道德与法治教材解读
为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将专义务教育小学和初中起属始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。
㈡ 部编人教版《道德与法治》五年级下册教材分析及教学建议
第一课、我的祖国（祖国疆域有多大） ：
一、导学目标：
1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
二、教学过程：
1、导入新课 教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
2、自主学习新课，交流合作新知。 感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。 教师：看祖国的地图，它像什么。这节课，来感受一下，祖国到底有多大。 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
第二课、瑰丽的名胜古迹：
一、我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
二、运用课件播放名胜古迹。
第三课、留住美丽的骄傲：
一、导入新课：
通过上节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！
二、说说家乡的名胜古迹：
1、小组交流、讨论。
第四课、拜访远古先人：
一、导学要求及重点：
了解我国远古人类的发展情况。
二、导学过程：
1、自主学习探究：我国境内有哪些古人类。
2、讨论交流： 在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋 人”，距今170万年。
第五课、炎黄子孙：
一、导入新课：
我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。
二、导学新知：
1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。
三、补充资料：
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就决定长期住下来。