依法治校示范校申报表
❶ 山西有哪些好的金融类学校啊不要高考成绩的！
山西金融职业学院是经山西省人民政府批准、由国家教育部备案、山西省教育厅主管的一所金融类全日制高等职业学院，是华北地区唯一一所以培养金融行业高级应用人才为主要目标的高等职业学院。学院的前身是隶属人民银行管理的银行学校，2001年9月移交山西省教育厅管理，2003年1月经山西省政府批准升格为山西金融职业学院。学院面向山西省金融系统和经济建设战线，培养银行、证券、投资、会计、计算机应用等高级应用型人才。自建校以来，各项事业蓬勃发展，为金融系统和经济战线培养了两万余名专业人才。其中，大部分已成为业务骨干，相当一部分已走上领导岗位，在社会上形成了良好的品牌，享有较高的知名度。
学院是山西省“全省教育先进单位”、1997年“山西省文明学校”、1998年“山西省德育示范学校”、1997—2001年省直“文明单位标兵”、“2003年度职业教育先进单位”、“2003年度教育对口支援工作先进学校”和“2002、2003年山西省精神文明建设先进单位”。2004年被教育部信息产业部指定为“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”。2004年被太原市政府授予“园林化标兵单位”。 2005年被山西省教育厅授予“四五”普法“法制教育先进单位”、“山西省依法治校示范校”。
学院从2000年开始招收五年制高职生，2002年开始招收三年制高职生，2003年起停止招收中专生。学院以“服务地方经济，服务金融行业”为办学宗旨，开设有金融管理与实务、会计电算化、计算机应用技术、计算机网络技术、工商企业管理、保险实务、投资与理财、文秘等专业。其中，“金融管理与实务专业”列入山西省重点建设专业之列。现有教师200余人，其中副教授以上31人，硕士研究生（含获的硕士学位）以上11人。招生范围以山西省为主，2003年经山西省教育厅批准，招生范围扩展至河南、河北、湖南、黑龙江、吉林、山东、内蒙古等12个省份。目前在校生3400人。
学院拥有现代化的教学和生活设施，建有多媒体交互式教学系统、教学评估监控系统、现代化专业实验室、电子阅览室、奔腾—4型以上的微机800余台的多媒体机房、容量210座的语音教室、多媒体学术报告厅和38个全部联网的交互式教学的多媒体微格教室，投资700万元建成了全省一流的校园网系统，为广大师生了解最新学术动态、开展实践教学、提高专业技能创造了良好的学习环境。
学院不断加强产、学、研结合，积极拓展就业渠道，中国民生银行北京管理部、深圳招商银行、苏州和上海知名企业以及省内外各金融机构是我院毕业生就业的主流走向，我院2003年毕业生就业率为71%，2004年毕业生就业率达到80%，均超出这两年全国大专毕业生就业率平均水平（55%和56.4%）约20个百分点。学院2005年毕业学生502人，其中金融系150人，会计系323人，计算机系29人；2006年毕业学生625人，其中金融系174人，会计系145人，计算机系306人。
学院重视科研工作，近5年来，我院教师在国家、省级报刊和杂志发表学术论文300余篇，主编、参编教材36册，申报科研课题10余项，两项获得了山西省社科院的奖励。
在开放办学的理念指导下，学院注重与国内外高校的合作与交流，自1993年以来，与对外经济贸易大学、西南财经大学、南京审计学院、山西财经大学开展教育合作，举办的成人继续教育（远程教育与函授教育）颇受我省金融乃至经济领域在职人士的青睐。目前，在校生1500余人，已毕业学员约5000人。2003年10月，与加拿大北大西洋学院正式签订了在新校区合作创办中加国际学院的协议。
学院一直坚持“以人为本”的管理理念，制定并实施了在职教师研究生深造学习和教师考察学习等职业培训和后续教育方案；积极贯彻落实国家出台的各项人事、劳动保障方针和政策，是山西省“医保定点单位”。
目前，学院积极筹划新校区建设，正在按照教育部要求的人才培养工作水平，努力办成具有鲜明特色、优质品牌的金融类高等职业学院。
❷ 谁能结合实际谈谈依法治校的重要性和必要性
小学依法治校工作规划 （2003年—2007年） 为贯彻落实党的十六大精神，文秘写作网版权所有，全国公务员共同的天地!按照依法治国基本方略的要求，推进学校法治化建设，依法规范和保障学校各项事业的协调、健康发展，根据党中央、国务院“四五”普法精神和《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》、《河北省关于进一步推进依法治校工作的意见》，结合我校实际情况，制定本规划。 一、指导思想 以邓小平理论和党的十六大精神为指导，按照“三个代表”重要思想的要求，紧紧围绕创建全国一流小学的奋斗目标，积极推进依法治校工作，依法保障党的教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，充分发挥法制在学校发展中的规范、引导和保障作用，使各项工作依法有序运行，促进学校快速发展和全面进步。 二、基本目标 依法治校的基本目标是：学校建立依法决策、民主参与、民主监督、民主管理的工作机制；各级干部和工作人员明确办事依据、办事程序、办事标准，形成依法行政的工作格局；学校普法教育全面深入，干部和教职工的法制意识和法制观念明显增强；教师熟悉本职工作所涉及的法律法规，依法施教，为人师表；学生的法律意识增强，并能用法律来规范自己的行为；建立完善的权益救济渠道，师生合法权益依法得到保障；保证国家教育方针的贯彻落实，保证学校正确的办学方向，为学校改革、发展、稳定创建良好的法制环境。力争在2006年把我校建成省级“依法治校示范校”，2007年全面开展国家级“依法治校示范校”创建活动。 三、任务和措施 （一）深化法制宣传教育，提高干部和师生员工的法律素质。 根据“四五”普法规划的要求，紧紧围绕学校各项中心工作，切实抓紧抓好师生员工的法制宣传教育，不断提高广大师生员工的法制观念，形成学法、懂法、用法、守法的良好风气，为深入开展依法治校工作打下坚实的基础。 第一、加强学生的法制宣传教育，引导、保障和促进青少年学生的健康成长，提高其综合能力，预防和减少犯罪，维护社会稳定。重点做好四项工作：一是将法制教育纳入学校课堂教学，保证计划、课时、教材、师资“四落实”；二是编印配备法制宣传教育材料，做到学生学法有课本、教师授课有教材；三是充分利用主题班会、法律知识竞赛、模拟法庭等，广泛开展第二课堂学法用法的社会实践活动，进行生动、直观、形象的法制宣传教育；四是聘请政治觉悟高、宣讲能力强的政法干部到学校担任法制副校长，协助学校开展法制宣传教育，使学校的法制宣传教育搞得生动活泼。 第二、认真抓好学校各级领导干部的学法用法。领导干部是学校各项工作的组织者、管理者、实施者，必须带头学法用法，并以领导干部的学法用法，带动全校师生员工的学法用法。一是建立健全领导干部法制讲座制度；二是结合学校建设发展实际，着重学习十六大报告中关于政治文明建设论述和依法治国的理论，《宪法》、《教师法》、《劳动法》等法律法规，不断提高各级干部法学理论水平，增强法制观念和依法办事能力；三是把领导干部的学法与政治学习有机结合起来。 第三、认真抓好教职员工的法制宣传教育。建立教师法制教育制度，并把教师的法制教育纳入师资培训工作，并根据教职员工工作性质和特点，有针对性组织学习《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成人犯罪法》等与工作相关的法律法规，使他们掌握基本的法律原则和必要的法律规范，提高其指导学生学习法律知识、培养学生法制观念的意识和水平，做到依法办事，依法施教，为学生的学法、知法、守法起到表率作用。 （二）建立健全各项制度，依法实施规范管理。 建立健全学校各项规章制度，文秘写作网版权所有，全国公务员共同的天地!使全校各项工作、各项活动有法可依、有章可循，依法对全校实施“全时、全员、全方位”的综合性的规范管理，保障全校各项工作健康有序运行。 学校依据法律法规，制定和完善学校章程，作为学校办学活动的重要依据。健全和完善学校内部管理体制，依法实行校长负责制，做到相互配合，权责统一，依法办事。完善重大决策的规则和程序，健全民意反映制度、重大事项公示制度，全面实行校务公开制度。坚持和完善教职工代表大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利。完善学校内部财务、会计和资产管理制度，严格执行国家有关收费的规定，依法管理好学校财产。建立学校规章制度出台前法律审核制度，并对与法律法规规定相抵触的学校管理制度和规定，及时修改或者废止。 （三）建立高素质普法宣教骨干队伍。 建立以法律专业教师为主体的法制理论和规范宣讲骨干队伍，以党支部、少先队辅导员为主体的普法教育管理骨干队伍，结合学校中心工作，有计划、有针对性地开展法制宣传周（日）、法律知识竞赛、法制演讲比赛、法制征文评奖、法制图片图书评展和法制文艺演出等有一定规模和影响的法制宣传活动，扩大声势，努力创造法制宣传教育的整体氛围。 （四）强化监督检查，保障各项工作有效运行。 加强监督检查，是依法治校工作有效运行的保障。根据依法治校总体规划的要求，制定出具体工作目标和考核细则，将具体工作任务分解到各个部门和单位，落实到分管领导和具体负责的工作人员，把各个部门、单位的完成工作目标任务和全校的工作目标 融为一体，纳入年终考核，成为考核部门和领导干部经及教职工的重要内容。 实行依法治校领导组成员分工联系制度。领导组成员要定期向依法治校领导组汇报学法用法和依法治校工作情况。建立干部、管理人员、教职工学法、守法、执法考核制度，把是否具备必要的法律知识，能否依法治校作为干部职工考试、考核和聘用的一项重要内容。 四、实施步骤 （一）2003年为全面实施的准备阶段。主要是成立依法治校领导机构，制定依法治校的工作规划和工作目标及考核细则，准备宣传教育教材。 （二）2004年1月至5月为宣传发动阶段。主要是实施依法治校规划和工作目标及考核细则。召开创建依法治校示范校工作会议。举办二至三次法律知识讲座。组织开展全校性的普法宣传教育活动。配置法律法规学习材料。 （三）2004年6月至2005年11月为依法治校的全面实施阶段。根据规划的总体要求，结合每年学校工作总体部署和安排，制定年度工作安排，印发各个部门和单位执行。定期组织法学专家给领导干部、教师和学生讲法制理论课。 （四）2005年12月为考核验收阶段。依据本规划的总体要求，对全校依法治校工作进行总结检查，考核验收。在此基础上，起草依法治校下一步工作规划。 （五）2006年1月至2007年12月全面开展国家级“依法治校示范校”创建活动。 五、加强组织领导 依法治校是一项综合性、长期性和系统工程，必须在校党政统一领导下开展各项工作，充分发挥各单位、各部门领导作用，齐抓共管，保证各项工作落到实处。广大师生员工特别是各级干部要充分认识依法治校的重要性和必要性，切实把依法治校工作摆上重要位置，作为一项工作来抓。 切实加强对法制宣传教育和依法治校工作的领导，健全和加强学校依法治校领导组及其办事机构，负责制定规划并做好指导、协调、检查、监督等工作，并把这项工作作为精神文明建设和民主法制建设的重要组成部分，真正摆到重要议事日程。 全校各个科室要按照学校统一部署和要求，报依法治校领导组办公室备案，并结合本科室的实际，搞好工作安排，制定相应措施，做到明确分工，责任到人，真正达到宏观有人管，微观有人抓，使依法治校工作在各层面、各环节落实，不断提高依法治校的总体水平。 依法治校领导组办公室要从本校发展的特点和实际需要出发，负责制定和实施本校的法制宣传年度工作计划，并具体组织落实。 各相关职能部门要加强对法制宣传教育工作的调查研究，使这项工作逐步走向规范化、法制化，保证本规划确定的目标和任务顺利完成。
❸ 轴三中是什么时候建立的
洛阳轴三中创建于1955年， 2003年首批通过了市级示范性普通高中的验收，2005年被中国人民解放军空军命名为“飞行学员早期培训基地”，2006年晋升为河南省示范性普通高中。地处洛阳政治、经济、文化中心，具有得天独厚的地理环境和浓郁的文化氛围。
学校占地面积47400m2，现有40个教学班，2000余名在校生。教学楼美观大方，实验楼设施先进，图书馆藏书丰富，阅览室资料齐全，体育馆风雨无阻，学生公寓整洁有序，学生餐厅宽敞卫生。塑胶跑道、演编播一体的闭路电视网、校园有线广播网、多路无线接收网和“校校通”教育网一应俱全。
学校全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，大力推进素质教育，坚持“以人为本，以德为先，依法治校，科研兴校”的办学理念，发扬“自强不息，追求卓越”的精神，积极培养“尚德、敬业、启智、创新”的教风和“尊师、笃学、求实、奋进”的学风，经过几代三中人的努力拼搏，学校已成为洛阳市一所具有较大影响的普通高中。
学校现有专任教师117人，特级教师1人，国家、省、市级骨干教师11人，省学术技术带头人3人，洛阳市优秀专家2人，洛阳市名师3人，市教研室兼职教研员5人，4人获教育硕士学位，28人研究生结业。2002年至今，先后有两人荣获“全国模范教师”称号，23人次受省级表彰，46人次受市政府表彰，90余人次受市教育局和西工区表彰，形成了一支思想过硬、业务精良、教法新颖、无私奉献的教师队伍。
学校充分尊重学生个性，发展学生特长，每年都有五、六十名学生被体、音、美院校录取。学校坚持走特色办学之路，开展早期飞行学员的培训工作，逐步摸索出一套比较科学严谨的训练体系，1996年以来已经为空军输送了30余名飞行学员。
三中依靠优异的教育教学质量，赢得了社会的好评，家长的信赖，学生的喜爱。建校50年来，为高等院校和社会主义经济建设培养了两万余名合格的毕业生。学校连续十一年被市教育局授予“洛阳市高中教育目标考核先进单位”称号。先后荣获“全国德育实验先进学校”、教育部“依法治校示范学校”、“河南省安全管理先进学校”、“河南省文明学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省绿色学校”、“河南省军队招飞工作先进集体”、“洛阳市教育系统先进集体”、“洛阳市先进单位”、“洛阳市文明单位”等一系列荣誉称号。
新起点，新征程，三中人决心以成功申报省级示范性普通高中为契机，弘扬正气，真抓实干，逐步实现学校的竞争优势和品牌优势，为办好人民满意的省级示范性普通高中而奋斗。
❹ 2019年中考曹县一中分配到生初中学校的指标数表
2019年曹县一中分配到生源地初中学校的指标人数为1200人。该学校的分配生源初中学校指标人数计划表可以在菏泽市教育信息网进行查看。具体的查找方法如下：
1、在电脑的网络上输入菏泽市教育局，找到其官方网站以后点击进入。
❺ 简阳市有哪些高中
简阳市有5所高中，如四川省简阳中学、简阳市阳安中学、简阳市石桥中学、简阳市三星中学、简阳市养马中学。
1、四川省简阳中学
四川省简阳中学（Jianyang Middle School Of Sichuan Province )位于四川省简阳市，是四川省重点中学、四川省一级示范性普通高中。
学校源于1899年创办的通材书院。2013年，被四川省教育厅批准为“四川省一级示范性普通高中”；2016年，被成都市教育局确定为“领航高中”项目学校。
2、简阳市阳安中学
简阳市阳安中学，坐落在素有“蜀都东来第一州”的天府雄州——简阳市沱江之滨，是简阳市一所知名的重点中学。
1994年,阳安中学被原内江市确定为重点中学,资阳设市后确定为资阳市重点中学,现为资阳市首批示范性普通高中。1998年,阳安中学与四川师范大学外国语学院联办的阳安英语实验学校,被确定为国家外语教育研究中心实验学校。
3、简阳市石桥中学
学校是“四川省文明单位”“四川省校风示范校”“四川省现代教育技术示范校”“四川省中小学实验教学示范校”“四川省语言文字规范化示范校”“四川省依法治校示范校”“四川省阳光体育示范校”“成都市示范性普通高中”“成都市教育科研先进单位”。
石桥中学校园依山傍水，建筑错落有致，环境幽美宜人，近年更以教学质量高，科研气氛浓，艺体成绩优，升学人数多而享誉市内外。
4、简阳市三星中学
四川省简阳市三星中学，简称“简阳三星中学”，地处简阳市三星镇，是一所具有70多年光荣历史的资阳市示范性普通高中。学校创办于1942年，始名“天健中学”，源自《易经》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
学校曾先后被评为资阳市文明单位、资阳市最佳文明单位、四川省绿化示范学校和绿色学校、四川省校风示范校等称号。
5、简阳市养马中学
养马中学全称简阳市养马高级中学，学校坐落于简阳养马镇，该镇距简阳城北15公里，距成都47公里，面积44.5平方公里。养马中学的校训是：团结、奋进、求实、创新。
❻ 怎样当好一个校长
振奋精神负重奋进
全力推进武进教育科学发展
武进区教育局朱建康
2005年1月29日
各位领导、各位校长、同志们：
在学期结束之际召开本次会议，主要任务是贯彻党的十六届三中、四中全会和2005年省教育工作会议精神，回顾总结2004年教育工作，部署落实2005年工作目标和思路，振奋精神，负重奋进，全力推进武进教育科学持续发展。下面，我代表教育局讲三个问题。
一、2004年全区教育工作情况
2004年，在区委、区政府及上级主管部门的正确领导下，全区教育工作者发扬团结实干、开拓创新的精神，攻坚克难，狠抓落实，较好地完成了区委区政府下达的各项年度工作目标和任务，全区教育事业继续保持了健康、持续、稳定发展的势头。主要表现在“五个抓”上。
（一）、抓主题━━“让教育充满爱，让人民更满意”
年初，教育局以全系统15名在职劳模联名发出的“让教育充满爱，让人民更满意”倡议为主题，因势利导，先后开展了“学劳模、赶先进、比奉献”、评选表彰双“十佳”教师、“我心中的好校长、好教师、好学校”征文评比、“个、十、百、千、万”庆祝第20个教师节系列活动和教育思想大讨论等，得到了全体师生员工的积极响应。主题活动抓住了教育的本质，符合社会发展规律和时代发展要求，切合武进教育实际，起到了鼓舞人心、凝聚力量、激励斗志的作用。
（二）、抓发展━━丰富教育内涵，提高发展水平
1、加大投入，不断提高教育现代化建设水平。一是优化学校布局。一年来，各有关镇中心小学、中学主动出击，积极争取地方党委政府的支持，不断挖掘内部潜力，整合教育资源，推进规模办学，全区共调整小学14所、初中1所。超额完成了区政府下达的调整10所小学的目标任务。二是加快重点工程建设及危旧房改造步伐。全年共有50万元以上的基建项目18个，投入资金8500万元。区政府重点工程淹城初中扩建工程已正式奠基开工，现累计到位资金1000万元。湖塘实验幼儿园园区主体工程已经封顶，新湖小学迁建工程也已进入设计招标阶段。全年共实施危旧房改造项目19个，总投资5000万元，其中区财政和局专项补贴600万元。三是加快教育信息化进程。完善和改进教育局网站、中小学学科教学网站和学校特色网站，通过以奖代补等手段推进标准机房、电子阅览室、校园网建设，中心小学以上学校全部实现了“校校通”，全区生机比例达到11：1。充分发挥信息技术在课堂教学特别是在课程改革中的助推作用，初步形成了国家、省、市、区级实验学校和课题研究的四级网络。小学语文教材电子化基本完成。年内漕桥初中等12所中小学被评为武进区现代教育技术实验学校。加快示范图书馆、标准实验室建设，21所学校图书馆达到市示范级，5所学校达到省一级，24所学校实验室达到省标。四是积极开展“窗口”学校及文明单位创建工作。全区10所普通高中完成了星级转评。11所幼儿园、小学、初中接受了省示范实验幼儿园、实验小学、示范初中复评。南夏墅中心小学、湟里初中分别接受了省级实验小学、示范初中的验收。湟里、东安中心幼儿园接受了市级示范幼儿园验收。45所学校接受了局级文明单位验收。全区共有39所学校获得了依法治校先进单位称号，省前中被推荐为国家级“首批依法治校示范校”。先后有20所学校被市局评为创建学习型系统工作先进单位
2、推进课程改革，不断丰富教育现代化的内涵。一是加强学习和引领。教育局多次召开课改动员和推进会议，大造课改声势；对分管校长和教导主任进行了专业培训；定期出版《新课程》内部刊物，引领各校课改；及时组织各校参加区级新课程知识培训和研讨活动；各校大力开展新课程学习培训活动，广大教育工作者的课改意识进一步增强。二是突出重点、狠抓落实。教育局在对小学、初中课改工作进行专项调研的基础上，继续采取重点突破、以点带面的策略，抓好10个课改实验基地的建设。为积极应对今年下半年实施的高中课改，专门召开了高中课改动员会，并组织有关科室逐校逐学科调研，加强培训和专业引导的力度。三是大力推进以校为本教研制度的建设。抓住我区被确定为全国首批实验性、示范性“以校为本教研制度建设基地”实验区的机遇，积极开展有关实验工作，初步建立起一种自下而上、以校为本的教学研究制度。视导组撤消后，教育局适时建立了5个教研协作片，加强了各校的教学研究与相互沟通。为充分发挥本地区优质教师资源，构建了名师资源库，并上网挂牌指导。各校也积极营造以校为本的教研氛围，制定好培训计划，有针对性地开展教研活动。
3、推进素质教育，不断提高全面育人的水平。一是加强了未成年人思想道德建设。各校高度重视德育工作，坚持从学生实际出发，注重行为习惯的养成，注重学生心理和情绪的调控，德育工作的针对性、实效性进一步提高。12所中小学接受了市德育先进学校评估验收。通过开展读书、征文、主题班会等形式，切实加强了对学生的爱国主义、集体主义教育。共举办法制教育讲座253场，受教育学生达15万人次。成立了教育局及学校红十字会，在中小学生中弘扬人道、博爱、奉献精神。据不完全统计，印度洋海啸灾害后，全区82所学校师生共捐款68余万元。二是强化教育管理和研究，提高教育教学质量。采取明查暗访的形式，加强了对各校日常教学管理、依法治校等方面的管理和督查。组织力量对41所学校进行了督导评估。各校坚持以教学为中心，开展了一系列内容充实、形式多样的教研活动，提升了整体教学水平。在13所学校建立了学科教研基地，全区共有150多项省、市、区级课题进行了结题鉴定。星辰实验学校承办了省“教海探航”颁奖大会。湖塘桥中心小学承办了全国教育科学“十五”规划重点课题《新教育理论的实践及推广研究》开题会议。各校以学生发展为本，积极探求真实、活泼、高效的课堂教学，重视基础，突出能力，培育情感，教育质量稳中有升。全年获得各类省级优秀称号的学生30名，先进班集体3个；市级优秀学生227名，先进集体67个。全区5927名学生参加高考，本科达线率38.82%，本科万人进线率25.03，连续六年在全省处于领先位置。各职业类学校不断挖掘内部潜力，优化专业设置，强化示范专业建设，教育质量稳步提高。职业类学校毕业生就业率达到99.8%；410名学生参加对口高考，录取408名，其中录取本科245名，居全省县（区）之首。电大、进修学校及各成校主动适应社会需求，大力发展开放教育、短期培训等，为广大市民的求知求技提供了及时有效的服务，取得了良好的效益。全区人均受教育年限达到10.08。三是以特色学校为引领，提升了学校竞争力。专门召开了创建特色学校动员大会，积极启动了争创特色学校工作。组织示范初中、实验小学校长参加了全国“特色学校”研讨活动，拓宽了创建思路。湖塘桥实验小学等4所学校被命名为二星级特色学校，寨桥初级中学等16所学校被命名为一星级特色学校。各重点窗口学校加强了对外合作与交流，省前中与澳大利亚南澳洲高考局合作成立了南澳洲高中毕业证书课程暨大学入学考试中心，省武高与西澳洛基汉姆市的旺布鲁中学联合举办了首届英语节，省奔中的“中新班”运行正常，洛阳中学与中央音乐学院联合成立“吴伯超音乐班”，卢家巷实验学校和新东方教育集团合作成立了“常州武进国际语言培训中心”，武进社区培训学院成为全省第一家县级社区培训学院。进修学校与深圳清华大学研究院合作签署了投资6000万元、成立清英武进国际教育中心的协议。四是大力开展文体科普类竞赛活动。在抓好文体科普类课程教学的同时，大力开展各类竞赛活动，提高了学生的人文素养和竞技水平。全区中小学学生体育达标率99.64%，优秀率42.7%。在市乒乓球、篮球等比赛中，我区代表队取得了10项团体第一、10项团体第二的优异成绩。积极开展青少年科技创新活动，学生作品获奖率和档次越来越高。各校通过开展校园艺术节、体育节、英语节、科技节等活动，拓宽了学生的知识视野，提高了各方面素质和能力。
（三）、抓改革━━优化管理体制，增强发展动力
1、调整和理顺教育管理体制。落实“以县（区）为主”义务教育管理体制，适时撤消了教育视导组，率先在中心区实行了“以区为主”的管理体制。
2、实行局机关中层干部竟聘上岗。暑假期间，教育局把机关中层岗位全部拿出来公开竞聘，打破了干部管理和使用的“铁饭碗”、“终身制”，激发和调动了同志们工作的积极性和创造性。
3、深化校长聘任制度改革。教育局出台了“校长聘任办法”，在横林中学进行了校长选聘制改革试点，接着又在前黄中心小学等四所学校进行了副校长竞聘试点工作，成效良好。
（四）、抓队伍━━全面提高素质，提升创业水平
1、抓机关队伍建设。局机关制定并坚持定期学习制度，不断提高理论和政策水平。明确了“局长负责，集体决策，职责明确，各司其职”的领导工作基本规则制、领导工作经常沟通制、日常管理规范制、重大问题票决制、重大事故报告制、转变作风联系制、严格要求自律制等局机关内部工作规则和制度，加强了内部管理，促进了机关工作的规范运行。坚持党政工团一起抓，充分协调调动各方面的积极性，机关工作的服务意识、效率意识、质量意识明显提高。
2、抓校长队伍建设。在完善学校领导“五制”（培训、任用、管理、考核、激励）建设的基础上，开展了创建“好班子”活动。省前中等29所学校获得了“好班子”称号。组织开展了校长任职资格培训、后备干部培训、“学校管理新思路”论坛等一系列活动，修订了《常州市武进区中小学校长（园长）考核工作意见》，加大了对校长工作的教育、管理和考核力度。
3、抓教师队伍建设。加强对师德的考核和奖惩，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和行为。各校积极实施“名师工程”、“青蓝工程”，突出抓好青年教师的成长。进一步完善“五评”方案，发挥评价机制的导向作用，促进优秀教师群体崛起。目前，有省级以上特级教师7名，市级特级教师后备人才15名，市级教学能手59名，教坛新秀62名。市区级学科带头人、骨干教师829名，占教师总数的10.3%。林志明校长被评为全国优秀教师，受到党和国家领导人的接见。
（五）、抓形象━━加强规范管理，营造良好发展环境
1、提高认识，狠抓落实。年初，教育局召开了纪检监察暨行风建设工作会议，使全体教育工作者充分认识开展行风建设的重要性、必要性和紧迫性。继续聘请各校党员副校长担任兼职纪检监察员，并集中两周对117位兼职纪检监察信访联络员进行业务培训。实行了教育纪检监察月报制。严格考核学校行风建设成效，强化了纪检监察工作。专门成立了区“两会”建议提案答复工作领导小组和工作小组，实行了“开门办理”，取得了良好的效果。进一步加强学校民主管理，充分发挥教代会作用，推进校务公开。通过《教育周刊》、《武进教育》电视专栏以及武进教育信息网站等多种途径和载体，加强了教育宣传。
2、突出重点，攻坚克难。一是规范教育收费。教育局与物价局联合印发了教育收费标准，并切实加强了督查工作，全区教育收费更加规范有序。二是规范招生秩序。加强了对招生工作的领导，严密组织，严格要求，严肃纪律，先后召开了考务工作会议、填报志愿会议、阅卷工作会议等，突出了招生过程中各环节的管理，做到了“依法治考”、“考务公开”，较好地完成了各项招考任务。三是规范教育教学秩序。在严格规范各级各类学校办班、办学行为的基础上，对学校组织学生参加周六兴趣小组活动及假期补课行为加大了管理力度。四是加强了对流动儿童少年简易学校的管理。制定了《武进区流动儿童少年简易学校管理暂行办法》、《武进区流动儿童少年简易学校办学基本条件》、《武进区流动儿童少年简易学校评估细则（试行）》等文件，对相关学校负责人进行了政策法规培训，对提出申报的22所流动少年儿童简易学校进行了全面评估，对确认的9所基本符合办学条件的学校颁发了办学许可证。五是强化了安全管理。牢固树立“安全第一”的思想，实行首长负责制、分工责任制。教育局与各校、局机关各科室签订了《安全防范工作目标管理责任书》，印发了《学校消防工作手册》，明确了工作要求、目标和责任；实行了安全责任制、安全工作报告制、安全责任追究制和年度安全工作述职制、预警制；开展了对学校压力容器管道、消防、食品卫生、接送学生车辆等专项整治工作。55所学校通过了常州市的A级食堂验收，列各辖市区之首。组织了校园安全大检查，特别是进入10月份以后，借助上级和全社会的力量，开展了声势浩大的校园安全专项集中整治行动，对在检查中发现的安全隐患，进行了跟踪督查。与区交警队、车管所配合，对接送学生的车辆的安全性能及驾驶员资格进行了检测和验审，坚决杜绝了“三无”车辆接送学生。在全区各校启动了创建“平安校园”活动，实现了教育系统全年无重大安全责任事故的目标。
回顾过去的一年，我们清醒地认识到，教育改革和发展面临的矛盾和问题仍然较多，比较突出的主要有：一是教育投入问题未得到根本解决。部分学校建设债务沉重，尤其是一些薄弱学校，教育投入不足与加快发展的矛盾更加突出。二是教育公平问题未得到有效保证。近年来，虽然我们为促进均衡发展采取了许多措施，但城区与农村之间、学校与学校之间、学科与学科之间差距日益拉大。家庭贫困子女，特别是流动少年儿童就学问题对全区教育的发展提出了严峻的挑战；广大人民群众对优质教育的需求日益强烈，优质教育资源的短缺，影响了更高层次教育公平的实现。三是教育发展的社会环境尚须优化。教育面临着越来越复杂的社会环境，承受着越来越大的社会压力，教育工作者承担着越来越重的精神负担，面临着提高升学率和减轻学生负担的双重压力，一些长期困忧教育发展的难点、热点问题有加剧的趋势，教育发展的社会环境、舆论氛围需进一步优化等。这些问题，都需要我们高度重视，认真研究并切实加以解决。我们只有振奋精神，负重奋进，保持清醒的头脑，因地制宜地制定科学发展策略并积极实施，才能更好地实现教育事业的全面协调持续发展。
二、2005年教育发展目标和工作思路
（一）、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届三中、四中全会精神为指导，围绕“全面提升教育质量、整体提升办学水平”的目标，以科学发展观统领全局，坚持解放思想、开拓进取，坚持发展为第一要务、改革为主要动力，加快推进以课程改革为重点的素质教育实施步伐，不断丰富教育现代化的内涵，努力推进武进教育再上新台阶。
（二）、主要工作目标和任务
1、主要目标：全面提高教育质量、整体提升办学水平。确定这样的目标，一是基于教育在经济社会发展中基础性、全局性、先导性的地位和作用。二是基于对教育工作的本质认识。质量是教育工作的生命线。三是基于上级的要求和群众的需要。各级领导、社会各界对教育的认同主要看教育质量，主要看办学水平。四是基于对武进教育现状的基本认识。武进教育近年来发展较快，整体水平较高，在全省处于领先位置，但同时也应该清醒地看到，武进人民对教育的期望值越来越高，教育发展与改革的环境并不宽松，教育的结构性矛盾日益显现，发展后劲令人堪忧等等，都促使我们必须通过抓教育质量来促进教育的更好、更快、更优、更高发展。
2、具体任务：①淹城初中扩建一期工程，完成投资2000万元。②调整小学5所。横山桥中学高中、初中分设，合并新安初级中学。③高中、完中、职中、省示范初中、省实验小学校园网实现“班班通”。④学前三年幼儿入园率保持97％，小学入学率保持100％，初中毕业生升学率95％。⑤职业学校毕业生就业率达到95％，中级工达级率98％，各类岗位培训和实用技术教育达到15万人次。⑥加强教育行风建设，进一步规范教育收费行为和招生秩序。⑦推行中小学校长选聘制。⑧加强师德师风建设，完善教职工聘用制度管理，深化教育内部分配制度改革。⑨争创省示范初中1所，省实验小学1所。⑩义务教育阶段的流生数控制在70人以内，学生受治安处罚和刑事处罚的分别控制在16人和4人以内。
（三）基本思路
2005年是贯彻落实科学发展观、保持教育良好发展态势的关键一年，也是全面实现“十五”规划目标、衔接“十一五”发展的重要一年。做好今年及今后一段时间工作的基本思路是：做到“五个坚持”。
1、坚持统筹规划，促进教育事业的全面协调可持续发展。一是促进教育的优先发展。当今世界，人才资源是第一资源，人才优势是最大优势。教育是人才资源开发和科学技术的基础，是社会文明进步和经济健康发展的前提。武进要实现“两个率先”先行区目标，必须优先发展教育事业。二是促进各级各类教育协调发展。义务教育始终是整个教育的基础。要高水平、高质量地巩固提高义务教育成果，最大限度地控制辍学，妥善解决好贫困家庭子女、流动少年儿童的入学问题。高中阶段教育是提高劳动者素质和发展高等教育必不可少的基础，要采取有力措施，高质量普及高中阶段教育。大力发展职业教育，做大做强武进职教品牌。进一步重视幼儿教育，在提高普及率和向下延伸教育上下功夫。进一步完善社区教育体系，大力发展非学历教育等各种形式的继续教育。进一步统筹公办、民办教育的发展。三是促进城乡教育的和谐发展。要坚持农村教育重中之重的地位不动摇，把城区教育和农村教育的规划、学校建设、教师配置统筹起来安排，加大对农村教育的投入和政策扶持，努力促进区域范围内、各类学校间的均衡发展。
2、坚持妥善处理发展、改革、稳定的关系，确保各类教育持续健康发展。一要以发展为第一要务。科学发展观的核心是发展，发展需要科学，需要规范，要把发展的主观愿望和发展的客观条件结合起来，尽快由外延扩张转向内涵提升，实现规模、结构、质量、效益的内在统一，努力在不同层次、不同类型上办出特色。二要以改革为内生动力。当前发展的竞争不仅仅是投入的竞争，而且是改革的竞争，创新的竞争，是研究新形势、适应新环境、解决新问题的竞争，也是执政能力和管理水平的竞争。必须加快体制和机制方面的改革和创新步伐，清除教育发展的障碍。三要以稳定为重要前提。要认真分析教育的宏观环境，慎重对待教育内部的各种矛盾，将发展的速度、改革的力度和人民群众的承受程度有机结合起来，做到在稳定中推进教育的改革与发展。
3、坚持全面贯彻教育方针，着力推进素质教育。各校必须从根本上确立素质教育的理念不动摇，坚持素质教育的方向不改变，树立科学的教育观、教学观、质量观、成才观，全面推进素质教育。一要全方位推进素质教育。把实施素质教育贯穿于从幼儿教育到成人教育等各类教育中，贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个环节，贯穿于青少年成长的全过程。要切实减轻广大师生的工作学习负担，让教师轻松工作、学生愉快学习。二要统筹兼顾规范教学管理和推进教学创新。教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量和效益的保证。在把最基础的程序、要求贯彻好、执行好的前提下，要大力提倡教学创新，发挥教师在教学工作中的主导地位，树立学生在学习中的主体地位。三要正确认识和处理素质教育与考试的关系。素质教育与考试并不对立，升学是素质教育的重要成果之一，要努力通过改革包括考试手段在内的评价制度来促进素质教育的实施。
4、坚持以人为本，营造和谐的育人环境。营造和谐的育人环境，是构建社会主义和谐社会的有机组成部分，也是实现教育公平的重要途径。一要营造和谐相处的人文环境。平等民主尊重、相互理解支持的师生关系，是学校和谐人文环境建设的重点。要积极构建干群之间、教师之间、师生之间、学生之间和谐相处的人际关系。二要营造生动和谐的校园文化。要不断优化育人的文化环境和精神环境，开展形式多样、内容充实的各类教育活动，努力提高校园文化品位。三要营造和谐向上的舆论氛围。切实加强教育宣传，塑造教育的新形象。四要营造和谐健康的社会环境。加大整合各个领域的教育资源，形成积极向上的教育合力。
5、坚持科学治教、民主治教、依法治教，提高教育改革发展管理能力。就是要按照科学规律办事，依靠广大人民群众和全体教职员工办学，全面贯彻执行各类教育法律法规，严格按照教育法规行驶管理权力。要学会以长远眼光谋发展，以全局意识统筹发展，以科学态度抓好发展。
三、2005年教育重点工作
根据全区教育工作总体形势和要求，主要通过“加大三个力度、推进四项改革、落实五项措施”等切实抓好12项重点工作。
(一)、加大三个力度，提供发展保障。
1、加大教育宣传工作力度，营造良好发展环境。教育宣传在营造良好的发展环境中起着极其重要的作用。要围绕教育改革发展的中心工作，有组织有计划地开展教育宣传工作；用真实形象生动的事例宣传教育改革发展的新成就、新经验，各地各校涌现出来的先进人物、先进事迹，展示出来的新气象、新特点、新亮点；要主动加强与主流媒体以及各类新闻宣传机构的沟通联系，使社会各界全面、真实地了解武进教育，认同武进教育，支持武进教育。教育局将成立专门的班子，构建统一的宣传网络，制定有效的工作制度，通过报刊、网络、电视专栏节目等途径，加大宣传工作力度。各科室、各校要把教育宣传工作置于重要位置，定岗定人定责，切实把宣传工作落到实处。要全面加强校园网站建设，主动占领校园网络新阵地。要进一步规范学校宣传行为，教育每个教育工作者都要做到时时、处处讲有利于教育发展的话，做有利于教育发展的事，自觉成为教育工作的兼职宣传员。
2、加大教育培训力度，全面提高队伍素质。
机关队伍建设，着力做到“三个加强”：一是加强学习，不断提高自身的综合素质。各科室要以争创学习型科室为目标，进一步健全学习制度，精选学习内容，转变学习风气，提高学习实效。教育局将对各科室、个人的学习进行定期检查和考核。二是加强思想作风建设，不断提高工作水平。全体同志要不断强化大局意识、法律意识、服务意识。把基层学校、广大群众的根本利益作为想问题、办事情的出发点和落脚点；坚持求真务实，政务公开，大兴调查研究之风，听民意，顺民心。三是加强自律，树立机关干部的良好形象。做到严字当头，注重生活小节；做到廉洁自律、警钟长鸣。积极开展勤政廉洁三服务竞赛活动，严格遵守《廉政准则》、“机关工作人员勤政廉政四项要求”，抓好教育行风责任制的落实。
校长队伍建设，着力做好“三个抓”：一抓教育培训。通过各种培训班、报告会、学术论坛等活动和途径加强对校长的教育培训。切实加强优秀校长群体的培育工作，全面提升校长队伍整体素质，同时要加强勤政廉政教育，有效杜绝职务犯罪。各校要以创建“好班子”活动为抓手，不断提高自身教育工作水平。教育局将以“怎样当好一个校长”为题，组织全体校长开展一次较大规模的论坛活动，每个校长都要积极参与。二抓制度规范。各校要进一步健全各项校长工作规章制度，坚持民主集中制原则，切实落实各项议事规则，尤其是严格执行学校重大经济活动操作规程。学校领导要自觉执行勤政廉洁各项规定，追求高尚的健康的文明生活，真正树立起“教师的教师”的形象。三抓考核激励。继续加强对校长的年度考核，通过完善述职述廉、教代会民主评议及“五评”制度，提高考核效益。教育局将进行校长述职改革，选择部分校长向全体教育局中层以上领导及部分教育专家述职。现在的校长面临着安全、质量、经费三大压力，工作十分艰辛，过去我们更多的是用事业、感情留人，今年我们将在待遇留人上加大工作力度。
教师队伍建设，着力做到“三个突出”：一是突出抓好师德建设。各校要将师德教育作为教师队伍建设的首要内容，认真执行《加强教师职业道德建设的若干意见》，教育教师爱岗敬业，不搞有偿家教等不务正业的事，严禁体罚和变相体罚学生。二是突出抓好业务提高。要以创建学习型组织、学习型个人为载体，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点开展新一轮的教师全员培训活动。完善区级挂牌教师资源库，为教师培训工作提供资源共享的平台。各校要积极营造良好的业务学习氛围，促进广大教师专业发展。要有计划地开展学术沙龙、课题研究、观摩课、示范课、研讨课等各类培训活动。三要突出抓好青年教师的成长。各校要高度重视青年教师的培养工作。组织引导青年教师自定目标、自定压力、自定措施，促进他们自主发展；教育青年教师把加强师德修养作为首要任务，把学习业务作为自己谋生和发展事业的最重要手段；制定并落实有关鼓励青年教师成长的激励措施，为青年教师成才牵线搭桥，提供舞台。
3、加大规范管理力度，促进教育有序运行。一是加强行政管理。进一步加强对师生外出活动的管理，师生外出活动手续要全，目的要明，要求要细，措施要实；进一步规范学校节假日补课行为，规范各社会力量办学行为。要充分发挥教育督导评估的作用，重点督查政策的落实、依法治校情况及其它各类热点、焦点问题。对有关违规学校要作严肃处理。二是严格规范收费行为。各校要进一步规范财务管理，加大审计力度，严格执行“一费制”规定。教育局将统一编制各级各类学校收费目录卡，在各新闻媒体上公布，并发至每位家长手中，增加收费的透明度，并严格落实省教育乱收费处罚
❼ 学校依法治校自查报告
学校依法治校自查报告范文
时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，这时候十分有必须要写一份自查报告了。你还在为写自查报告而苦恼吗？以下是我收集整理的学校依法治校自查报告范文，希望对大家有所帮助。
学校依法治校自查报告1
xxx中学在县依法治县领导小组和上级教育行政部门的正确领导下，严格贯彻执行党和政府在新时期的有关教育的法律、法规、方针、政策，进一步端正办学指导思想，认真做好依法治校工作，努力创设文明、有序、安全、稳定的育人环境，提高学校的教育教学质量和办学水平，各方面工作呈现良性循环的发展态势。现将自查情况汇报如下：
一、机构健全：
1、学校高度重视教职工、青少年学生的法制教育。今年根据人事变动的实际，及时调整了“依法治校”领导小组，刘焕东校长任组长，黄银新副校长、黄俊基副校长、钟志文所长任副组长，成员有学校中层干部和政治教师。分管领导亲自抓法制教育。
2、学校制定了法制教育宣传与依法治校工作规划，做到年年有计划、有总结、检查落实到位。
3、机构完善，有明确的议事，办事制度。
二、加强法制教育，提高师生法制素质。
1、按照“依法治校”的规划要求，学校每两周利用周前会进行法制教育，重点学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《计生管理条例》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》以及教师利益相关的教育政策、法规。学校还配给每个教师《公民道德建设实施纲要》、《教育法律法规文件选编》、《教师职业道德规范》等相关教育法律法规，采取集中学习与自学结合的方法，实行师德与年度考核，评优评先及职称评聘挂钩。教职工的精神面貌发生了根本性变化，自由散漫的没有了，积极向上的多了。
2、利用升旗、晨会等对学生进行法制宣传教育，先后做了题为“打架违法又违纪”、“做一个学法、懂法、守法的好学生”“法在我心中”等多种主题的法制教育，通过综合实践活动，进行“环境保护法”的教育，使学生了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，逐步提高学生明辨是非的能力。利用班会、校会、“校园之声”广播进行学生安全知识的教育。聘请岐岭镇派出所所长钟志文担任我校法制副校长，经常利用法制讲座，校会对学生进行法制教育，以活生生的少年犯罪案例，教育学生遵纪守法。
各种活动的开展，提高了师生的法制观念，为正常的教育教学秩序提供了保障，学校校风好、学风好，无重大事故及违法犯罪现象。
3、积极参加行政执法机关组织的法律知识学习和教育培训、普法考试、考试成绩填入个人普法合格证书中，教职工实考率达100%。
4、深入开展保持共产党员先进性学教活动，在深入学习的前提下，学校党支部开展了党性分析，民主评议落实整改等一系列活动，大家在开展批评与自我批评的基础上，每个人都写了总结反思材料，使全体党员真正受到了一次触动灵魂的教育。
三、坚持“依法治校”，提高法治化管理水平。
学校始终坚持“一手抓教育，一手抓法制”，结合各业务部门工作实际，先后制定和完善了教育教学质量要求，行政管理及其它岗位制度，坚持按照法律法规，按各项制度办事，规范工作程序，提高法治化管理水平。
1、坚持党风廉政建设责任制。学校党支部大会定期召开，支委会每月召开一次、每年召开不少于两次民主生活会、充分听取党员干部们的建议。建立合理的考核制度、突出内部管理、逐级管理、逐级负责的原则，严格执行责任追究制度。
2、坚持民主集中制的原则。对重大决策的制定，如干部任用、资金使用等都经学校行政集体研究决定，并得到教师的认同。
3、依法建立各种规章制度，层层签定包括日常管理，师德目标管理，规范收费在内的各项责任书，用制度约束人，激励人，成就人。
4、依法管理教师。在保证教师合法权益的同时，我们重点教育、督促教师履行义务。严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁讽刺、挖苦学生，坚持做到发生一起、处理一起。
5、依法保障学生合法权益。我校全面执行课程计划、开齐课、上足课。校长和各行政人员随机检查教师的上课情况。认真落实教师岗位目标，制定“教师常规要求”，从各个环节对教师工作职责做了明确规定，让教师有章可循。
6、依法执行财务制度。学校建立了健全的财务管理与监督制度。严格按照上级财务、物价部门规定范围、项目、标准收费，并张榜公布，填发收费单据，接受上级部门监督，无乱收费现象。对有限的学校资金进行合理的、有计划的收支，并向教师公布，增加透明度。没有私设“小金库”现象，做到了民主理财，自清自洁。
7、加强治安防范，保障师生的生命财产安全。
安全工作是学校工作的重中之重。开学初，学校就进一步健全安全管理制度，落实安全措施和安全责任。突出安全教育和防范这一重点。首先要求各班利用晨会、班会向学生传授交通安全、活动安全、环境安全、自救自护等常识。其次，在学校门卫管理、值日管理、禁止学生骑摩托车上学，严禁携带刀器，上下楼梯的注意事项等细节方面作了相关规定和落实。第三，经常检修学生桌椅、学校电器设备、体育器材，以消除、不安全因素。第四，与食堂、小卖部签订安全责任书，并责令其与供菜商农签订责任书，保证学生用餐安全，保证菜源的质量和安全。
四、推进校务公布，促进学校持续发展。
学校充分发挥工会组织监督与保证作用，使广大教职工有效参与学校管理。一是坚持每学年一次教代会制度，我校的重大决策，改革方案，学校财务等都在教代会上公开、讨论。二是校务公开规范化，经常化，扩大化。利用周前会，公示栏对学校近期工作安排，教职工关心的热点，规章制度的执行情况，重大决策的落实及结果，进行公开或说明。本学期还尝试在学校主页进行网络公示，确保教师迅速全面了解情况。三是做到管理民主化，如教师的年度考核，都经过个人申报，公开述职，民主测评，考核小组测评而产生。另外，学校基建项目，校园美化等都是在全体教师的主动参与下进行。四是多方收集教职工意见和建议，激发大家参与学校管理的热情。学校也正是在这样一个和谐的氛围中走向持续发展道路的。
在依法治校的工作中，我们取得了一定的成绩，但也有不少的困难与问题：如办学经费的不足影响办学水平的提高，制度建设有待进一步细化，管理和服务质量有待进一步提升等等。今后，我们将按照上级部门的有关精神，结合学校实际，不断总结，探索，切实抓好每一项工作，不断开创“依法治校”工作的新局面，争创依法治校先进学校。
学校依法治校自查报告2
教育作为社会的一个部分，学校作为育人的场所，全面实施法制化管理已是时代发展的必然趋势。依法治教、依法治校、依法施教不仅是依法治国的重要组成部分，同时也是深化教育改革，推动教育事业不断向前发展的必然要求。我们把依法治校工作落到实处，是实现学校跨越式发展有效途径。因此，几年来，我们在实施学校的法制化管理方面，进行了积极而有效的探索。
一、建立健全组织机构，切实加强依法治校工作的组织领导
为了更好地贯彻落实依法治校工作，不断加强学校管理的法制化进程，我校成立了以校长为组长，法制副校长参加地依法治校工作领导小组，下设办公室，并抽调专人负责。同时，吸收相关人员成立了防火、安全保卫、普法等工作专项领导小组。定期召开依法治校工作会议，研究部署依法治校工作。做到职责明确，责人到人，确保各项工作有计划、有组织的开展，务求实效。
二、以加强制度建设为根本，不断推进学校管理的法制化、规范化
首先，我们根据《教育法》、《义务教育法》等法律法规研究制定了《中学各种职责》，对学校组织机构、办学方向、教育教学工作、教师的权利和义务、校园管理等作出了明确规定，并在此基础上建立健全了学校的各种配套规章制度与岗位职责，注重将制度建设与学校常规管理、民主管理有效结合起来，将法制教育与师德教育和学生良好行为规范的养成教育结合起来。从根本上保证学校各项工作有章可循，有法可依。为全面推进依法治校工作提供必要的前提保障。
其次，建立科学决策机制，健全校内管理体制。一是进一步完善校长负责制，形成了以校长为核心的行政指挥系统。按照校长负责制的内涵和实质分解和细化各项工作。并形成制度，保证行政机构科学有序，管理顺畅，工作效率高。二是形成以党支部为核心的党的组织系统，设立工会等健全的组织机构。三是制定校务委员会议、党支部会议、教师代表会议制度，对学校重大问题或事务实行校务会提议、党支部讨论、教师表决通过的办法。积极落实科学、民主的决策机制，不断提高领导班子的决策效率。
第三，建立健全了学校的各项规章制度，从根本上保证了各项工作有章可循，有法可依。
我校在认真贯彻执行国家的法律法规的同时，依据有关法律规定，根据教育发展的新形势、新情况，结合我校办学章程及时完善了学校各种规章制度，建立过去没有的，健全过去不够的，修定已经过时的，使学校的一切管理活动以制为准，以章为规，保证学校各项管理依法进行，按规运作。
第四、严格执行各项规章制度，完善考核机制，切实将依法治校工作落到实处。
我们依据学校管理的配套制度与岗位职责，制定并完善了《教师工作考核》、《师德考核》、等各职能部门和各岗位人员的考核办法，实行月跟踪考评、学期汇总、学年总评相结合的方式。加强检查，强化监督，切实发挥考评的激励促进作用，不断强化考评结果的运用，奖勤罚惰，树立正气，从而实现学校管理的科学化、制度化、规范化。
三、以大力推行校务公开为突破口，充分发挥民主管理与民主监督作用。
为了进一步加强和完善教职工代表大会制度，切实保证师生员工参与学校民主决策，民主管理和民主监督的权力，从1999年起，按照上级要求，我校便开始全面实行校务公开。学校成立了校务公开工作领导小组，制定校务公开实施方案，规定有关学校改革与发展德重大举措公开，学校涉及教师与学生切身利益的工作公开，对学校管理中收费、财务收支、人事任免、大型基建等事项全程进行公开。把校务公开制度同学校长期实施民主管理过程有效结合起来，努力提高教育质量和办学效益。这不但保护了广大教职工的民主权力，同时，在很大程度上刺激了教职工参与学校民主管理的热情，校务公开被广大教职工称赞为"阳光工程"，是我们教育事业蓬勃发展的不竭动力。
四、以加强普法宣传为纽带，积极营造良好的法制氛围
首先，我们强化了校内广大教师学法、懂法、守法的教育力度。我们按照上级的普法要求，根据我校实际，先后研究制定了《中学依法治校实施方案》和《中学普法工作五年规划》。结合方案和规划的具体要求，又分别制定相应的年度计划，把规划目标层层分解，年年加以落实。通过举办讲座、报告、法律知识竞赛等形式积极组织开展《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等涉教法律、法规的学习与宣传活动。使广大教师充分学习和了解国家的法律法规，学校的规章制度，不断丰富广大教师的法律知识，提高法律意识，增强学法、守法的自觉性。
其次，加大学生法制教育工作力度，强化规范约束和良好行为习惯的养成，积极组织法制社会实践活动。不断提高学生依法保护自身合法权益不受侵害的能力。一是根据教育局的部署和要求，我校在二年级开设法制教育课，严格按照上级规定做到计划、课时、师资、教材四落实。并认真做好课程教学管理，要求任课教师认真备课、上课，积极开展法制教育教学研究活动。二是利用主题班会、座谈会等形式，积极组织开展法制社会实践活动，组织学生到市法制教育基地让学生亲身体验、感受"法"的重要性，自觉的投入到学法、守法的行列中。
再次，认真做好教育法律、法规的校外宣传，提高全社会对依法治校工作重要意义的认识，依法增强广大干部群众"依法保教"的责任感和自觉性。我们针对干部群众中普遍存在着对涉教法律、法规知法程度不高，法制观念淡薄的现象。积极开展普及性的宣传与学习活动，我们利用我校每年"三月份"和"九月份"普法宣传月的有利契机，邀请法制副校长到校做法制讲座，观看法制教育片，通过开展办板报、贴标语、法律咨询等丰富多彩的活动，不断提高师生的法律意识。逐渐形成尊师重教的良好社会氛围。特别是通过对《教育法》和《义务教育法》的宣传，使广大家长送子女接受义务教育由单纯的个人意愿向履行法律"义务"的认识转变。这为进一步加强学校"控流"工作，巩固"两基"成果奠定了坚实的基础。
教育收费是社会上的一个热门话题，规范收费不仅关系到政府的形象、教师形象，同样关系到学校的健康发展。我校在收费问题上是严肃的、认真的，凡涉及到向学生、家长收取费用，都严格按照财政、物价及上级教育行政部门核定的收费范围、收费标准执行，没有任何乱收费现象，一直以来，我校从未发生过因收费问题的申诉。
实践证明，加强校内法律法规学习，强化校外法律法规宣传，不仅使广大教职工弄清了如何履行自己的义务，而且使每一位公民都认识到自身的法律责任和应履行的义务。营造了全社会各方面共同负责，齐抓共管的依法治校新局面。
总之，加强法制建设，全面推进学校的依法治校进程，必须以普法宣传为基础，以制度建设为根本，以校务公开为突破口。这样才能从真正意义上实现依法治校方略。
学校依法治校自查报告3
学校要发展、要改革、要创新，只有走“抓学习、促管理、出成效”的道路，才能全面推进素质教育，真正实现“管理育人、服务育人、环境育人”与“教书育人、文明育人、法律育人”的有机统一。我校以依法治校示范校的`创建为突破口，以不断提高教职工的职业道德水平及增强法制观念为主要内容;以争取一流教学质量，育有用人才为目标;以各种丰富多彩的活动为载体加强依法治校工作，近年来取得了一定的成效。
一、加强法制学习，完善依法治校网络
我们组织全校教职工认真学习了《教育法》、《教师法》等法律法规，组织学生学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等。全校师生对照规定从严自律，注重实践，评估、反馈、奖优惩劣，使我校的依法治教、依法治校工作逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断的提高，学校把依法治教、依法治校放在了重要的议事日程上来，纳入了学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机构，成立了以书记、校长为组长的普法工作领导小组，聘请了法制副校长，形成了校内外，学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。
二、建立职能机构，明确依法治校职责
为提高学校依法治校决策，民主管理水平和高效监督水平，维护校园稳定，维护师生合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，建立了依法治校工作领导小组，分别负责法制教育工作、师生校内申诉、学生伤害事故调解等。
依法治校工作领导小组的职责是：依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校党政协同，会同学校工会共同讨论通过，并报市教育局审定批准后执行。学校《章程》合法、公正、公开;结合学校实际制定了《依法治校实施方案》，全面负责学校依法治校实施工作;聘请了法制副校长;宣传、落实、保护师生的合法权益，教师权益保障即保证提供教育教学必要条件;保障教学、科研、进修的权利;工资足额及时，参与民主管理，保证校内申诉的权利;具有监督权、重大政策决策权;及时了解学校财务收支情况。学生权益的尊重和保障：受教育权、人生权、财产保护权;收费项目、标准公开，无乱收费。
法制教育工作小组的职责是：结合教育系统“四五”普法教育活动，做到“四落实”：计划、教材、师资和课时落实;负责社区、家庭协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及;学法、用法工作的交流与总结。
师生校内申诉小组的职责是：宣传、保护师生的合法权益;受理并处理师生校内申诉;以书面形式宣布处理意见。
学生伤害事故调解小组的职责是：制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施;安全教育工作常抓不懈、警钟常鸣，制度化、规范化;建立应对突发事件预案等制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生;做好应急处理，负责向上报告。
三、重视过程管理，规范依法治校工作
(一)规范办学行为
《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等教育专门法律以及由中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《中国教育改革和发展纲要》等规定性文件。这些法律、规定、文件的颁布实施，为我们依法治校、依法治校提供了有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础，学校严格按照课程计划开设课程，使每个学生都得到平等受教育的机会。学校加强对学生的思想品德教育、法制宣传教育、以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主线开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的活动，利用国旗下的讲话、主题班队活动对学生进行全面的思想、法制教育。在法制教育上具体做到了三点：一是明确了学习内容，根据教育部、司法部门关于《加强中学法制教育意见》和《中学生法制教育基本要求》的精神，重点进行有关《未成年人犯罪法》的常识教育和法制观念的启蒙教育，对学生进行形象的法制教育。二是采取了法制教育渗透在学习过程中，分散在各科教学之中，学校以政治课、社会课、语文课等教学为主要阵地、主渠道，保证这些课法制教育的落实。三是校内外、班内外延伸。根据学生特点，开展一些适合儿童的活动。
(二)落实保障机制
强化监督，发挥职能作用。学校实行党支部作保证，校长行政负责，为第一责任人。工会民主监督，实行教代会制度，一方面传达学校旨意，让教师的思想与学校保持一致，增加学校的凝聚力、战斗力。重大决策经教代会通过，实行校务、政务、财务三公开，促进了学校管理制度化、规范化、法制化的进程。
(三)严格收费标准
教育收费是社会上的一个热门话题，规范收费不仅关系到政府的形象、教师形象，同样关系到学校的健康发展。我校在收费问题上是严肃的、认真的，凡涉及到向学生、家长收取费用，都严格按照财政、物价及上级教育行政部门核定的收费范围、收费标准执行，没有任何乱收费现象，一直以来，我校从未发生过因收费问题的申诉。
;❽ 行为规范示范班 演讲稿
新的一天里，我们迎着初升的太阳继续向自己的目标前进，今天的奋斗是为明天的成功。社会需要的是合格的人才，合格的人才来自合格的学生。那么，我们怎样才能成为一个合格的中学生呢？是不是象很多人所认为的“学习好就是优秀的学生”呢？
其实这样的想法太天真单纯而且是错的。毫无疑问，在学校里，我们不仅要学会学习，更要学会做人，因为，只有学会做人，才会更好地求知，才会创新，才会进步。
“无规矩不成方圆”，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，与此同理，在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉，遵守校纪校规，因为这对于我们养成良好的行为习惯至关重要。从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他们教我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，时光的流逝也带走了童年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净？
我们扪心自问，重新好好看看《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉之后，你、我、他、她，我们又有谁能完全做到了呢？
是的，或许你会说：“每一个人都不可能是十全十美的”然而同学们，如果我们因此就不去努力做，我们又怎么能够成为合格的中学生呢？
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”我们只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。
❾ 全面推进依法治校实施纲要的纲要内容
为贯彻落实党的十八大精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施，在各级各类学校深入贯彻科学发展观，全面落实依法治国要求，大力推进依法治校，建设现代学校制度，制定本实施纲要。
一、全面推进依法治校的重要性与紧迫性
1.深刻认识全面推进依法治校的重要性。当前，随着社会主义民主法治和政治文明建设的推进，教育改革的不断深化，各级各类学校的发展环境、发展理念、发展方式正在发生深刻变化，迫切需要全面推进依法治校、加快建设现代学校制度。推进依法治校，是学校适应加快建设社会主义法治国家要求，发挥法治在学校管理中的重要作用，提高学校治理法治化、科学化水平的客观需要；是深化教育体制改革，推进政校分开、管办分离，构建政府、学校、社会之间新型关系，建设现代学校制度的内在要求；是适应教育发展新形势，提高管理水平与效益，维护学校、教师、学生各方合法权益，全面提高人才培养质量，实现教育现代化的重要保障。
2.深刻认识全面推进依法治校的紧迫性。《教育部关于大力加强依法治校工作的通知》（教政法〔2003〕3号）发布以来，各地和学校普遍重视学校章程和制度建设，加强校长和教师法制培训，积极创建依法治校示范学校，探索了不少成功的经验，依法办学和依法管理的意识和能力明显提高。但是，与教育改革发展的新形势、新任务相比，与全面推进依法治国的新要求相比，依法治校还存在较大差距，主要体现在：工作进展不平衡，一些地方和学校对推进依法治校认识还不到位，制度不健全；一些人民群众反映强烈的违法办学、违规招生、违规收费等问题在个别地区和学校还不时发生；学校管理者和教师运用法律手段保护自身权益、依法对学生实施教育与管理的能力、意识还亟待提高，权利救济机制还不健全；政府教育管理职能转变还未完全到位，部分教育行政管理人员依法行政意识和能力还不强。这些问题的存在，在一定程度上影响了国家教育方针的贯彻落实，影响到教育科学发展与深化改革的进程。解决以上问题，必须进一步深化教育改革，加快转变政府职能，全面加快推进依法治校。
二、全面推进依法治校的指导思想和总体要求
3.全面推进依法治校的指导思想。全面推进依法治校，必须以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，弘扬和践行社会主义核心价值体系，将坚持和改善学校党的领导与学校的依法治理紧密结合起来；必须全面贯彻国家教育方针，把立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为学校教育的根本任务，全面提高校长、教职工和学生的法律素质，加强公民意识教育，培养社会主义合格公民；必须坚持以人为本，依法办学，积极落实教师、学生的主体地位，依法保障师生的合法权利；必须切实转变管理理念与方式，提高管理效率和效益，为全面推进依法治国和全面实现教育现代化打下坚实的基础。
4.全面推进依法治校的总体要求。学校要牢固树立依法办事、尊重章程、法律规则面前人人平等的理念，建立公正合法、系统完善的制度与程序，保证学校的办学宗旨、教育活动与制度规范符合民主法治、自由平等、公平正义的社会主义法治理念要求；要以建设现代学校制度为目标，落实和规范学校办学自主权，形成政府依法管理学校，学校依法办学、自主管理，教师依法执教，社会依法支持和参与学校管理的格局；要以提高学校章程及制度建设质量、规范和制约管理权力运行、推动基层民主建设、健全权利保障和救济机制为着力点，增强运用法治思维和法律手段解决学校改革发展中突出矛盾和问题的能力，全面提高学校依法管理的能力和水平；要切实落实师生主体地位，大力提高自律意识、服务意识，依法落实和保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权，积极建设民主校园、和谐校园、平安校园。
三、加强章程建设，健全学校依法办学自主管理的制度体系
5.依法制定具有自身特色的学校章程。学校起草制定章程要遵循法制统一、坚持社会主义办学方向的基本原则，以促进改革、增强学校自主权为导向，着力规范内部治理结构和权力运行规则，充分反映广大教职员工、学生的意愿，凝练共同的理念与价值认同，体现学校的办学特色和发展目标，突出科学性和可操作性。高等学校要依据《高等学校章程制定暂行办法》制定或者修改章程，由教育部或者省级教育行政部门核准；普通中小学、幼儿园、中等职业学校章程，由主管教育行政部门核准。到2015年，全面形成一校一章程的格局。经过核准的章程，应当成为学校改革发展、实现依法治校的基本依据。
6.提高制度建设质量。学校制定章程或者关系师生权益的重要规章制度，要遵循民主、公开的程序，广泛征求校内外利益相关方的意见。重大问题要采取听证方式听取意见，并以适当方式反馈意见采纳情况，保证师生的意见得到充分表达，合理诉求和合法利益得到充分体现。要依据法律和章程的原则与要求，制定并完善教学、科研、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等，形成健全、规范、统一的制度体系。章程及学校的其他规章制度要遵循法律保留原则，符合理性与常识，不得超越法定权限和教育需要设定义务。学校章程和规章制度，应当加以汇编并公布，便于师生了解、查阅。有网络条件的，应当在学校网页上予以公开。涉及师生利益的管理制度实施前要经过适当的公示程序和期限，未经公示的，不得施行。
7.建立规范性文件审查与清理机制。学校要设立或者指定专门机构，按照法制统一的原则，对校内规章制度进行审查。对与上位法或者国家有关规定相抵触，不符合学校章程和改革发展要求，或者相互之间不协调的内部规范性文件和管理制度，要及时修改或者废止，保证学校的规章制度体系层次合理、简洁明确、协调一致。要建立规范性文件核管理制度定期清理制度，清理结果要向师生公布。新的教育法律法规、规章或者重要文件发布后，要及时对照修订校内相应的规章制度。
四、健全科学决策、民主管理机制，完善学校治理结构
8.依法健全科学民主决策机制。要依法明确、合理界定学校内部不同事务的决策权，健全决策机构的职权和议事规则，完善校内重大事项集体决策规则，大力推进学校决策的科学化、民主化、法治化。要进一步加强和改善党对学校的领导，按照《中国共产党高等学校基层组织工作条例》，在公办高等学校完善党委领导下的校长负责制；在中小学、民办学校充分发挥基层党组织的政治核心作用。依法明确高等学校党委会、校长办公会的职权范围和决策规则，发挥学术委员会、学校理事会（董事会）等组织在决策中的作用；中小学要健全校长负责制，建立有教师、学生及家长代表参加的校务委员会，完善民主决策程序；职业学校要建立有行业企业人员参加的学校理事会或董事会，形成校企合作决策机制；民办学校和中外合作办学机构要健全学校董事会或者理事会的议事规则，依法按期开会履行法定职责。健全决策程序。有关学校发展规划、基本建设、重大合作项目、重要资产处置以及重大教育教学改革等决策事项，应当按照有关规定，进行合法性论证，开展合理性、可行性和可控性评估，建立完善职能部门论证、邀请专家咨询、听取教师意见、专业机构或者主管部门测评相结合的风险评估机制。要以教学、科研为中心，积极探索符合学校特点的管理体制，克服实际存在的行政化倾向，实现行政权力与学术权力的相对分离，保障学术权力按照学术规律相对独立行使。
9.完善决策执行与监督机制。 要在学校内形成决策权、执行权与监督权既相互制约又相互协调的内部治理结构，保证管理与决策执行的规范、廉洁、高效。按照精简、高效的原则和为教师、学生提供便利服务的要求，自主设置职能部门，明确职能部门的职责、权限与分工，健全重要部门、岗位的权力监督与制约机制，完善预防职务犯罪和商业贿赂的制度措施。除依法应当保密或者涉及学校特定利益需要保密的事项外，决策事项、依据和结果要在校内公开，允许师生查阅。在重大决策执行过程中，学校要跟踪决策的实施情况，通过多种途径了解教职员工及有关方面对决策实施的意见和建议，全面评估决策执行效果，并根据评估结果决定是否对决策予以调整或者停止执行。公办学校因违反决策规定、出现重大决策失误、造成重大损失的，要按照谁决策、谁负责的原则追究责任。
10.完善民主管理和监督机制。要落实《学校教职工代表大会规定》，充分发挥教职工代表大会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用。学校专业技术职务评聘办法、收入分配方案等与教职工切身利益相关的制度、事务，要经教职工代表大会审议通过；涉及学校发展的重大事项要提交教职工代表大会讨论。要扩大教职工对学校领导和管理部门的评议权、考核权。要积极拓展学生参与学校民主管理的渠道，进一步改革完善高等、中等学校的学生代表大会制度，推进学生自主管理。制定涉及学生利益的管理规定，要充分征求学生及其家长意见。要扩大有序参与，加强议事协商，充分发挥教职工代表大会、共青团、学生会等群众组织在民主决策机制中的作用，积极探索师生代表参与学校决策机构的机制。
11.建立中小学家长委员会制度。中小学、幼儿园应当逐步建立健全家长委员会制度。家长委员会承担支持教育教学工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责，其成员应当由全体家长民主选举产生。学校应当提供必要条件，保障家长委员会对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督，提出意见、建议；应当定期与家长委员会成员进行沟通，听取意见。学校实施直接涉及学生个体利益的活动，一般应由学校或者教师提出建议和选择方案，并做出相应说明，提交家长委员会讨论，由家长自主选择、做出决定。要积极探索完善家长委员会的组织形式和运行规则，不断扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。
12.依法健全社会参与机制。要积极探索扩大社会参与学校办学与管理的渠道与方式。中小学要加强与所在社区的合作，积极开展社区服务，创造条件开放教育资源和公共设施，参与社区建设，完善与社区、有关企事业组织合作共建的体制、机制。健全兼职法制副校长的聘任办法和任职要求，探索借助社会资源和力量，加强学校安全管理、开展法制和其他有针对性的教育教学活动，改善学校周边环境。职业学校、高等学校要积极扩大社会合作，在决策咨询、教学科研、安全管理、学生实习实践等方面更多引入社会资源，健全制度，扩大社会参与的广度与深度。
五、依法办学，落实师生主体地位，形成自由平等公正法治的育人环境
13.依法组织和实施办学活动。学校办学活动应当以育人为本，全面贯彻党和国家教育方针，切实依法规范办学行为，全面执行国家课程方案和课程标准，注重教育教学效果，形成良好的校风、教风和学风。要严格依法依规招生，建立内部制衡机制和社会监督机制，保证招生制度、选拔机制的公平、公正，招生活动的规范、透明。学校不得违背法律原则和国家有关规定，擅自设立有区别的招生条件或规则。要健全教育教学管理制度，在专业设置、课程安排、教材选择等环节建立评估机制，建立教学质量的评估和反馈机制。要依据有关规定，完善管理制度，对学校内设机构开展或者参与经营性培训活动进行规范，保证不影响学校正常的教育教学活动。要落实教师职业道德规范，明确教师行为规则，坚决杜绝教师违反法定义务和国家规定，利用自身特定职权谋取不当利益的行为。
14.依法建设平等校园环境。大力弘扬平等意识，在体制和制度上落实和体现师生平等、性别平等、民族平等、管理者与师生平等的理念。全面落实面向每个学生、平等对待每个学生的原则，消除以不当形式对学生进行分类、区别对待以及带有歧视的制度、言行。要切实保障残疾人的平等受教育权利，不得以非法理由拒绝招收残疾学生。要为残疾学生平等、无障碍地参与学校生活提供必要条件和合理便利。
15.尊重和保护学生权利。要完善制度规则，健全监督机制，保证学生在使用教育教学设施、资源，获得学业和品行评价，获得奖学金及其他奖励、资助等方面受到平等、公正对待。学生管理制度应当以学生为中心，体现公平公正和育人为本的价值理念，尊重和保护学生的人格尊严、基本权利。对学生进行处分，应当做到事实清楚、定性准确、依据充分、程序正当，重教育效果，做到公平公正。作出不利处分前，应当给予学生陈述与申辩的机会，对未成年学生应当听取其法定监护人的意见。对违反学校纪律的学生，要明确处分的期限与后果，积极教育挽救。要保障学生的人身权、财产权和受教育权不受非法侵害，杜绝体罚或者变相体罚、限制人身自由、侵犯人格尊严、违法违规收费，以及由于学校过错而造成的学生伤害等侵权行为，以及教师、学校工作人员对学生实施的违法犯罪行为。
16.尊重和保障教师权利。学校要依据《教师法》和相关法律法规的规定，进一步建立和完善教师聘任和管理制度，制定权利义务均衡、目标任务明确，具有可执行性的聘任合同，明确学校与教师的权利与义务，依法聘任教师，认真履行合同。要依法在教师聘用、职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面建立完善的制度规范，保障教师享有各项合法权益和待遇。要充分尊重教师在教学、科研方面的专业权力，学术组织中教师代表的比例不低于 1/2。要落实教师职业道德规范，强化师德建设，明确教师考核、监督与奖惩的规则与程序。
17.建立健全学术自由的保障与监督机制。要依法建立健全保障师生的研究自由、学习自由和学术自由的体制、机制。健全学术评价制度，保障各种学术评价机构独立开展活动，建立公平、公正的学术评价标准和程序。要建立灵活的教学管理制度，鼓励、保护学生自主、自由的学习，形成有利于创造性人才成长的制度环境。要明确教师课堂教学的行为规则和基本要求，保障教师根据课程的有关要求，科学安排教学内容和方法，充分、正当地行使教学的专业自主权，提高课堂教学的质量与效果。要建立完善对违反学术规范、学术道德行为的认定程序和办法，维护良好的学术氛围。
18.大力推进信息公开和办事公开。学校配置资源以及实施干部选拔任用、专业技术职务评聘、岗位聘任、学术评价和各种评优、选拔活动，要按照公开公正的原则，制定具体的实施规则，实现过程和结果的公开透明，接受利益相关方的监督。要按照《高等学校信息公开办法》以及中小学信息公开的规定，建立健全信息公开的机构、制度，落实公开的具体措施，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权，重点公开经费使用、培养目标与课程设置、教育教学质量、招生就业、基本建设招投标、收费等社会关注的信息。要创新公开方式、丰富公开内容，建立有效的信息沟通渠道，使学生、家长以及教师对学校的意见、建议能够及时反映给学校领导、管理部门，并得到相应的反馈。学校面向师生提供管理或者服务的职能部门，要全面推进办事公开制度，公开办事依据、条件、要求、过程和结果，充分告知办事项目有关信息，并公开岗位职责、工作规范、监督渠道等内容，提供优质、高效、便利的服务。
六、健全学校权利救济和纠纷解决机制，有效化解矛盾纠纷
19.依法健全校内纠纷解决机制。要把法治作为解决校内矛盾和冲突的基本方式，建立并综合运用信访、调解、申诉、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善、便捷地处理学校内部各种利益纠纷。要特别注重和发挥基层调解组织、教职工代表大会、学生团体和法制工作机构在处理纠纷中的作用，建立公平公正的处理程序，将因人事处分、学术评价、教职工待遇、学籍管理等行为引发的纠纷，纳入不同的解决渠道，提高解决纠纷的效率和效果。要尊崇法律、尊重司法。对难于在校内完全解决的纠纷，应当按照法定程序，提交有关行政机关、仲裁机构、社会调解组织或者司法机关依法解决。对师生与学校发生的法律争议，学校应当积极应诉，认真落实法律文书要求学校履行的义务。
20.完善教师学生权利救济制度。学校要设立教师申诉或者调解委员会，就教师因职责权利、职务评聘、年度考核、待遇及奖惩等，与学校及有关职能部门之间发生的纠纷，或者对学校管理制度、规范性文件提出的意见，及时进行调处，做出申诉结论或者调解意见。教师申诉或者调解委员会应当有广泛的代表性和权威性，成员应当经教职工代表大会认可。完善学生申诉机制。学校应当建立相对独立的学生申诉处理机构，其人员组成、受理及处理规则，应当符合正当程序原则的要求，并允许学生聘请代理人参加申诉。学校处理教师、学生申诉或纠纷，应当建立并积极运用听证方式，保证处理程序的公开、公正。
21.健全安全管理及突发事件的应急处理机制。各级各类学校、幼儿园要根据学生的身心特点和认知能力，完善校园安全管理制度，落实对学生教育与管理的法定职责，健全学校安全事故、突发事件应急处理机制，切实保障学生、教师的人身权和财产权，维护学校秩序的稳定。要积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系，形成以校方责任险为核心的校园保险体制，建立学校安全风险管理制度、学生伤害事故调解制度，健全安全风险的事前预防、事后转移机制，建设平安、和谐校园。
七、深入开展法制宣传教育，形成浓厚的学校法治文化氛围
22．切实加强对学校领导干部、职能部门工作人员依法治校意识与能力的培养。学校管理者要带头增强学法尊法守法用法意识，牢固树立依法办学、依据章程自主管理、公平正义、服务大局、尊重师生合法权益的理念，自觉养成依法办事的习惯，切实提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡，实现目的与手段的有机统一。学校领导任职前，主管教育行政部门应当以适当方式考察其掌握相关法律知识和依法治校理念的情况。学校要高度重视内部职能部门管理理念和方式的转变，切实提高职能部门工作人员依法、依章程办事，为师生服务的意识。
23.全面提高教师依法执教的意识与能力。要认真组织教师的法制宣传教育，在教师的入职培训、岗位培训中，明确法制教育的内容与学时，建立健全考核制度，重要的和新出台的教育法律、法规要实现教师全员培训。要围绕全面推进依法治校的要求，组织教师深入学习有关落实国家教育方针、规范办学行为、维护教师合法权益、保障教职工民主管理权的法律规定，明确教师的权利、义务与职责，切实提高广大教职员工依法实施教育教学活动、参与学校管理的能力。对专门从事法制教育教学的教师，要组织参加专门培训，提高其对法治理念、法律意识的理解与掌握程度。
24.加强和改善学生法制教育。认真落实教育系统普法规划的要求，开展好“法律进课堂”活动。中小学要将学生法治意识、法律素养，作为素质教育的重要内容，在学生综合素质评价中予以体现。要深入开展学生法制教育的理论与实践研究，不断丰富法制教育的形式与内容，使学生通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种方式，掌握法律知识，培养法治理念。要把法治文化作为校园文化建设的重要组成部分，将平等自由意识、权利义务观念、规则意识、契约精神等理念，渗透到学生行为规则、日常教学要求当中，凝练到学校校训或者办学传统、教育理念当中，营造体现法治精神的校园文化氛围。要适当加大对《儿童权利公约》、《残疾人权利公约》等我国签署加入的重要国际公约的宣传教育，培养学生建立对多元文化、少数人群和弱势人群权利的尊重与平等意识。
八、加强组织与考核，切实提高依法治校的能力与水平
25.完善依法治校工作机制。学校要将依法治校纳入整体工作规划，明确学校领导班子、各级职能部门、工作岗位的职责，建立健全工作要求与目标考核机制。要将依法治校情况作为年度工作的专门内容，向教职工代表大会进行报告，并同时报送主管教育行政部门。高等学校应当设立或者指定专门机构、中小学应当指定专人负责学校法律事务、综合推进依法治校，有条件的学校，可以聘请专业机构或者人员作为法律顾问，协助学校处理法律事务。学校的法制工作机构或人员在学校的决策、管理过程中要发挥参谋和助手作用，对学校出台的有关管理措施、对外签订的合同、实施改革方案等，要进行合法性评估、论证。
26.健全依法治校考核评价机制。教育行政部门要把依法治校情况，作为对学校进行综合评估重要方面，在对学校办学和管理评估考核中，更加突出依法治校综合考核的作用，减少对学校具体办学与管理活动的干扰。要完善校长选任和考核制度，把依法治校的情况，作为考核学校领导班子的重要指标，创新考核评价机制，采取多种途径听取师生和社会公众的意见。各级教育行政部门都要建立由法制工作机构或者其他综合部门牵头负责的推进依法治校工作机制，加强对学校依法治校工作的指导，健全学校领导依法治校能力培训和考核制度，采取有效措施，推动和鼓励学校积极实践、不断创新推进依法治校的制度、机制。
九、转变政府职能，加强对学校依法治校的保障
27.切实转变对学校的行政管理方式。各级教育行政部门要大力推动依法治校工作，严格依法行政，按照法律规定的职责、权限与程序对学校进行管理，规范行政权力的行使。要切实转变管理学校的方式、手段，从具体的行政管理转向依法监管、提供服务；切实落实和尊重学校办学自主权，减少过多、过细的直接管理活动。要主动协调其他有关部门为学校解决法律问题，保障学校的办学自主权和合法权益，积极开展校园及周边环境的治理工作，依法维护校园安全，为学校改革发展创造良好外部环境。
28．依法建立健全对学校的监督和指导机制。教育行政部门要积极探索建立教育行政执法体制机制，健全行政执法责任制，提高行政执法能力，实现依法对学校办学与管理行为的监督和管理。要遵循法定职权与程序，积极运用行政指导、行政处罚、行政强制等手段，依法纠正学校的违法、违规行为，保障法律和国家政策有效实施。对公办学校实施违反国家法律和政策规定的行为，要依法健全对学校及其负责人的问责机制。要建立对学校办学与管理活动中违法行为的投诉、举报机制，引入社会监督和利益相关人的监督，进一步健全教师、学生的行政申诉制度，畅通师生权利的救济渠道，改革完善行政监管机制。要建立学校规章和重要制度的备案制度，及时纠正学校有悖法律规定和法治原则的规定。
29.深入开展依法治校示范学校创建活动。推进依法治校要立足学校需求，结合实际、分类指导、示范引领。不同层次、不同类型的学校要根据本纲要，结合自身特点和需要，制定本校依法治校的具体办法。地方各级教育行政部门要及时总结在依法治校实践中形成的典型经验与成功做法，完善对不同层次、类型学校依法治校的具体要求，分类实施指导。要进一步完善依法治校示范校的评价标准，将依法治校示范学校创建活动制度化、规范化，在国家和地方层面，开展依法治校示范学校创建活动，积极推广典型经验，推动各级各类学校依法治校水平的整体提高。
❿ 厦门市五显中学网址谁知道
http://wxzx.tajyw.com/
厦门市五显中学简介
厦门市五显中学座落于由千年古刹梵天寺往旅游胜地北辰山的必经之地――五显镇中心地带军村，距同安城五公里。1993年8月建校、1999年9月升格为全日制完全中学。现有146位教职工，其中专任教师133人，高级教师5人，一级教师42人，中高级教师占专职教师总数的35％。全校现有41个教学班（其中初中部17班，高中部24班），学生总数2285人（其中初中生856人、高中生1429人）。校园面积37000 M2，校舍面积14909M2。
本校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，遵循教育教学规律，坚持以德育为首、以教学为中心，全面推行素质教育，以“人人成长、个个成才”为目标。致力于普及九年义务教育，为高等院校及社会输送合格人才。现代化的教学设施及优美的校园环境为师生提供了良好的工作、学习、生活条件。“开启知识大门”的雕塑时时激励着五显中学师生崇尚科学、热爱知识、向往未来。
校长林茂友同志严谨治学，带领班子成员制定了严格的校内管理制度，带出了良好的校风校纪。“令行禁止、协作奉献”是本校的校风，“情、序、实、绩”是本校的校训。“真情善诱、严谨务实”的作风已深入到每位教师的心扉，关心爱护每个学生，让受教育者“人人成长、个个成才”体现了我校的办学方向和特色。
全校教职工爱岗敬业、为人师表的精神风范，积十年而成的良好学风和教风，连同教师具有的开拓进取精神和创新意识，为我校的全面发展注入蓬勃的生机和活力，同时也带来了高水平的办学效益。本校先后获得同安区“文明学校”、“同安区科普教育示范学校”、市级“党政工共建教工之家先进单位”、市级“文明学校”、省“依法治校示范校”、“省一级档案管理单位”等光荣称号。自1999年升格为完全中学后，近两届省高中会考及格率：2003届、2004届二届平均97.45%，优秀率：2003届、2004届二届平均82.25%，首届高中毕业班学生（2002年）参加高考，在高一年新生录取线全区最低的情况下，333人参加高考，有66人上本科线，219名考生上专科线，2003届（第二届）高中毕业生406人参加高考，有83人上本科线，356人上专科线，2004届（第三届）高中毕业班464人参加高考，98人上本科，有343人上专科线。这一教学质量，受到了市、区教育主管部门的表扬，同时也受到社会群众的瞩目。
这里，每一寸土地，都生长着灿烂的春光；每一缕春风，都飘送着醉人的芬芳。高楼，演绎教学的乐章；环境，陶冶师生的情操；知识，托起奋飞的翅膀；美如画廊的五显中学，正升腾着彩色的希望。