道德与法治三年级上册
三年级道德与法治上册在学习中获得的本领有：
1、学说话、学走路、学整理、学跳舞、学做手工、学礼仪、学写字。
2、我学到的礼仪有:说对不起、说谢谢、见到长辈要问好。
3、我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
4、做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
5、可以用这些方法寻找答案：向他人请教、查阅资料、实地考察、做实验。
『贰』 小学三年级上册道德与法治教案范文（3篇）
【 #教案# 导语】小学《道德与法治》课程主要是在小学生认知范围内进行的法治教育，从而规范学生的行为，促进整个社会道德发展，同时让小学生树立正确的人生观和价值观，培养学生高尚的品格。 准备了《小学三年级上册道德与法治教案范文（3篇）》，希望对你有帮助!小学三年级上册道德与法治教案范文1：家庭的记忆
教学目标：
1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：
了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：
理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件
第1课时
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：含猜开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫物绝什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史罩老姿”小调查吧！
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
三、教师总结
社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。
第2课时
教学过程：
一、诗歌导入（课件出示现代诗歌《家》）
师：同学们，你们喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你们有何感受？
生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。
师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。
二、新知讲授
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
学生交流：自主发言。
教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……
教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！
三、课堂总结
同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。
小学三年级上册道德与法治教案范文2：爸爸妈妈在我心中
教学目标：
1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：
孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
教学准备：多媒体课件
第1课时
教学过程：
一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：我们都爱父母
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生交流：小组讨论。
活动二：我们了解父母吗？
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”
教师：我们了解父母吗？（课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）
请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
学生交流：……
三、教师总结
同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。
第2课时
教学过程：
一、歌曲导入
（播放满文军演唱的歌曲《懂你》)
师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？
生：父母对我们的爱恩重如山。
师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。
二、活动三：爱父母，在行动
教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
学生交流：自主阅读思考。
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
三、教师总结
同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
小学三年级上册道德与法治教案范文3：父母多爱我
教学目标：
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学准备：多媒体课件
第1课时
教学过程：
一、观看短片。
1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。
2.同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？
3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。
二、新知讲授
1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
2.活动一：父母默默的爱
（1）教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
（2）学生交流
（3）教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
（4）学生交流：学生思考自由回答。
（5）教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
（6）学生交流：小组讨论。
（7）教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
（8）学生交流：互动交流。
（9）教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
（10）教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
（11）学生交流：自由发言。
三、教师总结
其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。
第2课时
教学过程：
一、激发情感，导入新课
（课件出示古诗《游子吟》）
总母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？
生：母亲对游子的爱。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
2.学生交流：
3.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
4.学生交流：小组讨论。
5.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
6.学生交流：学生讨论自由发言。
7.教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
8.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
9.教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
三、课堂总结
孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。
『叁』 人教版三年级上册道德与法治知识点汇总
第一单元 快乐学习
1、学习伴我成长
一、填空。
1、从出生到现在，我们（成长）的每一步都离不开（学习）。
2、（做事）也能长（本领），我们有许多本领都是在（做）中学来的。
3、（玩耍）对我们来说是很重要的（学习途径）。
4、从出生到现在，我们已经有了很多（本领）。
5、从出生到现在你获得的本领有（说话）、（走路）、（写字）。（答案不唯一合理即可）
6、身边的大人（奶奶）、（爸爸）、（妈妈）、（老师）都在学习（答案不唯一合理即可）
二、判断。
1、明明今年九岁了，可是他从来都不整理自己的房间。（ × ）
2、奶奶今年70岁了，可是仍然坚持学习画国画。（ √ ）
3、我喜欢去野外玩耍，在野外玩耍时认识了许多植物和昆虫。（ √ ）
4、我们成长的每一步都离不开学习。（√ ）
5、爷爷种菜不是一种学习方式。（ × ）
6、玩耍是一种很重要的学习方式。（ √ ）
7、大人已经学会了很多本领了可以不用再继续学习了。（ × ）
8、做事也能长本领，我们的很多本领都是在“做”中学来的。
三、选择。
1、下面哪一选项是我们在学习中收获的本领（ C ）
A、看电视 B、打游戏 C、做手工
2、从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（ C ）
A、学校 B、老师 C、学习
3、哪一种本领是我们在做中学来的（C）
A、说话 B、唱歌 C、种花
4、（A）对我们来说是很重要的学习途径。
A、玩耍 B、吹笛子 C、杂志
5、下面哪一句话是和学习有关系的（B）
A、晓看红湿处，花重锦官城。 B、学而时习之，不亦说乎。 C、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
四 、简答。
1、你在学习中获得的本领有哪些？
答：走路，整理房间，跳舞，写字，做手工。（答案不唯一，合理即可。）
2、从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生的吗？
答：很多本领不是天生就有，是我们在成长的过程中学会的。
3、如果没有学到本领，我们会是什么样子呢？
答：如果没有学到这些本领，我们的生活会一团糟，我们会一无所长，一无所成。
（答案不唯一，合理即可。）
4、大人们都在学习什么呢？
答：奶奶在学画国画。
爸爸妈妈在学怎样教育孩子。
爷爷在学习种菜。
老师们在学习专业知识。（答案不唯一，合理即可。）
5、大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
答：因为人的一生中需要用到很多知识，和技能，所以要活到老学到老，正如论语中所说：“学而时习之，不亦说乎”。（答案不唯一，合理即可。）
6、写一句勉励自己不断学习的话
学而时习之，不亦悦乎 ——《论语》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
一年之计在于春，一日之计在于晨
7、你知道学习的途径有哪些吗？
答：①、从报纸和儿童杂志上可以学到许多知识。②、在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。③、在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。④参观科技馆，使我增长了不少科学知识。⑤跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。（答案不唯一合理即可）。
8、说说你的哪些本领是从做中学来的
答：①、学做一道菜。②、学种一种植物。④、做手工。⑤养小兔子。这些本领都是从做中学来的。（答案不唯一，合理即可。）
2、我学习，我快乐
一、填空
1、（好书）很吸引人，（读书）也是一种快乐的学习活动.
2、每个人在学习过程中都会遇到一些（困难），这些（困难）就像我们学习中的（拦路虎）。
3、学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们（前进）的脚步。
4、遇到不懂的问题可以（查资料）或（请教别人）。
5、遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，（坚持到底）就可以学会。
6、打鸡蛋、叠衣服......做家务活也是在（学习）。
二、判断。
1、打鸡蛋、叠衣服这些活动也是在学习。（√）
2、学习可以让我们体会到快乐。（√）
3、小华遇到一道数学题很难，心里很烦躁，就不做了。（×）
4、甜甜总是记不住英语单词发音也不准确，她多次向老师和同学请教，最终英语读得非常好了。（√）
5、刘丽做小木船总是做不好，便泄气不做了。（×）
6、遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（√）
7、遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。（√）
三、选择。
1、下列哪个同学的做法是对的（C ）
A、小华遇到一道数学难题觉得很难就不做了。
B、小丽在做手工，总是做不好就放弃了。
C、丽华在学习当中会遇到各种各样的问题，但是她从来都不放弃，遇到困难，仔细思考，向老师请教，最终克服了学习当中的拦路虎成绩提高了很多。
2、下面哪一项活动是家务活（C）
A、下象棋 B、写毛笔字 C、叠衣服
3、小军学骑车，总是学不会，他应该（C）
A、太难了我不学了。 B、可能是自行车不好，让爸爸再给买辆新的自行车。
C、慢慢练，坚持到底就能学会。
4、遇到拦路虎时，哪一种心情有助于你战胜学习上的拦路虎（C）
A、烦躁 B、恐惧 C、多想办法坚持到底
5、下面哪一种活动，可以让我们体会到学习的快乐（A）
A、下象棋 B、看电视 C、打电子游戏
四、简答
1、说说自己在各种学习中体会到的快乐
答：我喜欢下中国象棋，从中感到许多快乐。
我种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。
经过刻苦练习，我写毛笔字水平提高了很多，我体会到了进步的快乐。
（答案不唯一合理即可）。
2、你打算用什么方式和同学分享自己课外阅读的快乐？
答：向同学推荐几本好书，把书名写在上面，再把书中自己喜欢的内容讲给同学听。
和同学一起做书签，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学一起分享。（答案不唯一，合理即可。）
3、你曾经在学习中遇到过哪些困难？
答：①、我曾经遇到过数学难题。②、有的时候做手工很难就不想做了。③、总是记不住英语单词的发音。（答案不唯一，合理即可。）
4、遇到拦路虎时，可以采用哪些办法解决呢？
答：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。
遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
五、辨析
下面几位同学在学习中遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？
1、赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
答：赵子华应该静下心来仔细思考回顾自己曾经学过的有关的知识点，或许就能解开难题，如果思考以后还不会，那么就可以问问老师或者是同学。
2、刘丽学做小木船总是做不好便泄气，不想做了。
答：刘丽不应该泄气，她应该克服困难，继续做小木船，直到成功。
3、孙甜总是记不住英语单词，发音也不准确。
答：孙甜应该多向老师或英语发音准确的同学请教，或者是多听几遍录音，然后再自己多练习朗读，直到朗读准确。
3、做学习的主人
一、简答
1、我们天生爱（学习），在（学习）方面每个人都有自己的（长处），我们都能学得好。
2、（问题）是最好的老师，要想学得好，就要多在心中画（问号）。
3、要想学的好，就要学会合理的（安排时间），这样才能快乐地（学习），尽情的（玩耍），充分的（休息）。
4、把自己和别人的（好经验）放进“我的学习锦囊”里，并在（学习）中随时（运用）这些好方法。
5、（适合）自己的（学习方法）才是最好的。
二、判断。
1、在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。（√ ）
2、小刚在课堂上从来都不举手回答问题。（ × ）
3、有了疑问，我们可以向别人请教，查阅相关资料或者实地调查去解决问题。（ √ ）
4、明明长时间的打游戏耽误了学习。（ × ）
5、我们可以把自己和别人的好经验放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。（√）
6、学习成绩不好可能是还没找到适合自己的学习方法。（√）
7、我能说出很多星座的名称和方位，这是我的长处。（√）
8、上课时我觉得自己的问题太傻不好意思提问。（×）
三、选择。
1、下列哪个同学的做法是对的（ C ）
A、小华遇到一道数学难题觉得很难就不做了。
B、小丽在做手工，总是做不好就放弃了。
C、丽华在学习当中会遇到各种各样的问题，但是她从来都不放弃，遇到困难，仔细思考，向老师请教，最终克服了学习当中的拦路虎成绩提高了很多。
2、既然人人都能学得好，可是有的时候成绩不够理想，你觉得有些同学成绩不好的原因是什么呢（ C ）
A、不够聪明。
B、同桌总是打扰她。
C、没有找到适合自己的学习方法。
3、下面哪一同学的学习态度是正确的（ B ）
A、上课时我不好意思向老师提问题。
B、我认真听讲，积极回答问题。
C、我提的问题是不是太傻了还是不要提出来了。
4、下列哪一学习方法是正确的（ A ）
A、遇到问题向别人请教、查阅相关的资料或者实地调查，直到解决问题。
B、这个问题太难了，还是让别人来解决吧！
C、小红遇到问题，查阅了相关的资料，但是仍然没有找到问题的解决办法就放弃了。
5、下列哪个同学可以和时间交上朋友（ C ）
A、小军经常看电视看到晚上十点以后。
B、小丽做事不太专心，做作业总是拖拖拉拉。
C、周末的时候，兰兰总是先把作业做完再去玩耍。
『肆』 小学三年级上册《道德与法治》教学工作计划
第一周：《这是我们共同生活的地方》
第二周：《为了大家共同的需要》
第三周：《社区需要我们共同参与》
第四周：第一单元的总结与提高
第五周：《移动的画板》
第六周：《合作的乐趣》
第七周：《地图是一幅画》
第八周：第二单元的总结与提高
第九周：复习
第十周：《我家的日常购物》
第十一周：《各种各样的购物场所》
第十二周：《购物的学问》
第十三周：第三单元的总结与提高
第十四周：综合活动
第十五周：学生社会生活考察活动
第十六周：复习
(4)道德与法治三年级上册扩展阅读：
三年级的《道德与法治》教学重点与难点：
教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
教学难点：
1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
『伍』 三年级上册道德与法治知识点为什么要加强学生的交通安全意识
三年级上册道德与法治知识点要加强学生的交通安全意识是因为交通事故的原因。因为小学生阶段，由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,因此在三年级上册道德与法治书上,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。所以三年级上册道德与法治知识点要加强学生的交通安全意识是因为交通事故的原因。