道德获取

⑴ 什么主要是指道德知识的获得和道德观念的形成

道德认识修养主要是指道德知识的获得和道德观念的形成。

⑵ 侠客风云传怎么刷道德道德获得与作用解析

1.大地图射熊
2.做好事，主线及支线剧情的对话尽量选择正能量的选项
其实道德不用刷，稍微做点好事，大地图就会有200+的道德。
另外，想做掌门和去圣堂，要道德与师父的友好度都100。

⑶ 新大话西游2孩子道德怎么获得

生活的时候有一定几率乞丐要钱，要给350养育金，就会加道德，一次在50点左右。

新养育系统是在原来的养育系统的基础上进行的革新，2013年9月12日维护后，所有的旧版孩子自动变成新版孩子。同时，所有老板装备均可找“杜老板”更换为新版装备，外观不变，只更改属性。
新养育系统培养方式分为三种：学习、工作、生活。学习：(获得属性、消耗养育金、增加疲劳度);工作：(获得养育金、增加疲劳度);生活：(降低疲劳)。旧版孩子变成新版孩子之后，统一为6岁(可参战)，所有属性(气质 道德 智力 内力 耐力)为36;其中“玩性”清零。并按照原来孩子评价给予一定养育金。
新生的孩子6岁方可参战，0-6岁可以通过引导物品进行培养，一共需要12次，每次培养时间为6小时。新版养育系统摒弃了之前的必须每天上线培养的方式，改为每培养一次增加一次的属性点，不培养则属性不变。极大的方便了因各种原因无法每天上线的玩家对孩子的培养。

⑷ 《地铁：最后的曙光》道德获取方式 隐藏结局（剧透）

先说复说本作道德的一些获取方式：制
1·在城市里听NPC说话，给乞丐钱，弹奏三角吉他等。跟2033一样。
2·少杀人，能潜行一律潜行，非要处理挡路的敌人不要杀，敲晕解决。很多关不杀人有道德。
3·剧情给你选择如何处理一些关键敌人的时候，一律放过不杀。
4·多探索地图，很多隐藏地方都会触发道德值，比如自己开车那关，隧道两边很多门进去都有道德点。这个设定也跟2033一样。
普通结局去看游侠攻略组的攻略就行了，那个结局是普通的。
下面是隐藏结局：
在主角即将开启炸弹引爆D6跟敌人同归于尽时候，黑怪小孩出现了，告诉主角现在不必这么做。因为他带领他的家人们来了。大批苏醒的幸存黑怪出现将敌人杀的一干二净！后面交代了下主要人物后来的故事，由于是E文有些看不懂。米勒将军腿断了，貌似成了总指挥。可汗失踪，不过临走前跟主角说了什么。黑怪们离开了D6去自己的家园了，最后依旧是小黑怪还太阳下回头挥手告别，只不过这次是跟主角在告别。
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⑸ 如何获得道德自信

文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。只有对自身文化有坚定的信心，才能获得坚持坚守的从容，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力。中华民族素有文化自信的气度，正是有了对民族文化的自信心和自豪感，才在漫长的历史长河中保持自己、吸纳外来,形成了独具特色、辉煌灿烂的中华文明。[1]中华道德文化无疑是中华文明最核心的内容。对于中华道德文化，我们应该有充分的肯定和欣赏，有足够的自信心和自豪感。这种自信和肯定至少表现在两个方面。

其一，在内涵上，相信并坚守自己道德文化的优势和优越。罗素曾经说过，“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，对现代世界极为需要”，“若能够被全世界采纳，地球上肯定比现在有更多的欢乐祥和”[2]。事实上，中华传统道德文化中讲仁爱、重道义、守诚信、崇自然、尚和合、求大同等思想，积淀着中华民族最深层的精神智慧，不仅铸就了中华民族历史的辉煌，而且经过创造性转换，也可以开掘出极大的现代价值。在这里，我们要反对自卑、自负、自暴自弃。只有不卑不亢，才是道德的自信。

当然，在世界范围内各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，道德自信不应是盲目的，而应是坚持和发展的统一、自主性和包容性的统一。每个民族的道德文化都积淀着该民族最深层的精神追求和行为准则，符合民族心理，反映民族特征，体现民族品格。因此，我们又要坚持实事求是，反对狭隘的自大自傲的民族心理。每个民族的道德文化互有差异，但都各有所长，都以各自的方式为人类的文明作出了自己的贡献，都是人类宝贵的精神财富，应该加以尊重和包容。“差异是社会存在的客观现实，多样是社会发展的必然趋势。……尊重差异，就是要尊重广大群众在思想意识、价值观念上的差异性……包容多样，就是要树立多样共生、和而不同的意识。”[3]最自信的道德最勇于、也最最善于汲取人类创造的一切优秀文明成果。“人类社会思想文化领域的多样化，是一种正常状态。社会思想的多种多样，有利于促进思想的解放，激发起社会的活力，推动理论、科技、文化等各方面的创新。

⑹ 浙江六旬老人凭道德积分获低息贷款，道德积分从何而来

浙江六旬老人凭道德积分获低息贷款，道德积分从何而来？

所谓的道德积分，它是对居民们的一种奖励，这是浙江省建德推出的一个好政策，也就是所谓的美好账本，居民们在平时的文明的行为，可以为自己赢得一些积分奖励，这些积分奖励不仅可以帮助大家兑换一些日常生活用品，并且对于一些在平时生活当中表现非常优秀的道德楷模，还可以不同程度地获得一些银行贷款，比如这位六旬的老人，他就通过自己的积分奖励获得了低息贷款。

⑺ 老人凭道德积分获低息贷款，这说明了什么

我认为老人凭借道德积分获取低息贷款这样的事情是值得推广的，因为在我们现在这个社会对于道德是越来越重视的，这样的行为就是在让我们积极的去做一些公益的事情，因为做这些事情可以积攒我们的道德积分，可能很多人认为道德积分是没有任何作用的，但是他们不知道的事情是道德这件事情对于我们到底是有多么的重要，就是因为我们重视道德我们才会得到好的发展。道德积分这件事情对于我们来说自然就是十分重要的行为，所以我认为在现在去推行道德银行这样的事情自然也是十分重要的，因为这样的事情在很多时候就会约束我们的行为，对于我们来说道德对我们来说就是在这个社会上立足的依据。

⑻ 道德与才能提高和获取的主要途径是否是学习

所谓“互联网+”战略是利用互联网平台，利用信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业深度融合，在新的领域创造一种新的生态。简单地说就是，“互联网+××传统行业=互联网××行业”，但实际效果绝对不是简单的相加。在此背景下，“互联网+教育”呼之欲出，但“互联网+教育”的“+”不仅仅局限于技术层面上的“+”，更多的是模式、思维、理念的突破。将“互联网+”的理念渗透于道德与法治课教学中，有利于提高课堂教学的有效性。

一、“互联网+”时代对提高道德与法治课教学有效性的作用

1.激发学生的学习道德与法治课兴趣。

“兴趣是最好的老师”，当学生对一门课产生了浓厚的兴趣之后，便会有巨大的学习动力，在道德与法治课教学中只有激发学生的兴趣，才能提高课堂教学的有效性。将互联网创新理念技术融入课堂学习、教学实践中，能够最大限度地激发学生的学习兴趣。首先，互联网中丰富的资源内容能够为学生提供各式各样的知识内容，满足个性化的需求，从教学方面拓宽学生的思维视野，引起学生的好奇心，达到激发学生学习兴趣的目的。其次，互联网让课堂教学展示方式多样化，在一定程度上能为教学带来新鲜感，让教学充满趣味性，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。

2.加强教师与学生之间的交流和沟通。

新课程改革强调师生之间的沟通和交流的双向性，“互联网+”时代下大量技术形态介入教学过程后，可以打破传统教师单项知识传授，学生被动接受知识的局面。在互联网的支撑下，师生间的有效沟通更加紧密，学生成了课堂教学的主体，教师能及时了解、分析和掌握学生的不足之处，从而改进教学。同时，学生能将自身的困惑和想法与教师进行交流，保证课堂教学内容能够满足学生的发展需要，对提高道德与法治课教学有效性起着重要的作用。

3.不断促进道德与法治课教学的生活化。

道德与法治课教学虽然多是理论性的知识，但是不乏抽象的内容，如果单纯依靠教师的描述，则很难取得好的教学效果。因此，教师应该借助互联网手段辅助教学，精心设计一些符合学生年龄特点的活动，让知识深入浅出，让学生在愉快的学习过程中掌握知识，这样不仅能不断激发学生参与课堂的热情，而且能提升课堂教学的有效性。另外，以互联网为依托的诸种信息和资源，也为创新课堂教学模式、打造生活化道德与法治课课堂奠定了坚实的基础。

二、“互联网+”时代下提高道德与法治课教学有效性的途径

任何教学模式的创新和探索都并非沙上造屋，因此，在备课时，教师应该认真思考的一个问题是：如何将互联网思维引入道德与法治课教学实践中提高教学有效性，还能激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维。这就需要教师切实关注生活、关注学生实际，不断摸索、不断提高信息化教学能力。

1.结合网络信息资源，丰富课堂教学内容。

传统教学中的“满堂灌”和空洞说教使得有些学生对上思想品德课有抵触心理，单一的教学方式很难获得良好的教学效果。初中生处在一个想象力丰富的阶段，往往思维活跃，喜欢创新变化，讨厌墨守成规，互联网和教学的高度融合正好可以弥补传统教学的不足。通过互联网搜集各种有针对性、时效性、贴近学生生活的素材资源充盈课堂教学内容，引导学生在认识、体验、反思过程中促进良好道德品质和正确思想观念的形成和发展。同时，课堂上结合网络素材创设生活情境，容易调动学生参与课堂的积极性，在交流分享和合作探究中凸显学生的主体地位，促使学生对所学知识的价值认同和内化。

在教学七年级《师生之间》时，发现生活中有些初中生对教师的情感变得愈加复杂，随着年龄的增长、独立意识和自我意识的增强、所获取信息的多样化和多元化，一些学生会对教师的权威性产生怀疑。由于教师和学生的角色差异，再加上师道尊严的传统束缚，师生间有时会产生矛盾和冲突。有些学生不善于与教师有效交流和沟通，难以正确理解教师的做法，不能正确对待教师的批评和表扬，导致师生关系日趋紧张。鉴于这些微妙之处，笔者从网络上寻找资源，以央视综艺《欢乐中国人》中“一个人的学校”为素材创设情境，通过学生模拟情景剧表演，引导学生对现实生活中的优秀教师代表产生认同，培养尊重老师的情感，感悟教师教书育人的重要功能，激发学生的情感体验，加强对教师角色的理解和支持。

2.巧用网络学习平台，提高课堂教学效率。

信息化时代，网络为我们提供了形式多样的资源和平台，为教育教学提供了巨大的可能性和便捷性。思想品德课要取得良好的教学效果，就应该走在时代的前沿，利用灵活、先进的教学模式和互联网手段，致力于打造高效思想品德课堂。此外，在这个过程中要注重学生学习方式的养成，更多地引导学生借助网络平台自主学习、合作学习，符合新课程倡导的教学理念。

例如，在讲授“基本经济制度”这框题时，因为该框内容比较理论化和抽象化，知识点和层次比较多，语言表述对于八年级的学生来讲，理解起来有难度。可以利用“互联网+”的优势，在教师布置课前任务的前提下，让学生课前通过慕课、远程教育、名师名校网络课程学习等网络平台自主线上学习，以此提出质疑组织教学。这种课堂教学为主、网络学习为辅，线上线下混合式教学模式可以让学生自主梳理教材知识，在其脑海中建立知识结构图，并且引领学生学科能力的发展，搭建符合学科逻辑的脚手架，提高教学效率，丰盈教学过程，为创建有骨有肉的鲜活政治课堂提供强有力的支撑。

3.借助现代信息技术，优化课堂教学结构。

进入“互联网+”时代以来，现代信息技术在课堂教学中得到广泛应用。为了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，教师可以对传统教学手段难以表达和呈现的内容通过现代信息技术与课堂教学的融汇互通直观、生动地表现出来，并借助互联网搜索引擎检索引用国内外最新观点、最新消息加深学生对知识点的理解。

例如，在讲授八年级下册《加强宪法监督》时，由于宪法教育涉及很多宪法知识、原则和宪法精神，对于学生来讲是比较抽象的概念，因此，教师要摒弃说教方式，通过立足学生实际，切合学生兴趣点、关注点和思维逻辑，授课前收集关于本节课相关视频、图片、文字等信息制作课件，通过对热播剧《人民的名义》的分析，视频《宪法宣誓制度》的播放，帮助学生直观认识到，有了宪法监督制度还不够，还需要人们增强宪法意识。在此基础上，再开展“宪法在我心中”的主题探究活动，引导学生运用已有生活经验进行探究与分享、实践与反思，从而明确宪法地位，树立宪法信仰，践行宪法精神，推行宪法实施。

4.利用圈群共享文化，拓宽课外作业渠道。

课外作业是中学思想政治课教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的延伸、补充和反馈，也是学生知识巩固、能力发展、素养养成的重要途径。在2018年全国“两会”中，教育部部长陈宝生呼吁要给中小学学生“减负”，为迎合这一倡议，教师在课外作业的布置中更应该打破传统枯燥、复杂、流于形式的做法，重在学生的感悟、体验和自我提升。移动通信技术的发展和智能手机的普及，各种基于相同兴趣爱好、职业经历的圈群应运而生，大家可以在各自圈群中通过分享知识、情感、信息等增进彼此联系。在圈群文化流行的今天，教师应该跟随时代的脚步，借助互联网的优势，将圈群共享思维与课外作业的设计相结合，通过拓宽各种学用渠道培养学生核心素养，提高教学的有效性。

讲授完七年级上册第一课第一框《中学序曲》后，笔者让学生以小组合作的方式借助图片、音乐、动画和影音视频等资源，制作一份新校园的地图和校园百事通手册，并把它分享到好友圈、微信圈、贴吧社区等，将其留给下一届的学弟学妹作为入学向导。这种创新渠道、小组合作的方式促使学生积极探索新环境、感受新变化，并且在制作过程中可以帮助学生用积极美好的心态融入新生活、新校园的学习中。与此同时，学生将作业公布到社交圈中，会引发传播者和接受者之间的关注和讨论，朋辈教育和自我教育会在潜移默化中起到价值引导和思维构建的作用，好友圈的共鸣和关注也可以在一定程度上满足学生的心理需要，激发学生对于课外作业的期待，使其更加主动地投入新学校的学习中。

三、结语

随着网络技术的不断发展，“互联网+教育”的优势日渐明显，不管是在课堂教学还是学生学习中，对于教师和学生的帮助都很大。在教学过程中，教师更应该抓住这次千载难逢的机会，积极参与课堂教学改革与探索，将互联网中的网络信息技术和信息资源带入课堂，把传统枯燥的“授-受”教学模式变为富有趣味性和创新性的体验式学习，以此促进教学的信息化和个性化发展，从而提高道德与法治课教学的有效性。

⑼ 道德要求人们在获取什么的时候,是否考虑他人,集体和社会利益

您的话很对，但是我要和您说一声，您在获取什么的时候，考虑的是他人，集体，和社会的“正当利益”，您的说法其实有些笼统，必须旗帜鲜明的指出，是尊重他人和集体的“正当利益”，不正当的集体利益是不可以被保护的。当集体以集体的名义剥夺您的权益的时候，他们就是再行不义之事，在新闻中，您会听到很多失去土地的农民到京城告状遭到当局阻饶的新闻，事情的缘由其实就是当局以集体的名义剥夺了农民的土地，例如当局将农民的土地卖给地产商，之后对被征收了地的农民说，“为了公共利益征收你们的土地”，当局的说法是荒谬的，当局口上说的公共利益，其实是指当局自己的政绩指标利益和政府土地税收利益，对失去土地的农民朋友来说，这其实就是当局在赤裸的抢劫；
笔者小的时候，记得一次考试，是上小学的时期，老师在考试前告诉我们说同学之间相互举报作弊的，现在长大了，这种事情定然不会做，但在当时由于不懂人情世故，我就听从了老师的嘱咐，恰巧那次考试作弊的人数很多，我举报了跟自己“有仇”的同学作弊之后，就有很多既没有被老师抓到作弊，也没有被举报的同学，说我举报考试作弊的行为“侵害了集体的利益”，想象一下，当时是在上小学，小孩子是很单纯的，但我的同学，一个个真的很早熟，那么小，就与这个不光彩的社会结为儿女亲家，做了坏事还要以集体的名义将肮脏的事情美化，现在我和我小学时期的同学一个也不来往，在路上遇见了也不说话，哪怕是住在一幢楼里。

⑽ 企业有道德获得成功的例子

追随商业道德，成功的商业案例包括华为任正飞，格力董明珠，汽车玻璃王曹德旺等。
何光“企业必须诚实，不能赚不好。”最近，海南中岗成业有限公司总经理何国格荣荣获三亚第五德尔德模型选拔活动的“诚实和值得信赖的道德模式的提名奖”。面对奖项，何光加强了“诚实管理和建立勤勉企业”的经营理念。
拓展资料
回顾历史，李嘉盛作为茶客的第一个原则，在许多重要时刻。第一次，李嘉盛在塑料公司辞职，开始了自己的业务。在离开之前，李嘉盛对他的老板说一个诚实的话语：“我离开了你的塑料公司，自己设立了一家塑料工厂。我将不可避免地使用我在手下学到的技术，并且可能会培养一些相同的产品。现在塑料工厂在任何地方都盛开。如果我没有，其他人会这样做。但是，我永远不会把客户带走并使用您的销售网络来推广我的产品。我将开辟另一个销售线。“和李嘉盛留下了塑料公司的内疚。
第二次，李嘉盛代表他的工厂与外国商人进行谈判业务。另一方要求他必须取出担保人签署的信用担保。然而，李嘉盛找不到担保人，所以他只能直言不讳地告诉批发商：“我必须坦率地告诉你，我真的找不到一个坚实的制造商来保证我。我很抱歉。”他的诚意和坚持深深地感动了批发商。他说：李先生，我知道你最担心的担保人。老实说，我不必担心它。我为你找到了担保人。 “李嘉诚被震惊了。对方没有理由找到担保人。另一方说：这个担保人是你。你的诚意和信誉是最好的保证。”那时，他们俩都大声笑了幽默。谈判在一个轻松的氛围中进行，很快签署了第一个购买和销售合同。据该协议介绍，批发商提前发货，基本上解决了李嘉盛的繁殖扩张的资本问题。此外，批发商提供了一次性支付，这表明他对李嘉诚的道德，诚实和信誉的充分信任。
希望能够给到你帮助。