好坏与道德
❶ 作为人的道德品行，好与坏的区分是以什么来定的。
道外觅德，其德远矣；培德体道，其功切矣。”柳华阳在内修实践中曾经以“道德
体用观”指导其内修实践，自谓：“吾尝自内观而无心，外觅而无体，飘飘乎寻之不得，
恍恍乎觉而虚灵，似鱼之随水，如雾之笼烟，一派冲和，荣卫天地，但人不能深进，故
本然之道味却矣。”另一些内丹家则从内修角度认识和解释《道德经》，将内修理论
置于道教教义系统之下。清代道士、著名内丹家刘一明在《修真九要》中，强调内丹修
炼必须“积德修行”，认为“德”就是“恤老怜贫，惜孤悯寡，施药舍茶，修桥补路，
扶危救困，轻财重义，广行方便”，称“道者，为己之事；德者，为人之事。修道有尽
而积德无穷”，感叹“德者，自己人世之事；道者，师传成仙之事。不积德而欲修道，
人事且不能，仙道怎得成”？刘一明在《修真辩难》中，对“上德下德”则完全从内
丹学的角度来解释。他认为：“先天全，则为上德；先天亏，则为下德。”所谓“先天
全”，就是“体全德备，乾阳未伤之人”，就是“未伤先天之阳”。所谓“先天亏”，
就是“先天已散，五行各分，四象不和，诸般宝物皆失”。刘一明还批评了当时某些内
丹家的谬指，即称“精漏者为下德，精全者为上德”。由此可见，在内丹家的修炼理
论系统中，“德”已经衍化为“精”和“先天之阳”的同义语了。
道德在本质上是一种价值。“女子无才便是德”的“德”，实质上体现和捍卫的正是封建社会中男性的利益，同时也是他们价值观的集中体现。
道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范
它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。
必须与法律相分别，两者都是行为规范，但是法律是具有国家强制力保障的，而道德是一种心灵的契约，只能靠人们自觉遵守，所以约束力比法律弱很多，靠舆论来实现道德的力量。形成也不同，道德是在生活中逐步确立的风俗规则，法律则是有国家制定的。代表的利益有所不一样，法律一般是当权者管理的有力工具，而道德是群众在生活中的利益体现，有一定差距。
对人群来说，终极的道德应该是没有的，因为道德不具备法律的能力。有的话就只能是在人们的道德水平与法律结合而成为最终形态——法律。那也就不是纯粹的道德了。或者是个人的坚定的道德品质，也许勉强可看作最好的阵地。
❷ 道德之于情感，是判断一个人好坏的标准吗
道德情感是个人根据一定的道德标准去评价他人或自己的思想言行时候所产生的一种内心情感。判断一个人的好坏不应该由个人意愿，自然的、直接的情感而决定，得遵守道德行为准则的外部因素影响引起的情感，并结合成为自我的抽象道德观念为依据，这不仅是自觉的而已成为一种激励的力量，也是对别人的公正评价的依据。
当以道德的名义要求别人必须做到这事才是好人本身就不符合道德标准，那就是道德不良。这里并没有循环论证的问题，前后两个“道德”是指不同的道德标准。比如：某老人在公交车上辱骂不让座的年轻人没有道德并要求其让座。老人是以“尊老爱幼”的道德标准去要求别人，而其要求的行为本身违反了“不骂人”、“己所不欲勿施于人”的道德标准。
❸ 男人人品不好与道德不好的区别
人品和道德还是有联系的，道德这个词很广泛，有的人对别人不遵守道德，但是对家里人特别好，你也不能说他人品不好，道德不好不一定人品不好，而人品都不好了，也不会遵守什么道德了，虽说没有几个人是干净的，但是道德底线还是要有的，否则天不怕地不怕，容易闯祸，大家都不容易，且行且珍惜。
❹ 道德认识是衡量一个人道德好坏的根本标准
观点错误。
1、道德规范是衡量一个人道德好坏的根本标准。
2、道德行为版是衡量一个人权道德好坏的根本方面（根本标志）。也就是说，衡量一个人道德好坏既要听其言、更要观其行，看他的行为是否违反道德规范。
【相关知识】
道德规范在中国已经系统化、精炼化，熟记这些规范，不但有助于应对一些重要的考试（考核），更重要的是有助于我们立身做人。
①个人品德（公民基本道德规范）：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
②社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
③职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
④家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
❺ 评判一个人好坏是用道德来评判的吗
是的。
道德能看出一个人的人品修养，道德是我国传统美德，是值得传承和发言的，一个人道德品行修养好，他才会对父母孝顺、对朋友情谊，才会明白自己对社会的责任和义务！
我国提倡依法治国和以德治国，可见道德的正能量作用，建设和谐社会、服务型政府同样离不开道德，每个人都有道德，社会才会进步，生活水平才能提高，交流沟通才会更加愉快！
个人见解，希望能帮助你！
❻ 好与坏的定义是什么
好与坏没有绝对的界限。好与坏是相对的，好与坏是可以相互转化的。
好人可以变成坏人，好事可以变成坏事，反之亦然。判断的标准不一样，好坏之分就不同。在社会生活中有道德与法律，道德法律倡导的我们认为是好的，违背道德法律的我们认为是坏的。
人具有历史性和现实性。两层意思：一是人的自我本质是在不断发展的历史和现实生活中逐渐生成的，人总是生活在具体的历史与现实空间中。二是人的自我本质的生成与发展要受到一定历史、和现实条件的制约。
人具有多样性和差异性的。人作为一种存在的可能性本身就蕴含着丰富性和多样性，另一方面个体生命具有独特性、不可替代百性及个体间的差异性。
教育学对“人”的理解：
第一，人是一种存在的可能性。人的本质是在人自身的活动中不断生成的，是一种“自我规定”。
第二，人具有自主性和创造性。人不但会学习，而且会发问、会探索、会创新。
第三，人具有发展的本质。人的实践本性决定了人可以通过有意识、有目的的自主创造性活动不断地进行自我否定、自我超越、自我实现，即人具有发展的本质。
❼ 成绩好坏与道德素质是不是呈一定正比关系是不是越好的大学，里面的学生总体素质越高
关于这个问题呢？其实说句实话，无法盖棺定论。如果一定要说的话，至多用数学术语，两者成正相关来说明。其实人品和素质，没有绝对严谨的一一对应关系（不同分数就是不同道德阶层）。为什么这么说呢？一位位科技巨匠，学者大师，叱咤风云的政治人物，如果用分数和成绩来衡量的话，评定为高分甚至满分的总会比比皆是吧。但是是人就会有瑕疵。并且在中国这样一个好事的国家，往往就要和素质和道德挂钩。可以举得例子很多，和珅一个精通满汉蒙藏四门语言的“语言学家”，处事机灵，办事干练的人际专家，分数是多少，不言自明。但是人品如何大家也是心知肚明的。又如马克思。马老爷子的哲学深度，恐怕一时半会无人能及，但是其混乱的私生活和家庭关系，长期以来被后人诟病。那么能说他一定是人格上完美无缺的吗？同理，潦倒终身的人，即使是流浪汉，乞丐云云的人物，也可能就因为拾金不昧之类的壮举，就会和高尚挂钩，和英雄接轨。简单的归结为道德觉悟更多的和个体有关，并且因时因地而变也是有些肤浅。毕竟接受高等教育的精英阶层和大街上的贩夫走卒是有差距的。
那么该怎么看待这样一种局面呢？我们必须的通过本质来看问题。何为分数？简单拿来说，就是应试教育下的产物。那么这个分数好不好，其实本身还是要看应试到底好不好。道德素质，肯定是以素质教育为底座的。所以绕来绕去，还是回到素质教育和应试教育的激烈讨论上。孰是孰非，三言两语肯定说不清楚。
但是呢，有一点我们必须得承认就是应试教育和素质教育有一定的相似相同之初。
比如说语文考试，作为中小学应试教育的必考科目。随着新课改的推行，越发注重对学生整体素质的考察，如果一个道德败坏的孩子，我想很难在作文的舞台上，自如的挥毫泼墨。一个思想上是极端和黑暗的孩子，我有理由肯定，他很难在引导人阳光积极的试卷上，取得优异的成绩。诸如此类，显然分数所代表的应试教育，已经注重了对学生道德素质的考察，可以在高考舞台上脱颖而出的青年，在德育素质上即使不是绝对的优秀，但是也足以以假乱真了。
所以写到这里，我们可以说知识分子代表的高分精英阶层，素质上在一定程度上是不会低的。但是出现的那些个例怎么解释呢？
最好的答案，我觉得可以参考一下黎鸣先生的观点。正常的人需要有内在的信仰精神，爱的精神，以及外在的政治公平，文化公平，和社会公平。但是社会上的凶险，孩子们离开了学校之后，又怎么会料到。人都是收到环境影响的。不可能因为受到的高分教育就可以金刚不坏。分数代表的技能，可以暂时苟且保全。但是长期需要爱和阳光温暖的心灵，如果干涸久了，自然品德会每况愈下。没有如春风化雨般的阳光，普照人间，我们又怎么能责怪精英群体在学术和道德上没有做到同样优秀呢？
❽ 人类判断道德好与坏的标准是怎样的
对社会对他人起积极影响的是道德好的，反之是坏的
❾ 道德有好坏之分吗
所谓道德，即使一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。从目前所承认的人性来说，道德即对事物负责，不伤害他人的一种准则。所以，道德是好是坏，从这字面意思便是不得而知了。
❿ 人的道德有没有一个好坏的评论标准
当然有了。 如果没有，就不会存在，某人德行好与坏的说法了。 道德，是以意识形态为基础的人们在共同生活中的行为准则和规范．它不是铁的教条，而且没有成文的条律来规范它．它一般是通过社会舆论或者某种阶级性的意识形态宣传来对人们的生活构成某种秩序，起约束作用．简单的说，就是社会群体的不成文的规则． 那么，道德观就是你对这种意识形态规则的认识和立场．举例来说明，婚前性生活是不道德的，这就表明了他对性持有的道德观；而有人认为婚前性生活并非不道德，那么他就与前者的道德观不同． 总的来说，道德是社会群体的共识，道德观在一定时期和一定范围内是稳定的，”主流道德观”是社会秩序的一个基础． 道德观的具体定义见： http://ke.soso.com/ShowLemma.e?sp=l3127166&ch=w.search.ke 希望对你有所帮助！