三年级上册道德与法制教案
课程达标与技能拓展道德与法治三年上在新华书店有买。
人教版三年级道德与法治上册（全册）教案(全册课文同步配套教学）第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时：
第一课时课型：新授教学内容：第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标：
通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习；离不开父母师长的教育；
.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念；并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点：感受成长离不开学习的理念。教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。教学准备：教师准备课件。学生准备：调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在；我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步；回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；文库三年级上册语文教材_高性价比三年级上册语文教材在这里买更实惠精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听；也可以两三个同学合讲、表演、演示；等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领；为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页；看看大人们都在学什么。
2.小调查调查对象：调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习；无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识；才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计：学习伴我成长
成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思
⑵ 三年级上册道德与法治第一单元快乐学习哪个思维导图怎么写
重庆市南岸区江南小学校重庆市南岸区江南小学校 人教版道德与法治三年级上册人教版道德与法治三年级上册 我和时间交朋友我和时间交朋友 星期天，他要做的事情有：星期天，他要做的事情有：整理房间、整理房间、 看电视、看电视、读课外书、读课外书、和伙伴玩耍、和伙伴玩耍、写周写周 记。记。 请同学们小组合作帮助小方请同学们小组合作帮助小方合理规划合理规划做这做这 几件事情的几件事情的先后顺序先后顺序，大致估计一下做这件，大致估计一下做这件 事情的事情的时间时间，并说说，并说说这样安排的原因这样安排的原因。 1. 合作学习，有序开展； 2.组长支持，依次发言； 3.任务设计，规划合理； 4.音量一级，时间5分钟。 人人发言很重要，人人发言很重要， 组长总结提炼好。组长总结提炼好。 认真倾听有礼貌，认真倾听有礼貌， 四人合作效率高、效率高！四人合作效率高、效率高！ 1. 1.读一读、想一想读一读、想一想 读学习任务，思考怎样安排？ 2.2.摆一摆、议一议摆一摆、议一议 用卡片摆出完成这些事的顺序和大致的时间，并 说说这样安排的原因。 3.3.贴一贴贴一贴 把安排粘贴在格子里。 汇报语模板（参考）：汇报语模板（参考）： 大家好！我们是大家好！我们是*小组。我们认为小方小组。我们认为小方 应先做应先做大约需要时长为大约需要时长为，再做，再做 大约需要时长为大约需要时长为，接着做，接着做大大 约需要时长为约需要时长为，然后做，然后做大约需要大约需要 时长为时长为，最后做，最后做大约需要时长为大约需要时长为 我们这样规划的原因是我们这样规划的原因是 做学习的主人做学习的主人 和时间交朋友和时间交朋友 学习任务单学习任务单 合作学习步骤：合作学习步骤： 1. 读一读、想一想读一读、想一想 组长带领组员读学习任务，思考一下该怎样安排？ 2. 摆一摆、议一议摆一摆、议一议 请根据小方要完成的几件事，估计一下完成这件事情的时 间，在 KT 板上用准备好的卡片摆出完成这些事的顺序和大致的 时间，并在小组里讨论讨论，说说你们这样安排的原因是什么？ 3.贴一贴贴一贴 把最终的安排粘贴在格子里。 4.准备展学准备展学 做学习的主人做学习的主人 和时间交朋友和时间交朋友 学习任务单学习任务单 合作学习步骤：合作学习步骤： 1.读一读、想一想读一读、想一想 组长带领组员读学习任务，思考一下该怎样安排？ 2.摆一摆、议一议摆一摆、议一议 请根据小方要完成的几件事，估计一下完成这件事情的时 间，在 KT 板上用准备好的卡片摆出完成这些事的顺序和大致的 时间，并在小组里讨论讨论，说说你们这样安排的原因是什么？ 3.贴一贴贴一贴 把最终的安排粘贴在格子里。 4.准备展学准备展学 我和时间交朋友 我的时间馅饼我的时间馅饼 姓名：姓名： 班级：班级： 学校：学校： 孩子，请你以上学期间一般情况下，放学后孩子，请你以上学期间一般情况下，放学后 17 点至点至 22 点点 为时间区间，画出自己的为时间区间，画出自己的“时间馅饼时间馅饼”吧！吧！ 22:00 17:00 18:00 21:00 20:00 19:00 交流、汇报语言模板：大家好，我是交流、汇报语言模板：大家好，我是*。下面由我为大家。下面由我为大家 分享我的分享我的“时间馅饼时间馅饼” 。放学后，我用。放学后，我用（多长的时间）时间（多长的时间）时间 干什么，用干什么，用（多长的时间）时间干什么，（多长的时间）时间干什么，通常通常 在在（几点）睡觉等。（几点）睡觉等。 我和时间交朋友 我的时间馅饼我的时间馅饼 姓名：姓名： 班级：班级： 学校：学校： 修改后的修改后的“时间馅饼时间馅饼” 22:00 17:00 18:00 21:00 20:00 19:00 做学习的主人做学习的主人 第二课时第二课时我和时间交朋友我和时间交朋友 学习目标：学习目标： 1. 感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。 2. 学会合理安排时间，提高效率。 教学重点：教学重点： 引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率， 要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。 教学准备教学准备: PPT 课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小 组两份、因人作业每人一份。 （因人作业即以学生为本，因材施教布 置的有层次的作业。 ） 教学流程：教学流程： 课前热身：课前热身： HI，孩子们，我们又见面了，大家还记得小组合作学习的儿歌 吗？我们一起随着节奏来回顾一下吧！（PPT 播放播放 chant） 1、感情调节，复习导入感情调节，复习导入 1. 课件出示“我们的学习锦囊” ，回顾本单元已经积累的学习方法。 (PPT1:思维导图方式呈现） 师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊 妙计。目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。 出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考 2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间 交朋友。 （出示课题，齐读课题我和时间交朋友 ） 2、感知尝试，对话交流感知尝试，对话交流 活动一：时间都去哪儿了？活动一：时间都去哪儿了？ （1）我的时间去哪了 游戏：幸运大搜索 准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。创设上学期 间放学后 17 点至 22 点这个时间段的情景，画出自己的“时间馅饼” 图。 课件出示“幸运大搜索” ，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十 秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享 自己的时间馅饼图。 分享结束后指名点评。 （根据学生回答，适时板书) 师点评并过渡：“孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪 迹。这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？” （2）他们的时间去哪了？ 1.PPT 出示书 20 页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四 位同学找一找他们的时间都去哪儿呢？（引导学生说出四位同学的 时间去哪了） 。 继续说：他们能和时间成为朋友吗？ 2.继续出示 20 页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友， 你们有什么好的建议送给他们吗？ 指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排 会规划等 师：谢谢你们的建议，帮助他们找到了快乐地学习、尽情地玩 耍、充分地休息的奥秘就是珍惜时间，提高效率，做事情分清主次， 合理安排时间。有了你们的帮助，他们不仅和时间交朋友，很有希 望和时间成为好朋友呢！ 3、合作探究，释疑升华合作探究，释疑升华 活动二：我和时间有约定活动二：我和时间有约定 1. 师：孩子们，你们愿意再去帮助一下小方吗？小方正为如何合理 规划周末安排而苦恼呢！（PPT 出示任务）出示任务） PPT 出示学习内容出示学习内容: 1. 合作学习，有序开展； 2.组长主持，依次发言； 3.任务设计，规划合理； 4.音量一级，时间5分钟。 PPT 再出示学习任务单再出示学习任务单 各小组合作学习时，教师巡视指导，了解学习进度。然后进行 学习汇报。选取一组进行汇报，其他小组交流对话。 引导学生发现各小组任务单的差异：同样的事情安排的顺序不 一样、用的时间会不一样） 现场采访汇报及交流的学生，问问他们这样安排的原因何在。 （适时出示板书内容：实际情况要思考）并说：除了合理规划外还 要根据具体的事情、自己的实际情况来思考呢！希望在时间朋友的 陪伴下，我们度过的每一天都是有价值和有意义的。 活动三：执行力更重要活动三：执行力更重要 1. 课件播放微视频：瑞瑞看电视第一段 孩子们，在生活中，你们有这样的时候吗？（生回答：有）孩子们，在生活中，你们有这样的时候吗？（生回答：有） 你们瞧，妈妈是这样做的你们瞧，妈妈是这样做的 课件播放微视频：瑞瑞看电 视第二段。 通过这段微视频，你想说什么？通过这段微视频，你想说什么？（根据生回答出示板书：执行 力更重要） 4、因人作业因人作业 今天老师也根据大家的实际情况设定了几项回家的任务： 1. 根据今天学到的管理时间的方法再次修改放学后的“时间馅 饼” ； 2. 以周末的一天为时间段，规划这一天 24 小时的“时间馅饼” 。 大家可以根据自己的实际情况要么选择第一项，要么都选择完 成。 俗话说：“光说不练假把式，又说又练真把式。 ”我们不仅要专 心致志、合理规划，更重要的是要说到做到，用实际行动执行时间 规划，做自律的孩子，这样我们一定会和时间成为好朋友的。 最后，老师还要提醒大家，好习惯养成需要 21 天。按时间规划 做一天很容易，难在天天做、坚持做。 （出示板书：好习惯要坚持 执行力更重要）我建议大家每天完成任务后坚持打卡，真正地、长 期地和时间成为好朋友，好吗？ 5、结束语结束语 谢谢孩子们，今天我们收获了和时间交朋友的锦囊妙计 （齐读板书内容） 当然，在实践过程中大家一定还会有更多更好的办法。 （板书： 省略号）就让时间成为我们的好朋友，陪伴我们走好成长每一步， 快乐学习每一天吧！
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⑶ 泰山版小学三年级品德与社会教案
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⑷ 2022中小学道德与法治教案设计
在学习、工作、生活中，我们的工作之一就是课堂教学， 反思 是思考过去的事情，从中 总结 经验 教训。那要怎么写好反思呢?下面是我为大家收集的2022中小学道德与法治教案设计，希望能够帮助到大家。
2022中小学道德与法治教案设计1
活动目的：
通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备：
收集有关环境污染的情况、事例。
活动过程：
一、引入主题(老师自由发挥)。
二、具体事例，初步认识。
师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们 说说 。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：……
三、分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
生：小时候我们能在门前的河里 游泳 ，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使 雨水 得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。
师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后，发表意见。
五、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢?
要求学生讨论后汇报。
六、教师总结。
2022中小学道德与法治教案设计2
一、教学目标
1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
二、教学内容
本课分为两大部分：一方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另一方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
三、教学重点、难点
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的'技能。
四、教学方式、 方法 和教学策略
在教学中，创设一系列的创作活动，给学生展示自己的特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
五、教学准备
教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生：参观学校里的其他教室。分好小组。
六、教学过程
(一)谈话导入
1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗?
2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样?
3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮?出示课题：装扮我们的教室
(二)出谋划策
过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子?让我们学着书中的小朋友，一起来出出主意。
1、观看书中图片，说说图画告诉你什么?
2、学生交流。
师归纳板书：教室里扔些什么?
教室里的角落怎么利用?
班级的特色在哪里?
我能做些什么?
3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
教室里扔些什么?(书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等)
教室里的角落怎么利用?(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)
班级的特色在哪里?(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家)
我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意从家里带来一盆花;我会画画，……)
(三)制定方案
1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗?说说你喜欢的地方。
2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。
(四)布置任务
这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。
(五)欣赏成果
1、欣赏教室里的布置。
2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。
(六)交流感受
1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉?
2、学生交流感受。
3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小 故事 。
(七)总结
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。
2022中小学道德与法治教案设计3
教学目标：
1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。
2、使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。
重点难点：
1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。这是重点。
教学方法 ：
识记法、情景模拟法、讲解法
教学过程：
一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣
1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。(让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的 教育 ，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。)
2、提出问题：为什么会发生这样的事呢?(引导学生清楚是因为违章而造成的)，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢?他们的作用及意义又是怎样的呢?今天，我们就来重点介绍这些内容。(引出本课的重点与难点，着重讲述)
二、学习各种交通标志(重点、难点)
1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。
⑴互相向同桌介绍。
⑵全班学生自由交流。
⑶请学生学生到讲台上介绍。
注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。
2、学习 日记 。
(1)出示讨论题：
a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。
(2)展示考察日记。(声、形、动画同时展示)
(3)学生根据课文内容分小组讨论。
(4)集体交流(边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用)
3、触类旁通学习 其它 的交通标志。
(1)电脑展示各种交通标志。
(2)有的电脑展示，有的请同学说后再展示。
(3)引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢?(回答要)，但我们还要听谁指挥?(交通警察、同时出示文中交通警察的图片)
4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。
5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术 措施 外，国家还用法律的形式，
制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。
三、学习“交通法规”一段 文章 。
1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。
2、叫学生边读边议。
(1)国家为什么要制定这些法律条款?
(2)制定这些条款对我们有什么好处?不这样做会产生什么后果?
让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。
3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。
五、总结：
通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。(边播放音乐)
2022中小学道德与法治教案设计4
教学目标：
1、火灾报警常识
2、火灾中各种逃生自救的办法
3、提高学生的防火自救意识。
过程设计：设置情景—讲解常识—课件演示—现场模拟。
教学方法：讲授法、演示法
教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法。
教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法。
情感态度与价值观：增强安全意识，提高防火自救能力。
教学过程:
(一)课题引入
问题导入：当火灾袭来，你如何逃生?
教师活动：给出几种火灾现场情形：
1、家住一楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。
2、家住二楼，家外着火，火大封门。
3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。
4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。
学生活动：分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。
(二)常识介绍
1、火灾报警须知：(flash演示——幻灯片小结)
1)、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。
2)、火灾情况要报详细：___单位、__区__街__号发生火灾，___物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是_______。
3)、要派人来主要路口迎接消防车。
2、学习自救知识：(flash演示——幻灯片小结)
I)、火灾发生后，如何逃生。
一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。
如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。
逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。
几种逃生方法的总结：
1)、关门求生 2)、测试门的温度
3)、从窗户逃生 4)、高层建筑火灾逃生
5)、公共场所火灾逃生 6)、安全出口逃生
II)、身上着火怎么办?
发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。
身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。
(三)组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区
错误的逃生模式。
1、原路脱险
这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入一个新的大楼或宾馆时，一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万一，以备不测。
2、向光朝亮
这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90%的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。
3、盲目追随
当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目紧紧地追随其后。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握一定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。
4、自高向下
俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到一层，跑出室外，才有生的`希望。殊不知，这时的下层可能是一片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。
5、冒险跳楼
人们在开始发现火灾时，会立即作出第一反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。
(四)教师引领学生重新设计逃生方案
(五)小结：(教师放flash短片，同时总结)
水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。中学生遇到灾害不应该袖手旁观，但一定要以保证自身生命安全为前提。
(六)作业：制作一期防火自救的墙报。
2022中小学道德与法治教案设计5
教育目标：
1. 对全体学生进行法制教育
2. 预防青少年犯罪，
3. 让学生认识到犯罪的危害性
方式和方法：学生主持，加以学生表演等形式
一、身边的法律(班长主持开场)
1. 案例一：
20__年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警：“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗?”
2. 学生谈感想、讲身边的事情
3. 请学生指出所知的违法行为
法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的 法律知识 就非常的必要。
4. 国家的有关的规定
我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
二、预防青少年犯罪
1. 案例二、三、四
案例二：
小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的一天，他看到路边的 广告 语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他，并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理。从此，他经常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。终于在一次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公安机关依法拘留。
案例三：
闵某，15岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。
案例四：
武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。
2. 青少年犯罪的十大征兆
1) 对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑， 不按时完成老师布置的作业，考试时进行抄袭，对考试结果不以为然，留级也无所谓;
2) 对事物的兴趣开始变化，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣;
3) 经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不愿意回家;
4) 心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望;
5) 对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞， 有时给教育者出难题，看笑话;
6) 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现;
7) 原本养成的生活规律出现变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态地特别喜欢梳妆打扮;
8) 道德品质起了变化， 如从诚实变成爱撒谎，爱说空话、大话、假话，从谦虚变成傲慢，从斯文变成野蛮，喜欢逞能，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为;
9) 结交不三不四的人，或与校外的流失生和有前科的人结交，或拉帮结伙聚在一起甩扑克打 麻将 ，或三五成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱;
10) 过分追求物质享受，染上了一些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。
3、 做个知法、懂法、守法的青少年。
1. 预防犯罪的一些措施。
2. 学一点法律知识。
你从今天的班会中得到了什么启示，以此为题写一篇周记。
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第一单元 快乐学习
1、学习伴我成长
一、填空。
1、从出生到现在，我们（成长）的每一步都离不开（学习）。
2、（做事）也能长（本领），我们有许多本领都是在（做）中学来的。
3、（玩耍）对我们来说是很重要的（学习途径）。
4、从出生到现在，我们已经有了很多（本领）。
5、从出生到现在你获得的本领有（说话）、（走路）、（写字）。（答案不唯一合理即可）
6、身边的大人（奶奶）、（爸爸）、（妈妈）、（老师）都在学习（答案不唯一合理即可）
二、判断。
1、明明今年九岁了，可是他从来都不整理自己的房间。（ × ）
2、奶奶今年70岁了，可是仍然坚持学习画国画。（ √ ）
3、我喜欢去野外玩耍，在野外玩耍时认识了许多植物和昆虫。（ √ ）
4、我们成长的每一步都离不开学习。（√ ）
5、爷爷种菜不是一种学习方式。（ × ）
6、玩耍是一种很重要的学习方式。（ √ ）
7、大人已经学会了很多本领了可以不用再继续学习了。（ × ）
8、做事也能长本领，我们的很多本领都是在“做”中学来的。
三、选择。
1、下面哪一选项是我们在学习中收获的本领（ C ）
A、看电视 B、打游戏 C、做手工
2、从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（ C ）
A、学校 B、老师 C、学习
3、哪一种本领是我们在做中学来的（C）
A、说话 B、唱歌 C、种花
4、（A）对我们来说是很重要的学习途径。
A、玩耍 B、吹笛子 C、杂志
5、下面哪一句话是和学习有关系的（B）
A、晓看红湿处，花重锦官城。 B、学而时习之，不亦说乎。 C、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
四 、简答。
1、你在学习中获得的本领有哪些？
答：走路，整理房间，跳舞，写字，做手工。（答案不唯一，合理即可。）
2、从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生的吗？
答：很多本领不是天生就有，是我们在成长的过程中学会的。
3、如果没有学到本领，我们会是什么样子呢？
答：如果没有学到这些本领，我们的生活会一团糟，我们会一无所长，一无所成。
（答案不唯一，合理即可。）
4、大人们都在学习什么呢？
答：奶奶在学画国画。
爸爸妈妈在学怎样教育孩子。
爷爷在学习种菜。
老师们在学习专业知识。（答案不唯一，合理即可。）
5、大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
答：因为人的一生中需要用到很多知识，和技能，所以要活到老学到老，正如论语中所说：“学而时习之，不亦说乎”。（答案不唯一，合理即可。）
6、写一句勉励自己不断学习的话
学而时习之，不亦悦乎 ——《论语》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
一年之计在于春，一日之计在于晨
7、你知道学习的途径有哪些吗？
答：①、从报纸和儿童杂志上可以学到许多知识。②、在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。③、在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。④参观科技馆，使我增长了不少科学知识。⑤跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。（答案不唯一合理即可）。
8、说说你的哪些本领是从做中学来的
答：①、学做一道菜。②、学种一种植物。④、做手工。⑤养小兔子。这些本领都是从做中学来的。（答案不唯一，合理即可。）
2、我学习，我快乐
一、填空
1、（好书）很吸引人，（读书）也是一种快乐的学习活动.
2、每个人在学习过程中都会遇到一些（困难），这些（困难）就像我们学习中的（拦路虎）。
3、学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们（前进）的脚步。
4、遇到不懂的问题可以（查资料）或（请教别人）。
5、遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，（坚持到底）就可以学会。
6、打鸡蛋、叠衣服......做家务活也是在（学习）。
二、判断。
1、打鸡蛋、叠衣服这些活动也是在学习。（√）
2、学习可以让我们体会到快乐。（√）
3、小华遇到一道数学题很难，心里很烦躁，就不做了。（×）
4、甜甜总是记不住英语单词发音也不准确，她多次向老师和同学请教，最终英语读得非常好了。（√）
5、刘丽做小木船总是做不好，便泄气不做了。（×）
6、遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（√）
7、遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。（√）
三、选择。
1、下列哪个同学的做法是对的（C ）
A、小华遇到一道数学难题觉得很难就不做了。
B、小丽在做手工，总是做不好就放弃了。
C、丽华在学习当中会遇到各种各样的问题，但是她从来都不放弃，遇到困难，仔细思考，向老师请教，最终克服了学习当中的拦路虎成绩提高了很多。
2、下面哪一项活动是家务活（C）
A、下象棋 B、写毛笔字 C、叠衣服
3、小军学骑车，总是学不会，他应该（C）
A、太难了我不学了。 B、可能是自行车不好，让爸爸再给买辆新的自行车。
C、慢慢练，坚持到底就能学会。
4、遇到拦路虎时，哪一种心情有助于你战胜学习上的拦路虎（C）
A、烦躁 B、恐惧 C、多想办法坚持到底
5、下面哪一种活动，可以让我们体会到学习的快乐（A）
A、下象棋 B、看电视 C、打电子游戏
四、简答
1、说说自己在各种学习中体会到的快乐
答：我喜欢下中国象棋，从中感到许多快乐。
我种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。
经过刻苦练习，我写毛笔字水平提高了很多，我体会到了进步的快乐。
（答案不唯一合理即可）。
2、你打算用什么方式和同学分享自己课外阅读的快乐？
答：向同学推荐几本好书，把书名写在上面，再把书中自己喜欢的内容讲给同学听。
和同学一起做书签，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学一起分享。（答案不唯一，合理即可。）
3、你曾经在学习中遇到过哪些困难？
答：①、我曾经遇到过数学难题。②、有的时候做手工很难就不想做了。③、总是记不住英语单词的发音。（答案不唯一，合理即可。）
4、遇到拦路虎时，可以采用哪些办法解决呢？
答：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。
遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
五、辨析
下面几位同学在学习中遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？
1、赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
答：赵子华应该静下心来仔细思考回顾自己曾经学过的有关的知识点，或许就能解开难题，如果思考以后还不会，那么就可以问问老师或者是同学。
2、刘丽学做小木船总是做不好便泄气，不想做了。
答：刘丽不应该泄气，她应该克服困难，继续做小木船，直到成功。
3、孙甜总是记不住英语单词，发音也不准确。
答：孙甜应该多向老师或英语发音准确的同学请教，或者是多听几遍录音，然后再自己多练习朗读，直到朗读准确。
3、做学习的主人
一、简答
1、我们天生爱（学习），在（学习）方面每个人都有自己的（长处），我们都能学得好。
2、（问题）是最好的老师，要想学得好，就要多在心中画（问号）。
3、要想学的好，就要学会合理的（安排时间），这样才能快乐地（学习），尽情的（玩耍），充分的（休息）。
4、把自己和别人的（好经验）放进“我的学习锦囊”里，并在（学习）中随时（运用）这些好方法。
5、（适合）自己的（学习方法）才是最好的。
二、判断。
1、在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。（√ ）
2、小刚在课堂上从来都不举手回答问题。（ × ）
3、有了疑问，我们可以向别人请教，查阅相关资料或者实地调查去解决问题。（ √ ）
4、明明长时间的打游戏耽误了学习。（ × ）
5、我们可以把自己和别人的好经验放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。（√）
6、学习成绩不好可能是还没找到适合自己的学习方法。（√）
7、我能说出很多星座的名称和方位，这是我的长处。（√）
8、上课时我觉得自己的问题太傻不好意思提问。（×）
三、选择。
1、下列哪个同学的做法是对的（ C ）
A、小华遇到一道数学难题觉得很难就不做了。
B、小丽在做手工，总是做不好就放弃了。
C、丽华在学习当中会遇到各种各样的问题，但是她从来都不放弃，遇到困难，仔细思考，向老师请教，最终克服了学习当中的拦路虎成绩提高了很多。
2、既然人人都能学得好，可是有的时候成绩不够理想，你觉得有些同学成绩不好的原因是什么呢（ C ）
A、不够聪明。
B、同桌总是打扰她。
C、没有找到适合自己的学习方法。
3、下面哪一同学的学习态度是正确的（ B ）
A、上课时我不好意思向老师提问题。
B、我认真听讲，积极回答问题。
C、我提的问题是不是太傻了还是不要提出来了。
4、下列哪一学习方法是正确的（ A ）
A、遇到问题向别人请教、查阅相关的资料或者实地调查，直到解决问题。
B、这个问题太难了，还是让别人来解决吧！
C、小红遇到问题，查阅了相关的资料，但是仍然没有找到问题的解决办法就放弃了。
5、下列哪个同学可以和时间交上朋友（ C ）
A、小军经常看电视看到晚上十点以后。
B、小丽做事不太专心，做作业总是拖拖拉拉。
C、周末的时候，兰兰总是先把作业做完再去玩耍。