教师具备的道德

❶ 教师的职业道德有哪些

1、爱国守法——教师的基本要求

对于爱国守法的地位我们可以从以下方面进行识记，基本是最低的意思，无论是作为公民还是教师最基本要做的就是爱国守法，所以爱国守法是教师的基本要求。

2、爱岗敬业——教师的本质要求

对于爱岗敬业的地位我们可以从以下方面进行识记，本质就是从根本上来说，那无论是什么行业，最根本要做的就是干一行爱一行，所以爱岗敬业是教师的本质要求。

3、关爱学生——师德的灵魂

对于关爱学生的地位我们可以从以下方面进行识记，没有爱就没有教育，所以作为教师，贯穿灵魂深处的就是关爱学生，所以关爱学生是师德的灵魂。

4、教书育人——教师的天职

对于教书育人的地位我们就可以简单识记，医生的天职是救死扶伤，教师的天职是教育与人，以此类推。

5、为人师表——教师的内在要求

对于为人师表的地位我们可以从以下方面识记，作为老师要行的端，做的正，表里如一，所以为人师表就是教师的内在要求。

6、终身学习——教师发展的不竭动力

对于终身学习的地位我们可以这样识记：面对飞速发展的社会，终身学习越来越成为社会的主流，面对学生的无尽求知欲，我们必须要充实自己。教师要不断学习以此获得动力。所以终身学习是教师发展的不竭动力。

❷ 教师的道德素养有哪些

教师的道德素养包括忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。

一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外咐银州环境及人际关系有着良好适应所需要的条衡蔽件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。

❸ 教师的职业道德修养包括哪些

历史要求我们，时代要求我们，社会更要求我们，作为一个教师必须具有良好的职业道德修养。下面是我给大家搜集整理的教师的职业道德修养文章内容。希望可以帮助到大家!

教师的职业道德修养：关爱学生

教师的教育对象是广大的学生，爱学生是师德修养的核心环节，也是最基本的环节之一。要求教师对学生的爱不能简单化、片面化。所谓爱学生，就是要把学生当成自己的孩子去真心去爱，这也是目前广大教师亟须做到的。

1.慈母般的爱。学生来自不同的家庭，具有不同的性格，不同的生活习惯。作为教师一定要有母亲一样的胸怀，不管什么样的孩子，都要用平等、宽容、和蔼、欣赏的眼光与看待，戒急戒躁。

东方时空栏目曾经播出过这样一个案例：学生李XX自幼父母离异，没有人管他，他就像一个浪子一样，在班级里不学习，爱打架，还三天两头不上课。学生觉得他无药可救了，不少老师对他的教育也丧失了信心。可是新换的班主任王老师却不这么认为，她把李XX当成自己的孩子去对待：李XX没有衣服穿，就自己掏钱给李XX买来新的;李XX中午饿肚子，王老师就把自己的午饭给孩子吃;李XX没有钱交学费，王老师就替他交上……孩子最终感动了，亲切地叫了王老师一声“妈妈”，从此开始认真学习了。

这是一个真实的故事，我们无法预知李XX的将来，但是他已经开始改变了原来不正常的生活，变得富有朝气，开始积极努力向上。王老师之所以成功地转变了李XX，是因为王老师给了李XX以母亲的关怀。

2.严父般的爱。一个家庭既有母爱，又有父爱，才是一个完整的家，孩子才有完整的性格。教育学生也不例外，光有慈母般的爱是不够的，我们还应该有严父般的爱。父爱严厉，它能够使人坚强，使人勇敢。

我所教的班级中，有一个女同学叫王XX，父母离异与母亲一起生活。她刚到班级时，很少与其他同学交流，做事总喜欢自己一个人去做，非常的胆小，参加什么活动也不积极。每当这些时候，我总会用鼓励的目光看着她，并且说“老师相信你”;有时她退缩时，我就用坚强的语气说“你再试试”;当她想彻底放弃时，我会严厉地说“再来一次”。就这样，慢慢的我发现了，这个孩子愿意参加活动了，人也活泼了，在校运动会上还取得了好几个第一名，做什么事都有自信了。

我们有的老师为什么没有能教育好像李XX、王XX一样的孩子呢?究其原因我们是没有给予他们真正的“爱”。我们有些老师也给孩子交学费，但是却让孩子感受到了施舍的味道;我们关心孩子，却要求孩子一下子转变过来，再也不犯错误;我们常常等不及孩子改过的机会，而又加重了孩子的压力;我们要求孩子坚强，却又常常损伤了孩子的自信心……这些就是我们常犯的错误。

我们教育孩子，就要和蔼宽容，爱是不可以施舍的;我们教育孩子，要给孩子以时间，万不可着急;我们教育孩子，就要对孩子“严厉”，不能放纵孩子，――我觉得这就是母爱、父爱。只要我们对孩子施以母爱，哺以温情，孩子的思想是会慢慢改变的。试想有哪个孩子不爱母亲呢?只要我们对孩子施以父爱，严格要求，以身作则，孩子是可以理解老师的良苦用心的。试想有哪个孩子不爱父亲呢?

这两种爱是相辅相成的，切不可割裂开来。只要我们真正地本着这两种爱心出发，辅以时日，我们的孩子一定会露出灿烂的笑脸，我们的老师也可露出欣慰的笑容，我们的思想境界一定会得以提升。

教师的职业道德修养：关爱他人

教师的工作对象是学生，这是教师的特殊性，同时，教师又是社会成员之一，这就决定了师德修养要具有它自身的特殊性，教师不光要爱学生，还要爱他人。

我们学校有一位老教师，与同事关系融洽，在家孝敬老人，村里四邻都说她是个好人，在社会上口碑极好。我发现学生们都愿意与她交往;而那些与人交恶的老师，学生也不怎么愿意和这些老师交往。当我问起“你们为什么愿意和她交往呀?”学生回答“她是个好人”。

多么直白的话语，我想一个教师不仅学生要感受到他人格的魅丽，更重要的是他能为人师表。爱他人，就是要求教师对社会上的人要有一种爱心，要诚以待人，与人为善，这样才能产生强大的人格力量，也就能够起到表率，以身作则。用自己的灵魂去感染别人，去影响别人，是师德修养的目标之一。

教师的职业道德修养：爱事业

爱事业是师德修养的一个重要环节。俗话说“爱一行，干一行”，只有热爱自己的事业，才能为之去奋斗。教育事业是比较清贫的事业，同时教育事业又是比较特殊的事业，因为它不是去制造商品，而是去培养人。当一天和尚撞一天钟，是培养不出好学生的。一个不爱事业的教师不可能是一个好教师。

首先我们要有远大的理想，树立为教育事业终身服务的理念。多看一些名人传记，不放松自己世界观的改造，站在全人类的高度去看待教育事业，坚定自己对教育事业的决心和信心。

其次我们要用新的教育理论来武装自己的头脑;坚持学习教育学、心理学等业务知识，不断的充实自己、丰富自己，“活到老，学到老”，养成终身学习的习惯，做一名合格的人民教师。这是师德修养的最基本要求。

教师的职业道德修养：爱社会

教师是培养人的职业，对社会的责任重大，“百年大计，教育为本”，爱社会是师德修养的一个关键环节。我们教师只有关心社会、关爱社会，积极地倡导社会的主流方向，才能培养出关心社会、爱护社会的“好学生”，才能使我们教师培养出来的学生，融入到社会的发展方向上去。

爱社会，要求我们教师要敢于和社会的阴暗面作斗争，不去沾染社会上的不良风气，不信奉与教师身份不相符的歪理邪说，不搞迷信活动。只有这样才能使我们的灵魂升华，才能使我们教师无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。

教师的职业道德修养：爱国家

爱国家是每个国人道德准则中的最高标准，教师作为国家的公民必须爱国家。所以，爱国家也是师德修养中的最高准则。“国家兴亡，匹夫有则”，教师的职业就是为国家源源不断地输送有用人才，教师只有爱国家才能为祖国培养有用的人才，才能使祖国下一代更加热爱自己的国家，才能使国家的事业欣欣向荣。

爱国家，要求我们教师要做到不违背国家的法律;爱国家，要求我们教师要热爱中国共产党，拥护党的领导;爱国家，要求我们教师要全面贯彻国家的教育教学方针;爱国家，要求我们教师必须维护祖国的尊严;爱国家，要求我们教师必需全心全意地教育好每一个学生……

热爱国家，是师德修养的最高境界。

❹ 教师职业道德的主要内容有哪些

一、核心内容：

1、树立远大的职业道德思想；

2、掌握正确的职业道德知识；

3、陶冶真诚的职业道德情感；

4、磨练坚强的职业道德意志；

5、确定坚定的职业道德信念；

6、养成良好的职业道德行为习惯。

二、教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。

三、教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个要素构成。

四、教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

(4)教师具备的道德扩展阅读：

1、教师职业道德是随着教育的发展而发展的。春秋以前，教师职业道德虽然已经出现，但很不系统，往往夹杂于政治道德之中。春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。

2、汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既美其道，有慎其行”，指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。 唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。 宋元明清又对教师的职业道德作了进一步的发展。

3、在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导。

❺ 作为一名老师，应该有哪些职业道德规范呢

教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

1.爱国守法——教师的基本要求

对于爱国守法的地位我们可以从以下方面进行识记，基本是最低的意思，无论是作为公民还是教师最基本要做的就是爱国守法，所以爱国守法是教师的基本要求。

爱国守法的含义可以划分成爱国和守法两个部分：爱国——爱祖国、爱人民、爱社会主义;守法——守法律法规，尤其是教育方面的法律法规，例如《中华人民共和国教育法》等。所以如果在题干中出现老师侵犯学生的权利，我们就可以选择爱国守法。

2.爱岗敬业——教师的本质要求

对于爱岗敬业的地位我们可以从以下方面进行识记，本质就是从根本上来说，那无论是什么行业，最根本要做的就是干一行爱一行，所以爱岗敬业是教师的本质要求。

爱岗敬业的含义可以分为几个层面：最低要求——认真备课，积极上课，不敷衍塞责学生。最高要求——忠于人民的教育事业，志存高远，甘为人梯。所以如果在题干中出现老师不认真忠于本职工作，敷衍学生，我们就可以选择爱岗敬业。

3.关爱学生——师德的灵魂

对于关爱学生的地位我们可以从以下方面进行识记，没有爱就没有教育，所以作为教师，贯穿灵魂深处的就是关爱学生，所以关爱学生是师德的灵魂。

关爱学生的含义可以分成以下几个方面：爱谁——关心爱护全体学生;怎么爱——尊重、平等、公正、严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心、健康，维护权益;禁止性要求——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。如果在题干中出现教师辱骂学生等，我们就可以选择关爱学生。

4.教书育人——教师的天职

对于教书育人的地位我们就可以简单识记，医生的天职是救死扶伤，教师的天职是教育与人，以此类推。

教育与人的含义我们可以分成两个方面：教书——教授知识：遵循教育规律，实施素质教育;激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。育人——培养德行：循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行。所以如果在题干中出现教师唯分数论等，我们就可以选择教书育人。

5.为人师表——教师的内在要求

对于为人师表的地位我们可以从以下方面识记，作为老师要行的端，做的正，表里如一，所以为人师表就是教师的内在要求。

为人师表的含义我们可以分成四个方面：对待自己——严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明;对待同事——关心集体，团结协作，尊重同事;对待家长——尊重家长;对待金钱——作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。所以如果在题干中出现教师不尊重家长、辱骂家长等，我们就可以选为人师表。

6.终身学习——教师发展的不竭动力

对于终身学习的地位我们可以这样识记：面对飞速发展的社会，终身学习越来越成为社会的主流，面对学生的无尽求知欲，我们必须要充实自己。教师要不断学习以此获得动力。所以终身学习是教师发展的不竭动力。

对于终身学习的含义我们可以这样识记，树立终身学习的理念，不断拓展知识储备，不断探索、钻研。所以如果在题干中出现了“一辈子”、“一直研究”、“潜心钻研”这类的词，我们就可以选择终身学习。