如何上好道德与法治课
要把道法课上好，应该满足：“生活化”、“开放性”和“活动性”三个标准。
一、生活化贯穿课堂始终
一是新课导入生活化。上课时要从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。二是课堂教学组织形式生活化。教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。三是教学情境设置生活化。巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生， 达到了“润物细无声”的效果。四是教学活动生活化。在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使道法课教学过程成为学生 反复亲历体验的过程。
二、努力使课堂呈现 “开放性”
开放性的道法课教学就是从多方位多角度为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。具体包括：
广阔的教学阵地，打破传统教学场地的限制
互动式的教学，调动学生的积极性，做学习的主体
多样化的情境式表演，如：讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等
设计开放式实践活动，创设条件尽可能向社会延伸
运用开放式的评价考核，日常行为规范与道德与法治学习考核相结合
发挥远程教育资源的优势，实现教学资源利用最大化
三、让“活动性”充盈在课堂中
道法课程的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。活动的形式可以有很多种，如：讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事等。
由此可见，上好道法课也不易，但是上好了，学生一生受益匪浅。
⑵ 如何学好道德与法治
学好道德与法治的方法如下：
1、端正学习态度，正确认识道德与法治课。认真学习道德与法治并且重视它。
2、课前要提前预习。课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。
3、上课要认真，勤做笔记。上课是学习过程的中心环节，在老师授课时，要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。
教师所作的板书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。所以要记板书，记老师重要的话。不懂的多问老师，这样才能达到更好的学习效果。
4、课后复习。课后的复习，一定要及时。做到“堂堂清日日清周周清”。因为，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习一定要及时，才可以加深理解，提高学习效果。
5、学会做题。做题，就是运用所学的知识解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了学生的解题方法，增强驾驭和运用知识的能力。
相关资料：
道德与法治，是人们树立正确三观的因素，同时也是加快我国发展的重要组成部分，因此，道德与法治是具有重要意义的。
思想：都是以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想和理论基础的，都是我国工人阶级和广大人民共同意志和利益的体现。都是为人民服务的，为社会主义服务的。
法律与道德关系问题是法理学由来已久，至今仍争论不休的重大问题，在人类数千年的历史发展中，对法律与道德关系的探求不仅具有应然与实然的理论意义，更是关乎社会控制模式选择的重大实践问题。
⑶ 道德与法治的四种教学方法
一、教学新模式，即按照学生自主学习-教师理论讲授-学生实践性学习的思路，通过“参与、互动、分享、化成”推动师生互动、生生互动、理论与现实互动，激发课堂活力。
二、上课板书和作业
思维导图
学生自主解决问题，上讲台绘制思维导图
有难度问题可以小组谈论合作
思维导图有主题和子主题，主题:问题，呈现变式设问。子主题:用关键词、核心句概括。
背会方法:运用记忆、理解、关联、运用学习层次和技能。可以结合学生生活实际和社会生活实际，结合时政事例帮助理解问题和要点
三、运用信息技术，播放时政素材视频等强化对理论理解
四、课后作业:绘制每个课时——每课——每单元的思维导图，阶梯式进步
练习册:代表性客观题和主观题:学生讲解，课前提前安排准备，讲解要求:
选择题:题干要求是什么+设问要求是什么+选项逐项分析，对?为何对，错?为何错。+结合教材内容，找到理论依据
主观题:
1.带着问题阅读材料（结合设问）
2.找材料关键词，核心句（结合材料）
3.找教材内容（结合教材），运用学科术语答题，避免口语化
4.分要点，标序号，层次分明，书写清晰工整
五、拓展题目
其他资料
购买或印刷典型优质习题
六、知识点，期中或期末复印，系统复习背诵+做试卷，强化练习，查缺补漏
七、透彻化:实操层面:五个一
一本教材
一本说检
一张导图（分组，每个主题一张思维导图，怎么学，梳理——系统——理解，按图索骥，掌握内容。每课一张）
一种观察（每周、每月时评——从道德与法治学科角度，播报时政材料，分析材料，设置问题，解决问题。每周一次）
一次展示（分组，代表性习题，展示解决问题的过程——先复习基础知识、卡时做题、困惑点、疑难点、如何解决、如何改进。学习效果反馈。每周一次）
⑷ 如何上好道德与法治课
“新课改”对道德与法治课进行了整体改革，同时对任课教师也提出了新的要求。要上好初中道德与法治课，不仅要了解其所涉及的改革背景、指导思想、课程定位和课程目标，更重要的还必须对课程内容以及教学方法，有一个全面、精准的把握，否则很难完成目标任务。因此，要把品德课上出实效，就必须付出比以往更多的努力。在我的教学工作中，我认为要做个有心人，让道德与法治课真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样才能提高教学质量和学生综合素质。
三、提高自身素养，保证教学的质量
1、要有理想信念。作为一名道德与法治课教师，首先要做到心中有根，才能让学生开花结果。只有自己信仰坚定，才能在讲课时有底气，讲出来的知识才富有感染力，才能引导学生追求真善美。因此，在上课之余，必须加强学习，做一名有理想信念的教师。
2、要有道德情操。道德与法治课的教师要坚持以德性高标准完善自己，不断提高自己的业务能力和道德修养，只有做到以德立身、以德立学、以德施教，才能在学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
3、要有创新思维。培养学生们的创新意识，教师也要具有创新精神。在教学过程中，教师传授给学生的不应该只是一些抽象书本的知识，更应该培养学生认识书本之外的当代世界发展规律，正确引导学生用辩证地眼光看待问题，学会具体问题具体分析。这样不仅有利于创新课堂教学，还有利于培养学生树立正确的人生观和价值观。
4、要严于律己。道德与法治课教师要对自己严要求，要求学生做到的自己首先要做到，既要遵守教学规律，更要遵守政治纪律和政治规矩，做到课上课下言行一致、表里如一。
5、要有人格。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。道德与法治课教师要有高尚的人格才能感染学生、才能赢得学生尊重与爱戴。除此之外，还要有扎实的学识基础和深厚的文化底蕴，让学生感受到教师的人格魅力和学识修养。要自觉做到修身修为，像曾子那样“吾日三省吾身”，像王阳明那样“诚意正心” “知行合一”，才能成为学生喜欢的教师。
总之，教无定法，怎样上好道德与法治课，一千个教师有一千种教学方法，正如一千个读者心中有一千个哈姆雷特，但最终殊途同归，都是要学生真正学到知识。因此，作为一名道德与法治课教师，必须提高自身素养，丰富教学方法，充分了解学生的需求，在教学中做到因材施教、精准施教，才能让学生喜欢并学好道德与法治课。
⑸ 我家孩子在读初二，语数英成绩还是不错的，如何学好道德与法治呢
道德与法治作为一门必修课，不仅是学生成长的需要，也是学生成绩的需要。 首先，上课的时候一定要认真听课，抓住重点，或者记住要点，这样既方便记忆，也方便考试。 很大的帮助。
第六是每周或根据自己的时间安排做一份试卷。 内容主要是巩固最近所学的。 你可以采取开卷的形式。 主要目的是通过做题消化知识，总结正确答案的思路和方法。 ，并将其引入日常学习中，并指导自己及时调整学习方法。
第七是准备错题本，总结分析日常练习中的错题，关键是要理清思路，学会运用教材中的知识点。
⑹ 如何学好道德与法治
1、要有理想信念。作为一名道德与法治课教师，首先要做到心中有根，才能让学生开花结果。只有自己信仰坚定，才能在讲课时有底气，讲出来的知识才富有感染力，才能引导学生追求真善美。因此，在上课之余，必须加强学习，做一名有理想信念的教师。
⑺ 如何上好道德与法治课
1.备好教材。新的道德与法治教材，与社会紧密联系，取材灵活，内容丰富。作为教师，必须加强教材的熟读、精读和研读，对教材的知识脉络做到心中有数，理解道德与法治的关键知识，把握道德与法治的政策方向。
作为教师，必须了解学生的兴趣需要、个性特征等，在教学中才能做到因材施教，使教学达到预期的目标。因此，备好学生是上好课的关键。