法学家自学
Ⅰ 周鲠生的人物经历
周鲠生，原名周览，1889年3月18日出生于湖南长沙的一个贫寒教书先生冢庭。他4岁丧母10岁丧父。幸其父生前深受家馆东主苏先烈(当时任长沙知府)的敬重，加上周览幼时天资聪颖，深得苏先烈的器重，才得以留在苏家家馆中继续伴读。无父无母、寄人篱下苦读了三个春秋之后，13岁的孤儿居然以文章名列榜首考取秀才，“神童周览”一时传为佳话。后来，谭延闿在长沙废科举，办新学，创立湖南省立第一小学(即湖南第一师范前身)，并且亲任学监(即校长)，周览是首批考取该校的年龄最小的学生。由于他先天营养不足，后天失调，靠微薄的官费读书，又无父母周济，常是衣不暖体，食不果腹，体质瘦弱，经常晕厥，然而他好学不懈，各科成绩名列前茅，文赛必得奖。周览虽然平日沉默寡言，但秉性耿直，在关键时刻；下畏权势，仗义执言。在一次抗议学校当局欺压学生的学潮中，因带头“闹事”，被谭延闿开除出校。然而谭又惜才，随又批准“才子周览”官费留日。1906年，17岁的周览告别故乡只身东渡日本，在早稻田大学攻读政治、法律、经济等学科。
在日本留学期间，周览愤于清室腐朽，国弱民穷，一面发愤读书，一面积极投入反清活动，参加了孙中山、黄兴等人组织的同盟会。
辛亥革命前，周览回国参加革命。在这期间，周览与出身湖南望族的黄芳君结为伉俪。黄家长辈明知周览是个“上无片瓦，下无寸土”、孑然一身的清寒青年，但出于爱才，却托苏先烈和谭延闿为媒，将长女许配与他。周的夫人黄芳君，虽出身富贵人家，却贤惠能干，刚强开朗，婚后即离开富裕的娘家与周览自立门户，伺甘共苦。她勤俭持家，因此使周览一生全无家累和后顾之忧，一心投入民主革命和教学、科研事业之中。周览婚后不久，即赶到辛亥革命的首义之区武汉，与李剑农、杨端六、皮宗石任凯南等在汉口创办，《民国日报》，宣传民主革命。由于该报积极反对袁世凯称帝，报社遭到查封，编辑人员被通缉。周只身逃到上海，得到黄兴的支持和协助，并获湖南省官费，于1913年再度离开故国，赴英国爱丁堡大学学习。
在英国留学期间，周览改名周鲠生。在8年的欧洲留学日子里，他不仅取得了爱丁堡大学政治硕土学位，而且获得一枚金质奖章。随后他又去法国深造，获得法国巴黎大学国际法学博士学位。
1921年，周鲠生从欧洲回国，即在上海商务印书馆任总编辑；第二年应蔡元培的邀请，赴北京大学任教授兼政治系主任。1923年，周鲠生写就《领事裁判权问题》，从国际法角度认证侵害国家主权的领事裁判权“断乎不能任其存在”。鉴于列强以中国“刑法严酷”、“监狱状况恶劣”、“司法行政不分”、“歧视外人，法律上不以平等待遇”等为由反对，周鲠生认为撤废领事裁判权要改良司法的不合理之处，中国不仅“要有完善的法律”，还需在“法庭之改良普及”、“法官选任制度与律师社会之改良”以及“改良并提高法律教育”等方面，“加一番发奋去做”，与英美等国谈判撤废领事裁判权才有可能，对于北京政府推行“修约”运动起了积极的作用。1924年（民国13年）末，参加不平等条约改正运动，出版《不平等条约十讲》。
1923年，当周鲠生在北大任教时，就提出要学习俄国十月革命，在外交上进行革命性创举，打破羁绊中国的“不平等条约体系”之网。
1926年北伐开始后，他放弃北大教职，南下赶赴广州参加革命，后随北伐军来到武汉，旋又转至南京。1926年冬，北伐革命军打到长江流域，周鲠生应武汉国民政府外交部长陈友仁之邀，担任外交部顾问，宣传收回国权。1927年1月，他参与协助国民政府以革命外交之手段，收回了汉口、九江英租界。同年8月，周鲠生根据在武汉参与外事的经历，写就《革命的外交》一书，认为对待老练的帝国主义，就应该采取“主动的、攻势的”外交，并且要“利用民众势力”来“打破一切传习成见和既存的规则”，“对于既存的国际规则、惯例，或条约的束缚，都要一概打破”。这是他对当时的革命外交实践的精辟总结。南京政府成立时，他拒绝受任立法院立法委员，到国立东南大学（翌年改为国立中央大学，即南京大学）任教授兼政治系主任。其后，应国民政府之聘，从事宪法制定事务，但因反对蒋介石，数月后辞任。
1928年南京国民政府大学院长蔡元培任命他和李四光、王星拱、刘树杞、麦焕章、黄建中、曾昭安等人筹建国立武汉大学。1929年9月，在武汉大学担任教授、法律系主任兼政治系主任。期间，曾出版《国际法大纲》。在周鲠生的整个生活中，教授国际法、研究国际法占据了他的大半个生涯，他相继在北京大学、东南大学和武汉大学任教时，开出的课程有五六门。即使在他担任武大教务长和校长时，也从来未脱离教学工作，每周至少讲两小时课。
由于他学识渊博，勤于钻研，他所用的教材都是他自己的著作和不断研究出的新成果，因此他的课堂里总是座无虚席，甚至窗外都挤满了学生。在1921年到1945年这二十几年里，周鲠生写出了十几本专著和上百篇重要学术论文，对培养我国政法界人才和推动该领域的学术发展起着重要的作用。他的《国际法大纲》一书曾经是日本东京帝国大学法学部国际法科的指定参考书。他的《赢得太平洋上的和平》一书1944年在美国出版后引起国际法学界的兴趣和重视。
1930年，周鲠生又提出国民外交理论，认为一国的外交政策应受“国民直接的或间接的（经国民代表机关）支配”。虽然在周鲠生之前有诸多文献和国际条约已涉及国民外交观念，但周鲠生首次从理论高度对外交民主化意识进行确认、概括和总结。他在中国外交学理论方面已显现权威性。 正当周鲠生和李四光、王星拱、刘树杞等人创办武汉大学稍有头绪之时，1931年9月传来了日寇侵占我国东三省和消息，顿时，全校师生群情激愤，周鲠生在一次全校总理纪念周会上演讲，指斥政府不抵抗和退让的行径，认为不可相信美国能为中国说话，它出面调停的结果将对中国不利，并预料中日问题不是一时所能解决的，要求青年学生要做多方面的准备。随着日寇的侵略步步深入，在中华民族危亡的关键时刻，周鲠生以国际法为武器，积极站在宣传抗战的前列。
1932年，英国李顿爵士率领“国联调查团”来我国调查“九·一八”事变，某些团员偏袒日本帝国主义，说事变的发生起因于我国同胞抵制日货，是反日运动所造成的。周鲠生参与这次对调查团的谈话，他引经据法，结合实事，全团为之折服，为调查团后来撰写比较客观的报告，起了较好的作用。他在抗战中仅为武大师生演讲的讲稿已公开发表的不下30篇，现择其要者列之：《日本对华侵略政策》《东省事件与国际联盟》《国民对东省事件应有之觉悟》《东省事件怎样解决》《国际调查团与国联委员会》《国际裁军会议》《东省事件之国际形势》《东省事件的新局势》《外交与国防》《对日外交》《中国与国联》《欧洲政局与远东和平》《时事报告》《中国外交史之一页《外交之检讨》《对日抗战中之外交》《世界危机与中国》等。通览这些演讲稿的内容，有如下几个特点：第一，对日本强盗无比愤恨，对祖国和人民深切的爱。第二，对日斗争要讲究策略和斗争手段，充分利用列强之间的矛盾和世界舆论工具，牵制和打击日本。第三，预料中日战争的持久性和艰苦复杂性。第四，动员一切力量，不分阶级，团结一致，誓死抵抗，反对妥协投降。第五，抗战工作要艰苦踏实，应持多做少说主义。第六，深刻揭示中国被日本侵占的根源在于积弱太深。第七，强调指出中国的抗日战争不仅是为了中国的独立和民族的生存而战，同时也是为世界的正义和公理而战。他说：“中国的抗战不过打了前锋而已。有人觉得这是傻事，我们还得知道世界上伟大的事业，神圣使命，都非有几分傻气不能成功的。”第八，揭露美英参战的目的是为了他们自己的利益。
1932年7月，周鲠生多次前往蒋介石官邸讲解国际法和中国外交。7月20日，他为蒋介石分析国际形势；22日，谈领事裁判权与租界问题；26日，为蒋介石讲解国际联盟、第一次世界大战议和方针以及威尔逊的和平计划等。1936年，周鲠生升任武汉大学教务长，他一面继续培养中国的外交人才，一面逐步成为国民政府最高当局的外交咨询顾问。
在抗战中，周鲠生不仅运用国际法学到处演讲鼓励抗战，而且身体力行地组织民众抗战和捐款捐物支援抗战。1933年8月，他被选为武汉大学东省事件委员会委员，武大发出的抗战电文多出自他手。
1938年初，蒋介石设立军事委员会参事室作为幕僚机构，周鲠生被任命为参事。3月6日，蒋介石在日记中选定周鲠生为其智囊团人选。3月7日，周鲠生参加由蒋介石亲自主持的军委会参事室座谈会，参与商讨抗战外交与国民精神动员。7月21日，周鲠生以参事身份拟定《外交方略》，提供中枢决策参考。周鲠生认为，就国际形势而言，苏俄“无论如何反日，亦决不肯居首开战端之名”；英国也已于1938年“决然走上现实主义妥协政策之路”，“在远东开始妥协外交活动之日不会很远”；美国“仍然受孤立主义派势力之牵制”；至于国际联盟，则因为其内部英法“不肯积极负责执行国联决议”，构成国联“对国际事情行动无力之大原因”。针对种种不利的国际形势，周鲠生为中国外交开出的药方是不能做一国单独出兵援华的准备，要注意避免成为妥协外交的牺牲品，应该在持久抗战的局势下，策动一种基于英美合作之上的国际或联合的干涉行动。他认为，在世界上侵略与民主两大集团初现端倪的时刻，“中国的利益与命运与世界民主国相联系”，对德意两国日益有害于我的政策，“决不能作与吾有利之期望”。第二次世界大战的历史验证了他的预断。
1939年4月，周鲠生与钱端升等人奉派前往美国，争取美国对华援助、对日禁运，以及探寻美国的外交走向，并将其见解直接反馈决策层。1939年5月，他参加了国际反侵略运动大会中国分会，被推选为理事。同年，他作为中国代表团顾问，出席在美国举行的旧金山举行的会议。12月上旬，周鲠生四次致书国民党中央宣传部长王世杰，提及“（日美商约期满后）防止日美新订商约，并促成美国对日禁货”以及“取得（对华）新借款”，应为中国外交的重中之重。他积极开展活动，会晤资深民间人士、探听美国朝野动向。在太平洋国际学会开会前后，周鲠生积极会见对华府有影响力的哈佛大学校长Lowell、政治学教授Holcombe，基本摸清了美国朝野的对华倾向以及对于中日问题的主张，大致可分为三派：“国际主义者”倾向于国会实行对日禁运法案；“折衷派”主张不由国会通过对日禁运法案，避免引起美日战争；“孤立派”主张“美国从远东政治上退出”，“不管中日之争执”。1940年1月，周鲠生将美国援华制日活动的详情，尤其是陆军部长史汀生发表在《时代》上对日禁货的公开函向王世杰作了汇报，指出美国媒体对华同情的声音占了上风。2月上旬，周鲠生应胡适之请，继续留在美国进行外交活动；3月，他致函王世杰，提议“招请美国有力人士到（中国）国内观察”，希望政府提出西南经济建设计划，吸引美国实业家直接对华投资。其后数年，周鲠生在美国讲学并继续观察美国的外交动向。1944年7月，周鲠生担任旧金山筹备联合国会议中国代表团顾问。 1945年7月初，抗战即将胜利的前夕，国民党政府教育部议定调王星拱为广州中山大学校长，决定由周鲠生接任武大校长。周鲠生受任校长时，面临最紧迫的两大难题：第一，由于武大进步力量强大，斗争激烈，被特务密告的人和事颇多，校长左右为难。第二，抗战胜利在即，迁校复员武昌成了当务之急。周鲠生对于第一个难题的态度是效法蔡元培先生，决不无故开除一个学生。然而第二，抗战期间的珞珈山校舍，先是被日军野战部队占用，后又为日军野战医院和文职官员霸占。日寇投降后，珞珈山校舍表面上看依然宏伟，然而校舍内部设施却被破坏无遗：师生员工急不可耐地盼望着东还珞珈山。东还与西迁相比较更为困难：一是学校人员增加了两倍以上，师生员工总数已达3290人，还有大量的图书档案、仪器设备要装运，仅公物就有939吨。加上物价上涨了两千倍，西迁乐山时仅用2.7万元(法币，下同)，经过十年的货币贬值，东还珞珈山却要29.2亿元；二是交通工具紧张，飞机、轮船等主要交通工具多为国民党行政官员和军队征用，学校复员只有靠木排和徒步。由于周鲠生校长的精心筹划安排，总算一个个地解决了。1946年3月10日，第一批物品从乐山启航，同年6月20日首批人员起程。师生们历尽艰辛，终于全部平安东还；1946年10月31日，先期达到珞珈山的师生在学校礼堂举行了“武大成立十八周年暨三十五年度开学典礼”。
此时，周鲠生校长立即着手恢复农学院和设立医学院的工作。武大农学院在抗战前已初具规模，西迁时奉命并人中央大学农学院。这次恢复，聘请叶雅各为筹备主任：早在935年，武大在东湖磨山一带购置了5000多亩农田果园和林场。八年沦陷，大半荒芜，叶雅各主持了垦荒兴种修整，才使磨山林场重披绿装，到解放前夕，武大衣学院已发展到农艺、森林、园艺、农化四个系。1946年10月．武大又着手设立医学院，聘任李宗恩(李为英国留学生，皇家医学会会员，抗战时任贵阳医学院院长)为筹备主任。医学院下设解剖学等18个学科，并在武昌东厂口设立附属医院，开办医护学校等。科学研究方面也出现活跃的好势头。在经费困难的情况下，仍然创办和恢复了一度被停办的刊物。武大图书一向丰富，但是经过西迁东还的千里辗转，加上日寇敌机的轰炸破坏，损失严重，但在曾昭安教授主持下进行了一次大清理，此时图书仍有154455册之多，为教学科研提供了较好的条件。武汉大学经过几十年的艰苦努力，教学质量和学术水平不断提高，得到国内外的称誉。1948年2月20日，教育部国际文化教育事业处函告学校：英国牛津大学已认可武大毕业生在牛津之研究生地位，即武大毕业生前往牛津学习凭武大审查成绩即可人学。享有同等待遇的还有北大、清华、南开、中央、浙大及协和医学院。1948年底，中央研究院选举1949年度院士时，武大曾选出九个候选人。随着武大学术地位的不断提高，学校对国外的学术交流活动也日益频繁。
武大迁回珞珈山后，学校经费拮据。国民党为了打内战，一再紧缩教育经费。1947年3月24日，周鲠生校长在全校大会上报告说：“学校经常费每月只有一千一百余万元，而 1947年2月全校仅水电费一项就开支二千六百万元”。一个月全部费用还不敷水电开支，教学科研的困境就可想而知了。加之当时物价继续上涨，1948年元月份校内人员乘车买票只要一万元，8月份就涨到六十万元。由此可知当时全国经济形势之混乱，也更看出周鲠生此时办学之艰难。但是，周鲠生服膺伟大的教育家蔡元培的办学精神，认定办好一所大学，首先要有优秀的师资。所以他求贤若渴，广揽人才，摒除门户之见，宗派之别，不管是英美派，还是德日派，对于有真才实学的学者专家，他都聘用。1939年到1945年，他在美国讲学期间，就十分注意在留学生中选拔人才。对选中的留学生总是亲自登门邀请。仅1945年到解放初，从美国留学生中应聘来武大的青年教授就达到50多人，如张培刚、韩德培等，使武大新老学者荟萃，人才济济。据统计，1948年武大教员297人，比1946年增加近100人。其中教授134人，比1946年增加32人，副教授增加了26人。孟昭礼、李儒勉、周如松、陈逵、李剑农、韩德培、张培刚、吴保安、赵理海、许宗岳、陈翼枢、曾启新、赵国华、余家洵、石琢、林侔圣、方善桂、任华、吴宓、汪奠基、周辅成、韩家学、查谦、周金黄、桂质廷、高尚荫、曹诚克、黄培云、吕保维、鲁慕胜、陈华癸、李宗恩、袁浚、章文才等知名学者专家都是这个时期应周鲠生校长之邀请来到武大任教的。有一次北大校长胡适来武大讲学，看到武大积聚了这么多的年轻教授，十分感慨地对周鲠生说：“你真配当大学校长，你很爱惜人才。”周鲠生不仅善于选拔和爱惜正规学校培养的学生，还特别爱惜自学成材的青年人。早在1933年他任武大教务长时，在全校作《考试与教育》的演讲时就对自学成材作了深刻的阐述，号召师生们摒除世俗的偏见，看重自学成材的青年。我国著名法学家李铁铮在他的《敝帚一把》中还详细地记述了周鲠生先生怎样引导他这个青年走上自学成材之路。
周鲠生不仅爱护人才，珍惜人才，而且还十分强调尊重人才。在他任武大教务长期间，恰逢武大开展纪念张镜澄教授执教20周年活动和1935年追悼已故前代校长刘树杞活动。按惯例，每当这些活动，全校师生有钱出钱，有物出物，各买些人参、银耳补品之类的物品以表对恩师和好友的敬意。周鲠生认为这种表敬意的时间不会长久，为了久远地志先生德业之盛，他和王星拱等倡议设立纪念奖金，既有利于志先生德业之盛，也有利于鼓励后之学者能继先生之志而；有所造于斯学，较之鹿洞之碑，鹅湖勒石更有意义。
Ⅱ 没有法律基础怎么备考法考
没有法律基础同样可以备考。只不过需要花时间把基础知识补齐，只有坚实的基础，才好更好地理解考试的要求，毕竟法考通过后，是需要从事相关的工作，而不是多了本证书。
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Ⅲ 名人成长励志故事，简短的，办手抄报用
韩信（？—前196），汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。年少时父母双亡，家道贫寒，却刻苦读书，熟演兵法，怀安邦定国之抱负。苦于生计无着，于不得已时，在熟人家里吃口闲饭，有时也到淮水边上钓鱼换钱，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次，一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其时你胆子小得很。有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称“跨下之辱”。
公元前209年，陈胜、吴广揭竿而起。韩信配剑从军，投身项梁的西楚军。项梁战死后，继随项羽，但未受项羽重用，只是充当一名执戟卫士。他多次向项羽献策，均不被采纳。于是他愤然逃出楚营，投奔汉王刘邦。刘邦初始也没把他当将才使用，只任命他为治粟都尉。韩信见刘邦不肯重用，决意离汉营而去。丞相萧何素知韩信之才，闻讯即刻骑马月夜苦追，将他劝回，由此留下了“萧何月下追韩信”的美谈。后来，刘邦在萧何的屡次劝说下，亲自与韩信讨论军国大事，确信韩信为稀世之才，遂举行仪式，拜为大将。
汉高祖元年（公元前206年）五月，韩信派人修复刘邦进入汉中时烧毁的栈道，迷惑雍王章邯，自己却率军悄悄沿南郑故道东出陈仓，大败章邯军，一举拿下了关中地区，使刘邦得以还定三秦。
汉高祖二年（公元前205年）二月，韩信引兵出函谷关，将兵锋逼至洛阳，韩王郑昌、殷王司马邛等项羽所属的封国，先后归降。然后便与齐赵联合共谋击楚，四月，大军就已进至楚都彭城。攻势之凌厉，令人赞叹。未想刘邦进入彭城后就把防务丢在一边，遍搜宝货美人。正在与齐军鏖战的项羽听说彭城失守，急率三万精骑星夜赶回，一战将刘邦击败。韩信闻讯即刻赶来收集溃败的部队，和刘邦在洛阳地区会师，又成功地进行了阻击战，在京县、索亭之间把楚军打得大败，使项羽西进的兵锋顿挫。战线最后在荥阳稳定了下来。
刘邦兵败彭城，齐、赵、魏等重又倒戈向楚。八月，刘邦封韩信为左丞相，领兵攻魏。魏王豹陈重兵于黄河东岸的蒲坂，韩信针对魏军部署，将大量船只集中在蒲坂对面的临晋，佯作正面渡河之势，暗用木框架绑扎瓦罐做成临时渡河器才，从上游夏阳渡河奇袭安邑，突然出现在魏军背后，大破魏军，俘获魏王豹。
汉高祖三年（公元前204年）年九月，韩信又引兵东向阏与，活捉代相夏说，收复了代郡。这时，刘邦却命韩信急调其力主至荥阳加强该地守备，故韩信只带了万余部队东下井陉攻赵。赵王歇和赵军统帅成安君陈余集中二十万兵力于太行山区的井陉口，占据有利地形，准备与韩信决战。韩信先以两千轻骑，乘夜迂回到赵军大营的侧后方埋伏。天明后亲率主力前出到河边背水列阵，诱使赵军出营攻击。汉军背河而战，无路可退，人人拼死作战。预先伏下的两千轻骑乘机攻入赵军空营，遍插汉军红旗，赵军见状，军心大乱。韩信挥军趁势反击，大破二十万赵军，斩杀赵军统帅陈余，生擒赵王歇。接着，韩信用“上兵伐谋”办法降服了燕。
汉高祖四年（公元前203年）十一月，韩信又用重兵急袭的办法攻破了齐都临淄。楚将龙且急领二十万人马来援，与败退的齐军会师于高密，然后与汉军隔淮水对峙。韩信秘密派人用一万多个沙袋，乘暗夜在上游把淮水堵住。天明后派部分军队渡过淮水，在侧后攻击楚军，继而佯装溃败。龙且误以为汉军胆怯，率主力渡淮水追击。韩信命部属掘开上游堤坝，将楚军冲成两段，汉军运用半渡而击的办法，把已渡水的楚军全歼，龙且被杀。未渡水的齐楚联军不战自溃。韩信趁势挥军追歼逃敌，俘虏齐王田广，全部平定了齐地。
韩信攻占齐地后，项羽恐慌万分，连忙派人去游说韩信，以三分天下为条件，希望韩信反汉联楚，被韩信所拒绝。韩信的谋士蒯通劝他：“将军难道没有听说过勇略震主者身危，功盖天下者不赏的道理吗？……将军如今既有震主的威名，又挟难赏的大功，归楚，楚不信；归汉，汉王震恐。若不自立为王，何处是你的归宿呢？”韩信听了连连摆手道：“请不要再说了，汉王待我十分厚恩，把他的车给我乘，把他的衣给我穿，把他的饭给我吃。古人说过：乘人家的车，要替人分担忧患；穿人家的衣，也应替人分担忧患；吃人家的饭，就应该为人家卖命。我怎么能见利忘义呢？”于是，谢绝了蒯通的建议。可是齐地初定，需立王掌政以安民心。所以韩信已遣使修书请求刘邦立他为假齐王（代理齐王）。当时，刘邦正被项羽困在荥阳，自顾不暇，看罢来书后勃然大怒，本不想应允。后来，听取了张良和陈平的意见后，又说：“大丈夫平定了诸侯就是真王，当假王干什么！”于是，立韩信为齐王，并征调他的部队攻楚。
汉高祖五年（公元前202年）十二月，楚汉两军在垓下（今安徽灵璧南）展开决战。刘邦以韩信为主将，统一指挥各路大军。项羽指挥十万楚军，从正面向汉军阵地猛攻。韩信采用典型的侧翼攻击战法，令汉军中军稍稍后退，避开楚军锐气，而将两翼展开，实行侧击，然后再令中军推进，一下子完成了合围。入夜，韩信令汉军四面唱起楚歌，终使楚军丧失斗志，被汉军一举聚歼于亥下。项羽眼见大势已去，慷慨自刎于乌江边。历时五年的楚汉战争以汉王刘邦夺得天下而告终。
韩信以项羽帐下执戟卫士的低微身份，几年内登坛拜将，屡建奇勋，终至成为左右楚汉战争的一方诸候。蒯通以“略不世出”来赞誉这位叱咤风云的军事人物。其用兵之道，为后世兵家所推崇。据《汉书·艺文志》记载，他曾著有《韩信兵法》三章，可惜已经失传。韩信的军事才能令刘邦极度不安，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯，软禁于刘邦身边。一天，刘邦问韩信：“你看我能带多少兵？”韩信答“陛下不过能带十万之军。”刘邦又问：“那末你呢？”韩信怔了一下，突然狂傲的大笑：“我是多多益善啊！” 韩信的绝世军功和才华终于招来了杀身之祸，汉高祖十一年（公元前196年），吕后和萧何诱韩信至长乐宫的钟室，以谋反罪名杀之。一代名将，死非其所，实堪哀伤。
励志故事 天道酬勤 自学成才-励志故事 天道酬勤 自学成才-励志故事 天道酬勤 自学成才
王宠惠
法学家王宠惠在伦敦时，有一次参加外交界的宴席。席间有位英国贵妇人问王宠惠："听说贵国的男女都是凭媒妁之言，双方没经过恋爱就结成夫妻，那多不对劲啊! 像我们，都是经过长期的恋爱，彼此有深刻的了解后才结婚，这样多么美满！"王宠惠笑着回答："这好比两壶水，我们的一壶是冷水，放在炉子上逐渐热起来，到后来沸腾了，所以中国夫妻间的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起来，因此很少有离婚后事件。而你们就像一壶沸腾的水．结婚后就逐渐冷却下来。听说英国的离婚案件比较多，莫非就是这个原因吗?
杨小楼
杨小楼(1877-1937年)在北京第一舞台演京剧《青石山》时，扮关平。演周仓的老搭档有事告假，临时由一位别的花脸代替。这位花脸喝了点酒，到上场时，昏头昏脑地登了台，竟忘记带不可少的道具--胡子。扬小楼一看要坏事，心想演员出错，观众喝倒彩可就糟了。灵机一动，临时加了一句台词："咳! 面前站的何人。"饰演周仓的花脸纳闷了，不知怎么回事。"俺是周仓--"这时，学员得做一个动作：理胡子。这一理，把这个演员给吓清醒了，可是心中一转， 中说道"--的儿子!"扬小楼接过去说："咳，要你无用，赶紧下去，唤你爹爹前来!""领法旨!"那演员赶紧下去戴好了胡子， 又上台来了。
胡 适
中国现代著名学者胡适(1891--1962年)是属兔子的，他的夫人江冬秀是属老虎的，胡适常开玩笑说："兔子怕老虎。"当时就流传了胡适怕老婆的笑话。有一次，巴黎的朋友寄给胡适十几个法国的古铜币，因钱有"PTT"三个字母，读起来谐音正巧为"怕太太"。胡适与几个怕太太的朋友开玩笑说："如果成立一个怕太太协会\'，这些铜币正好用来做会员的证章。"胡适经常到大学里去讲演。有一次，在某大学，讲演中他常引用孔子、孟子、孙中山先生的话。引用时，他就在黑板上写："孔说"，"孟说"，"孙说"。最后，他发表自己的意见时，竟引起了哄堂大笑，原来他写的是："胡说"。
郭沫若
1945年，我国著名漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》，当时在渝的许多文化名人如郭沫若(1892一1978年)、宋云彬、王琦都应邀前往，参加首展剪彩仪式。席间，郭沫若问廖冰兄："你的名字为什么这么古怪， 自称为兄?"版画家王琦抢过话头代为解释说："他妹妹名冰，所以他名叫冰兄。"郭沫若听后，哈哈大笑，说："噢，我明白了，郁达夫的妻子一定叫郁达，邵力子的父亲一定叫邵力。"一句话引得满堂宾客捧腹大笑。
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机遇与眼光爱因斯坦的故事-机遇与眼光爱因斯坦的故事-励志故事 天道酬勤 自学成才-机遇与眼光爱因斯坦的故事
爱因斯坦极其幸运：他出生于合适的时代，当物理学界面临着重重危机时，他的创造力正处于巅峰。换句话说，他有机会改写物理学的进程，这也许是自从牛顿时代以来独一无二的机遇。这种机遇少之又少。这个机会当然也对同时代的科学家们开放。可是他们都错失其重点，因为他们死守着旧观念。爱因斯坦没有错失重点是因为他对于时空有更自由的眼光。孤持、距离、自由眼光是互相联系的特征，是所有科学、艺术与文学创造活动中一个必要因素。
一、更自由的眼光使他抓住了时代的机遇
26岁的爱因斯坦敢于质疑人类关于时间的原始观念，从而打开了通向微观世界的新物理之门。
1905年通常称为阿尔伯特·爱因斯坦的“奇迹年”。在那一年，爱因斯坦引发了人类关于物理世界的基本概念(时间、空间、能量、光和物质)的三大革命。一个26岁、默默无闻的专利局职员如何能引起如此深远的观念变革，因而打开了通往现代科技时代之门？当然没有人能够回答这个问题。可是，我们也许可以分析他成为这一历史性人物的一些必要因素。
首先，爱因斯坦极其幸运：他出生于合适的时代，当物理学界面临着重重危机时，他的创造力正处于巅峰。换句话说，他有机会改写物理学的进程，这也许是自从牛顿时代以来独一无二的机遇。这种机遇少之又少。E.T.贝尔(Bell)的《数学精英》引用了拉格朗日(J.L.Lagrange,1736-1813)的话：
虽然牛顿确实是杰出的天才，但是我们必需承认他也是最幸运的人：人类只有一次机会去建立世界的体系。
这里，拉格朗日引用的是牛顿的巨著《自然哲学的数学原理》中第三卷即最后一卷前言中的话：
现在我要演示世界体系的框架。
拉格朗日显然非常嫉妒牛顿的机遇。可是爱因斯坦对牛顿的公开评价给我们不一样的感觉：
幸运的牛顿，幸福的科学童年……他既融合实验者、理论家、机械师为一体，又是阐释的艺术家。他屹立在我们面前，坚强、自信、独一无二。
爱因斯坦有机会修正200多年前牛顿所创建的体系。可是这个机会当然也对同时代的科学家们开放。的确，自从1881年麦克尔逊-莫雷(Michelson-Morley)首次实验以及1887年第二次实验以来，运动系统中的电动力学一直是许多人在钻研的热门课题。令人惊奇的是，当爱因斯坦仍在苏黎世念书时，他已经对这个题目发生了浓厚的兴趣。1899年他曾写信给他后来的太太米列娃：
我还了赫姆霍兹的书，现正在非常仔细地重读赫兹的电力传播工作，因为我以前没能明白赫姆霍兹关于电动力学中最小作用量原理的论述。我越来越相信今天所了解的运动物体的电动力学与实际并不相符，而且可能有更简单的理解方式。
他追寻此更简单的理解方式，六年以后引导出了狭义相对论。
当时许多科学家对这个科目也极感兴趣。庞加莱(L.H.Poincaré,1854-1912)是当时两位最伟大的数学家之一，他也正在钻研同一个问题。事实上，相对性(relativity)这一名词的发明者并不是爱因斯坦，而是庞加莱。庞加莱在1905年的前一年的演讲《新世纪的物理学》中有这样一段：
根据相对性原则，物理现象的规律应该是同样的，无论是对于固定不动的观察者，或是对于作匀速运动的观察者。这样我们不能，也不可能，辨别我们是否正处于这样一个运动状态。
这一段不仅介绍了相对性这个概念，而且显示出了异常的哲学洞察力。然而，庞加莱没有完全理解这段话在物理上的意义：同一演讲的后几段证明他没有抓住同时性的相对性(relativity of simultaneity)这个关键性、革命性的思想。
爱因斯坦也不是首位写下伟大的转换公式的人：
之前，洛伦兹(H.A.Lorentz,1853-1928)曾写出这个公式，所以当时这个公式以洛伦兹命名，现在仍然是这样。可是洛伦兹也没能抓住同时性的相对性这个革命性思想。1915年他写道：
我失败的主要原因是我死守一个观念：只有变量t才能作为真正的时间，而我的当地时间t'仅能作为辅助的数学量。
这就是说，洛伦兹有数学，但没有物理学；庞加莱有哲学，但也没有物理学。正是26岁的爱因斯坦敢于质疑人类关于时间的原始观念，坚持同时性是相对的，才能从而打开了通向微观世界的新物理之门。
几乎今天所有的物理学家都同意是爱因斯坦创建了狭义相对论。这对庞加莱和洛伦兹是否公平？要讨论这个问题，让我们先引用怀特海(A.N.Whitehead)的话：
科学的历史告诉我们：非常接近真理和真正懂得它的意义是两回事。每一个重要的理论都被它的发现者之前的人说过。
洛伦兹和庞加莱都没有抓住那个时代的机遇。他们致力于当时最重要的问题之一，即运动系统中的电动力学。可是他们都错失其重点，因为他们死守着旧观念，正如洛伦兹自己后来所说的一样。爱因斯坦没有错失重点是因为他对于时空有更自由的眼光。
要有自由的眼光(free perception)，必须能够同时近观和远看同一课题。远距离眼光(distant perception)这一常用词就显示了保持一定距离在任何研究工作中的必要性。可是只有远距离眼光还不够，必须与近距离的探索相结合。正是这种能自由调节、评价与比较远近观察的结果的能力形成了自由的眼光。按照这一比喻，我们可以说洛伦兹失败了是因为他只有近距离眼光，而庞加莱失败了是因为他只有远距离眼光。
中国伟大的美学家朱光潜(1897-1986)强调过“心理距离”在艺术和文学创作上的重要性。我认为他的观念与上述的远距离眼光是一致的，只是在不同的学术领域而已。在最权威的爱因斯坦的科学传记Subtle Is the Lord中，作者选择这样一个词来描写爱因斯坦的性格：孤持(apartness)，并且在第三章开始时引述道：
与其他人保持距离；单独地、孤立地、独自地。(《牛津英文词典》)
的确，孤持、距离、自由眼光是互相联系的特征，是所有科学、艺术与文学创造活动中一个必要因素。
1905年爱因斯坦另一个具有历史意义的成果是他于3月间写的论文“关于光的产生和转化的一个启发性观点”。这篇文章首次提出了光是带分立能量hv的量子。常数h由普朗克于1900年在其大胆的关于黑体辐射的理论研究中提出。然而，在接下来的几年里，普朗克变得胆怯，开始退缩。1905年爱因斯坦不仅没有退缩，还勇敢地提出关于光量子的“启发性观点”。这一大胆的观点当时完全没有受到人们的赞赏，从以下的几句话就可以看出这一点：八年后，当普朗克、能斯特(W.H.Nernst)、鲁本斯(Heinrich Rubens)、瓦尔堡(O.H.Warburg)提名爱因斯坦为普鲁士科学院院士时，推荐书上说：
总之，我们可以说几乎没有一个现代物理学的重要问题是爱因斯坦没有做过巨大贡献的。当然他有时在创新思维中会错过目标，例如，他对光-量子的假设。可是我们不应该过分批评他，因为即使在最准确的科学里，要提出真正新的观点而不冒任何风险是不可能的。
这封推荐书写于1913年，其中被嘲笑的光-量子假设(hypothesis of light-quanta)指的就是上述爱因斯坦于1905年大胆提出的想法。可是爱因斯坦不理这些嘲笑，继续把他的想法向前推进，于19 16至1917年确定了光量子的动量，进而发展为1924年对康普顿效应(Compton effect)的划时代的认识。
光量子这一革命性之观点产生的历史可以总结为：
1905年，爱因斯坦关于E=hv的论文
1916年，爱因斯坦关于P=E/c的论文
1924年，康普顿效应
在那些年里，在1924年康普顿效应确立之前，爱因斯坦完全孤立，因为他对光量子的深邃眼光不被物理学界所接受。
二、广义相对论是他的一次纯粹的创造
关于广义相对论，爱因斯坦没有抓住什么机遇：他创造了这个机遇。这是一次纯粹的创造。
在1905年至1924年之间，爱因斯坦的研究兴趣主要在广义相对论。作为科学革命，广义相对论在人类历史上是独一无二的。其设想宏伟、美妙、广邃，催生了令人敬畏的宇宙学，而且它是一个人独自孕育并完成的，这一切让我想起《旧约》里的创世篇(不知爱因斯坦本人是否曾想起这个比较)。
当然，我们很自然也会想起其他的科学革命，例如牛顿的巨著、狭义相对论、量子力学。不同之处：牛顿的工作确实是宏伟、美妙、广邃的。对。可是在他之前有伽利略(Galileo)、开普勒(Kepler)，还有更早的数学家和哲学家们的成果。他也不是当时唯一在寻求万有引力定律的人。狭义相对论和量子力学也都是影响深远的革命。可是它们是当时许多人研究的热门课题，都不是由一个人所创建的。
关于广义相对论，爱因斯坦没有抓住什么机遇：他创造了这个机遇。他独自一人通过深邃的眼光，宏伟的设想，经过七八年孤独的奋斗，建立起一个难以想象的美妙体系。这是一次纯粹的创造。
三、他的新眼光改写了基础物理的发展进程
爱因斯坦逝世50年来，他的追求已经渗透了理论物理基础研究的灵魂，这是他的勇敢、独立、倔强和深邃眼光的永久证明。
广义相对论代表引力场的几何化。自然而然它使爱因斯坦接着提出电磁场的几何化。从而又产生了将所有自然力几何化的想法，即统一场论。此发展成为他后半生的研究重点。例如，1949年至1950年在普林斯顿高等研究中心他最后的研讨会上，他尝试着把电磁场Fμν合并成不对称的度量gμν。他这个尝试和他先前在同一方向所做出的努力一样，都没能成功。
由于没有成功，也由于自20世纪20年代初，爱因斯坦将其注意力几乎全部放在这项研究上而忽略了像固体物理和核子物理这些新发展的领域，他经常遭受批评，甚至被嘲笑。他对于统一场论的投入被描述为着魔(obsession)。这种批评的一个例子是拉比(I.I.Rabi,1898-1988)于1979年在普林斯顿举行的爱因斯坦百年纪念上所讲的话：
当你想起爱因斯坦于1903或1902年至1917年的工作时，那是极其多彩的，非常有创造力、非常接近物理，有非常惊人的洞察力；然而，在他不得不学习数学，特别是各种形式的微分几何的时期以后，他就改变了。
他改变了他的想法。他的那种对物理学的伟大创意也随之改变了。
拉比是否正确呢？爱因斯坦有没有改变呢？
答案是：爱因斯坦的确改变了。改变的证据可以在他1933年的斯宾塞演讲《关于理论物理的方法》中找到：
……理论物理的公理基础不可能够从经验中提取，而是必须自由地创造出来……经验可能提示适当的数学观念，可是它们绝对不能从经验中演绎而出……
但是创造源泉属于数学。因此，在某种意义上，我认为单纯的思考可以抓住现实，正如古人梦想的一样。
虽然你可以同意或反对这些非常简要的论点，但是你必须同意它们强有力地描述了爱因斯坦在1933年关于如何做基础理论物理的想法，而且此想法相对于他早年的想法有极大的变化。
爱因斯坦自己对这一变化非常清楚。在他70岁出版的《自述》里，我们看到：
……我作为一个学生并不懂得获取物理学基本原理的深奥知识的方法是与最复杂的数学方法紧密相连的。在许多年独立的科学工作以后，我才渐渐明白了这一点。
很明显，在这一段里，“独立的科学工作”指的是他于1908年至1915年期间创建广义相对论的长期奋斗。长期奋斗改变了他。是否朝更好的方向改变了呢？拉比说：不是，他的新眼光变成徒劳无益的走火入魔。我们说：他的新眼光改写了基础物理日后的发展进程。
爱因斯坦逝世50年来，他的追求已经渗透了理论物理基础研究的灵魂，这是他的勇敢、独立、倔强和深邃眼光的永久证明。
(本文是杨振宁先生2005年7月24日在第22届国际科学史大会上所作的大会报告，演讲稿为英文，中文稿系翁帆女士翻译。小标题为编者所加。全文刊于《科学文化评论》第2卷第4期<2005 >。)
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几则名人的简短故事-几则名人的简短故事-励志故事 天道酬勤 自学成才-几则名人的简短故事
1.里根是作为美国第四十任总统而为世人所熟知的，但他最初只是一个电台播音员和一位好莱坞电影演员。在他首次入主白宫后不久，便遭到疯狂的朱迪。福斯特影迷的刺杀，而刺客刺杀总统的惟一理由，仅仅是希望引起朱迪。福斯特的注意。逃过一劫后，里根开始全力对付苏联。有人认为，正是里根的“星球大战计划”，使苏联被军备竞赛所拖垮，最终导致了冷战结束。在美国逐渐转向重商主义的年代后，里根一直试图向世界表明：美国就是世界的中心.
2.海明威在第一次世界大战期间做过救护车司机，还是西班牙内战和二战期间的战地记者。他的几部著作描写了自己作为一个美国人在20世纪二十年代流亡的经历、在非洲打猎的体验以及在古巴海边钓鱼的感受。精炼直截的文学风格成为他的商标。海明威的作品赢得过普利策奖和诺贝尔文学奖。他最终选择用自杀结束生命。他是美国历史上最伟大的文学巨匠之一。
3.詹姆斯·迪恩在加利福尼亚学习表演和法律时，偶然在一个电视节目中表演了一次，便走红起来，随后他离开加利福尼亚去了纽约，在百老汇名声大噪。他轻柔自然的表演打动了华纳兄弟娱乐公司，他们与迪恩签了拍电影的协议。到1955年车祸去世之前，他一共演出了3部影片，其中两部是在迪恩死后才开始放映。《伊甸园以东》、《没有动机的叛变》和《巨人》赢得了广泛的好评，让美国人首次看到了“另一种风格”的表演。艺术家沃赫尔·安迪称，迪恩“是我们那个年代被损坏却又美丽心灵的代表”。
4.成为迈克尔·乔丹式的人物，是所有美国人的梦想。迈克尔·乔丹来自纽约的布鲁克林区，后来进入北卡罗莱纳大学学习，在那里，他的篮球天赋开始显现。加盟芝加哥公牛队后，乔丹率队6次获得NBA总冠军，5次赢得最有价值球员（MVP）的称号。两度宣布退役，又两度宣布复出，最终于2003年从华盛顿奇才队退役。据估计，截止2002年，飞人乔丹的财产总数为4亿200万美元。乔丹是美国最伟大的篮球运动员。励志故事 天道酬勤 自学成才-励志故事 天道酬勤 自学成才-励志故事 天道酬勤 自学成才
Ⅳ 迈耶的一生是怎样的呢
迈耶，1825年10月11日生于苏黎世一个贵族家庭。父亲是著名的历史学家和法学家。他从小受到母亲严格的宗教与道德教育。他18岁时进大学学习法律，后自学历史和语言学。
1857~1858年迈耶先后到法国、德国和意大利旅行，受到意大利文艺复兴为代表的古典文化的影响，后曾从事法国文学的介绍工作。1871年他发表长篇叙事诗《胡滕的末日》引起广泛的影响。此后约20年中，他完成了1部长篇和10篇中短篇小说。1898年11月28日迈耶在基希贝格逝世。
迈耶在瑞士近代文学史中的地位仅次于凯勒。他的突出成就是历史小说，大多以中古、文艺复兴、宗教改革和宗教战争时代的生活为题材。长篇小说《于尔格·耶纳奇》是他的代表作（1870）反映瑞士30年战争中的一段历史，写新教领袖于尔格·耶纳奇为民族争得了解放，本人却成为叛徒和暴君，最后死在仇敌刀斧之下。这个故事反映了作者政治与道德相矛盾的观点。中篇小说《圣徒》（1879）通过英王亨利二世与其宠信坎特伯雷大主教托马斯·伯克哈特之间的恩怨和矛盾，反映了英国中古历史上激烈的政教之争。《普劳图斯在女修道院》（1882）批判天主教禁欲主义。短篇小说《一个少年的苦难》（1883）揭露耶稣会教士对人的精神的摧残。他的重要的小说还有《护身符》（1873）、《僧侣的婚礼》（1884）、《女法官》（1855）、《培斯卡拉的诱惑》（1887）、《安盖拉·鲍尔基亚》（1891）等。
迈耶的第一部诗集为《一位瑞士人写的二十首叙事谣曲》（1804）。他的代表作《胡滕的末日》描写了德国骑士领袖胡滕流亡在苏黎世湖中的小岛上回忆自己叱咤风云的一生，内心中充满了矛盾和痛苦。通过这个历史人物，作者表现了对德国统一的同情和关注。此外，《罗马的喷泉》、《双帆》等优美的抒情诗，内容新颖，语言优美。
1848年革命失败以后，德国弥漫着悲观失望的情绪，这时迈耶的多数作品的基调低沉，结局多为悲剧。他厌恶现实，而把文艺复兴和德国宗教战争时期看作是理想的时代，这是他写历史题材的主要原因。迈耶受到“英雄创造历史”的唯心史观的影响，他笔下的主人公大多是意志力很强的孤独的“英雄”。他写历史题材是借古喻今，一方面表达对现实的不满或批判，同时颂扬了俾斯麦，对他的所作所为表示同情。
迈耶的小说构思巧妙，场面宏伟，戏剧性极强，有入微的心理描写，语言优美凝练，受到凯勒的赞扬。他的诗歌感情含蓄，形象鲜明而富于象征性。
Ⅳ 自学法律怎么学
法律是一个体系，有其专门的法律语言及思维方式，不通过系统学习很难融汇贯通。自考或成考，有系统的课程设置，按部就班的学习，既可以系统学习法律知识，又可以取得相关学历。个人建议自学考试，教材均由国内顶尖法学家编著。一本教材，一盏枯灯，无有坚持，无法学成，本身就是一种磨练。
首先，要明确所要学习的法律，大体包括民法，刑法，行政法，民事诉讼法，刑事诉讼法，行政诉讼法，国际公法，国际私法，国际经济法，法理学，宪法，中国法制史，西方法制史，社会主义法治理念等，其中民法又包括民法总则，物权法，担保法，合同法，侵权责任法等。
其次，市面上的法学类教材，辅导书，司法考试培训资料品类较多，难以选择，其中较为出名的是法律出版社出版的司法考试三大本，但与我来说实用性不强，内容繁多，花费大量时间却不方便记忆，我所采取的学习方式是纸质讲义加音频课件
推荐几个网站可以下载到课件，如考渡，学法网，法法网，法硕联盟贴吧等，下载语音课件，打印讲义，对照讲义听课件，推荐讲得很精彩的老师：其中钟秀勇老师讲的民法；韩心怡老师讲的民诉法；阮齐林，刘凤科两位老师讲的刑法和刑诉；张海峡老师讲的经济法，合同法；杨帆老师讲的国际公法，国际私法和国际经济法等，学习初期选择基础班课程讲义和音频。后期选择提高班。
司法考试改革以后，自考或成考再参加法律职业资格考试估计有难度了，但可以从事法务，法律顾问，法律工作者等法律职业，只有理论联系实际，开动脑筋，创造性地解决问题，才能进一步提高对法律的理解与适用。
再次，合理安排学习时间，由于所涉及部门法较多，内容庞杂，初期看到后来，往往前面的又忘记了，利用法律相关网络网站，微信公众号，学习具体案例，掌握最前沿的法律法规，并应用于实践，勤学多思。
Ⅵ 自学法学,哪个版本的法理学、宪法、民法更适合初学者
应该是宪法，因为宪法有点和政治有些关联，学文科的很好理解，而且宪法的法条也好教材也好，很容易把握大框，重点比较突出，例如国家、公民，人大等等。宪法是根本法，是一切部门法的根本。而法理学属于理论性的学科，感念性强，不太能理解好。民法虽是涉及钱财赔偿，基本上法院鼓励私了，有些特定概念，权利主体关系不太能理清。我是现在就读法律，这是我的感受。
Ⅶ 想自学法律，入门应该读什么书
《法治及其本土资源》——苏力
《论犯罪与刑罚》——贝卡利亚
《乡土中国》》——费孝通
《法哲学范畴研究》——张文显
《律师之道》——君合
《理性主义与刑法模式——犯罪概念研究》
《刑法分则的解释原理》
《刑法格言的展开》
拓展资料：
法学，又称法律学、法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。
法学，是关于法律的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。[1]
法学是世界各国高等学校普遍开设的大类，也是中国大学的十大学科体系之一，包括法学、政治学、公安学、社会学四个主要组成部分。在社会上，很多人习惯将法学专业称之为法律专业。
在中国，法学思想最早源于春秋战国时期的法家哲学思想，法学一词，在中国先秦时代被称为“刑名之学”，从汉代开始有“律学”的名称。在西方，古罗马法学家乌尔比安（Ulpianus）对“法学”（古代拉丁语中的Jurisprudentia）一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。
Ⅷ 求浙江省2002年7月高等教育自学考试西方法律思想史答案。。。。
浙江省2002年7月高等教育自学考试
西方法律思想史试题
课程代码：00265
一、填空题(每题1分，共15分)
1.________是柏拉图晚年创作的一部重要作品，是西方历史上第一部法学专著。
2.西塞罗认为法律的本源既不是产生于人类的思想，也不是各民族固有的习惯，更不是国家和执政者所制定的法律，而是“________，从自然生出来的，指导应做的事，禁止不应做的事。”
3.布丹认为，________是不受法律限制的，对公民和臣民进行统治的最高权力。
4.格老秀斯是近代资产阶级自然法理论的奠基人和________的创始者。
5.激进资产阶级革命家罗伯斯比尔的人权体系主要由自由权、平等权、________、社会权来构成。
6.康德借鉴了自然法学派关于自然状态与社会契约的观点，同时指出，区分自然状态和文明状态的主要标志，是由________来规定的。
7.历史法学派著名代表人物梅因认为遗嘱在民法中占有重要地位，它具有________和可代替性两大特征。
8.孔斯坦的自由主义法律思想反映和代表法国________的利益和要求。
9.在国家问题上，社会连带主义法学创始人狄骥反对建立在主观权利之上的国家主权与自然权利的传统观念，主张以________取代传统的国家学说。
10.二战以来，新自然法学说可分为神学与非神学两大类，神学的自然法学说主要复兴了以中世纪________为代表的天主教经院哲学。
11.19世纪德国出现的著名法学流派历史法学派的代表人物是________。
12.《自然权利基础》和《告德意志民族书》是德国古典唯心主义哲学家、法学家________的代表作。
13.18世纪法国唯物主义政治法律思想家们都认为国家产生于________。
14.罗马五大法学家包括：塞涅卡、________、乌尔比安、保罗、波里比阿。
15.洛克提出的自然状态是一种________、平等的状态。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共10分)
1.下列人物中，不属于斯多葛学派的是( )
A.芝诺 B.克吕斯帕斯 C.普罗塔哥拉 D.潘及蒂阿士
2.《查士丁尼民法大全》中，成为罗马私法钦定教科书的是( )
A.《法学阶梯》 B.《法学汇编》 C.《法典》 D.《新律》
3.霍布斯从法律形式出发，将法律分为( )
A.自然法和意定法 B.自然法和成文法
C.基本法与非基本法 D.国际法与国内法
4.摩莱里所提出的法制蓝本是适应于哪种政治制度的( )
A.君主专制 B.民主共和制
C.开明君主制 D.贵族共和制
5.黑格尔认为，法律的实质就在于它是( )
A.自由意志 B.客观定在 C.客观精神 D.行为规范
6.约翰•密尔提出的国家理论认为国家是起源于( )
A.社会契约 B.阶级斗争的产物
C.社会需要 D.人们的意志和劳作的产物
7.施勒塔姆与康德的不同之处在于( )
A.正义和社会秩序都受人类理性的支配 B.以自然法为基础
C.先验主义哲学 D.自然法是永恒不变的
8.主张实行君主立宪制，将立法权赋予两院制的人民议会的是( )
A.伯斯特尔 B.穆拉维约夫
C.赫尔岑 D.车尔尼雪夫斯基
9.哈特法律学说的一个重要渊源是( )
A.凯尔森的纯粹法学 B.现实主义法学
C.奥斯丁的分析法学 D.庞德的社会学法学
10.德沃金在提出系统的权利理论的同时，阐述和维护了法律的( )
A.自由主义理论 B.实证主义理论
C.功利主义理论 D.实用主义理论
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共10分)
1.亚里士多德认为法律的特点有( )
A.正义性 B.普遍性 C.平等性
D.权威性 E.稳定性与灵活性
2.作为中世纪著名的政治法律思想家，马西利( )
A.坚持反对教权，维护君权
B.是教父学的集大成者
C.使中世纪法学摆脱了神学桎梏
D.认为国家的立法权高于教权
E.撰写了《反异教徒大全》一书
3.布丹的政治法律观点有( )
A.支持宗教信仰自由 B.提出君权神授说 C.提出了天赋人权说
D.君主必须受法律的约束 E.政治的目的在于加强国王的地位
4.斯宾诺莎在《神学政治论》一书中提出了主要观点有( )
A.政治与教会分离 B.哲学与神学分离 C.社会契约说
D.天赋人权说 E.信仰自由、言论自由
5.汉密尔顿认为在美国实行联邦制是十分必要的，它的优越性表现在( )
A.可以防止内乱 B.防止出现君主或终身总统
C.促进社会经济的发展 D.减少军队数量，避免军事专制主义
E.防止中央集权制的产生
6.根据奥斯丁对法的定义，他认为法的主要特征是( )
A.命令性 B.强制性 C.义务性
D.主权者 E.习惯
7.孔德的哲学从根本上说是( )
A.唯物主义 B.实证主义 C.不可知论
D.唯心主义 E.可知论
8.对赫尔岑的政治法律思想产生影响的有( )
A.唯心主义哲学 B.法国网络全书派哲学思想
C.十二月党人革命思想 D.黑格尔的辩证法
E.费尔巴哈的唯物主义
9.法律社会学家埃利希对法律的划分中包括( )
A.社会规律 B.社会习俗 C.国家的法律
D.国家的制度 E.社会秩序
10.罗尔斯认为，一个法律制度只有大体上满足正义准则才可称为法治，这些准则有( )
A.法律的可行性 B.相同案件相同处理 C.法无明文规定不为罪
D.自然正义观 E.区分犯罪与不法
四、名词解释(每小题4分，共16分)
1.马基雅维里
2.《法哲学原理》
3.次要规则(哈特)
4.整体的法律
五、材料分析题(5分)
材料一：“余意真政治家，无论其在完善之国家，与不良之国家，必不以修订法律为要务，盖于不良之国家中，虽有法律，无所用之；于完善之国家中，人民固已有良好之教育，人人自率循于法律之中，而条例字句之订定，当然不为难事矣。”
——摘自《理想国》
材料二：民主政府有两种意义，对这一类政府还是依据对其他政府的划分标准：按照法律统治还是不按法律统治”。
——摘自《政治家》
材料三：不是根据全国的利益而只是根据部分人的利益制定的法律不是真正的法律，那些只是依照部分人的利益制定法律的国家，不是真正的国家，他们所说的公正是毫无意义的。”
材料四：“如果一个国家的法律处于从属地位，没有权威，我敢说，这个国家一定要覆灭；然而，我们认为一个国家的法律如果在官吏之上，而这些官吏服从法律，这个国家就会获得诸神的保佑和赐福”
——摘自《法律篇》
问题：
(1)材料一到材料二、三、四，反映了著者法律思想发生了怎样的变化?
(2)著者将国家政体分为哪几种?
(3)著者认为“真正的国家”最理想的国家政体是什么?为什么?
六、简答题(每小题6分，共24分)
1.简述格老秀斯的主权理论。
2.简述孟德斯鸠的刑法理论。
3.简述梅因的契约观。
4.简述狄骥的社会规范思想。
七、论述题(每小题10分，共20分)
1.试述近代自然法学说的分期、代表人物及其主要特点。
2.试述美国现实主义法学的主要观点。
Ⅸ 山东能够自考法律的学校，报名方式。
1. 山东大学介绍：
山东大学坐落在山水秀美、风光旖旎的泉城济南市，是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。朱正昌研究员任党委书记；著名法学家徐显明教授任校长。山东大学创建于1901年，是继京师大学堂之后我国第二所国立大学。一百多年来，历经山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建为新山东大学等几个历史发展时期，迁徙分合、春华秋实，山东大学发展成为中国现代大学教育的重要发祥地和文化科教的重镇。
2. 学院介绍：
1）学院优势：我院从1996年开始举办自学考试助学班，一直以“稳定规模、规范管理、提高质量”为指导思想，以抓教学质量为重点，十余年的丰富教学经验，为社会培养出了许多领域的优秀自考生，赢得了良好的办学信誉，被山东省政府授予“自考助学先进单位”。在山东大学有更多的机会聆听中外著名专家教授的演讲和报告，有更多的机会参与校内外的各种文化活动，有更多的机会开阔视野，丰富阅历，增长知识，学会做人。
2）管理优势：学校按普通高校全日制学生的要求组织教学和管理，每班都配备专职的辅导员，山东大学教务处统一排课。学生与统招生一样享有山东大学学生证（买票半价优惠）、图书证、校园一卡通等待遇。学校根据学生情况安排在校内或山东大学自考基地住宿，免费办理人身和疾病保险。
3）教学优势：授课教师都是具有教授、副教授和讲师职称的，他们有着多年的教学、命题、阅卷经验。学校还为学生提供兼修其他专业的空间，根据学生的兴趣爱好可以免费跟听其它专业的课程，从而有效地培养学生的综合素质。对于学习优秀的学生和干部，学校会评出“优秀学员”和“优秀班干部”并颁发证书和奖金。学生修完规定专业学分，可以提前申请毕业。
4）学制灵活：学生每年有三次机会（即4月 、 7 月、 10 月）参加省统一安排的自学考试，学校统一组织报名，每年都有补考机会。除此之外，更为得天独厚的是：山东大学是山东省最早对自考生实行“过程性考试”的主考院校，即1/3课程由山东大学单独组织命题考试，学生过关率较高，这有利于学生在较短的时间内通过所学课程。
5）多元化教学：学院在对学生进行学历教育的同时，还组织学生参加全国公共英语等级证书、全国计算机等级证书、会计等级证书、工商管理资格证书等社会证书考试及实践技能课程、让学生掌握更多的专业技能，为学生就业提供有力保障。学生除参加学院组织的各种文体活动之外，还可以加入山东大学相应的社团组织（如绿茵协会、音乐协会、武术协会、自行车协会、演讲协会等），作为其中一员参加校内外的各种比赛娱乐活动。
3. 招生范围：热爱祖国，拥护党的基本路线，品德良好，遵纪守法，身体健康的应、往届高中毕业生。
4．学制学历：
高中起点本科四年，学习期满，考试合格者颁发省教委验印、山东大学盖章的毕业证书，与国家普通高校同类毕业生待遇相同；本科毕业，符合条件的可申请山东大学学士学位，未能如期完成学业者由山东大学颁发写实性结业证书。毕业证可在中国高等教育学生信息网查询。
申请山东大学学士学位的条件:
1)全部课程成绩达到教学计划规定的各项要求，平均分65分以上且无一 门作弊行为；
2）毕业论文或毕业设计良好以上；
3）参加山东省教育厅统一组织的学士学位英语考试并获得通过；
5．毕业待遇：
根据国家有关规定，高等教育自考毕业生待遇与普通高校同类毕业生待遇相同，毕业生可以参加国家公务员考试、国家司法考试、注册会计师、研究生等考试。我国高等教育自学考试的学历已经得到美国、英国、加拿大、澳大利亚等许多国家高校的承认，每年都有许多自考毕业生出国留学。
6．毕业分配：
学生毕业后主要采取学院择优推荐和自主择业两种形式。由学院提供就业指导信息和《山东大学自考生就业推荐表》，方便学生进行“自主”、“双向”选择就业。目前普通高校毕业生已经取消派遣证和毕业分配制度。
7．专业设置：
会计、市场营销、工商企业管理、金融、学前教育、物流管理、人力资源管理、国际贸易、机电一体化、计算机信息管理、法律、新闻
8．收费标准：（根据省物价部门及山东大学有关规定核准的收费标准）
1）文科类专业专、本科每年学费3900元
2）理科类专业专、本科每年学费4300元
学生报名、录取
1．报名时间：2012年6月10日-9月10日
2．报名方式：持本人身份证、高中毕业证、高考成绩单和2张1寸照片到学校报 名
3．通知书发放:学生报名后，经学校招生办审核后，凡符合我院录取条件者，依其成绩和报名先后顺序择优录取，录取后邮寄录取通知书。