对于家庭教育立法

① 家庭教育立法真的可以实现吗为什么国家如此重视家庭教育的落实

家庭教育立法最早进入公众视野，是2010年国务院审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。两位嘉宾都认为，此次家庭教育立法具有重要意义，是顺应时代发展的大势所趋。家庭教育看似是发生在每个家庭里的小事，但家国一体，家庭是社会最基本的细胞，孩子又代表着国家的未来，因此家庭教育绝不仅是一件私事，而是影响到国家未来命运的国事和大事。
“今天孩子的模样，就是明天国家的模样”，朱永新特别强调说，无论是过去、现在还是未来，家庭教育都有其不可替代的重要性。“在现代学校制度产生之前，教育基本都是在家庭里面发生，家庭教育的历史比学校教育要长很多。中国传统文化中也将‘家’和‘国’紧密联系在一起。自从有了现代学校，特别是女性走向职业化道路后，很多家庭开始把教育权让渡给学校。”朱永新用“王者归来”来形容家庭教育日益凸显的地位，认为未来家庭教育的重要性将不亚于学校教育。
“从我国现代化教育发展和推进的过程看，家庭教育立法符合时代需求。”朱永新认为，家庭教育目前存在一些问题，如果不通过国家立法来规范，会直接影响到家庭教育的品质，从而影响到未来的国家品质和社会状态。“家庭教育行为需要通过立法来规范，国家对家庭教育的责任、社会对家庭教育的支持，也需要通过立法来明确。立法能帮助提升家庭教育品质，能让家庭教育更符合整个国家和社会的发展方向。”
“在我国现代化教育推进过程中，立法是推动家庭教育理念现代化的一个有力的政策工具。”张志勇认为家庭教育、学校教育、社会教育之间的边界正在重新解构与融合，也呼唤家庭教育法的诞生。他以去年因疫情导致的大规模居家学习为例，认为学校的“有形围墙”正逐渐被打破，学校教育需要家庭的高度协同配合才能顺利完成。朱永新补充说：“如果将来防疫成为常态，未来的家庭有可能成为教育和学习的中心，这对家庭教育的质量也提出了新的挑战和要求。”
从世界范围看，我国对家庭教育立法也是顺势而为的。张志勇谈到：“家庭教育立法已成为一个普遍的世界性行动。不少欧美国家在他们的教育基本法里都有家庭教育的条款或条例，也有越来越多国家推出专门的家庭教育法。英国、法国对家庭教育有相关的法律规定，亚洲也有不少国家和地区通过立法来约束和规范家庭教育。自2016年起，重庆、贵州、山西、江西、江苏、浙江、安徽、湖南等省市相继通过了地方家庭教育促进条例。”

② 家庭教育立法意义

家庭教育立法的意义如下：首先第一个就是鼓励未成年人爱国心理的发展。如果说在未成年人成长发育的过程当中，能够帮助其树立正确的人生观，价值观和道德观念以及爱国观念，那么对孩子的成长发育就是一件非常有帮助的事情。
其次就是鼓励未成年人的身心发展向健康方向发展。最近几年，总会爆出一些有关于青少年心理出现问题的相关新闻，这都是由于青少年在成长的过程当中，没有一个正确的人来给予青少年正确的引导，所以就会导致青少年在成长发育的过程当中对任何事物的看法出现畸变，这种错误的心里就会让孩子在长大之后产生许多对事物的偏见，而且作为一个身心健康不是非常良好的孩子，那么长大之后肯定也是不能够有一番作为的。
最后就是希望孩子能够经过他的正确引导，成为一个非常健康，非常讲礼貌，有道德，有素质的人。
《中华人民共和国家庭教育促进法》第二条 本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
第三条 家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
第六条 各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。
县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。

③ 家庭教育法的主要内容是什么

《中华人民共和国家庭教育法(草案)》是为推广和普及科学的家庭教育，明确家庭教育的内涵、义务和责任，确立家庭教育而制定的法律草案，于2021年1月20日提请全国人大常委会会议审议。该草案有利于加强对家庭教育的指导、优化未成年人成长的家庭环境、保障未成年人全面健康地发展。

第一，有明确的执行机构。在教育行政部门下设家教中心来指导家庭教育活动，或者成立专门机构，另外把学校也列为家庭教育的主体，学校必须要设置家庭教育课程，这样家庭教育法的执行主体问题就能到位。

第二，加强教育体制改革，构建立体化的教育体系，将家庭教育真正纳入其中，建立相关机构，配备专业人员；并吸纳与家庭教育相关的文化、宣传、卫生、民政及公安等政府部门，和妇联、工会女职工委员会等群团组织形成合力，构建起家庭教育社会支持网络系统。

同时，顺应形势变化，坚持问题导向，应形势发展，而出现的新情况、新问题开展理论研究，更好地指导家庭教育工作实践与时俱进地顺利进展。

第三，确立家庭教育的法律地位和原则，让它在现代国民教育体系和终生教育体系中发挥其应有的先导作用和支撑作用。还应明确规定家庭教育主体的权利、责任和义务。

强化政府在促进家庭教育事业发展中的责任，明确家庭教育主管部门及各相关部门的职责范围，以提高家庭教育工作的绩效。应对农村地区的家庭教育给予更多的支持与投入;对于留守流动儿童、残疾儿童等家庭教育问题，应有专门的条款对其给予特殊关照。

④ 2022年元旦将实施《家庭教育促进法》，你对家庭教育促进法有什么看法

家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。
学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前教育中的家庭教育是针对0至6岁幼儿关于家庭教养以及身心发展、生活学习的基础教育。同时也有利农村教育事业的发展和普及。

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⑤ 为什么要以法治的方式促进家庭教育

制定家庭教育法，有利于运用法治的力量引领正确的家庭教育观，弘扬良好的家教家风，推动社会主义核心价值观融入家庭。

有利于促进和保障家庭教育与学校教育、社会教育协同发展，共同培养德智体美全面发展、担当民族复兴大任的时代新人；有利于从法律政策层面提炼提升具有中国特色的家庭教育思想，传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定社会主义文化自信。

社会对家庭教育立法高度认同

全国妇联调查数据显示，公众普遍重视家庭教育，74%的人认为有必要或非常有必要通过法律来规范家庭教育服务和管理工作，78%的人认为政府应在家庭教育指导服务中发挥重要作用。

近几年全国人大会议期间，代表多次就家庭教育立法提出相关议案。去年，全国人大常委会审议通过的代表议案答复意见明确指出，“家庭教育确有立法必要，建议有关部门加快调研起草工作，条件成熟时提请全国人大常委会审议”。目前全社会对家庭教育和家庭教育立法的重视和认同达都到了前所未有的高度。

在理论研究层面，自2011年起，全国妇联与教育部共同启动了家庭教育立法调研工作，开展了大量的文献研究、实地调研、专题研讨，形成了一系列专题调研和理论研究报告。

⑥ 家庭教育立法不是为了惩罚家长，这项律法的初衷是什么

《家庭教育促进法》从今年起将正式实施，法律专家也就家长的疑问做出解读，家庭教育立法的目的不是处罚家长，这部法律的作用是指引性，其初衷则是为了促进未成年人的健康成长，完善父母在未成年成长中的责任和义务。

一、《家庭教育促进法》的必要性

这个法律的制定和实行是根据我国目前的实际情况制定的，法律的实施有着必要性，未成年是一个国家发展的关键力量，我国也一直不断的加强和完善对未成年人的保护工作。

⑦ 中华人民共和国家庭教育促进法由什么时候开始实施

《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月1日起开始施行。
《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
【法律依据】
《中华人民共和国家庭教育促进法》
第五条 家庭教育应当符合以下要求：
（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；
（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；
（三）遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；
（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；
（五）结合实际情况采取灵活多样的措施。第六条 各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。
县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：
（一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；
（二）教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；
（三）帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；
（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；
（五）关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；
（六）帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

⑧ 你对于我国将对家庭教育进行立法有何看法

家庭教育成为现在我国的重点问题，当今家庭教育存在着极大的问题。近日，我国将对家庭教育进行立法引起多方关注，很多网友纷纷点赞支持表示早就应该让父母变得合格，现在有太多的父母并不是合格父母，这些父母没有经过任何的教育就上岗，实在是太可怕了。三观不正的父母只会教育出失败的孩子，家庭教育的问题迫在眉睫。

另外，国家将干预家庭教育，并且对不合格父母处以处罚或者剥夺其监护人资格。父母对孩子的一言一行言传身教，甚至孩子的所有性格、行为都受父母的影响，很多人都说看到孩子就可以直接看到他的父母是怎么样的，这正是说明了家庭教育的重要性和关键性。很多父母在思想还不成熟的时候就生下了孩子，他们不懂得如何教育孩子，有些把孩子当做实现自己梦想的机器，有些则把孩子作为累赘。国家将干预家庭教育，对不合格的父母进行批评处罚，甚至剥夺监护人资格。

家庭教育至关重要，这会影响到一个孩子的一生，因此我认为国家对家庭教育进行立法是明智之举，这会让很多父母学会回归家庭、陪伴孩子，更会让孩子健康成长。

⑨ 家庭教育促进法怎么解读

《家庭教育促进法》解读如下：

一、为什么对家庭教育专门立法？

一些调查显示，在青少年社会问题，特别是未成年人犯罪问题中，家庭教育不当，已成为导致未成年人不良行为乃至犯罪行为的重要诱因。甚至，有些家长认为孩子送去学校就是老师的事，自己可以做“甩手掌柜”，经常留下一句“老师，孩子就靠你了”，自己飘然而去，隐身在孩子的成长过程中。

然而，家庭教育是国民教育体系中，最为基础和最有影响力的教育，家长帮助孩子系的是人生的第一粒“纽扣”，可以说责任重大。通过制定《促进法》，使家庭教育专业化、系统化、社会化。如此，不仅让孩子们得到更健康全面的教育，而且家长对孩子的教育也有“法”可循，知道如何为人父母，什么是正确的教育方式。

二、《促进法》规定了哪些内容？

1、明确家庭责任

父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

2、家庭教育的六大内容

①培养家国情怀教育；②培养良好道德品质教育；③帮助未成年人树立正确的成才观；④促进身心健康发展；⑤增强未成年人自我保护的意识和能力；⑥帮助未成年人树立正确的劳动观念。

3、家庭教育的九大方法

①亲自养育，加强亲子陪伴；②共同参与，发挥父母双方的作用；③相机而教，寓教于日常生活之中；④潜移默化，言传与身教相结合；⑤严慈相济，关心爱护与严格要求并重；⑥尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；⑦平等交流，予以尊重、理解和鼓励；⑧相互促进，父母与子女共同成长；⑨其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。

4、促进父母提升的五大内容

①学习提升

未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

②共同促进

未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。

③依法履职

未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。

④科学减负

未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。

⑤拒绝暴力

未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。

5、学校与家庭携手并进

①中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。

②中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。

三、《促进法》有什么积极意义？

1、明确了家庭教育的地位和责任

《促进法》第十四条规定：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

父母对孩子进行教育不是可有可无的事，而是父母必须要履行的责任。现在“熊孩子”增多，多数是由于父母不管不教所造成的，还有父母及家庭成员对孩子的负面因素影响所致。《促进法》中明确了父母的家庭教育主体责任，要注重在孩子行为的养成，良好习惯的培养等方面实施教育，对“熊孩子”父母必须要实施家庭教育，对孩子不管不教就是违法行为，需要承担相应的法律责任。

2、有助于“双减”政策的贯彻实施

“双减”实施有利于学生的心理健康、体质提高，有利于学生的个性与特长的发展，有利于当前教育环境的优化。让“双减”真正落地生根，需要家长转变教育观念，与学校、社会积极配合才能有效落实。

《促进法》明确了家庭教育的任务，通过对家长的家庭教育指导，帮助家长转变教育观念，解决家庭教育短视化的不良倾向，从追求孩子的学习成绩转变为关心孩子的全面发展、终身发展上来。《促进法》会逐步消除家长功利化的家庭教育，消除校内减负校外增负的怪相，促进家庭教育质量的提升。

四、《促进法》下，教师需要做什么？

1、所有指导均应建立在科学基础之上

教师在开展家庭教育指导工作时，要遵循家庭教育规律、青少年儿童身心发展规律、道德发展规律、学习规律等，熟知家庭教育和儿童发展相关理论，启迪家长以理性精神看待儿童成长过程中出现的各种问题，从国家、社会、家庭等综合视角来分析问题、解决问题。

2、兼顾每个家庭的独特性，做到因家施教

教师要针对个性化的家庭教育状况和诉求，充分掌握不同家庭教育实际情况，有的放矢，不断跟踪与反馈，分阶段、分类别地给予个性化指导。进行家庭教育问题诊断前，教师应尽量对家庭进行深入了解、访谈、记录，确定主要问题，通过与家长面对面的交流、互动，提出个性化解决方案。

3、具备反省意识，深刻认识不足

教师应始终意识到，并非每一个全心全意的教育行动，都能稳稳俘获好评。城市学校家长群体多元的价值取向，需要在学情调研的基础上，去尊重家庭需求差异的基础上，因材施教，量体裁衣。

4、超越创新，在动态的管理中创造与生成

教师需要认真总结、吸收传统的家庭教育理论和实践经验，大胆实验、努力更新，用灵活的智慧创造性地开展家庭教育指导工作。超越创新要求教师不拘泥于定式与经验，将家庭教育指导工作当作一种充满学问和想象力的智慧活动，理解家庭与生命成长的本质，理解推陈出新是家庭教育事业发展的内在要求，接纳不同家庭文化的意义，因势利导，在改变与学习中建构意义，创造性地开发出各种实践活动模式。

《家庭教育促进法》的颁布与实施，对提高家庭教育质量，改善教育环境，回归教育本真具有划时代的现实与历史意义。《促进法》为家庭教育指明了方向，为促进未成年健康成长和全面发展提供了更加充足、有力的法治保障。