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人教版一年级道德与法治

发布时间: 2023-02-28 23:37:02

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简介:小学《道德与法治》教材共12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域,同一生活领域内,按照学习难度的不同,采用螺旋上升的编排方式。

『贰』 2020-05-13

一下《道德与法治》知识点复习材料        姓名

1、保持整洁有办法:

(1)我自己会系红领巾,发现歪了就赶快扶正。

(2)用完毛巾后洗一洗,再挂起来。

(3)洗脸时记得洗眼角和脖子。

2、这样真精神:认真地读,高兴地唱,响亮地说。

3、有精神,身体好。有精神,面貌好。

4、不马虎的办法很多:从上往下顺着找。多看几遍别漏掉。找到一个做一个记号。

5、看不见,摸不到,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。

(猜谜语:风)

6、我们可以和风儿一起玩什么?(玩风车,玩纸飞机,吹泡泡,放风筝)

7、风的种类:微风、大风、台风、龙卷风等。

风儿有哪些作用?(发电、降温、传播花粉)

风儿给人们带来的灾害:吹走衣服,刮倒树木,吹翻屋顶等。

8、大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。它们会发芽,会开花,会结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽。

9、我认识狗尾巴草,含羞草等。我最喜欢的花有玫瑰、桂花、菊花等。

10、我们要爱护花草树木,不乱采花,不践踏草坪,不折树枝等。

11、和花草树木在一起,还要注意不受到伤害。我们学着种些花和草吧。

12、我喜欢的动物有:燕子、小猫、小狗、金鱼等。

13、别让自己受伤害:

(1)小猫小狗也有脾气,别去招惹它们。

(2)看到成群的马蜂要绕行。

(3)流浪动物身上带有病菌,别亲近。

14、如果受伤了怎么办?(被猫狗抓伤咬伤要及时到医院就诊,打狂犬疫苗。)

15、大自然的礼物:

(1)地里种出的稻谷变成香甜的米饭。  (2)春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

(3)我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的。

(4)我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,以及人们辛勤劳作的结晶。

16、大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

17、在大自然里,我们感受到很多快乐。

18、到妈妈的妈妈家去做客,见到妈妈的姐姐,应该叫姨妈。

19、(1)爸爸的爸爸是(爷爷),爸爸的妈妈是(奶奶 );

妈妈的妈妈是 (外婆),妈妈的爸爸是(外公)。

(2)爸爸的弟弟是(叔叔),爸爸的妹妹是(姑姑);

妈妈的弟弟是 (舅舅),妈妈的妹妹是(阿姨)。

(3)我是爸爸妈妈的(孩子),我是姥姥姥爷的(外孙),

我是爷爷 奶奶的(孙子/孙女)。

20、一家人就像枝繁叶茂的树一样,每个人都很重要哟!

21、家人的爱:

(1)妈妈忙着做家务,是对家人的爱。(2)爸爸辛勤工作,是对家人的爱。

(3)爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜,是对家人的爱。

22、记住家人的生日也是一种爱。

23、让家人感受到我的爱:爸爸妈妈在忙,我自己做作业;奶奶一个人很孤单,我和奶奶聊聊天。出门前,要与爸爸妈妈说再见。

24、我的“小伙伴”有:书包、铅笔、文具盒、小布熊、小皮球等,我很爱护它们。

25、找不到“小伙伴”,好麻烦啊!

26、养成整理的好习惯:

(1)整理好了,画个笑脸夸自己。(2)定时整理。(3)物归原位。

27、做家务让我动脑筋、长本领,真不错!会做的经常做,不会做的学着做!

28、叠上衣:伸伸手,抱一抱,弯弯腰。叠裤子:排两队,变一对,弯弯腰。

29、大家都会有困难,遇到困难不要慌。小困难自己解决,不要总依赖别人。

30、求助的方法多种多样,我也向别人求助过。

31、秘密分享小声点,故事分享生动点,方法分享仔细点,作品分享小心点,与人分享礼貌点,一起分享快乐点。

32、小朋友,来合作,有分工,巧配合。遇问题,不埋怨,团结合作才快乐。

部编人教版一年级道德与法治下册知识要点及同步练习题

知识点总结

第一单元

1、整洁不只是个人卫生问题,也是社会交往时的一种礼貌。

2、外出做客,衣着整洁是对主人的尊重。

3、整洁的基本要求:经常洗脸,刷牙,保持衣服干净、整齐。

4、坐姿端正、认真读书的样子、站得挺拔,响亮地回答问题的样子都是有精神。

5、有精神身体好、面貌好。

6、“等一下”“还没完”是生活中拖拉的口头禅。

7、做事专心,掌握技巧和坚持是跟拖拉说再见的好方法。

8、作业宁迹潦草,做事丢三落四,观察没有顺序,思考缺乏条理这些都是马虎的表现。

第二单元

9、我和风儿一起玩的游戏:玩纸飞机。吹流泡,玩纸风车,放风筝。 10、风可以为我们服务。也有以给我们都来麻烦,风可以降温,助燃,传播花粉,利用风力可以产生动力,发电等。

11、大树、小草花儿都有生命,他们会发芽、开花、结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽。

12、有些植物有毒,有些植物会让人花粉过敏。所以和花草树木在一起也要注意。

13、我和动物是朋友,我喜欢马,因为我属马。

14、燕子的尾巴像剪刀。

15.如果被小猫、小狗抓伤,一定要及时让家长带着自己到医院打狂大疫苗,否则有危险,千万别大意。

16、地里种出来的稻谷,变成香甜的米饭。春蚕吐出来的丝织成漂亮的丝绸。

17.天上的白云,地上的妈蚁都是大自然的语言。白云飘的高,明天可能是晴天妈蚁忙搬家,出门要带伞。水里的蝌蚪,告诉我们春天已到人间,大雁南飞,就像人字一般,告诉我们秋天在眼前。大树的年轮一圈就是一年。

18、我们住的房屋,是用泥沙,钢材和木材建成的。我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,已及人们辛勤劳动的结晶。

19、大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。在大自然里,我们感受到很多快乐。

20、爱护自然的标语:(1)小草对你微微笑,请你把路绕一绕。(2)乘阴靠绿树,美化靠大家。

第三单元

21.爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶,爸爸的哥哥叫伯伯,爸爸的弟弟叫叔叔,爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫外公,妈妈的妈妈叫外婆,妈妈的兄弟叫舅舅,妈妈的姐妹叫姨。

22、在我国不同的地方,对于家人有不同的称呼,外公又叫姥爷,外婆又叫姥姥。

23.爷爷,奶奶,外公,外婆,爸爸,妈妈都是我最亲的长辈。

24.妈玛忙着做家务,爸爸辛勤工作,爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜都是对家人的爱。

25.养成整理的好习惯要做到定时整理。物归原位。

26、自己的事要自己做,不会致做的要学着做。

27.叠上衣(1)伸伸手(2)抱一抱(3)弯弯腰。叠裤子(1)排两队(2)变一队(3)弯弯腰。

第四单元

28、大家一起玩欢乐多,大家一起玩可以学到新东西,大家三起玩要守规则。

29、大家都会有困难,遇到困难不要慌。

30、小困难自已解决,不要总依赖别人。有的事情必须请别入帮忙。求助的方法多种多样。

31分享真快乐,我们可以分享阅读,分享劳动成果,分享方法。

期末练习题

第一单元:我的好习惯

1、我的好习惯有(爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎》

(1)小红怕弄脏衣服,活动课上不敢玩泥巴。(X)

(2)小明因为打扫班级把衣服弄脏了,他不爱整洁。(X)

(3)爱整洁的好方法是(勤梳洗)

2、(1)有精神的样子是(认真地读、高兴地唱、响亮地说、姿势美)

(2)早睡早起才有精神,有精神才会(身体好、面貌好)

3、(设置闹钟)可以不拖拉。

1、小马虎会带来大事故。(N)

5、不马虎的办法:(1)从上往下顺着找(2)多看儿遍,别漏掉(3)找到一个做一个记号

第二单元:我和大自然 1、看不见,摸不着,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。(风)

2、风可以帮我们(发电),也可以带来(灾害)。

3、雷雨来了,我们可以躲在大树下避雨。(X)

4、植物动物和人一样。都是有(生命的).,我们要(爱护花草树木)(保护动物)。

5.在花草面前要(自己保护),防止受到伤害。

6、(1)小花给燕子打了个离。()

(2)天天经常给鱼喂食()

(3)看到成群的马蜂要绕行。()

7、猫狗咬到要(打疫苗)

8、大自然给我们很多礼物,在大自然中,我们很快乐。

第三单元:我爱我家

1、我知道()等都是我的家人,我们要相亲相爱。

2、妈妈的妈妈叫(外婆/姥姥),妈妈的爸爸叫(外公/姥爷);爸爸的妈妈叫(奶奶),爸爸的爸爸叫爷爷,妈妈的姐妹叫(姨妈/阿姨),妈妈的兄弟叫(舅舅),爸爸的姐妹叫(姑姑),爸爸的兄弟(伯父/叔叔)。

3、记住家人的(生日),也是一种爱。

4、两个小口袋,天天贴身带,如果带一只,就把人笑坏(袜子)小小船儿一对,坐着客人十位,白天忙着赶路,晚上靠岸休息.(鞋子)

5、养成整理的好习惯有(定时整理、物归原位)。

6、我会干的家务活有(洗碗、拖地、叠衣服)。

7、做家务要(讲方法》让我(动脑筋)(长本领)。

8、会做的家务要(经常做》不会做的《学着做)。

9、叠衣服的方法,(1)伸伸手(2)抱一抱(3)弯弯腰叠裤子的方法,(1)排两队(2)变一队(3)弯弯腰。

10、家务活只要(用心学》,我们都可以学会。

11,当家人不让我们做家务话时,要(与家人沟通)。

第四单元:我们在一起

1、和小伙伴一起玩时,要(守规则)

2、遇到小困难(自己解决)遇到大困难(请人帮忙)。

求助方法:找好对象、懂礼貌,讲清楚。

报警电话110

4、分享秘密(小声点),分享故事(生动点》分享方法(仔细点》分享作品(小心点)与人分享(礼貌点)一起分享(快乐点)。

5、小朋友,来合作,有(分工),巧(配合),遇问题,(团结合作)才快乐。

『叁』 部编人教版小学一年级《道德与法治》下册全册课件【全套】

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学期《道德与法治》教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,是一门生活型综合课程。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则,具有、生活性、开放性、活动性三大特征。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想


『肆』 人教版小学道德与法治一年级下册(第二册)期末复习提纲 (1)

人教部编版小学道德与法治一年级下册(第二册)期末复习提纲即知识点归纳如下:

小学道德与法治一年级下册(第二册)知识点归纳

第一单元 我的好习惯

1.整洁不只是个人卫生问题,也是社会交往时的一种礼貌。

2.外出做客,衣着整洁是对主人的尊重。

3.整洁的基本要求:经常洗脸,刷牙,保持衣服干净、整齐。

4.坐姿端正、认真读书的样子、站得挺拔,响亮地回答问题的样子都是有精神。

5.有精神身体好、面貌好。

6.“等一下”“还没完”是生活中拖拉的口头禅。

7.做事专心,掌握技巧和坚持是跟拖拉说再见的好方法。

8.作业字迹潦草,做事丢三落四,观察没有顺序,思考缺乏条理这些都是马虎的表现。

第二单元 我和大自然

9.我和风儿一起玩的游戏:玩纸飞机,吹泡泡,玩纸风车,放风筝。

10.风可以为我们服务。也可以给我们都来麻烦,风可以降温,助燃,传播花粉,利用风力可以产生动力,发电等。

11.大树、小草花儿都有生命,他们会发芽、开花、结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽。

12.有些植物有毒,有些植物会让人花粉过敏。所以和花草树木在一起也要注意。

13.我和动物是朋友,我喜欢马,因为我属马。

14.燕子的尾巴像剪刀15.如果被小猫、小狗抓伤,一定要及时让家长带着自己到医院打狂犬疫苗,否则有危险,千万别大意。

16.地里种出来的稻谷,变成香甜的米饭。春蚕吐出来的丝织成漂亮的丝绸。

17.天上的白云,地上的蚂蚁都是大自然的语言。白云飘的高,明天可能是晴天蚂蚁忙搬家,出门要带伞。水里的蝌蚪,告诉我们春天已到人间,大雁南飞,就像人字一般,告诉我们秋天在眼前。大树的年轮一圈就是一年。

18.我们住的房屋,是用泥沙,钢材和木材建成的。我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,以及人们辛勤劳动的结晶。

19.大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。在大自然里,我们感受到很多快乐。

20.爱护自然的标语:(1)小草对你微微笑,请你把路绕一绕。(2)乘荫靠绿树,美化靠大家。

第三单元 我爱我家

21.爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶,爸爸的哥哥叫伯伯,爸爸的弟弟叫叔叔,爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫外公,妈妈的妈妈叫外婆,妈妈的兄弟叫舅舅,妈妈的姐妹叫姨。

22.在我国不同的地方,对于家人有不同的称呼,外公又叫姥爷,外婆又叫姥姥。

23.爷爷,奶奶,外公,外婆,爸爸,妈妈都是我最亲的长辈。

24.妈玛忙着做家务,爸爸辛勤工作,爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜都是对家人的爱。

25.养成整理的好习惯要做到定时整理。物归原位。

26.自己的事要自己做,不会做的要学着做。

27.叠上衣(1)伸伸手(2)抱一抱(3)弯弯腰。叠裤子(1)排两队(2)变一队(3)弯弯腰。

第四单元 我们在一起

28.大家一起玩欢乐多,大家一起玩可以学到新东西,大家一起玩要守规则。

29.大家都会有困难,遇到困难不要慌。

30.小困难自已解决,不要总依赖别人。有的事情必须请别入帮忙。求助的方法多种多样。

31分享真快乐,我们可以分享阅读,分享劳动成果,分享方法。

复习提纲(知识点归纳)及期末测试卷见网络文库:

一年级下册道德与法治复习资料:知识点归纳与期末测试卷及答案

如果有用,请予采纳。

『伍』 长春市语文一年级课本是什么出版社

长春市语文一年级课本是人民教育出版社的,一年级具体版本如下:

一年级道德与法治上册(人教版)。

一年级道德与法治下册(人教版)。

一年级数学上册(北师大版)。

一年级数学下册(北师大版)。

一年级英语上册(外研版)。

一年级英语下册(外研版)。

一年级语文上册(人教版)。

一年级语文下册(人教版)。

相关赏析:

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文比较发达,广义的语文也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但由于国际学术分科中语言学是一大类,所以反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。

『陆』 一年级带拼音的道德与法治阅读材料有哪些

一年级带拼音的道德与法治阅读材料有《人教版道德与法治》。根据查询相关公开信息显示,人教版《道德与法治》有拼音注释,并且里面的学科核心素养,是指当个体(这里一般指学生)在复杂的、不确定的生活情境中,能够综合运用特定学习方式所孕育出来的(跨)学科观念、思维模式和探究技能,结构化的(跨)学科知识和技能。

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