初一上道德
回首这学期，心中就产生了许多感触。这学期中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路. 这次考试,我总结了以下的点滴:
在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。
积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助
我要努力。
B. 部编本七年级上册道德与法治教学计划
来上新啦，最新2021部编人教版的：
最新2021部编人教版七年级（初一）上册道德与法治教学计划及进度表
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准和学校教学工作计划的要求，以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编（统编）人教版七年级道德与法治上册教学计划：
二、学生情况分析
本学期，在我任教的七年级1班、2班，共有学生83名。进入初中，孩子们开始进入了一个新的阶段，此时也正处于青春期成长的关键时期：一方面，他们就像是正在拔节的“苗”，各方面的吸收能力都很强，成长迅速；另一方面，他们的生理心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，自我防范意识和能力较弱，而一些家长又包办过多过细。
七年级上学期，学生主要面对的是走向新的学习生活、与同伴、老师、家人的交往，核心词是“成长”。而本学期的道德与法治课程正逢其时，需要紧密结合学生的实际生活，开展有效而具有创造性的课堂，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。同时，也要转变孩子们的观念，让他们认识到，道德与法治这门学科并不只是需要记忆一些基础知识，更需要灵活应用，解决生活中的实际问题。
三、教材分析
（一）教材结构和主要内容
2021年秋季部编（统编）人教版七年级道德与法治上册教材，以“成长”为核心，从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题，设计了4个相对独立的单元，依次是：“成长的节拍”“友谊的天空”“师长情谊”和“生命的思考”。
本册教材以每个单元作为大的学习主题，再以每一课的学习主题（课题）贯穿。每一课包括：“导言”，引领学生进行学习；“框题”，总结1课时的学习内容；“正文”，阐述本课的基本概念、观点和结论；“运用你的经验”“探究与分享”“方法与技能”“阅读感悟”“相关链接”“拓展空间”等栏目，承担着不同的功能。
（二）教材的主要特点
本册教材继承了德育回归生活的课程理念，作为教师教学和学生学习的工具，突出内容活动化与活动内容化的要求，体现了人文性、实践性、综合性等特点。同时，又有新的发展：以立德树人为根本任务，选取学科核心内容，科学选材，设计活动，促进学生全面发展；采取显隐结合、由近及远、渐次展开、贯穿始终、集中阐述与分散渗透的方式，落实社会主义核心价值观；加强了中华优秀传统文化教育；融入了国际视野。
教材每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。
（三）单元分析
1.第一单元“成长的节拍”
本单元以“成长的节拍”为主题，设计了3课：“中学时代”“学习新天地”和“发现自己”，体现了初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
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C. 七年级上册道德与法治“中学时代有哪些重要性”
1、中学时代使来我们站在一自个新的起点上；
2、中学生活为我们的一生奠定重要基础；
3、中学时代激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；
4、新的环境有利于我们重新塑造一个新的自我形象。
(3)初一上道德扩展阅读：
初中三年的规划建议：
初一：适应初中节奏和方法，做好文科的积累初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，孩子们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。
初二：做好文科积累、理科学习的方法和思想的提炼；一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。
初三：各科知识成体系，提升高度和深度，适当学习高中知识；初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；
D. 初一上思想品德复习提纲
七年级上下册思想品德复习提纲
第一单元做自尊自信的人
什么是快乐人生三句话？①太好了 ②我能行 ③我能帮你吗？
第一课《珍惜无价的自尊》 〖自尊心〗
1。什么是自尊？（定/含义）
2。①知耻与自尊二者的关系？ ②虚荣与自尊二者的关系？
3。如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么/必要性）
自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得别人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
4。怎样尊重他人？（方法/建议）
①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。②尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，且不做有损他人的事情。③尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格④尊重他人，首先要善于欣赏，接纳他人；其次不做有损他人人格的事。
5。怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）
①自尊的人最看重自己的人格；不图虚荣，拒绝沾染不良习气。②养成一种豁达，开朗的性格欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。③对待批评议论，有则改之，无则加勉。④自尊要适度；对侮辱和诋毁要及时反击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
第二课《扬起自信的风帆》 〖自信心/我能行〗
1。什么是自信？（定/含义）
2。自信的表现？
3。区别自信、自负、自卑（三者的特点）
产生原因 特点、态度 结果
自信 追求的目标是真实的，不会同别人过不去 实事求是，既看到自己的优点，也看到自己的缺点 成功
自负 依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到 过高估计自己，自以为是 失败
自卑 不相信自己的潜力， 轻视自己，看不到自己的能力，不敢尝试 失败
4。自信者的哪些心理品质有助于成果？
5。为什么自信是成功的基石？（只有自信才能成功？/意义/重要作用/必要性）
6。怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）
①看到进步和长处，发现自己的长处，是自信的基础②增强信心和实力；实力才是撑起信心的最重要的支柱。
7。为什么要树立民族自信心？（为什么要把个人的自信同民族的自信心结合在一起？为什么要做自信的中国人？）
8。怎样做自尊自信的中国人？（怎样同外国人交往？）
第二单元：做自立自强的人
第三课《走向自立人生》 〖自己的事情自己干〗
1。什么是自立？（定/含义）
2。自立的表现。
3。为什么需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）
①我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。
4。为什么不能依赖？（危害）
5。自立、自主二者的关系。（怎样告别依赖）
6。怎样培养自立能力？（怎样才能自立）
第四课《人生当自强》 〖 〗
1。什么是自强？
2。自强（精神）的表现？
3。为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）
①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。②是我们健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。③自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立与世界民族之林。
4。怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）
①理想，自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。②战胜自我，自强的关键。能够战胜自己（弱点）的人，必定能自强。☆③扬长避短，自强的捷径。
5。如何理解自强要从少年始？（为什么）
第三单元；做意志坚强的人
第五课《让挫折丰富我们的人生》〖失败〗
1。什么是挫折？
2。挫折的产生原因：
①自然因素（天灾）、②社会因素（人祸）、③人为因素（学校+家庭+个人因素）
3。对待挫折的三种态度及三种结果。
4。如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）
①挫折的消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻；产生忧愁、恐惧等消极心理。
②挫折的积极作用（为什么要战胜挫折/意义/好处）：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功。
5。怎样战胜挫折？（方法/建议）
第六课《为坚强喝彩》 〖坚持、不放弃〗
1。意志坚强的人有那些表现？
2。为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）
①坚定正确的人生方向：②走出失败的阴影；③形成良好的学习习惯；④成就一番事业：需要坚强的意志。
3。怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法/建议）
第四单元：做知法守法用法的人
第七课《感受法律的尊严》
1。什么是法律？（法律三个显著特征）（定义/含义）
2。社会生活中调节行为的规则有：①道德②纪律、规章③法律。三者区别和特点。
3。法律的规范作用和保护作用。
4。什么是违法行为？（定义/含义）
5。违法行为的分类？
6。①什么是刑法？ △②刑法的作用？（任务）
7。什么是犯罪？（犯罪的三个基本特征）
8。①什么是刑罚？ ②刑罚的分类？
9。道德水平高低同遵守法律（违法犯罪）的关系？
10。犯罪有哪些危害？（为什么要远离违法犯罪/必要性）
11。怎样加强自我防范，远力违法犯罪？（方法）
12。为什么要制定《预防未成年人犯罪法》？（必要性）
第八课《法律护我成长》
1。什么是未成年人？（定义/含义/保护对象）
2。为什么（国家/法律）要对未成年人进行特殊保护？（必要性）
☆3。《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》是保护未成年人的两部专门法律。
4。《未成年人保护法》的主要内容？
①家庭保护 ②学校保护 ③社会保护 ④司法保护
5。维护自己合法权益的手段有哪些？①非诉讼手段②诉讼手段③善于同违法犯罪做斗争
6。诉讼手段的分类有哪些？
7。为什么要同违法犯罪做斗争？（意义/重要性/必要性/义务/责任）
8。怎样同违法犯罪做斗争？（方法/手段)
E. 初一道德与法治必背知识点有哪些
初一道德与法治必背知识点有：
1、新生活带给我们哪些新感受？
生活在新的学校、新的班级，我们共同探讨问题、交流思想，开展丰富多彩的活动，感受到“家”的温暖和幸福；与小学相比，学习科目明显增多，学习内容更为丰富。
2、新的学习生活带给我们哪些困惑和担忧？
难以融入新的班集体；不能适应新的学习要求。
3、为什么说班集体是我们成长的乐园？
在新的班集体里，我们和同学团结互助，友善待人，品尝友谊的甘美；真诚地听取老师的指导和教诲，感受浓浓的师爱。
4、怎样积极适应新的学习生活？
①改变心态，认可和接受新的学习生活，或者改变自己，学会积极适应新的环境。
②生活总在变化，我们要积极应对，微笑面对。
③我们应和同学团结互助，友善待人，真诚地听取老师的指导和教诲。
④自觉遵守纪律，积极参加集体活动，发挥自己独特的作用，为班集体增光添彩。
⑤变“要我学”为“我要学”；认真学习各门课程，不因自己的偏好而轻视或放弃某门课程，做到德、智、体，美全面发展；努力做到学习上自觉，生活上自理；处理好学与玩的关系，把握好学习生活的节奏，使每天的学习生活充实而有意义。
5、为什么要学习？
①从生活的本领到做人的道理，都来自于学习。
②学习丰富知识，学习增长才干。努力学习，终身学习，生命才更具光彩。
③学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德。
④每个公民都要珍惜和维护自己受教育的权利，也有责任接受一定程度的教育。
6、为什么说学习是快乐的？
①学习是一个探究和发现的过程，我们得以不断丰富自己、提高自己，从而体会到学习带来的快乐。
②学习使我们了解世界奥秘，满足我们的好奇心，发掘自己的潜能，运用学到的知识解决生活中的实际问题。
③初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础，勤奋学习、快乐学习，将使我们终身受益。
7、怎样学会学习？
①我们要转变学习方式，学会学习。要将被动接受、死记硬背、机械训练等学习方式转变为自主、合作、探究式的学习方式。
②选择适当的学习方法：合理安排学习时间。独立思考。借助网络学习。从生活实践中学习。应当从自己的实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的学习方法。
③养成勤学好问、专心致志、勤于阅读、善于观察、严格执行学习计划等良好的学习习惯。
F. 七年级上册道德与法治知识点总结
链接: https://pan..com/s/1oe7Tsc9ur0ldQ51NyJ97Hg
初中七年级上册道德与法治主要知识点汇总，网络网盘PDF文档。
G. 如何上好七年级道德与法治课
首先，课堂“生活化”。从学生感兴趣的，为他们所熟知的日常生活入手。在教学工作中充分考虑学生，不能让学生成为听众，组织他们多看，多做，多参与合适的活动，让学生成为学习的主体，使道德与法治教学过程成为学生反复亲历体验的过程。
其次，“开放式”课堂。开放性的道德与法治教学就是从多方位多角度的开放，打破传统的教育模式，设立开放式教学活动，实现教学资源利用最大化。
最后，“实践”课堂。课堂呈现形式主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。部编版的《道德与法治》对教师的教学方式方法提出了更多要求，很多教师都不知道怎么才能上好课，我推荐老师使用一些教学参考书，比如《优秀教案》，里面的内容可以轻松满足老师的上课需求。