道德之法治
1、经济建设（发展）。
①发展是解决我国所有问题的关键。
②发展是第一要务。
③发展的根本目的是增进民生福祉。
④以经济建设为中心是我们当前一切的中心工作、首要工作。
2、基本路线、改革开放。
①党的基本路线是党和国家的生命线，是人民的幸福线，是实现科学发展的政治保证。
②以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达、长治久安的根本要求。解决民生问题的根本途径是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
③四项基本原则是立国之本，是我们党和国家生存发展的政治基石。
3、共同富裕是社会主义的根本原则（不能写成“同时、同步、同等”）。
4、科技、教育、创新。
①创新是引领发展的第一动力。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
②教育是发展科技和培养人才的基础。教育是教育是民族振兴、社会进步的基石。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。教育是国家和民族发展最根本的事业，决定一个国家和民族的未来。
5、民主与法治。
①选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
②网络问政拓宽了公民行使监督权的渠道。
③我国的一切权力属于人民，人民间接管理国家、间接行使国家权力。
㈡ 道德与法治课程标准是什么
道德与法治课程标准如下：
1、课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等；，教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进。
2、大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力，品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础。
3、注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力，本课程设计体现社会环境、社会活动和社会关系的内在整合。
道德与法治教材的编写原则
（一）价值观引领，贯穿始终
依据学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，通过中华优秀传统文化、法治等主题教育，由近及远、由浅入深，引导学生认识和践行社会主义核心价值观，做到“内化于心，外化于行”。
（二）主题式编排，生活化取材
以生活主题的方式整合和编排学习内容，围绕主题选择知识、创设情境，将学习内容有机融入学生不断扩大的生活领域、日渐形成的社会关系和逐步丰富的实践活动中，引导学生运用生活经验，展开思维、体验情感、付诸行动。
（三）开放性设计，知行合一
通过教学过程的开放性设计，搭建教与学的脚手架，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、讨论辨析、交流分享等，让学生在综合性、生成性的活动中，积极表达，善于思考，师生互动，学会方法。
㈢ 七上道德与法治知识点有哪些
七上道德与法治知识点如下：
1、中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
3、朋友的重要作用：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4、建立友谊方法：建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。
5、探索生命的意义：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
㈣ 道德与法治是什么意思
道德品德也，用道德说教，加强思想品德教育，法治是用法律来治理社会，让人们遵纪守法
㈤ 关于道德与法治的书有哪些
关于道德与法治的书有《道德与法治》。
《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域。
同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式；初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
社会反响：
由教育部统一组织新编的义务教育《道德与法治》、《语文》、《历史》教材，这三科教材于2017年9月在全国中小学投入使用。
2017至2018年，教育部在东中西部14个省份回访调研，通过听课、座谈、调查问卷等多种方式，了解义务教育《道德与法治》教材使用情况，92%的教师对教材表示满意。
㈥ 道德与法治课具体包含哪些内容
1、树来立自信心，懂得做源人要自尊、自爱、自觉抑制不健康的生 活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
2、体验家庭生活中长辈对自己的呵护，热爱自己的家庭和长辈，有一定的家庭责任感，具有珍爱生命、热爱生活、关心他人、尊重理解他人的生活态度。
3、感受祖国山河的雄伟壮丽，热爱祖国，感受人民与军队的鱼水之情，懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，体验两岸人民血浓于水的真挚感情。
4、了解祖国的历史文化传统，认识中华文化是中华民族团结的纽带，形成热爱中华文化，学习中华文化和发扬中华文化的责任感和使命感。
（二）行为与习惯：
1、养成良好的生活习惯，自觉抑制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯，学习反省自己的生活习惯与行为。
2、能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，正确处理与长辈的矛盾。
3、逐步形成珍惜资源、保护环境的好习惯。
4、在学习生活中培养自己继承中华文化传统的爱好，加强某一方面的练习，培养一项文化特长。
（三）知识与技能：
1、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、学习关心、照顾家人的具体做法，用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
㈦ 道德与法治的关系,二者应如何相互促进
道德与法律相互渗透、相互依赖。道德与法律是建立在一定经济基础之上的上层建筑，都是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范，都可以成为指引、评价人们行为的尺度，具有一定的制约作用。法律侧重对人们的外部行为进行调整，道德则更多的规范人们的内心世界，二者从不同角度作为人们社会行为的调节者，维持社会的公秩良序，使之和谐、文明、健康地发展。
道德与法律相互补充、相互作用。法律是人们共同生活下所必需的社会秩序保障系统，是调整当今社会经济、文化、道德、思想等各种社会关系的巨大整合器，具有强制性和权威性。但是法律功能是有限的，它不可能完全覆盖所有生活空间，一般说，违反法律的行为也违反了社会道德，但违反道德的行为却不一定违反法律，法律作为一种成文的规范，有相对稳定性，不可能频繁变动，因此法律对于社会具有滞后性，单纯依靠法律是不充分的，道德在此时的作用就显而易见。
(7)道德之法治扩展阅读：
道德对于人们的约束机制，是它能够在不良行为发生前阻止其发生，具有前倾性，则重治本；而法律则适应实际造成严重后果的不良行为，后发制人，侧重治标，二者紧密联系，相和益彰。法律离不开道德的支持、配合，道德也需要法制的保障和辅导，既要发挥教育的感化育人作用，又要同法制的强制功能有机的结合起来，只有一手抓道德，一手抓法制，才能取长补短，互相促进，保证精神文明、物质文明建设健康快速有效地发展。
㈧ 道德与法治的表现方式分别是什么
道德：是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
法治：是人类社会进入现代文明的重要标志。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。
道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。这是一种道德相对主义，与之相反的主张则称为道德绝对主义。道德很多时候跟良心一起谈及，良心是指自觉遵从主流道德规范的心理意识。
㈨ 道德与法治课程的教学目标有哪些
《道德与法治》课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标:
（一）情感与态度 ·爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 ·挚爱生命，热爱自然。 ·自信向上，诚实勇敢，有责任心。 ·喜欢动手动脑，乐于想象与创造。
（二）行为与习惯 ·初步养成良好的生活、卫生习惯。 ·养成基本的文明行为习惯。 ·乐于参加劳动和有意义的活动。 ·保护环境，爱惜资源。
（三）知识与技能 ·掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 ·具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 ·具有初步的探究能力。 ·初步了解生活中的自然、社会常识． ·初步了解有关祖国的知识。
（四）过程与方法 ·体验提出阿题、探究或解决生活中的问题的过程。 ·初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 ·学习几种简单的调查研究方法并尝试应用 健康、安全地生活初步养成良好的生活、卫生习惯
l．按时作息，生括有规律。 2．养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3．生活中自己能做的事情自己做。 4．爱护家庭和公共环境卫生。 5．知道初步的保健常识并在生活中运用。 初步的自我保护意识和能力 6．了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 7．了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。 8．使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。 9．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害。 10．了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 适应并喜欢学校生活。 11．在学校里情绪安定，心情愉快。 12．熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。
愉快、积极地生活
1．喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 2．亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 3．在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪。 积极向上 4．能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。 5．在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。 6．在成人帮肋下能定出自己可行的目标，并努力去实现。7．学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。 有应对挑战的信心与勇气 8．学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 9．敢于尝试有一定难度的任务或活动。 负责任、有爱心地生活
学会做事，学会关心
1．做事认真负责，有始有终，不拖拉。 2．爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。3．关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。 4．认真完成自己承担的任务。 遵守社会道德规范 5．懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。6．能初步分辩是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎。 7．尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。 8．爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。 爱集体、爱家乡、爱祖国 9．喜欢集体生活，爱护班级荣誊。 10．了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。11．热爱革命领袖，了解英雄模范人物的光荣事迹。 12．尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪。动手动脑、有创意地生活
㈩ 道德与法治概念
摘要 道德和法治不是对称概念。道德和法律是对称概念，德治和法治是对称概念。