了——边背边流眼泪，我真的是差一点就背不下去了。只是，忍不住的时候，再忍一下。坚持的确是世界上最伟大的品质。
呼啸而致的风卷着漫天的黄沙，在那个北方春天里，我们一个个头发蓬乱，皮肤粗糙。死寂与喧嚣交替，如同美国的执政党，规律得让人怀疑冥冥之中有一双奇异而魔力无穷的手。惶然而又茫然的我们在敬畏与期待中迎来又送走了一模、二模以及N模，每根神经都被冷酷无情的现实锤炼得紧不可摧，不论是“杨柳岸，晓风残月”的诗情，还是习惯了信手涂鸦的画意。在这个来去匆匆的季节里，一切敏感纤细都是奢侈，徒留无数次的激扬在无数次的颓丧下摔得头破血流。每个人比昨天更加明白理想和现实之间那不可逾越的鸿沟，同时也比昨天更加拼命地努力挣扎。逼着自己埋进去，埋进书本，埋进试卷里，埋进密不透风的黑茧——为的只是有朝一日破茧成蝶。青黑的眼圈，浮肿的眼袋，干燥的手指，焦虑得起了水泡的嘴角。那个春天我不知道流行的是粉蓝果绿还是黛紫银灰。小镜中是憔悴的面容和黯淡的眼睛。因为怕有什么会汪洋恣肆地在干旱已久的脸上纵横开来——上帝，我是个女孩啊。
踏入考场的时候我很平静。“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣。”事实上我从来没有想过自己会考入北大以外的哪所学校。与其说是一种自信，不如说是一种预感。我只是想，哪怕北大只有一个招生名额，为什么考中的那个人不可能是我？这世上没有什么事情是不可能发生的。
考完后走在回家的路上，看着依然匆匆的人群，心里依然空无着落。眼睛因为泪雾而模糊，视野里的东西却越发清晰。我相信一切真实的感知都是要以泪水和苦痛作为代价的。
事实上我怀念那段日子，并且永远感激它。不只是因为在那段时间里我完成了自己的过渡与脱变，更是因为那时的一切深深烙在了我正处于可塑期的性格中，成为这一生永远的财富。人生中再也不会有哪个时期能够像那时一样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁骛及至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚韧和忍耐，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬–尊敬你自己。是的，在这个过程中，请允许我重复一遍，最重要的是你自己。我感谢父母感谢老师感谢同学感谢朋友，感谢所有关心我帮助我的人，但我最感谢的人，是我自己，“没有不可能”，这是我一点一滴的努力与尝试中获得的认知。而且我相信，这也将会是我终生受益的东西。

㈢ 怎么样安排班会

首先可以从案例引出今天班会的主题，然后通过组织大家讨论让大家明确法制安全的重要性，必要时还可准备与题目有关的小品，之类的。尔后，可以请一些老师，法学院的或者是由亲身经历的人谈谈感受，烘托气氛将班会内容引向深入，最后可以来总结一下，后者通过同学间的互动来结束本次班会，相信会给大家留下深刻印象

㈣ 大学普法主题班会内容策划

仿造这个弄一下就OK了

一.活动的目的:希望通过此次活动,向民众宣传法律知识,增强大家的法律意识,树立法律在人们心中的威信;同时,这也是锻炼大家能力的一次难得的机会,同学们能将所学知识运用到实际中来.
二.活动主题:法制3.15 普法社区行
三.活动时间:2007年3月5日-2007年3月16日(前期准备活动中)
2007年3月17日(设点宣传)
四.活动地点:重庆市渝北区双龙大道艺术桥前
五.活动流程:
1.制做社会调查表,进行问卷调查(于整个活动时间内进行,主要地区--渝北区).同时进行走访调查,走访各部门,单位.3月17日-3月24日完成调查报告.
2.制作法律宣传单,活动主题宣传横幅,派发宣传单.
3.向人们提供法律咨询,于3月17 日现场咨询.
六.活动人员:经济贸易法学院05级6班全体同学 指导老师:叶世清, 两位研究生师兄师姐;重庆阳光法律服务所律师
七.分组情况及各组主要工作:
1.法律宣传组:主要负责制作法律宣传单,活动主题宣传横幅,现场发传单.
主要成员:李维佳,江利军,王婧,陈冰玉,张晋雯,陈弘,赵玉昆,邓妮,谢静,谌昱芳,叶小利,郑学超,王文琪,张丽莹,唐伟,周聪利,曹少华,骆志锋,袁勇,赵宏远(21人)
负责人:陈冰玉,唐伟
2.法律社会调查组:主要负责制作调查问卷,现场问卷调查;走访各部门单位调查;做调查报告
主要成员:杨洋,陈元秀,王翠萍,欧麟,张舰文,赵广才,蒋恒燕,李雅迪,李碗,宋秋阳,姚晓熙,邓军,刘乾泽,付林,腾采飞,吴承锋,刘明桥,冉旭旭,胡晓南(20人)
主要负责人:杨洋,邓军
3.法律咨询组:现场解答群众的问题
主要成员:张露廷,徐飞云,宋秋婵,詹蕊,周岳川,肖顺辉,付攀锋,翟开明
指导老师:叶世清,研究生师兄师姐,重庆阳光法律服务所律师
负责人:周岳川,徐飞云
4.外联组:主要负责拉赞助,联系律师事务所,审批活动地点,联系桌椅,交通车
主要成员:翟开明,蒲勇君,詹蕊
5.后勤组:主要负责后勤工作(搬运桌椅,拉横幅,照相,水,午饭等)
主要成员:蒲勇君,翟开明,冉旭旭,腾采飞,周聪利,曹少华,荆夏华(主要负责照相)
八.经费问题
因此次活动联系了重庆阳光法律服务所,与其联合主办.场地借用费用,桌椅,调查问卷和宣传单所印刷费用都由其解决,并且其会于3月17日当日派几名服务所的律师现场指导.
所以我们主要的开支预计:
1.踩点车费:8元
2.3月17 日来回车费:220元
3.活动主题宣传横幅:150元
4.午饭,水:260元(所有同学都去现场花销的费用)
5.相机电池,DV带费用:30元
考虑到班费有限,所以让3月17日当日去现场的同学交纳5元人.(解决车费,午饭),指导老师,研究生师兄师姐,重庆阳光律师服务所的律师的午饭由我们提供.
活动总负责人:

㈤ 以文科与理科的选择为主题的班会

给点资料

高考专业大类详细介绍

专业是与每个人的职业生涯紧密联系在一起的。在中国，只有经过12年的寒窗苦读，通过高考，才能获得上大学的资格。在大学期间，很多同学不满意自己的专业。根本原因就是在选择专业时，对专业不了解。
了解专业是对自己人生负责人的行为。高考在即，同学们都忙于复习文化课知识，这是非常重要的事情，它决定了我们能否迈入高校大门的准入证，缺少了这个证件，我们就没有上大学的资格。与准备文化课知识同样重要的还有一件事情，就是要想清楚我们上了大学之后走哪条路，与这个问题紧密相关的就是我们选择什么专业。
选择专业之前先要了解专业，主要了解有哪些专业大类，各个专业大类之中有哪些专业等。在上高二之前同学们已经对今后的发展方向做出了一次选择，这就是文理分科。文科类专业与理科类专业有很大的区别，这从专业大类划分上就可见一斑。
理科类专业分为理学、工学、农学、医学几个大类，经济学、教育学和管理学的部分专业也向理科学生敞开大门。文科类专业分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学几个大类。
了解了专业大类后，好要弄清每个专业大类都涵盖哪些专业，先介绍主要两大类。
……

什么才是选择文科理科最重要的因素？

文科理科的选择一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，比如文科中的历史哲学、理科中的地质考古等，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。

所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学习得更好，哪个才是我真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。

适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是纸上谈兵。

我自己在高一面临选择的时候，文科理科的成绩其实都很好。我的班主任老师把我拉到办公室给我做了两个小时的思想工作，坚决建议我读理科，因为她认为理科更有前途，而且最重要的理由是，选择了理科的学习，将来转学文科很容易。如果选择了文科，将来转学理科就几乎不可能了。但是我仍然坚决的选择了文科，因为我认为我的特长和兴趣都在于此，最后我以江津市文科第一名的成绩考入了中国人民大学法学院。现在，我对自己当时的选择仍然十分满意。

客观来说，我的班主任说的文理科的差别大部分都是事实。我研究生学的是经济学，这是一门传统的文科专业，但班上有很多同学高中和本科阶段都是学习理科的，有的学的测绘、有的学的勘探，甚至还有人学的飞机制造。但是他们仍然可以把经济学学的不错。而如果我现在想学习大学物理化学之类的，则几乎完全不可能。从这个意义上说，理科确实比文科的选择面更广。

但是不管一个人的选择面怎么广，最后他跟其他人一样，只能选择一条路来发展。我喜欢文科，喜欢经济学，也把它们学的很好，这就足够了，干嘛还要让自己具备学习大学物理的能力呢？我现在从事写作、演讲等等活动，都和我高中、大学的文科功底密不可分，而且这也正是我最感兴趣的东西，我因此感到非常快乐。

如果我当时选择理科，我相信成绩也会不错，但绝对不可能考全市第一。因为文科是我最适合和最喜欢的科目，而理科不是。

理科的优势是选择面广，学习的东西也比较专业，就业的时候方向比较明确，竞争也比较少。如果你学习的是生物工程，那么在这个方向的工作职位上，那些别的专业比如经济学或者桥梁设计、邮电通讯方面的学生根本不可能和你竞争。但如果你学习的是市场营销，那么招聘营销人员的岗位，其实学几乎所有文科专业的人都有和你竞争的潜力――虽然你会比较占有优势，但这种优势不像生物工程对于桥梁设计那么绝对。

但理科的问题也就在这里，你的专业会限制你找工作的方向，学生物工程的在除了生物相关的其它方面几乎毫无竞争力。虽然你可以去选择市场营销或者企业管理之类的工作，但这就意味这你高中两年和大学四年学习的专业知识几乎完全作废，必须重新做起。而文科的专业，在应对这方面就好得多，比如我本科学习法学，研究生学习经济学，但研究经济的过程中有良好的法律知识和法律逻辑显然也是很有帮助的，“法律的经济分析”也是我在本科时候就认真学习过的。

理科的学习还有一个很严重的问题，那就是，如果你在某个科目上实在学不好，那么这个科目基本上就算完了，会跟优秀学生拉下惊人的差距。我拿大家熟知的数学来说，优秀的学生数学高考在130分以上是很正常的，但如果有人实在学不好数学，那么30分、40分也是很正常的。而在语文、政治这样的科目上，就不会有如此惊人的差距。高考政治、历史、语文都很难考到130分以上，但也不太容易考到80分以下。

所以，如果你理科的科目都不错，而对政治历史毫无兴趣，那么，显然是选择理科。如果情况相反，显然是选择文科。如果你化学物理中有一门觉得实在没有办法，但政治历史也学不好，那么我觉得最好还是选择文科，因为物理化学上一门不好可能就会被别人拉下好几十分甚至上百分，而政治历史只要花功夫去学，怎么着也不会被别人拉下这么大的差距。

至于数学，对于一个文科生来讲，如果他在这方面有优势，那么他学习文科就可以保障自己在高考中得到一个不错的成绩了。如果一个学生对数学感到完全无能为力，那么最好也还是选择文科。

真正痛苦的是那些成绩平均，好像什么科目都不是特别突出，但什么科目都不是特别好的学生。这个时候最重要的就是看个人兴趣了。如果你立志从事法律这个专业，那么就应该选择文科，虽然理科生也可以读法律没问题，但高中时候良好的政治历史功底对于你将来学习法律显然是有很大的好处的。如果你实在对政治历史这些东西不感冒，而喜欢一些更客观更单纯的事物，喜欢数字上的计算，那么就不要勉为其难的选择文科了。“兴趣是最好的老师”，这句话的力量，时间越长越能凸显其威力。违背自己内心的喜好，因为一些别的原因，选择了自己根本没有兴趣的科目，即使一时半刻能够学好，时间长了，总会感到疲倦，感到痛苦，感到摇摆不定。

当你不能确定自己最擅长文科还是理科或者更喜欢文科还是理科的时候，有一个方法，闭上眼睛，想像一下，自己将来最希望成为一个什么样的人？一个科学家，一个经济学家，一个政治家，一个建筑设计师或者别的什么职业。然后问自己，要成为这样的人物，最应该具备的知识是哪些，是偏文还是偏理，这个时候，你就会找到正确的答案。

㈥ 关于法律的班会

你不是法学专业的吧？还是你们是大学学法的？
如果只是普法的话，可以讲故事一样将一些案例就行了吧？另外看看推理型侦查案件的也行，关键是要找到还得材料。至于后者，我推荐《一级谋杀》，（下载：ftp://202.202.96.244/%BE%AA%CF%D5%C6%AC/%D2%BB%BC%B6%C4%B1%C9%B1.rmvb）拍得很好的电影~美国片！
或者是法治竞赛啊！学法的话可以做法治论坛，找些案例，大家各发己见——当然不是上课那种很典型的哦！下面的内容仅供参考：
主题班会—法与我们息息相关

主题班会 ： 法律与我们息息相关 班级 X年X班
活动目的 ： 通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，
养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的
意识，培养他们运用法律的能力。
活动准备： 1 查阅《中小学生自我保护必读》，《中小学生法制教育通用读本》，
以及《初中政治教材》
2 以小组为单位排练文艺节目
3 制作案例幻灯片，并配录音说明
4 学生自己准备身边发生的案例小品，要求学生进行社会实践活动
活动过程 一 在欢快的音乐中班长报告本次活动的意义
班长：亲爱的同学们，随着我国经济的不断发展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利，为了增强我们的法律意识，培养
遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《法律与我们息息相关》
的主题班会，再这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规,预祝班会圆满成功！
主持人： 我宣布，二年五班《法律与我们息息相关》主题班会现在开始！
同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物或售物时；你是否想到"侵权"两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧；首先，我们以小组为单位进行法律知识竟答，法律知识竟答分抽签必答和小组抢答两部分，必答题20分；抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。
必答题： 1 《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间？
一组一题 《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，现予公布、自1992年1月1日起施行。
2．制定《未成年人保护法》的目的是什么？
保护未成年人的身心健康，保障未成年人的全法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
3．对未成年人教育的范围是什么？
《未法》第三条规定：国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
4．保护未成年人的工作应当遵循那些原则？
下列原则：（1）保证未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年身心发展的特点（4）教育与保护相结合
抢答题： 1 什么是未成年人？
指未满十八周岁的公民
2 《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？
尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人接受义务教育，使得使之辍学。
3 《未法》对父母不履行法定职责作了那些规定？
对不履行职责或侵权的，应当依法承担责任，经教育不改的，撤消监护人资格，另行确定监护人。
4 《未法》对未成年人招用有那些规定？
任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及个人非法招用的，处以罚款、吊销营业执照。
5 《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间？
1955.3.18通过公布. 1995年9月1日实行。
6．《教育法》共有多少条多少章？
教育法共有十章、84条
7．义条教育法是何时分布和施行的？
1986．4．12通过并公布、自1986、7、1起施行。
8．对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些？
适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外，对监护人或招用人并处罚，责令停业或吊销营业执照。

主持人： （先总结比赛情况）通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，不仅懂得了法律对我们每个的意义，而且掌握了许多法律常识，下面，就让我们把身边发生的事情表达出来，让同学们分析些行为？比一比、赛一赛，看哪队表达的最精彩？ 法治小品 第一小组：表达正当防卫与防卫过当。
打比拼 第二小组：在商场发生的事情（搜身是否违法）
第三小组：见义勇为需要大家参与。（见义勇为者被刺围观者未一人支援）
第四小组：强行借物（钱）不"私了"
（以上每个小品表达完之后都由组长向其他三组提出至少一个问题，小组讨论后抢答得分10分、答错不扣分）。
主持人： 同学们，刚才同学们表达的特别精彩！课前老师让我们和社会上进行实践，你发现没发发现身边的违法行为，如果有请同学们说一说，大家议一议。
生1，有的同学向我借钱，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人帮他打仗，不带就不够意思，
生3，放学生有人跟踪我，怎么办？
生4，我看到有人偷别人材，我不知如何是好？
……
六、 画面一：录像厅内，乌烟瘴气，一群人在看录象
看投影 画面二：一少年被黑社会绑架，警查与家长与之智斗。
讨论： 画面三：有人跳窗入室，进行盗窃、一人看见后稍稍走开。
画面四：一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
主持人： 通过刚才的观察、讨论大家进一步明确了我们生活中存在的一些违法侵权行为，我们是学生，每天都要上学、教学、每天都要与它人接触，我们只有法律意识，知道用法维护自己尊严他人的权利，我们才能高高兴兴地出门去，平平安安的回家来，下面请看各小组同学表演的文艺节目。
七． 内容一、开学了，同学们背着书包上学，而A同学确被父母留在家
小品 中种地，同学们对A对白。
表演及 主持人、（A的父母属何种行为，A应如何办？）
文艺 内容二、《学法》快板
内容三、相声《如此兄弟》
内容四、舞导《喜乐年华》
八、 刚才，各小组表演了精彩节目，通过看刚才各个环节的表演，你有什]
么收获，你今后打算怎么做？下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
九、 法律像眼睛时刻伴我行，安全像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保
主持人： 护意识，法律常识承记心窝，下面请同学们起立，我们共同满怀信心地唱一首歌
十、 齐唱《让我们荡起双浆》
十一、 同学们，老师首先祝贺你们班会开得如此成功，通过这次班会，同学
班主任 们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法
总结 永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴！
十二、 主持人宣布：
班会到此结束：（仪式略）

㈦ 法律班会感想征文

论法律至上

论法律至上

四川省司法厅 谢维雁

劳伦斯·M·弗里德曼教授断言：“法治的概念并不是专属于‘西方’的”，法治的观念正“以这样或那样的方式遍及全球”。①党的十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家”，并于1999年写入宪法，可以说是对法治全球化的积极回应。笔者认为，法治的关键是法律至上。

一

法治“意味着的不只是单纯的法律存在”，而是 “法律的统治而非人的统治”。②法治社会的基本标志或原则应包括：1、法律须建立在民主基础上。 2、必须确立法律至上。3、法律面前人人平等。4、法律的根本目的是为了保障人权和自由，实现正义。5、政府权力受到制约。五项原则中确立法律至上最为重要。首先，法律至上是法治区别于人治的根本标志。早在2300多年前，我国古代法家即提出了“以法治国”的主张。但是，法家的“法治”不过是以法律为强化手段、彻头彻尾的人治。其根本原因正在于法律未能至上。其次，法律至上是法治的首要条件，并构成其他几项原则的基础。离开法律至上，其他原则将难以成立。不确立法律至上，即使完全建立在民主基础上，也仅是“纸上的法律”，自由与人权 保障，法律面前人人平等，政府权力受制约的原则均无法实现。英国法治的确立以《人身保护法》（1679年）、《权利法案》（1689年）和《王位继承法》（1701年）的制定为标志，这三个宪法性文件以保障人权和自由为宗旨，并第一次确立了法律高于王权的原则：国王必须受这三个宪法性文件的约束。英国的历史揭示了一个具有普遍意义的命题：法治社会的根本性标志，是法律至上原则的确立。总之，法律至上是法治的本质所在，是“法的统治”的另一种表达，是“法的统治”的实现形式。

二

法律至上，深深地根源于社会的需要。

1、 法律至上是发展市场经济的需要。首先，法律至上是市

场经济条件下利益及利益主体多化决定的。市场经济条件下独立化、多元化的市场主体对有限资源的竞争、最大利润的追求，导致了各主体之间的一种紧张关系，需要一种公认的、权威的规则即法律来协调并解决相应问题。其次，法律至上是由市场活动的统一性所决定的。统一市场和统一市场活动要求所有市场主体都按统一准则即统一的法律制度在平等基础上展开竞争。法律制度的统一，一方面要求法律制度要反映市场经济规律，合理配置权利、义务，另一方面也要求法律具有至高无上的权威，才能保证自身体系的统一。

2、法律至上是民主政治的需要。首先，民主是多数人的统治，其基本运作程序：“一是每人有权利发表自己意见，二是大家赞成多数，要接受多数人的意见”。③这要求必须依照预先一致认可的规则进行，必须赋予“多数意见”凌驾于任何个人、组织之上的地位。其次，市场经济下政府一般采取共和制，以间接民主即代议制作为政权组织形式。权力所有者与权力行使者分离极易导致权力失控，这要求一种凌驾于各权力之上、权威性的规则来实现对权力行使的监控。

㈧ 主题班会刑法的主要内容

你们是法学院的学生吗？
办一个刑法主题的班会，应该不会太难，我只提供一些思路，希望对你有所帮助：
1、刑法的历史，从79刑法到97刑法，刑法理念的变化、罪名的变化，分析变化的原因，以及我国刑法未来的发展走势。
2、讨论刑法的理论难点问题。比如，总论中的犯罪构成理论问题
3、分析最近一两年出现的新的刑法解释及修正案。如：分析刑法修正案7的相关内容；最近还出了一个关于证据的规定，明确规定通过严刑逼供所获得证据的效力
4、讨论近几年的刑法热点案例，比如孙伟铭案、许霆案、杨丽案、李庄案等等。
希望对你有所帮助！祝班会举办成功！

㈨ 知宪法学宪法的主题班会感悟作文300字左右

宪法的作用亦称宪法的功能，是指宪法对国家机关、社会组织和公民个人的行为，以及社会现实生活的能动影响，是国家意志实现的具体表现。不同学者在分析宪法作用时角度或方法不同，会形成不同的结论。我们认为，宪法的主要作用可以概括为确认作用、限制和规范作用、指引和协调作用、评价和宣传作用四大方面。
一、确认和巩固作用
宪法作为规定国家最根本、最重要问题的国家根本法，要将国家的政治、经济、文化和社会生活等各方面的基本制度确认下来，将统治阶级在各方面的意志集中表现为国家意志。 在政治方面，宪法的作用主要是确认和巩固国家政权以及相应的政治制度和法律制度。法律和政权并不矛盾。宪法总是国家权力的法律化，总是统治阶级最高意志的表现；一定的统治阶级掌权，就会颁布相应的宪法，以确认其已经取得的政权。因此，尽管宪法是在统治阶级掌握国家权力的前提下制定，并在国家权力的支持下得以贯彻，但宪法对统治阶级的国家政权又起着巩固和保卫作用。这既表现在宪法以根本法的形式确认统治阶级权力的合宪性，任何侵犯这种权力的行为都属违宪，可以依法予以追究；也表现在确认有利于体现统治者地位的根本制度和统治秩序，规定调整统治阶级内部不同阶层、集团之间相互关系的基本方针等内容。因此，国家的政治制度及其运行方式构成宪法的重要内容。同时，宪法作为其他法律的立法基础为国家法制的统一和完整奠定基础。在经济方面，作为上层建筑的宪法由经济基础决定，但宪法对自己的经济基础又有积极的保护作用和促进作用。宪法对于经济基础的这种反作用主要通过三个途径实现：一是通过宪法规范确认其赖以存在的经济基础；二是通过宪法规范，使特定的所有制转化为所有权，从而影响经济基础的发展；三是通过宪法规定国家的基本经济政策，从而影响国家经济的发展。资本主义国家的宪法承认和保护了生产资料的资本家私人所有制，即资本主义的经济基础。社会主义国家的宪法则公开确认生产资料公有制是社会主义经济制度的基础，并且宣布社会主义公共财产神圣不可侵犯，同时明确规定了各种所有制形式的法律地位，以及国家发展经济的基本政策，从而有力地促进了社会主义经济基础的发展。在文化和社会生活方面，宪法通过确认符合统治阶级利益的社会政治思想和伦理道德意识，规定国家统治和社会进步所必须的科学、文化，从而为统治阶级实现统治职能提供思想文化基础。宪法通过规定国家发展科学研究和文化教育的基本政策，以及公民享有社会文化教育等方面的权利和自由，从而进一步推进国家文化社会生活的发展。
二、限制和规范作用宪法的这种限制作用，在宪法刚一产生时就已充分体现出来了。宪法在刚刚产生时就明确地限制王权，例如，英国1215年的《自由大宪章》就有规定：国王征收税金必须征得有封建主参加的“共同会议”的同意。英国议会于1689年制定的《权利法案》规定：未经国会同意，国王无权在和平时期征募或维持常备军；法院不得处以过多罚金，不应滥施酷刑等。美国宪法修正案第一条规定，国会不得制定关于下列事项法律：建立宗教或禁止宗教自由；剥夺言论自由或出版自由；剥夺言论自由或出版自由；剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的自由。从政治角度而言，宪法本身就是权利制约权力的结果。宪法的限制和规范作用，就是宪法对国家权力发挥作用的基本表现。宪法的内容基本可分为保障公民权利和正确行使国家权力两大部分，因此，宪法对国家权力并非处于消极被动地位。宪法的限制和规范作用，就是宪法对国家权力发挥作用的表现。
宪法作为公民权利的保障书，必须对国家权力予以限制。近代宪法对权力的限制，主要是通过授权的形式实现的。一般均在宪法上明确规定：各种权力机构是如何组成的；对这些机构赋予了什么职权；这些职权是如何行使的。就这样，宪法把国家机构的活动限制在一定范围和程度上。宪法对国家权力的规范作用是指宪法通过规定国家权力运行的范围、方式和程序，使国家权力在宪法设定的轨道上有效地运行。任何国家权力都必须通过适当的形式才能实现，宪法则通过规定国家的政体、政权组织形式和国家结构形式等问题，使国家权力的
运行和实现有着稳定的轨道。三、指引和协调作用指引作用是所有法律规范都共同具有的作用，它是指法律规范对人们的行为起到的导向、引路作用。宪法的指引作用具有自身的特点：第一，就指引的行为主体而言，它既包括国家机关、社会组织，也包括公民个人。宪法不仅规定国家的根本制度、基本国策以及国家机关的组织和活动，而且还规定公民的基本权利和义务，这些规定即为国家和公民提供了行动指南。第二，就指引的范围来说，它涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面，指引的领域非常广泛。第三，就指引的效力来看，宪法作为国家的根本法、母法，具有至高无上的法律效力。第四，就指引的思想基础来讲，宪法对机关、组织和个人行为的指引，实际上贯穿着民主的基本精神，或者说是通过对人们行为的正确指引，促进民主的真正实现。协调作用是宪法对社会整体的作用。宪法通过调整各种社会行为，不仅使社会生活的各个方面有章可循，而且也使各个方面相互之间形成良性和谐的互动关系。我国现行宪法在序言中明确规定我国今后一个时期的总任务，即：“集中力量进行社会主义现代化建设”、“逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”，第四次宪法修正案在其后又增加规定“推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展”。宪法的这种规定，实际上把我国今后一个时期的总任务确立为法定四、评价和宣传作用
法律作为一种标准和尺度，具有判断、衡量人们行为的作用，并且法的评价具有客观性、统一性、普遍性、强制性。宪法的评价作用还具有鲜明的特色：第一，宪法评价具有广泛性。国家和社会生活的各主要方面，都能在宪法中找到评价的依据和标准，而其他法律则不可能。第二，宪法评价具有集中性。既然宪法集中表现统治阶级意志，那么，宪法评价实际上是统治阶级的评价。第三，宪法评价具有最高性。宪法具有最高的法律效力，一切机关组织和公民个人都必须以它为根本的活动准则。因此，宪法的评价具有至高无上性。
同时，宪法不仅是评价人们社会行为的标准，而且它还具有宣传作用，它对于提高公民的思想意识，特别是公民意识和法律意识具有极为重要的影响。我国宪法是社会主义类型的宪法，我国现行宪法可以对人民群众进行革命历史的宣传教育，因为在宪法序言中叙述了我国近百年来的历史；我国现行宪法可以对人民群众进行四项基本原则的宣传教育，因为在宪法中对坚持四项基本原则作了完整的规定；我国现行宪法可以对人民群众进行社会主义精神文明建设的宣传教育，因为在宪法中对社会主义民主与法制的基本原则作出了明确规定。我国宪法在思想建设方面规定了国家对公民进行普及思想、道德、文化、纪律和法制的教育；国家对人民进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育；国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德；国家在思想战线上反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。

㈩ 急求一篇关于“抵制不良风气，创建平安校园”的主题班会总结！

每个校园都有不同的风气，有的“风”好有的“风”坏，我现在让你看看我校“风”景。

我校经常有人打架，不过弱者“失败”后，没有人“见义勇为”。但却有人加以嘲笑那位“失败者。”

但经过一件事之后，我认为我校的“风”很正，不是歪的。

那天下午，我在学校的走廊里。因为心情不好，所以头也不抬的走着。忽然，我眼前黑了。原来，是撞上了一个人。我不经意地用眼光扫了扫那个人，本想继续走我的路，但是我看见那个人正用凶恶的眼光看着我。仔细一看，这人竟比我壮了好几倍。我看着他犹如小石头看着大山，那样的恐惧与无奈。那人的拳头正准备往我身上打。这时，一个人站了出来。我和要打我的人一起看向了这个人。他很瘦小，甚至比我还小。他的脸很陌生，应该是个新生。他小心翼翼地说；“你要打他多少下？”这话显然不是对我说的。打我的人发火了，用狮子吼般的声音说：“不用你管！”这时，围观的人越来越多了，可是我所期盼的人(老师)还没来。天啊！他的拳头可要下来了！这时，那个新生又说了一句话，声音不高，但足以让我有五雷轰顶之感。他说：“我愿替他挨一半的拳头。”那个拳头的主人惊呆了。过了一会儿，拳头完全放了下去。对我说了声“对不起”。匆匆走了。

事后，我念念不忘那两个人。后来，我们三人成了好朋友。而那个“壮汉”(原来要打我的人)，也不打架了，成了位好心人。

从此，我校几乎没有了打架事件，而多了很多“对不起”“没关系”。我校的“风”正了。

腐败风气从校园开始 班干部选举拉帮结派

校园选举中有些非正常现象，“贿选”是其中之一，并且越来越受到学生们的关注。学生间的“贿选”源于目前社会上一些不良风气对中小学生的影响。此风不刹，将会严重影响学生的健康成长，这个问题应该引起学校、家长、社会的高度重视。

我不赞成“贿选”

我是一名初中二年级的学生。自升入初中后，我们班先后选举过两次班干部，每次我都被选为班长。

根据当班干部的体会，我觉得班干部不是自封的，也不是靠小恩小惠买来的，关键是在同学中有威信，让大家信得过。而要做到这一点，起码得有四条：一是在学习、劳动等方面能够起到带头作用；二是要有一种不怕麻烦、勇于吃苦的精神；三是要大公无私，主持公道；四是能和大家打成一片，团结全班同学。只有这样，大家才能真正信服你，否则，不但大家不会信服你，还会助长班级的不正之风。

山西省晋城市四中174班 刘跳跳

别让班干部选举变了味

有的同学认为当班干部是一种权力的象征，可以使别人服从自己；有的同学认为当班干部是一种锻炼机会，因此，想尽办法争取当选班干部。为了当上班干部，有的和同学拉关系；有的则以礼物和钱财相赠。这种靠不正当手段当上班干部的人，肯定是没有实力的、虚伪的人。要想当班干部一定要根据自己的实际情况和能力，而不能采取非正当手段。

记得我读小学时，班上有位男生每天都带两份小食品，一份自己食用，另一份献给老师。在老师调控下的班干部选举，“贿赂”老师当然更有效呀！因此，每次“选”班干部，自然少不了他，而他在班级里经常专横跋扈，对待同学非打即骂，因为有老师撑腰，同学们敢怒不敢言。

班级里这种变味的选举，之所以长期存在，一是“受贿”者把自己的选举权利轻易出卖了；二是老师有私心，对全体学生没有一视同仁。我想作为班主任老师，是不是应该通过更公正的选举方法，让真正有能力、有威信的同学来当班干部呢？

辽宁省庄河市第十一中学 吴艺

邪不压正

班干部“贿选”、拉帮结派等现象在校园里已经司空见惯了，其实也起不了很大的作用，最后能够当选的总是那些“实力派”，而且同学们对“贿选”现象都很反感。

记得上高中时，每次选班干部或是选三好学生之前，总会收到一些人糖果之类的东西；在大学也是，党员评优等投票之前总会收到这样那样的信息，他们或是承诺好处或是直接物质“贿赂”，目的我们都很明白。我周围的人都很讨厌他们这么做，而在实际投票中也不会选他们，他们只是白忙活一场，真正有实力的人是不需要那么做的。这就是所谓的邪不压正吧！

现在确实有很多的不良现象进入校园，影响了本该属于校园的那份纯洁，孩子毕竟在生理、心理等方面还不成熟，有好多事情需要老师和家长把好关，给孩子树立起正确的竞争方式，让他们靠成绩、勤劳、诚实、为大家服务等去面对越来越激烈的各种竞争，而不是靠那些无济于事的歪门邪道！

山东省烟台大学法学院03级6班 马静

光明正大地当班干部

我就是一名班干部。对于“贿选”这种现象，我十分厌恶，并且坚决抵制。“贿选”让想公平、公正地竞选班干部的同学积极性大挫，而那些“贿选”的同学，大部分都是不具备通过选举当上班干部能力的，为了“当官”不得不出此下策。这样的同学很少能够真心实意地为大家服务，当班干部是虚荣心所致。我们应该端平自己心中那杆秤，抵制“贿选”，让校园生活远离铜臭，让我们光明正大地当上班干部。

河北省秦皇岛市卢龙县第三实验小学 王思捷

我所经历的班干部“贿选”

我在读初三时，班级选班干部，规定谁的票数多谁当班长。在学生“民意”中有两个同学都有希望当选。一个因身材高大威猛颇有些“势力”，便私下给班上一些同学许诺，只要选他，有受欺侮的他可以负责“摆平”。另一个出招更绝，他暗中给一部分同学每人送了一包价值0.5元的方便面，并嘱咐此乃天机不可泄露。真是“八仙过海，各显神通”。当时学生的想法是反正又选不到自己，谁给出的条件优惠就选谁。选举结果揭晓后，送实物者当选，空口许诺者落选。谁知当选班长在“施政”过程中受到那位落选者的百般刁难，工作几乎无法开展。最后由班主任重新指定了一个学生当班长才将矛盾平息。其实老师对每个学生的情况都比较了解，在选班干部时，可在充分尊重学生意愿的基础上实行公开演讲，再加上几项硬指标，比如就学习成绩如何、遵守纪律情况、关心他人表现、组织管理能力高低等方面实行综合考评计分，我想班干部“贿选”现象也就不会发生了。

重庆市 黄开林

我班的另类“贿选”

新学期伊始，班里重选班干部，我遇到一件稀奇事。前任班长请我吃饭，要我选举时千万别选他。我大吃一惊，问他为什么。班长开始一脸沮丧地向我倒苦水：自从他当上班长，班里的一切事务，都是他一人承担。放学后，他提醒值日生扫地，不想，那名同学一把把笤帚塞到他手里：“你是班长，要为人民服务！”交班费时，他一个个追着同学们哀求；上自习批评一些同学说话，甚至会遭到他们的辱骂和殴打。但是如果班费收不上来，自习课上有人说话，他又会挨老师批评。“这个班长实在是不好当啊！”班长一声长叹：“求求你，千万不要选我！”唉……也是，自从当了班长，他的成绩都下滑十个名次了。我该怎么办呢，“班长”就真的这么费力不讨好吗？

山西省运城市临猗县临猗中学 高月蝉

当班干部要凭真本事

河北省青县第一中学 曲祖江

班干部要全心全意为学生服务，协助老师管理班级事务，在各方面起模范带头作用，吃苦耐劳，不计较个人得失，这是做好班干部的基本要求。一些学生投机取巧，想以“贿选”过关，他们大多只看到了班干部这一“官位”，而忽略了班干部所肩负的职责。如此，他们手中的“公共权力”就可能被私心杂念驱使，为自己捞取不当利益。

再者，选举班干部应该公开公平，开展正当竞争。“贿选”则是背地里对同学施以小恩小惠，送物给钱收买人心，拉取选票，完全是不正当竞争行为，破坏了公平竞争的“游戏规则”，对其他参选同学极不公平，就是当选了也不光彩。做好班干部需要有真才实学，有语言表达、组织协调和管理指挥的能力，还要思想觉悟高，处事公道。正当途径当选的班干部才能被同学们普遍认可，德才兼备的班干部才能树立起威信。

可能有些同学虽然通过“贿选”的办法当上班干部，却是真的愿为班级做些事情。但善的目的不是恶的手段的通行证，因为不择手段地利用钱财的力量去征服辨别力差的学生，败坏班级风气的成本远远超过其为班级服务而带来的利益。因此，我们不能默许这样不遵守规则和秩序的行为，而要鼓励通过正当竞争，展现真实的自我，战胜对手脱颖而出，实现自己的愿望。

“贿选”是纯净校园里不和谐的音符，它的实质是损人利己和见利忘义，与社会主义荣辱观相背离。“贿选”这股“歪风邪气”，应引起老师足够的重视。