道德养成

Ⅰ 道德认知的培养方法

道德素质的养成教育的方法和途径1、经常开展大学生道德认知教育活动，逐渐提高道德水平。加强道德认知教育是提高受教育者的道德素质的重要途径之一。主要应做好以下两个方面的工作，一方面是有关的教育专家和教育工作者应本着科学、认真的态度建立起一个系统、科学、有效的现代德育课程体系，搞好德育教材建设，保证德育教育，内容目标化、系统化、有序化；加强德育师资队伍建设，没有合格优秀的教师，教育是不会取得成功的。开展课内外教育活动，保证有序进行。注重运用和发挥其他的学科产生的道德内容的教育成果，向德育课堂要质量，使道德认知通过有益的教学活动变成大学生的一种自觉行为，提高道德认知能力；另一方面；应向教育者强调指出的是道德认知教育内容和方式的确定要与大学生的心理接受能力和道德发展水平相适应，平时要注重开发和调动他们的心理潜能，以便更好的增强教育的针对性和延展性，从而实现德育效果内化为大学生的个性品质，良好的道德习惯。教育者应鼓励受教育者对现实道德原则以及一些相关的问题进行准确的道德评价，引导他们实事求是地看待社会生活中发生的事情，着眼于社会的发展主流，使大学生独立思考和自主判断道德问题的能力不断得到提高。另外教育者在设计教育程序和教育内容、方法时应充分考虑其他学科和一些学校开展的全员活动中包含有道德认识教育成分在德育中产生的影响和作用，有效的调整道德养成要素之间的和谐、统一、有序的关系，避免重复无效教育，使大学生在受教育的过程中能够主动自觉地增强道德认识能力，提高道德认识水平，提高道德认识能力是培养大学生良好道德品质的基础。2、培养大学生在道德认知教育活动中增强道德自我完善意识，在实践中提高道德责任感。一方面开展各种各样有益的校园活动，培养学生自尊、自重、自立、自爱、自强不息的精神，提高参与意识和竞争意识，体验主人翁的自豪感。这样就能比较有效的促进大学生对人生价值的肯定，对崇高品质和人格的渴求；另一方面，要教育学生通过学习和活动自主寻找自身道德品质的恶源，帮助他们确立有效克服自身缺点的方式和方法，从教育者和管理者的角度，应充分信任学生们，让他们感到自己有能力进行自我教育、自我管理、自我约束、不能事事必躬，包办代替。增强道德责任感是培养良好的道德素质的基础要求。在市场经济条件下，道德责任感是调节着个人与集体、社会之间的关系。道德责任感具有超越功利动机的先天目的性，使履行道德责任感的行为具有神圣高尚的价值。所以，必须教育大学生培养良好的道德责任的自律性，以此来体现行为主体的自由选择和高尚意识。也就是说，当现实生活中人们陷入道德与不道德，正义与非正义的两种境地时，就需要我们大学生能够主动自觉地选择更高一层次的道德责任，如牺牲局部利益，牺牲个人利益保存集体利益等，以此增强对集体、对民族、对国家的道德责任感，推进整个社会文明进程。3、必须坚持教育和管理两手抓，要把道德规范转变为大学生的道德品质，把他律变成自律。学生就必须在“内化”和“外化”两个方面下功夫。“内化”就是通过学习、教育，解决道德的思想认识问题。“外化”就是通过养成、管理，解决道德的行为实践问题。管理者不仅要着眼于大学生本身道德素质的养成，而且要着眼于建立一个有一定免疫力的健康向上的校园环境，为大学生道德素质养成教育提供一个良好的环境，加强教育渗透，开展丰富多彩的课内外活动和社会实践活动，把教育和管理有机结合起来，建立起一整套的教育和管理机制，如教育培养机制、舆论导向机制、风习熏陶机制、行政奖惩机制、法律强制机制等，形成一个良性教育互动系统。

Ⅱ 如何培养道德感

至诚，反朴归真，如实观照，就是修德。义理，清明，智慧就是德。仁义，慈悲就是德。

Ⅲ 中学生在日常生活中如何养成加强职业道德养成训练

勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。职业道德行为的最大特点是自觉性回和习惯性，而培养人的答良好习惯的载体是日常生活。因此，要紧紧抓住这个载体，有意识培养自己的良好习惯，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉的行为。 )在专业学习中训练专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础。职业道德行为的养成，离不开知识的学习和技能的提高。 “训练”意为有计划、有步骤地使之具有某种特长或技能。在专业学习中训练职业道德行为的要求是： 1.增强职业意识，遵守职业规范职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括操作规程和道德规范。 2.重视技能训练，提高职业素养作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。 (三)在社会实践中体验 “人的正确思想，只能从社会实践中来”。丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所。职业道德行为的养成离不开社会实践，社会实践是职业道德行为养成的根本途径。

Ⅳ 职业道德养成方法和途径

1、恪守承诺的习惯

工作表现对个人声誉的影响立竿见影——好影响是如此，坏影响也是如此。所以，我们应该养成恪守承诺的好习惯。只要答应做到，就要尽力做到；只要答应到场，就要到场；只要承诺能做，就要去做。但是，如果有任何（合理的）原因导致你无法做到、到场或去做，一定要提前说明。

在工作中，无论你的技术技能或非技术技能多么出众，一旦给人留下不可靠的印象，你的职业声誉和职业前景就会受到影响，阻碍你取得成功。

2、做事专注的习惯

在工作场所，我们很容易被各种事情打断，无法专心处理手头的工作。因此，保持专注、准时高效地完成工作也是不可或缺的职业道德。

做到严格自律。设定完成工作的时限并严加遵守。注意为自己留一些余地，让自己有时间进入状态，然后专心致志，达成目标。必要时可以隔绝潜在的干扰因素（电子邮件、社交媒体或其他同事）。

3、雷厉风行的习惯

很多人做事喜欢一拖再拖，在面对棘手或复杂的事情时尤为如此。我们应养成做事不拖沓的习惯。为要做的事拉个清单，尽快完成，不要拖延。

做完所有要做的事后，再来休息和放松。这样，你就能更惬意地享受休息时间。做事不拖沓可以成为你的加分项，人们也更容易相信你能说到做到。

4、尊重他人的习惯

无论何时，我们都应尊重他人的意见、观点、技能和知识。良好的职业素养不仅体现在有毅力、守时、高效等方面，也需要你展现出积极向上、亲切待人、不说闲话、诚实守信、言行如一、乐于助人的风貌。

5、注重质量的习惯

一个人的工作表现最终是由成果决定的。我们要做到对自己的工作质量引以为傲。开始工作前，先思考一下各项成功指标（工作目标、交付内容、截止期限等）并精心制定计划，争取更出色地完成任务，最低限度也要确保达成指标。

根据需要向他人寻求帮助，为自己保留必要的余地和时间。有时，我们也需要花一些时间进行回顾，以便用全新的视角看待问题。在提交最终结果之前，务必要留出时间全面审视自己的工作。

Ⅳ 如何培养学生良好品德

1、养成良好的行为习惯。

对于学生来说，有许多道德品质可以从培养行为习惯开始，以后再给予意义。从行为习惯入手，对中小学生进行道德教育，不失为一条科学的途径。

人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。良好的道德行为习惯，能使品德从内心出发，不走弯路而达到高境界。

从系统科学的观点来看，道德习惯是道德行动自动化的过程，是由不经常的道德行动转化为个人品德的突破点，是品德发展的质变的指标。良好的道德习惯的形成是道德教育的重要目的。

2、营造良好的家庭环境。

好的家风就是一所好学校。在平时的学校教育中，家风体现在孩子的言行之中，家教也是一个家风的体现，它是通过孩子的言行表现出来。在为人处事方面，对别人要做到宽容、和善、认真地对待；在生活上，做到细心，对每件事都坚持认真地去处理。

在道德方面，我时常提醒自己绝不做任何破坏、违反社会规则的事情，我会尽力地做好道德上的小事情，从身边的小事情做起，不要做得最好，但我会尽自己最大的努力去对待它们。

3、加强爱国主义教育，树立正确的人生观和价值观。

爱国主义是几千年来巩固其祖国的最深切感受。这是一个永久性的问题，但在第一次教育和第一次研究的影响下，我们经常忽略这一主题。引导学生从小就建立正确的世界观和人生观。真正了解一个人与国家的密切关系，真正把自己视为祖国的未来，有远大的理想，并发挥主人的作用。

4、加强法制教育，提高学生的法律意识和道德素质。

在这个混乱的社会中，让学生区分是非，知道什么是守法，什么是非法，教育学生有关法律知识，教师利用生活中的例子对学生进行法律教育。许多学生都是法律知识的宣传者，他们通过法律等活动进入课堂，使学生从小就能树立法律意识，成为守法的好学生。

百年规划，教育导向，作为教育者，教师的任务不仅要教导和混淆，更重要的是要教育人，学生要有良好的道德品质，才能成为祖国的支柱。

5、加强人情教育。

应该加强对学生在课堂上的教育。在“朋友之间”的教学过程中，除了解释朋友之间的良好帮助外，学生还会背诵朋友的诗，加深他们对朋友的了解，让他们知道什么是家庭，老师，学生，友谊。

社会的文明与和谐是每个人共同努力的结果。每个人都应该给予一点爱，以实现我爱每一个人的美好未来，每个人都爱我，并促进良好道德品质的形成。

Ⅵ 职业道德行为养成的途径和方法

职业道德养成的主复要制途径还是学习和吸收，不断的在领域内学习新的事物，同时能够融会贯通，领会到其道德标准及底线，能在实际交往和工作中应用，职业道德就能不断提高。方法很多，向楷模和典范学习，从细节做起。同时，也要在日常生活中培养，在专业学习中训练，在社会实践中体验

(6)道德养成扩展阅读：

职业道德服务标准

对待工作

·我的工作，我的至爱（热爱本职工作）

·无以规矩，不成方圆（遵守规章制度）

·自洁自律，廉洁奉公（注重个人修养）

·①不利用工作之便贪污受贿或谋取私利。

·②不索要小费，不暗示，不接受客人赠送物品。

·③自觉抵制各种精神污染。

·④不议论客人和同事的私事

·⑤不带个人情绪上班

对待集体

·集体利益高于一切。（集体主义是职业道德的基本原则，员工必须以集体主义为根本原则，正确处理个人利益、他人利益、班组利益、部门利益，和公司利益的相互关系。）

·组织纪律观，时刻在心间

·团结协作，友爱互助·爱护公共财产，做一名主人翁

对待客人

·全心全意为客人服务

·没有错的客人，只有不对的服务

·来的都是上帝

·客人的投诉是对我们最大的支持

参考资料来源：

网络-职业道德

Ⅶ 职业道德养成的概念

职业道德的主要内容是什么

爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

家庭版美德的主要权内容是什么

尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

个人品德的主要内容是什么

爱国奉献、明理守法、厚德仁爱、正直善良、勤劳勇敢。

常用的“十字文明用语”是什么

您好、谢谢、对不起、请、再见。

加强思想道德建设的目的是什么

加强思想道德建设，就是要让人民有信仰、国家有力量、民族有希望。

公民道德建设基本要求是指哪些

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

Ⅷ 职业道德行为养成之作用 是什么

1、提高全面素质：一个从业人员的整体素质中，总有其突出、闪光的部分，良好的职业道德素质是其中最重要的部分。 它包括了人的思想政治素质、道德素质、专业技能素质、身体心理素质等诸多方面。 良好的全面素质是完成岗位职责的保证，我们的任务是不断地提高综合素质，锤炼人品，形成良好的职业道德行为。

2、促进事业发展：在我国，个人的发展与社会的发展是辩证统一的。一方面，个人的发展有赖于社会发展为其提供的物质文化条件;另一方面，社会的发展又以个人需要的满足为基础。人生是否有价值，主要看他的人生在何种程度上满足自身和自己所依存的社会这两个方面的需要。

3、实现人生价值：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在山川上的桥梁、

(8)道德养成扩展阅读：

职业道德的涵义包括以下八个方面：

1、职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。

2、职业道德是长期以来自然形成的。

3、职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。

4、职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。

5、职业道德大多没有实质的约束力和强制力。

6、职业道德的主要内容是对员工义务的要求。

7、职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。

8、职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。

Ⅸ 注重工匠精神培育和职业道德养成的什么体系

注重工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系。

这句话出自国务院发回布的《国务院关于推行答终身职业技能培训制度的意见》，“健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点、注重工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系。”

推进职业技能培训市场化、社会化改革，充分发挥企业主体作用，鼓励支持社会力量参与，建立培训资源优化配置、培训载体多元发展、劳动者按需选择、政府加强监管服务的体制机制。

(9)道德养成扩展阅读：

完善终身职业技能培训政策和组织实施体系。面向城乡全体劳动者，完善从劳动预备开始，到劳动者实现就业创业并贯穿学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训政策。

以政府补贴培训、企业自主培训、市场化培训为主要供给，以公共实训机构、职业院校（含技工院校，下同）、职业培训机构和行业企业为主要载体，以就业技能培训、岗位技能提升培训和创业创新培训为主要形式，构建资源充足、布局合理、结构优化、载体多元、方式科学的培训组织实施体系。