道德品质的核心

⑴ 为什么良好品德是成才的核心

良好的道德品质是一个人成长与成才的核心，它具体表现在以下三个方面。

1.道德品质是人才成长的内在动力

在我国，长期的历史发展过程中逐渐形成了“德才兼备”这个中华民族鉴选人才的标准。人才学研究表明，与一般的人比较，人才在社会责任感、献身精神、积极进取的精神、与人合作的精神、自觉性和自制力等方面都要强烈得多。这些精神都与人的道德品质有关。可见，高尚的道德品质是个人成才的内在动力，是促进人健康成长的精神力量。

2.道德品质是塑造完美人格的必要条件

人格是一个较为抽象的概念，法学、美学、社会学、心理学、伦理学对它有不同的解释，我们这里讲的人格是指人的地位和尊严、气质和风度、学识和才华、品质和品格的总和，其中的品质和品格主要是指道德品质。完美的人格在道德品质上表现为对自己、对他人两个方面：对自己要自尊、自爱、自立、自强；对他人要尊重、友爱、关心、帮助。具有高尚的情操、优秀的品质、坚强的意志和文明的行为，这是完美人格不可缺少的构成要素。

3.道德品质是一个人建功立业的重要保证

今天的青少年是跨世纪的一代，是21世纪社会主义现代化建设事业的中坚力量，党和人民对青少年寄托着殷切的希望。每一个青少年都希望自己在将来实现四化、振兴中华的伟大事业中建功立业，要实现这个抱负，除了要有真才实学和健康体魄之外，还必须具备良好的道德品质。

道德品质对孩子的成长和成才、塑造完美人格乃至建功立业，都具有十分重要的作用。

⑵ 职业道德的核心是什么

职业道德的核心是为人民服务。
职业道德的基本原则是：
1、为人民服务的原则（一切经济活动、职业活动的宗旨是为了满足人民群众的需要，这是根本性质所决定的）；
2、集体主义原则（因为职业道德要协调个人、集体与社会三者的关系，离开了集体主义，这三之间的矛盾，是无法协调的）；
3、主人翁的劳动态度原则（在我国的，所有劳动者都是国家的主人翁，劳动者的主人翁地位是由社会主义制度所决定的，充分认识劳动者的主人翁地位，有利于激发劳动者的积极性）。
(2)道德品质的核心扩展阅读：
良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，是每个员工担负起自己的工作责任必备的素质。职业习惯是一个职场人士根据工作需要，为了更好的完成工作任务主动或被动的在工作过程中养成的工作习惯，是保证工作任务和工作质量必须具备的品质。良好的职业习惯，是出色的完成工作任务的必要前提，如果不具备良好的职业习惯就不能按照要求完成自己的工作。所以每一个人都需要一个良好的职业习惯。

⑶ 教师职业道德的核心内容是什么

教师职业道德的核心内容是“爱”与“责任”。

新《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4、“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。

6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。

(3)道德品质的核心扩展阅读：

《中小学教师职业道德规范》一共六条，不仅是在原有的版本基础上的深化和升华，而且提出了更高的目标和要求，充分彰显了以人为本的思想，充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念。

当前，在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。因此，教育质量的提高是学校的当务之急。而提高教育质量，关键在于我们教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

“十七大”强调要建设人力资源强国，实施素质教育，提高教育质量和水平，教师队伍师德和业务素质尤其重要。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。所以教师的师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要

⑷ 为什么说个人品德的核心是道德认识 教育心理学。求解答

我考招教，备考，做了详细分析如下:

品德（道德品质）的结构，分知情意行四个方回面。

知，即道德认答知（道德认识），
也可以牵强的说，有关态度和价值观的形成与获得（而不是道德“知识”的获得—这仅仅是学了点关于道德的知识）……2018山东教招统考真题的另一种表达即，态度和价值观的获得。

道德认知的作用决定了其核心地位:
知是其他三个方面的基础，是老二情和老三意产生的依据，对老四行有定向意义，是老四行的调节机制，因此说道德认知是核心，就是老大。

区分:道德行为是衡量道德品质的重要标志。（注意:持续不断的，稳定的行为才是一个人的道德品质。偶尔一次不算。）

再区分:态度的结构……知情行三个成分。注意了，其中，情是核心。（结构即态度的认知成分，情感成分，行为成分）

再再区分:
道德认知，都是好的，若不好，就是不道德啦，怎么还叫道德品质。
而态度的认知成分，不一定都好啦，通常会有偏见性，比如，晕轮效应，社会刻板印象等。
以上是通过分析教材和做了多个相关题目总结的，望给予指正

⑸ 职业道德的核心和基本原则是什么职业道德选择基本原则

职业道德的核心是：全心全意为人民服务。

职业道德的基本原则是：

1、集体主义是社会主义职业道德的基本原则；

2、在社会主义条件下，国家利益、集体利益与个人利益在根本上是一致的；

3、在坚持集体利益的时候，要反对两种错误倾向；

4、集体利益也承认保障个人正当利益，重视个人价值。

职业道德的主要内容：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会，素质修养。

(5)道德品质的核心扩展阅读：

职业道德的涵义包括以下八个方面：

（1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。

（2）职业道德是长期以来自然形成的。

（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。

（4）职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。

（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。

（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。

（7）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。

（8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。

⑹ 道德品质的核心是什么

道德行为是核心，道德行为是衡量品德重要标志。

⑺ 思想道德修养的核心内容是什么

思想道德修养的核心内容是正确人生观和价值观的树立。

加强思想道德修养，要立仁爱之心。有了仁爱之心，民族就会团结，国家就会强盛，事业就会发达，人民就会安居乐业。加强思想道德修养，就要牢固树立仁爱之心，因为爱是最好的老师、力量的源泉、做人的真谛。我们建立和谐社会，就是要建设爱的社会，让人人都有仁爱之心。

加强思想道德修养，要养求知之欲。建功立业，做好工作，需要相应的知识、智慧和智力支撑。必须大力培养自己的求知欲，坚持在读书中明事理，在实践中获真知，在升华中悟规律，做一个有思想、有品位、有才学、有谋略、攻必克、战必胜的领导者。

(7)道德品质的核心扩展阅读：

道德修养的根本问题，就是按什么标准来修养的问题，伦理学上，又叫做道德理想。人们往往把所谓道德上“完善的”典范，当作人们的道德理想。

马克思主义认为，在阶级社会中，道德理想有着鲜明的阶级性。理想人格是一定阶级的道德原则、道德规范最集中的体现。判断一种道德理想是否进步，是以其对社会生产力的发展能否起促进作用，是否符合社会发展规律和有利于最大多数人的利益为标准的。

参考资料来源：网络-道德修养

⑻ 职业道德的核心是什么

职业道德的核心是为人民服务。

为人民服务既符合历史唯物主义的基本观点，也符合社会主义生产目的。历史唯物主义告诉我们，人们群众是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者。因此理应成为享有财富的主人，也应接受优质服务。

职业道德的重要性：

良好的职业道德，可以说是任何用人单位对于从业者最基本的品质要求，那么一般说来，职业道德的主要内容，包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务意识、奉献意识、个人素质修养以及日常工作习惯等等。

虽然这些字眼看起来虚无缥缈且很高大上，似乎离我们很遥远，但其实，任何行业、任何行当都有自己独特的规矩，这种规矩其实也都属于职业道德的范畴。

⑼ 道德品质的构成要素有

一般来说，道德品质的心理结构主要包括道德认识，道德情感，道德意志和道版德行为四种心理成权分。
道德认识丨是对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识。道德认识是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。
道德情感丨是人们对现实生活中的道德关系和道德行为的情绪和态度。道德情感是产生道德行为的内部动力，是实现执行转化的催化剂。
道德意志丨是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难以实现既定目标的心理过程。道德意志起着支撑和调节作用。
道德行为丨是个人按照道德规范所采取的言论和行动。是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志，是衡量道德品质的重要标志

⑽ 思想品德的核心是

思想品德的核心是:道德认识。
道德认知，一译“道德认识”。是指人们对客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和 规范的认识。是品德心理结构的 个重要组成部分，包括道德印象的获得、道德概念的掌握、道德评价和道德判断能力的发展、道德信念的产生及道德观念的形成等。其中，道德概念的掌握、道德评价和道德判断能力的发展是道德认知形成和发展的重要阶段和主要标志。它是在道德实践的基础上，通过教育、训练和社会影响。在不断掌握道德概念、逐渐提高道德评价和道德判断能力的过程中而形成、发展和加深的。其形成使得人们在品德发展过程中能按照一定的道德原则和规范行动，不但懂得应该怎样做，而且懂得为什么这样做，从而提高品德的自觉性、主动性和创造性。作为品德形成和发展的基础。它对道德情感、道德意志和道德行为起着指导、调节和控制作用。