浅谈职业道德

㈠ 谈谈我对职业道德的理解

所谓“职业道德”就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。职业道德是一般道德在职业行为中的反映，是社会分工的产物。 所谓职业道德，就是人们在进行职业活动过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范。它是一种内在的、非强制性的约束机制。是用来调整职业个人、职业主体和社会成员之间关系的行为准则和行为规范。职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。道德是社会学意义上的一个基本概念。不同的社会制度，不同的社会阶层都有不同的道德标准。所谓道德，就是由一定社会的经济基础所决定，以善恶为评价标准，以法律为保障并依靠社会舆论和人们内心信念来维系的、调整人与人、人与社会及社会各成员之间关系的行为规范的总和。

㈡ 浅谈教师职业道德建设

浅谈教师职业道德建设

教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。下面就加强教师职业道德建设，树立教师新形象谈一谈自己的点滴体会。

一、爱岗敬业是师德的基石

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的`教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

二、热爱学生是师德的核心

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

作为班主任，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时有空，注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我在"心之声"信箱收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找加了自信。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的隽和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

三、为人师表是师德的灵魂

除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

四、不断进取是师德的生命

前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术?教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。

我做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

㈢ 对职业道德的理解

职业道德是一种自我心理约束，就像心中的一杆秤来时刻衡量自己的行为，是不是符合行业的规定，是不是对的起自己的良心。它不像道德，仅仅从自己所处的社会的角度出发，让社会舆论来评判行为的对与错。职业道德就是以自己所处的行业及工作性质来要求，比道德更加职业化。

各行各业都有属于自己行业的道德，但总的来说，职业道德最根本的是：不要单纯的为了自己的私利而损害公司的利益，违规违法。他就像我们除了法律法规以外，自己给自己定的警戒线，时刻限制我们，不让我们越雷池一步，损害公司或大家的利益。

职业道德不像法律法规依靠强制性，甚至暴力的手段来维护来捍卫。它仅仅靠人们内心的意识去自我维护，没有条条框框的法律条文去要求你强制你去执行。一般来说，如果一个人的个人素质越高，那么他的价值观，人生观，世界观就强，他的职业道德观念就越强。也不尽然，只是说个人素质决定你的职业道德的强弱，一个人的职业道德强说明他的个人素质肯定也强，但不一定个人素质强，他的职业道德观念就强。

作为一个职场人员，就要遵守自己行业的规章制度，就要树立正确的职业道德观念，要时刻约束自己，不去做一些违背公司利益的事。如果一个人经不住诱惑，而违背了行业的职业道德，不仅会被同行同事所不耻，甚至会被整个行业所抛弃。因此，作为一个职员要时刻牢记，不要违背自己的职业道德。

㈣ 谈谈自己对职业道德的看法

我对职业道德的看法有以下几点:
1、没有职业道德的人干不好任何工作。职业道德是事业成功的保证，对人生存发展具有重要意义。
2、职业道德是人事业成功的必要条件。在现代社会中，职业道德在人们事业中所起的作用表现得越来越突出。
3、职业道德品质反映着人的整体道德素质。
4、提高职业道德水平是人格升华最重要的途径。
 一、职业道德的特点：职业性、从属性和强制性、稳定性和继承性、实践性和适用性、多样性和具体性。职业道德的职业性特点还表现在职业道德调节的范围上，主要是用来约束从事本职业的人员。主要调节两个方面的关系：一是从事同一职业人员内部关系；二是职业从事者同职业对象之间的关系。
二、职业道德的社会作用：1、使一定社会或阶级的道德原则和规范职业化；2、具有促进社会道德风尚和加强精神文明建设的重要职能；3、具有帮助人们提高认识社会实现能力的职能；4、具有调节职业关系，维护正常社会秩序的职能；5、具有使个人道德品质成熟化，促进事业发展的职能。

㈤ 如何正确理解职业道德，

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业专生活中属的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。
职业道德作用：
1、 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。
2、 有助于维护和提高本行业的信誉。
3、 促进本行业的发展。
4、 有助于提高全社会的道德水平。

㈥ 浅谈教师职业道德是什么

教师职业道德是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务学生、奉献社会。
分述：爱岗是一种职业情感，敬业是一种从业态度；诚实是为人真诚坦率，守信是讲信用；办事公道就是在你面前学生一律平等；服务学生就是毛爷爷说的为学生服务；奉献社会体现高尚的人格和美好情操。

㈦ 浅谈职业道德

该做的就不多说了，不该做的有以下三类错误不可以犯：
第一、相同的错误反内复容犯。反复犯相同的错误，不是能力问题，是态度问题。在一块石头上跌倒一次，是能力问题；跌倒两次，是运气问题；跌倒四次五次，是态度问题；
第二、是弄虚作假。包括业绩作假、数据作假、夸大隐瞒业务状况；
第三、是营私舞弊。包括吃回扣、挪用、贪污。
职业口碑很重要，一次职业操守的错误，可以让你失去在一个圈子里发展的机会。为目前一点点蝇头小利，赌上未来几十年的发展机会，多么赔本和愚蠢！