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社会上不道德行为

发布时间: 2022-05-08 15:47:15

1. 在现在社会里什么属于不道德行为

解释抄 指违反人们共同生活及其行为准则的行为,此种行为通常会受到舆论的谴责。 广义 广义上所说的不道德行为是指直接或间接损害公众利益(包括公众设施财务等)的,其后果对民众造成极大危害或影响的所有作为或不作为行为。不论是否利己或有无主观故意,只要是涉及到损害公众利益的所有作为或不作为行为都应当视为不道德行为。

马克思主义认为,道德是一种社会意识形态,它是人们共同生活及其行为的准则和规范。不同的时代、不同的阶级有不同的道德观念,没有任何一种道德是永恒不变的。道德不是天生的,人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。这是一种道德相对主义观。

因此,不道德的行为也受到很强地域性文化影响,所以不同种族不同信仰,还有不同文化他们所衡量道德标准不同,不同区域他们所遵守的道德观念也大不相同,所以狭义上所指的不道德行为有它很强的局域性特点

2. 社会上有哪些不文明行为你有什么建议或意见

一、不文明行为:

1、杂物占用楼道,消防通道被堵塞

一些居民楼的楼道内都摆放着自行车,楼道转角处也堆积了不少杂物,这使得居民进出的楼道变得很窄。在一些新建小区,地下室建有消防通道,可一些人却用杂物把通道堵得死死的。

2、私装地锁,汽车开进草坪

现在私家车越来越多,有时找个停车位都不容易,于是,一些居民打起了自己的“小算盘”。记者走访了几个小区,有的居民楼下的便道被划分成一个个车位,并安装上一些自制的简易地锁,俨然成了私人停车场。有的车主还图省事,将车开进了草坪,绿地被反复碾轧后黄土裸露。

3、噪音吵人

有些邻居经常晚上11点时还大声吵闹,完全不顾他人的感受。有些业主开车半夜回到小区或者一大早出门,动不动就按喇叭,把熟睡的人吵醒。

4、不爱护小区内设施

个别业主不爱护小区内公共设施。有的随意破坏小区内的石桌、石凳、草坪护栏、健身器材等。高层住宅小区内的电梯间经常发生厢体被人用硬物乱画及操作按钮被人用打火机或烟头熏烧等现象。

二、建议:

1、私人物品摆在公共场所,影响他人生活,这是不文明行为。地下室的消防通道应保持畅通,一旦发生火灾,消防人员能及时施救。

2、小区建筑区划内的绿地、道路属于业主共有,个人无权占用。这种在小区“跑马圈地”的行为给其他业主造成了权益上的损害。

3、小区是人们居住休息的场所,应尽量减少分贝,让小区宁静一些。

4、小区内的石凳、石桌、电梯等是为大家提供便利的重要设施,业主应共同爱护。

(2)社会上不道德行为扩展阅读:

文明的重要性:

社会主义社会是全面发展、全面进步的社会,是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。物质文明为政治文明、精神文明发展提供物质基础,政治文明为物质文明、精神文明发展提供政治保障,精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持。

在当代中国,发展先进文化,就是建设社会主义精神文明,是全面建设小康社会的重要目标,是综合国力的重要标志,是社会主义社会的重要特征,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。精神文明建设搞好了,人心凝聚,精神振奋,各项事业就会全面兴盛。

3. 社会不道德行为有哪些

1、杀人放火。
2、贩毒走私。
3、投毒设陷。
4、强抢诈骗。
5、作奸犯科。
6、污蔑构陷回。
7、徇私答舞弊,枉法裁判。
8、贪污腐化。
9、寻衅滋事。赌博淫秽。打架闹事。
10、伪冒仿造。
等等,构成违法犯罪的行为都是不道德行为。

还有,碰瓷讹诈。流言蜚语。流氓猥亵。散布谣言。
随地大小便。尤其是法官在办案现场随地大小便。
等等,违反道德规范的行为都是不道德行为。

4. 当今社会有什么不道德行为

一、江湖义气泛滥、拉帮结派问题突出。
过去曾听说过社会上的所谓“黑帮”,现在在学校也多有出现。在对某学校的学生进行了解调查后发现,每一个班级里都有一个所谓的“老大”。他在班级里,可以为所欲为,以大欺小、以强凌弱,所有学生都必须听从他的指挥。即使是教师都难以处理的“棘手”问题,他一出面,问题立即就会解决。
在这个小圈子里,如果遇有问题,大家就会全体出动,目的在于为同学出气或把事“摆平”让同学不“吃亏”。
男女学生里都会有一个“领袖”,被尊称为“大哥”或“大姐”。并且在学生中按照学生所说的“能量”排列出次序,这种现象的存在不断地腐蚀着学生美好的心灵。
他们的目的不是为了学习,而是显示自己的“派头”或“实力”。虽不是什么反党反社会的组织,但却会给学生幼小美好的心灵埋下一颗“空虚”、“盲目”的种子。长期下去就会很难自拔,如果被发现有违背所谓“小圈子”利益的言行,将会由“老大”清理“门户”进行“教育”,这是学校教育领域最大的问题。

二、骇人听闻的偷盗勒索。
随着经济领域的深化,提出这个问题或许有好多人不相信会在孩子中有这事,可能就连教师也不承认,但事实是存在的,且很严重。
偷盗现象在学生中多表现的非常隐蔽,有的学生丢失东西后觉得说出来显得自己小气,就忍声吞气,不愿让外人知道;有人问起自己丢失东西的事,就会以种种理由搪塞,会形成学生撒谎成性,养成很坏的后果,也会在一定程度上助长了学生的偷盗行为。曾在处理学生问题时发现:有个学生在教室偷盗学习用品、同学从家里拿来的“好吃”的东西,被发现后,竟然以“不就看了看吗?”“不就吃了点嘛!”来对付老师。
假如说偷盗可能会被发现的话,勒索则就隐蔽的多了,且被勒索的学生大多慑于勒索者的“威力”自认倒霉,问题则就严重的多了。曾有学生被勒索成百上千元,最后事发,家长找到学校才知道学生中存在有这样的问题。勒索始自于要求同学买点东西吃,逐步发展到三五元钱,发展到成百。
作者在一个学校的调查中发现:曾有学生在宿舍偷拿同学的东西,从二楼用被单做成绳子滑下楼,也存在有很大的安全问题,幸亏未发生危险。

三、畸形好奇心、精神空虚。
朦胧期的中学生对性的认识模糊,兴趣爱好缺乏指导,往往存在有好多问题,林林总总的各种色情方面的书,大多在私下里互相借阅、传递,且种类繁多,五华八门;诸如《坏蛋是怎样炼成的》、《天使kiss魔鬼》、《游戏人生》等书籍在学生广为流传,还有一些学生热衷于相面、算卦、解梦等书籍。很多学生都是在自习课上看,或者是在老师不注意的情况下,在上课时放在教材底下偷偷摸摸地看,或者在家里,趁父母不在,或者睡觉时躲在被窝里看。
更有那小书摊上的色情小说,即使省下几顿饭钱,也要买几本相互借阅。导致有部分学生有对异性同学的恋慕,谈情说爱屡见不鲜,有的学生甚至对异性动手动脚的,往往那个学生也不想“自己扬丑”。也曾有某职业学校有类似“性交易”的严重问题。
随着互联网在人们生活中的作用的越来越大,对学生的负面影响也越来越大。许多学生沉迷于网络游戏而不能自拔,又会进一步起到了推波助澜作用,在网络世界寻找“刺激”,也必将会产生更加恶劣的作用。也曾发现在学生中流传“为朋友两肋插刀,为美女插朋友两刀”的传言,学生存在的问题可见一斑。

四、道德缺失、信仰危机。
针对学生进行了一番针对抗洪、08南方雪灾、精神信仰、遇到困难学生捐款等问题的调查时,有学生回答:“都是傻子。”“自己都没钱吃饭还捐什么,谁给我捐点上网啊?”再说向某某英雄人物学习时,有学生竟说:“都什么年代了啊,还学这个?”“雷锋叔叔无户口,三月来四月走。”更是学生们的口头禅。

5. 不道德行为有哪些

不道德行为有如下几点:
1、随地吐痰,在公共场合不注意卫生,随地吐痰,不仅不利于城市的美。而且会传播病菌,不利于他人的健康;
2、乱丢垃圾,随手丢弃垃圾,不仅对他人造成不便,而且不利于城市的美,加重环保工作者的负担;
3、乘坐交通工具不能为老幼病残孕让座,在乘坐公共交通工具时,不能做到礼让老幼病残孕乘客,不符合新时代社会主义的要求;
4、插队,在需要排队的时候,不遵守规定,乱插队,不仅显得自己素质低,而且会引起他人的反感,不利于和谐社会的建设;
5、随地大小便,随地大小便不仅影响城市的美,而且会传播细菌,危害他人;
6、个人缺乏好修养,公共场所掏耳朵;
7、无视禁烟标志区,他人健康全不管。

法律依据
《中华人民共和国刑法
第二百九十一条 【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百九十三条 【寻衅滋事罪】有下列寻衅滋事行为之一,破坏社会秩序的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制:
(一)随意殴打他人,情节恶劣的;
(二)追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,情节恶劣的;
(三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物,情节严重的;
(四)在公共场所起哄闹事,造成公共场所秩序严重混乱的。
纠集他人多次实施前款行为,严重破坏社会秩序的,处五年以上十年以下有期徒刑,可以并处罚金。

6. 不道德的行为有哪些

我觉得它是个很抽象的词。《辞海》中是这样解释的:道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。它以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的行为和调整人们之间的关系。 作文网 home.sanwen8.cn在我们身边有形形色色的人,每天发生着各种各样的事,从他们的所作所为中我们能看出哪些是有道德人,哪些是没有道德人。例如,拾金不昧、诚实守信、舍己救人等都是有道德的;而随地吐痰、见利忘义、坑蒙拐骗等都是没有道德的。 我曾经遇到过这样一件事。有一天,我跟着妈妈到市场买菜,看见卖烤肠的,便央求妈妈给我买一根。妈妈犹豫了一下,还是掏出五块钱,说:“我到前面买菜,你等会儿去找我。”我一边胡乱答应着,一边跑向卖烤肠的摊。到了那儿,问明烤肠价钱,便把钱递给那位叔叔,让他给我烤一根。叔叔很麻利,一会儿工夫,一根香喷喷的烤肠就做好了。我接过来,说了声:“谢谢叔叔!”就跑进熙熙攘攘的人群中去了。终于在一个卖土豆的摊上找到了妈妈。妈妈问:“多少钱一根?”我一边吃着一边答道:“一元一根。”妈妈说:“我没零钱了,那四块钱正好够付土豆的钱。”我猛然醒悟:糟糕!刚才买烤肠没找钱。便对妈妈说了一声,拔腿向卖烤肠的摊奔去。我边跑边想:那个叔叔会认帐吗?如果他不承认怎么办?......我一路胡思乱想着,不知不觉地到了烤肠摊。我走过去,怯生生地对卖烤肠的叔叔说:“叔叔,刚才买烤肠您忘了找我钱了。”叔叔忙从放火腿肠的小箱子底下取出钱说:“刚才我低头找零钱,一抬头,你就已经跑得没影了。”说着,把四元钱递给了我。我觉得这位叔叔是个有道德人,作为小商贩,他诚实,不贪小便宜。 作文但有些商贩却不是这样,他们缺斤短两,以次充好,挂羊头卖狗肉。就拿那件事来说吧,有一次我和妈妈听见有人在市场吆喝 “一元一把”的油菜,妈妈便买了两把。结果回家洗菜时才发现,中间夹杂着野草烂菜,择了半天,两把油菜才挑出不到一把。这个商贩太没有道德了,他为了眼前的蝇头小利,败坏了自己的人品。 从小妈妈就教育我不浪费粮食,不撒谎,不说粗话,不随地乱扔垃圾。我想,做一个有道德人,应该从身边的事情做起,从一点一滴做起。我觉得作为一名学生,应该做到: 作文1.在家里,尊敬长辈,主动帮助父母分担家务,培养自理、自立的能力;不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。 2.在学校,尊敬师长,自觉使用文明礼貌用语,积极参加学校的各项活动,爱护公物,关心集体,同学之间互帮互助,互学互爱,养成关爱他人、乐于助人的好品德。 3.在社会,学习宣传礼仪知识,文明出行,礼貌待人,做"文明小使者"。 我相信,只要我们每个人都讲文明、懂礼貌、有素质,文明社会离我们就不会遥远了。

7. 关于社会上的不文明现象有哪些举例

首先指出讲文明有什么好处,再举例说说哪些是不文明的行为,最后倡导大家都要讲文明。
不文明的事例如下:
随处抛丢垃圾、废弃物,随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖,污染公共环境;
■在非吸烟区吸烟,打喷嚏不掩口鼻,危害他人健康;
■坐公交车、乘电梯、购物、买票、参观、就餐时争抢拥挤、插队加塞,不谦让老幼病残孕;
■在公共交通工具、宾馆饭店、剧场影院等公共场所高声接打电话、猜拳行令、喧哗吵闹;
■在景观文物、服务设施上乱刻乱划,踩踏禁行绿地,攀爬摘折花木;
■不听劝阻喂食、投打动物,危害动物安全;
■在他人面前打赤膊、袒胸敞怀,在房间外穿睡衣活动,穿着不合时宜;
■讲黄色段子、宣扬封建迷信、传播胡编乱造的政治笑话,热衷低级趣味;
■强拉外宾合影,违反规定拍照、录像;
■吃自助餐时多拿多占,离开宾馆饭店时取走非赠品,贪占小便宜。
中国公民出境游常见不文明行为
■随处抛丢垃圾、废弃物,随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖,上厕所不冲水,不讲卫生留脏迹;
■无视禁烟标志想吸就吸,污染公共空间,危害他人健康;
■乘坐公共交通工具时争抢拥挤,购物、参观时插队加塞,排队等候时跨越黄线;
■在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、呼朋唤友、猜拳行令、扎堆吵闹;
■在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑,不尊重当地居民风俗;
■大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸,把裤腿卷到膝盖以上、跷“二郎腿”,酒足饭饱后毫不掩饰地剔牙,卧室以外穿睡衣或衣冠不整,有碍观瞻;
■说话脏字连篇,举止粗鲁专横,遇到纠纷或不顺心的事大发脾气,恶语相向,缺乏基本社交修养;
■在不打折扣的店铺讨价还价,强行拉外国人拍照、合影;
■涉足色情场所、参加赌博活动;

8. 列举现实社会中的的五种不道德行为

1,丧礼仪,且不孝2,失文化,且不反省3,不尚武,且不霸气4,不廉耻,且不知悔过。5,颓废,且不自新

9. 社会中的不文明现象该如何去治理

随着社会和经济的发展,我们国家的文明程度也在不断上升。但是不可否认的是,某些地区或某些人还存在不够文明的行为或者现象,那么在日常生活中,我们遇到这种不文明的情况,应该如何处理呢?下面就由小编来为您具体阐述。

除此之外,我们在日常生活当中还能遇见很多不文明的现象,虽然我们不能一一提醒,但是在自己力所能及的范围之内,也要做一些有益事情。如果每个人都有这样的意识,我们所生活的环境将会是一个美好的和谐的美丽的空间。总而言之,我们每个人要从小事做起,从一点一滴做起,脚踏实地,共同维护我们的生活环境。

10. 生活中哪些行为是不道德的

1、随地来吐痰:在公共场源合不注意卫生,随地吐痰,不仅不利于城市的美。而且会传播病菌,不利于他人的健康。

(10)社会上不道德行为扩展阅读:

道德规范是对人们的道德行为和道德关系的普遍规律的反映和概括。是社会规范的—种形式,是从一定社会或阶级利益出发,用以调整人与人之间的利益关系的行为准则,也是判断、评价人们行为善恶的标准。在人们社会生活的实践中逐步形成的,是社会发展的客观要求和人们的主观认识相统一的产物。

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