性道德教育

1. 论述社会取向道德教育的必要性

现阶段道德建设中有两种不同的取向,即市场取向与社会取向。在社会主义市场内经济条件下道德建设容的市场取向有其必然性和必要性,它的伦理实质是利己与利他的统一。道德建设的社会取向作为一种非市场取向,最主要内客是“为人民服务”和集体主义原则。两种取向在指导道德建设的过程中产生了一定程度的冲突。社会主义道德建设的顺利进行要求通过整合实现两种取向的互补统一。
社会取向道德其实就是价值观的一种，价值观的正确导向尤其年轻人

2. 怎样对青春期孩子进行性道德教育

一起进行性生活的对象一定要是爱自己和自己爱的人，不要为了做爱而做爱。 做爱是因为爱情。 同时不管男女一定要忠贞。

3. 性教育应当更注重知识教育还是道德教育

性，是人的自然属性；
道德，是人的社会属性。

人首先是个自然人，之后才是社会人。本末不能倒置。

所谓性教育，主旨应该是对受教育者做人性中的这种自然属性的的阐述，提升他们获得人生快乐的能力，而不是防止什么。阐述不等同于教育，授受者之间是平等的，授者的优势只是先知道了这些知识而已。

还应告诉受者，人在社会中生活，必须服从时代主流的道德约定，否则会让性沦落为人生的楚痛。那将失去很多美好，包括性本身。
在道德范畴，授者不一定高尚于受者，经常的情况是和上述授者优势成反比的－－他们通常比受者年长，知识相对多些，但社会对他们先天良知的扭曲也会多些。

任何道德的最终受益者只能是人性，否则就是伪道德，人性最终会抗拒它的。但是一味的人性却又会损伤人性本身。人格健全的人应该能很好平衡这二者的。这也应该就是性教育的目的。

4. 大学生性道德教育的主要内容有哪些

首先加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生。作为成人教育学院这一特殊的学院，招收的学生有他的特殊性。所以对教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯，走上工作岗位上如何能肩负四化建设的重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后，教育投资相对于发达国家如杯水车薪，教育体制毕竟还是以应试教育为主，进入大学教育的学生毕竟是经过激烈竞争的优胜者，在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“以优遮百丑”，这样学生进入大学以后就要好好享受一翻，没有负担放纵自己,长此以往就很危险,可见思想道德教育对大学教育是多么重要啊。所以我们的大学教育应当注重专业教育向素质教育转变。

5. 道德教育的重要意义

对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。

社会主义社会的道德教育，主要是培养人民的共产主义道德品质，提高人民的历史主动性，推动社会秩序和社会风气的不断改善。它既从现实经济政治关系的实际需要和可能出发，又着眼于人民道德境界的不断升华。

它不仅注重清除一切旧道德的消极残余和影响，积极配合和保证政治、法律、知识、审美等方面的教育，而且更注重于培养人民的社会责任感和道德选择能力。

(5)性道德教育扩展阅读：

从类型划分的角度说，德育即培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，以及合乎私德、国民公德与社会公德、职业道德规范的行为习惯。

德育包括私德、公德和职业道德教育。私德教育即培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯；公德教育即培养学生的国家与社会公共生活的道德意识及符合国民公德和社会公德的行为习惯；职业道德教育即培养学生职业生活的道德意识及合乎职业道德规范的行为习惯。

从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。

德育包含理想、原则、规则层次的道德教育。道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为；道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为；道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为。

从德育任务的角度说，德育包括发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面。

当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力；道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。

6. 父母该怎样对孩子性道德进行教育

青春期性道德规范的内容，与成年男女之间在恋爱、婚姻、家庭中所要遵守的道德规范，既有相同的地方，也有不同之处。青春期初中学生的性道德规范主要涉及如何正确对待男女性别的差异，如何正确处理男女之间的感情纠葛，如何正确地培养自己健康的人格。对此，家长应认真了解，并指导孩子努力践行。

男女平等互相尊重

男女平等、互相尊重是青春期性道德的基本要求，是处理男生与女生之间关系的最重要的行为准则。长期以来，由于男尊女卑的封建意识的影响和片面理解男女生理、心理的差异，“女的不如男的”的看法在某些人头脑中根深蒂固。歧视女性、轻视女生的现象还是屡见不鲜，这对孩子正确地认识男女关系是极其有害的。

应当看到，在儿童期女孩的智力发展比男孩稍快，在青春初期女孩的心理成熟，也比男孩早2年左右，而到了青春后期，男孩的身高和智力都赶上了女孩。一般来说，女孩的语言表达能力优于男孩，但男孩的理解记忆和抽象思维能力又高于女孩。所以，应当承认男女是有一定差别的。不过，男女生的差别，并非像有人所认为的那样：“女的不如男的”。从总体上看，男女生的智力和心理发展是在同一水平上的，只是各有千秋，无论从什么角度考察，都不能得出男性优于女性，或者女性优于男性的结论。这个观点，家长应当反复给那些有性别歧视思想的孩子讲，使他（她）端正认识。

首先，家长自己应当牢固地树立“男女平等，互相尊重”的思想，在家庭生活中不说有性别歧视、性别伤害的话。对于自己的孩子无论是男是女，都给予充分的信任和深切的期望，鼓励孩子努力成才。此外，还应引导孩子在和男女同学的交往中，互相学习，取长补短，既保持自己原有的优势，又能在学习中提高和发展自己。

男女交往互尊互爱

男女交往、互尊互爱，是青春期性道德的另一重要准则。对于男女生的交往，社会上有两种极端态度。一种是抵制态度，反对异性交往，认为初中男女交往消极作用大；另一种正好相反，主张随便由孩子交往。大量的调查和研究表明，正常的异性交往有助于孩子的身心健康和人格发展，对其成年之后的婚恋生活幸福也有奠基作用。所以，家长应当支持孩子同异性同学交朋友，发展正常的友谊。

男女同学以诚相待，互相尊重，这是建立真挚友情的前提和基础。男女同学到了一定年龄，对异性同学产生好感，希望和异性接近，这是心理发展的自然表现。不过，处在青春期的孩子在同异性的交往过程中，必须用理智来驾驭自己的情绪，千万不能走向早恋。为此，家长应当明确告诉孩子，不要随便与异性同学约会，更不要放任自己的情感，去追求某一异性同学，以免在同学中造成不良影响。要使孩子知道，这样做会干扰他人的平静生活和妨碍他人专心致志的学习。

在引导孩子与同性和异性同学相处时，家长还应教育孩子讲文明、讲礼貌。男女同学相处，不仅要注意仪表美，还应做到语言美和行为美。如同学相处中彬彬有礼、和蔼可亲、相互关心。相互帮助、恭恭敬敬地听别人的讲话，诚实地回答他人的提问，都是有礼貌的表现。反之，语言污秽、作风轻浮，必然遭到他人的厌烦。

端庄稳重自尊自爱

端庄稳重、自尊自爱也是青春期性道德的重要内容。一个少年如果能够做到举止端庄稳重，行为自尊自爱，就能自我保护，珍惜贞操，维护自己人格的尊严。为了做到这些，家长应当告诉孩子既要大胆地同异性同学交往，又要注意男女有别；既要互相爱护、互相帮助，又要懂得男女各有隐私、不得越界，比如在一起时不开过分的玩笑，身体不要随意接触，杜绝产生早恋的土壤。

必须指出，千百年来，封建社会的贞操观念像一条无形的枷锁束缚着女性的思想，男子可以休妻纳妾，而女子却不能离婚再嫁，男女之间是不平等的。新时代男女之间享有平等的权利，现在所倡导的贞操观同封建社会贞操观有着本质的区别，家长应教育孩子遵守新时代的性道德准则，珍惜贞操，保持高尚的独立人格，绝不拿自己的人格当儿戏。尤其是女孩子，更应做到自尊，自爱，自强，维护自己的名誉和人格。

7. 谈谈进行道德教育的重要性

学校教育，知识教来育重要，道德教育源更重要。素质教育的核心是道德 教育。结合当今社会的发展，让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞 争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。同时加强大德育教育，培养学生强烈的责任感和集体荣誉感。

8. 大学生的性道德教育的主要内容有哪些

性道德教育的内容不仅包括性伦理教育,
还包括以其性生理、性心理为基础扩展到性自版尊教育权、

性知识的普及教育。

具体表现为四个方面:

一是健康性道德观的形成;

二是性知识的普及;

三是健康性道德的基本原则与规范;

四是与异性交往的方法和技巧。

9. 大学生性道德教育主要内容有哪些

大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观专念和道德行为属的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。作为人类灵魂的工程师，大学教师不只是知识的传播者，还应是学生共产主义思想道德品质的培养者。因此，了解和掌握新世纪大学生思想道德状况，对于教育工作者来讲是必需的；而要做好大学生的道德学习和道德建设工作，则更需要充分认识大学生思想道德建设中所出现的新情况，注重大学生道德学习和道德教育途径和方法的创新，采取积极有效的措施，才能解决新问题。