道德与学术测试
㈠ 对学术道德和学术规范的认识
学术规范，是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本伦理道德规范，或者根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。学术规范的意义是有助于彰显学术研究的价值，使学术活动制度化、学术研究标准化和专业化。有助于学术积累和创新，强调学术史的研究和学术传统的养成，从而推动学科发展。有助于解决学风建设问题，规约和惩处学术研究活动中的各种不良行为。学术道德是指在学术界约定俗成并得到学者认同和共同遵守的观念道德和价值取向，包括对待学术事业的态度、学术责任等。学术道德作为社会意识形态之一，它对行为者的约束作用是以自觉为特征的。学术规范与学术道德之间的关系是学者在进行学术活动时自律与他律的关系，也就是说“学术规范是一种外在的、强制性的约束机制，而学术道德则是学者内在的自我修养机制”。
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㈡ 武汉大学研究生学术道德与学术规范慕课试题+正确答案(30道)
武汉大学考研试题
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㈢ 大学生思想道德修养与法律基础测试的题目
思想道德与法律，是加快我国全面发展的因素之一，同时也是完善学生思想道德修养和法律知识体系的关键。下面是我为你整理的思想道德修养与法律基础试卷，希望对你有用!
思想道德修养与法律基础试卷名词解释
1.法治
2.人生观
3.自我修养
4.道德
思想道德修养与法律基础试卷单项选择题
1.信念是( )的融合和统一
A、认识、情感和理想 B、认识、情感和意志
C、认识、态度和意志 D、态度、情感和理想
2.道德对社会关系的反映是( )
A、能动的 B、被动的 C、消极的 D、客观的
3.下列选项不是道德进步的主要表现的是( )
A、道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度
B、道德在社会生活中所起的作用越来越大
C、道德调控的范围不断扩大，手段和方法不断更新
D、道德无所不能而又无所不在
4.道德在调整人与人之间的关系实质上是调整( )
A、政治关系 B、经济关系 C、利益关系 D、社会关系
5.在当代中国，新时期爱国主义的主题是( )，是我国各族人民爱国主义的主要内容
A、深化改革开放 B、保持国家和平、稳定
C、实现祖国和平统一 D、建设有中国特色社会主义
6.我国职业道德的核心和基础是()
A、爱岗敬业B、办事公道C、服务群众D、爱心
7.行政诉讼的被告只能是()
A.公民 B.行政机关或法律授权的组织 C.党组织 D.公务员
8.依据我国民事诉讼法的有关规定，民事诉讼中的举证责任应由()
A.原告承担 B.被告承担
C.原告与被告双方承担 D.权利主张人承担
9."法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚"是指刑法的( )原则
A. 无罪推定 B. 适用刑法一律平等 C. 罪刑法定 D. 罪罚相当
10.我国一般民事诉讼时效为2年，短期诉讼时效为( )
A. 6个月 B. 1年 C. 3个月 D. 1.5年
11.要继承中华民族几千年形成的传统美德，发扬我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的()，积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。
A、优良传统道德B、优秀思想文化C、先进思想道德 D.行为习惯
12.公民道德建设要坚持继承优良传统与( )相结合。
A、弘扬创业精神B、弘扬时代精神C、弘扬民族精神 D、爱国主义
13.大学生在创业和就业中的核心竞争力是( )。
A.综合素质 B.关系 C.外貌 D.学校声誉
14.要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的()，鼓励人们在社会上做一个好公民。
A、职业道德 B、社会公德C、家庭美德 D、时年道德
15.开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的( )，有着重要的作用。
A、形象气质 B、音容笑貌C、言行举止 D、思想品德
16. 在社会主义条件下，( )成为人们衡量
一个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准
A、个人主义原则 B、爱国主义原则 C、国家主义原则 D、集体主义原则
17. 1989年12月26日由第七届全国人大常委会审议通过的法律是()
A.《民法通则》B.《刑法》 C.《宪法》D.《环境保护法》
18. 处于核心地位的理想类型是()
A、生活理想 B、社会理想 C、道德理想 D、职业理想
19.天行健，君子以( )。地势坤，君子以厚德载物。
A、生生不息 B、自强不息 C、奋斗不息 D、进取不已
20.身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以()。
A、齐家为本B、修身为本 C、治国为本 D、平天下为本
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㈣ 学术道德对学术研究有什么影响
建立研究生学术诚来信体系，加强源研究生的学术理想和学术道德教育已刻不容缓。各高校应充分利用“第一课堂”和“第二课堂”的合力，全面培养学生对科研的兴趣，全面提升研究生对学术规范的认识：一方面，要做到让学术道德教育进入“第一课堂”，通过正式的课程体系，强化导师、院系和研究生本人对学术诚信、学术规范的重视，同时深入理解学术规范的内涵，准确把握学术规范与失范的边界；另一方面，充分发挥“第二课堂”的文化引领作用，科技、文体和社会实践等活动要更多地围绕专业学习进行目的、动力、态度和作风等方面的动员和引导，多组织与本专业方向有关的实习实践活动，帮助学生更多了解行业情况，增进研究生对本行业科研工作的热情。同时，学术诚信体系的制度建设要与学术道德教育同步开展，建立针对学术失范行为的监督、纠正和惩罚机制，这对于抑制和防止学术失范行为的发生具有不可替代的作用。