教师职业道德的方法的是

㈠ 教师职业道德教育的方法对比

本文主要对比说理疏导法和个别教育法。

一、说理疏导法

是教师职业道德教育的一种基本方法。应遵循以下基本原则：

首先，以理服人。

其次，讲究针对性。要根据教师的道德情况，不同类型，层次，因人制宜地进行说理引导。

再次，要尊重教师的人格。教育者要把教育对象放在平等的位置上，发扬民主，以平等的态度进行双向交流。

最后，要研究说理疏导的艺术。教育者要运用生动、具体的语言去说理，要深入浅出，将比较深的教师道德理论讲得深入浅出，富有感染力和说服力。

说理疏导法包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。

二、个别教育法

个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。它是教育者联系教师的情感，了解教师道德情况的基本方法。

运用个别教育法应注意：

其一，要正视教师个性差异，注意因材施教，教育者的责任就是要尽量扶植教师个性的积极因素，抑制个性中的消极因素，塑造优良道德个性。

其二，要分析道德问题的特殊性，一把钥匙开一把锁。

其三，要注意进行职业道德个别教育的艺术性。在进行个别教育时，教育方式、教育环境、教育时机、教育用语等都是不容忽视的。

三、对比

由此，我们可以看出，两种方法的区别在于：说理疏导法更强调在道德认识的角度对教师进行德育，而个别教育法更强调在道德情感的角度对教师进行德育。

两种方法的共同点在于：都比较注重针对教师的个别差异，因此做题时不能仅从个别差异的角度去选择个别教育法。

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

1.孙校长发现李老师在教育教学工作中有些倦怠现象，对待工作毫无激情，教学效果也明显下降。于是，孙校长单独找到李老师，与他促膝长谈，倾听他的烦恼，共同寻找解决办法。孙校长的行为采用的是( )教师职业道德教育方法。

A.说理疏导法 B.对比教育法 C.个别教育法 D.榜样教育法

1.【答案】C。解析：案例中孙校长与教师促膝长谈，倾听他的烦恼，即从道德情感入手，并非给教师讲道理，因此选个别教育法。

2.某高中校长在对待本校教师和学生的管理上，从来不会利用职位权限压低教师，责罚学生，总是循循善诱，以理服人，深受所有在校师生的爱戴。该校长采用的是( )职业道德教育方法。

A.实践教育法 B.榜样教育法 C.个别教育法 D.说理疏导法

2.【答案】D。解析：循循善诱，以理服人。即从提高师生的道德认识入手，符合说理疏导法。

㈡ 教师职业道德常考知识点——教师职业道德修养

教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。在教师招聘考试中，教师职业道德修养常以主观题的形式考查。本文对该考点进行解读，并精选例题，帮助考生加深对该知识点的理解。

一、教师职业道德修养的基本内容

1.思想政治和道德修养

2.知识和技能修养

3.心理素质修养

例题：(论述题)教育家陶行知有句名言：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。”这正体现了教师能从职业中获得其他职业无法比拟的精神报偿，同时也对教师提出了更高的要求，请论述作为教师应该具有怎样的职业道德修养?

【参考答案】

教师职业道德修养的基本内容包括：思想政治和道德修养、知识和技能修养、心理素质修养。

(1)思想政治和道德修养

思想政治和道德修养包括：

①世界观、人生观和价值观的修养;

②爱国主义、社会主义和集体主义的修养;

③政治修养;

④道德品质修养。

(2)知识和技能修养

知识和技能修养包括：

①学科专业知识和技能修养;

②广博的普通科学文化知识修养;

③系统的教育科学理论知识修养。

(3)心理素质修养

教师自身心理素质修养包括以下几方面内容：

①高尚的情感，教师要热爱每一个学生，热爱教育事业，有培养心理素质的责任心，要追求心理美，对心理现象有强烈的探索欲望;

②良好的情绪状态，教师要保持乐观向上的心境，不感情用事，善于控制消极情绪;

③坚强的意志，教师要知难而上，心理素质的培养是长期的过程，要持之以恒;

④不断提高自我教育水平，正确地认识和评价自我，有效地激励自我，正确地调控自我，不断地超越自我，完善自我以良好的自身心理素质去影响学生。

二、教师职业道德修养的方法

1.加强理论学习，注重内省、慎独

2.确立可行目标，坚持不懈努力

3.勇于实践磨练，增强情感体验

4.虚心向他人学习，自觉与他人交流

5.正确开展批评和自我批评

例题：

1.荀子提倡的“日三省乎己”，与教师职业道德修养应注重( )相一致。

A.顾忌 B.高尚 C.内省 D.慎独

【答案】C。

2.(多选题)教师职业道德修养的基本方法有( )。

A.虚心向他人学习，自觉与他人交流

B.坚持自律和他律相结合

C.加强理论学习，注意内省慎独

D.勇于实践锻炼，增强情感体验

【答案】ABCD。

以上就是对教师职业道德常考知识点——教师职业道德修养的详细介绍，希望能对广大考生有所帮助！

㈢ 教师职业道德修养评价的方法有哪些试举例说明

教师职业道德修养评价的方法有哪些？死自闭说明？教师职业道德修养内评价有比如教容师在上课过程中对学生的一举一动，都非常有礼貌，对学生的琴技有问有答师生之间就像朋友一样，爽，这样的教师就有修养哟！靠着，作为有修养有道德的教师是不会说脏话。

㈣ 教师职业道德修养的途径和方法有哪些

1、加强理论学习，注意“内时，“慎独”2、勇于实践磨练，增强情感体验3、虚心向他人学习，自觉与他人交流4、确立可行目标，坚持不懈努力望采纳

㈤ 教师职业道德教育的方法

教师职业道德教育方法有：理论传授法、个人内省法、榜样示范法。

㈥ 教师职业道德的途径和方法

1、师范生的教师职业道德修养建设的途径 (1)努力学习，提高师范生教师职业道德理论修养。人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是师范生提高教师职业道德修养的必要途径。从根本上说，一个师范生高度的社会主义职业道德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学的世界观，人生观，才能坚定不移的热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。 (2)积极参加社会实践，在实践中进行教师职业道德培养。人的道德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是师范生增强职业道德修养的根本方法。师范生加强职业道德修养的目的在于形成良好的职业道德，提高教育实践能力。师范生不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行，把这些认识用以指导自己的行动，培养自己良好的品行。 (3)正确开展批评与自我批评，促进自身素质提高。师范生教师职业道德培养就其本质来说，是师范生在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。首先，要学会认识自己。作为教员不能认识自己，又谈何了解、教育学员。俗话说：知人者智，自知者明。从教师职业道德修养上看，如果一个教师不能正确地评价自己，摆正自己的位置，就根本谈不上进行以自我教育为特征的修养。其次，要善于发现自己身上的缺点和不足。再次，要用高标准严格要求自己。认识自己、发现问题，还不是师德修养的目的，只有在这之后，为自己提出新的修养目标，努力改变现状，才能使教师职业道德水平真正提

㈦ 初中教师资格证教师职业道德教育的方法有哪些

教师职业道德教育方法包括说理疏导法、榜样教育法、对比教育法、个别教育法、实践锻炼法等。说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法。榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育，是一种实际、生动、形象的教育方法。对比教育法就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非、把握事物本质的方法。个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。实践锻炼法是在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，培养教师的优良品德和行为习惯的方法

㈧ 教师职业道德修养的基本方法是什么

一、加强理论抄学习，注意袭内省，慎独；（一）要加强理论学习：1，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。2，应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。3，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。（二）道德修养应注意内省和慎独；二、勇于实践磨练，增强情感体验；三、虚心向他人学习，自觉与他人交流；四、确立可行目标，坚持不懈努力。