道德判断标准
『壹』 道德怎样衡量，标准是什么
道德终极标准是由若干标准构成的道德标准体系：一个总标准和两个分标准。总标准是在内任何情容况下都应该遵循的道德终极标准：增减每个人的利益总量。分标准：(1)在人们利益不发生冲突而可以两全情况下的道德终极标准，亦即所谓的帕累托标准：无害一人地增加利益总量；(2)在人们利益发生冲突而不能两全的情况下的道德终极标准，亦即“最大利益净余额”标准，说到底，亦即“最大多数人的最大利益”标准。
『贰』 道德是以什么为判断标准的社会准则
善恶
道德是以善恶为判断标准的社会准则。道德标准亦称“善恶标准”。是指判断和评价回人们行为是非、善恶答、荣辱的尺度或根据对于道德标准问题。马克思主义道德学说认为：人们总是以他们所处那个时代的社会或阶级所倡导或实际奉行的道德原则和规范直接作为评价行为善恶的标准。凡是符合一定社会或阶级的道德原则或规范的行为，这一社会或阶级的人们即认为是善，反之即为恶。
(2)道德判断标准扩展阅读：
在一定的时间区域内，为了指导并约束这一时间区域内的人们行为规范所形成的理论是不是科学的，主要看它所表达的经济关系和相应的利益需要，是否同社会发展的客观必然性相一致，是否反映了最广大人民群众的利益和愿望。道德标准是伦理体系的定盘星是界定人为形为是非的准绳，抛开其阶级和历史成因，它当是人道主义品德的标准。
如简单的理解成父母与子女之间、弟兄姊妹之间以及泛化的人际之间如何相处、做人的基本准则，这不是高尚的标准，如儒家的一些道德思想是适用于一夫多妻制的旧式道德标准。
『叁』 道德的标准如何判定如何来评判是否算是道德低下呢
道德其实是人类为了自己所生活的群体不发生混乱，而设定的一些干预手段。
也就版是设定了一权些标准和尺度，一旦触碰就会成为丧失了道德。
在法律不能很好的落实和判定的情况下，所谓的道德标准，便成了审判和遵循的标准。
其实感情这东西，根本没有一个准确的定义评判。
谁能说谁的感情是卑微是错的或者是罪恶邪恶的。？
在不伤害周围人的情况下，根本不足以成为问题。
道德的标准尺度也会随着时间而不断变化的。
在以前，根本没有所谓的近亲结婚，表兄妹之间也都不存在问题。
在当今社会，这肯定是不予接受的，不论是法律还是世俗的观念。
这便是一种转变，一种更新。
说到道德，以前的社会白髯翁新娶小娇妻的情况很常见。
即便在现在，杨翁还不照样娶了翁帆。
很多时候，社会和世俗并不是死守不变的，对同样一个事情，对同样一个方式。
报以怎样的态度和言论，其实，更多的。
是取决于当事人如何，假设事件人是可以被他们接受的，便所谓的道德尺度就会宽容许多，人们的接受观念也会宽松很多的。
所以，决定的关键，不是在所谓的道德尺度和标准是多少，而是在于“你”，
是否有做好了准备啊。。。。。
相信你可以明白，问题的实质是什么了。
『肆』 道德标准
“道德标准”亦称“善恶标准”。是指判断和评价人们行为是非、善恶、荣辱的尺度或根据对于道德标准问题，在伦理学史上有各种各样的见解：
有的把“义”作为判断行为善恶的标准（孔子、董仲舒、朱裹等），有的把知识和理念作为判断行为善恶的标准（苏格拉底、柏拉图）；有的把上帝的意志作为判断善恶的标准（奥古斯丁），有的把幸福或痛苦作为判断善恶的标准（伊壁鸠鲁、斯宾诺莎等）；有的把利与害作为评价善恶标准（功利主义者）。上述说法有的包含着一定的合理内容，但都没有对道德标准作出科学的规定。
马克思主义道德学说认为：人们总是以他们所处那个时代的社会或阶级所倡导或实际奉行的道德原则和规范直接作为评价行为善恶的标准。凡是符合一定社会或阶级的道德原则或规范的行为，这一社会或阶级的人们即认为是善，反之即为恶。由于不同时代和阶级有不同的道德原则和规范，因此还必须解决道德评价标准的客观规定性。马克思主义看来，只有符合社会发展规律和最广大人民群众利益的道德原则和规范才是判断行为善恶的客观的科学的标准。
『伍』 道德以什么为判断标准
道德以善恶为判断标准，道德标准亦称“善恶标准”，是指判断和评价人们行为是非、善恶、荣辱的尺度或根据对于道德标准问题，道德是社会意识形态之一。
只有符合社会发展规律和最广大人民群众利益的道德原则和规范才是判断行为善恶的客观的科学的标准。道德标准是伦理体系的定盘星是界定人为形为是非的准绳，抛开其阶级和历史成因，它当是人道主义品德的标准。
『陆』 判断一个人是否有道德的标准是什么
可能有人说：只有你的行为在法律的允许的范围内，那么你就可成为一名道德的人？是这样的吗？想想，答应肯定是否定的。因为道德的外延比法律宽广的多。也许有人说：你的行为只要符合社会习俗，符合当地的风俗习惯，你就是道德的？想想，答应也是不一定。因为道德内涵不仅仅只是指符合风俗习惯。也许有人说：没法给“道德”的标准下个定义，因为道德的标准是随着社会的风俗习惯变化而变化的，在一定的社会阶段，道德的标准是不同的。此点，我也承认，确实“道德”的标准是随着时代而不断变化的。但如果否定没有一个基本的判断标准，我又觉得是不可能。 可能看了以上的故事，我们绝大部分人都得出这样的结论：第一则故事里的小偷是不道德的。第二则故事里的“此人”是道德的。得出这样的结论，我想大家都是掺进了自己的情感的，因为我们以一般的人情世故来作的判断，以“情感”作为了我们判断的主旋律。 一般来说，我觉得判断一个人或其行为的是否道德的标准是：“意识”与“结果”两者。（这里补充一点：判断“道德”与法律上判断“犯罪”是有区别的。法律上只看其行为是否对社会造成了影响，而不涉及意识。而“道德”就不同，分析道德的行为，我们可探究到道德的意识本身。）从意识的角度来判断：第一则故事里的小偷是不道德的，第二则故事里的“此人”是道德的。从结果的角度来判断：第一则故事里的小偷是道德的，因为他救了乘客一命；第二则故事里的“此人”是不道德的，因为他没把真相告诉朋友，让朋友没有心理准备。 从以上我们可看出：通过“意识”或“结果”来判断，两者有矛盾的地方。那不是又让我们产生混乱了吗？没有一个有效的标准来衡量我们的行为是否道德了吗？通过思索与寻找，我们只能找到判断人类的行为道德的最底线，人类世界普通相通的法则，即社会发展过程中无形形成的社会美德。这种美德应该是不同社会制度，不同语言，不同风俗，不同皮肤人群共同认可，共同遵守，约定俗成的“共识”。然而，用这种“共识”来判断行为道德与否，又会让人产生一些误会，甚至会混乱人的思维与视野。 也许，大家会说：没有一个标准，因为世上本没有“道”，又哪来的衡量“道”的标准呢？
『柒』 道德评价的标准是什么
对中小学生进行道德评价的参照标准：
1、热爱祖国、热爱人民，热爱祖国河山、历史和文化，关心祖国前途和建设，有民族自豪感和自信心。
2、拥护党的基本路线，关心社会主义现代化建设，了解改革，开放的政策，树立信念，竞争和时效观念，有为振兴中华而勤奋学习的志向和决心。
3、学习政治理论常识，达到政治课教学大纲的要求，学习、了解国内外重大的时事政策。
4、热爱集体，参加集体活动，完成集体任务，个人服从集体，维护集体荣誉，团结友爱，乐于助人。
5、遵纪守法，遵守中学生守则和学校各项规章制度，遵守国家法律和社会公共秩序。
6、文明礼貌，达到“中学生日常行为规范”的要求。
(7)道德判断标准扩展阅读：
道德评价的作用表现在三个方面：
1、道德价值裁决作用。对道德行为现象进行褒贬；谴责不道德的思想行为，给具有该思想和行为的人施以压力，使引起自疚、不安、悔改；同时宣传好的思想和行为，为人们树立模仿学习的榜样，进一步激励人们的道德和行为。
2、教育作用。使人们了解什么是真善美，什么是假恶丑，帮助一起分析原因、动机，找到问题，解决问题，提高人们的认识水平。
3、调节作用。通过舆论工具，扶扬正义和真善美，打击压制假恶丑，制约人们的行为和思想。道德评价能力随着年龄增长而增强。
整个幼儿阶段，道德评价水平很低，幼儿很少拥有自己的评价标准，往往根据成人的言论去评价自己和别人，评价多注意外部结果、少注意内部动机。小学以后才逐渐发展起来。
『捌』 道德评价的标准是什么
善与恶。道德是公正的法官，道德评价是一种巨大的社会力量和内在的意志力量。道德是人以评价来把握现实的一种方式，通过把周围社会现象判断为善与恶实现。道德评价是依据社会或阶级道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。
道德：道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。顺理则为善，违理则为恶，以善恶为判断标准，不以个人的意志为转移。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。中华传统文化中，形成了以仁义为基础的道德。
『玖』 道德的评价标准是什么
道德的评价标准是善与恶。
道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以评价来把握现实的一种方式，它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。
道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。
延伸：道德
道德是以文明为方向，以礼义廉耻忠孝节悌为核心内容的一种社会主流价值观下的非强制性约束法则。
道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。顺理则为善，违理则为恶，以善恶为判断标准，不以个人的意志为转移。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。 道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。 中华传统文化中，形成了以仁义为基础的道德。
『拾』 道德是以什么为评价标准
道德的评价标准是善与恶。
道德是公正的法官；道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。
道德是人以评价来把握现实的一种方式，它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。
(10)道德判断标准扩展阅读：
道德评价的作用表现在三个方面：
1、道德价值裁决作用。对道德行为现象进行褒贬；谴责不道德的思想行为，给具有该思想和行为的人施以压力，使引起自疚、不安、悔改；同时宣传好的思想和行为，为人们树立模仿学习的榜样，进一步激励人们的道德和行为。2、教育作用。使人们了解什么是真善美，什么是假恶丑，帮助一起分析原因、动机，找到问题，解决问题，提高人们的认识水平。
3、调节作用。通过舆论工具，扶扬正义和真善美，打击压制假恶丑，制约人们的行为和思想。道德评价能力随着年龄增长而增强。