幼儿园教师职业道德
① 什么是幼儿教师职业道德的基本原则
一、热爱学生,循循善诱 1、对幼儿要有强烈的社会责任感 2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范 孩子的发展状况,了解、关 心 每位孩子的成长。 3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。 4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。 5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。 二、尊重家长,互相配合 1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。 3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。 4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。 5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。 三、严谨治学,勇于探索 1、刻苦钻研业务,努力精通专业。 2、认真施教,掌握教育规律。 3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。 4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。 5、不断研究教学艺术,反思教育实践。 6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动 四、团结协作,服从领导 1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。 2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。 3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。 4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。 5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。 6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。 7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。 8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。 9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。 五、关心集体,和睦相处 1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。 2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。 3、尊重同事,虚心倾听同事的想法,不挫伤同事的感情、不训斥他人,善于宽容同事。 4、遇到困难用协商的语气和人沟通,别人有难主动帮助,别人有误悄悄提醒。 5、不以任何理由向同事索要财物。 6、正确地对待和开展竞争,要尊重老教师,帮助青年教师进步。 7、不背后议论同事,不揭短,不当众嘲笑他人。 什么是幼儿教师职业道德规范
② 幼儿园教师应该具备哪些职业道德
浅谈幼儿教师应具备怎样的职业道德 保定市容城县沙窝幼儿园 阴淑梅 摘要：师德是一名教师从业的基础与根本，作为一名幼儿教师，应具备基本的专业素质的同时，更应具有高尚的师德。幼儿教师的道德品质是多方面的，作为一个公民要有社会公德，作为家庭成员要有家庭道德，作为一个教师应有教师职业道德，它是教师道德生活的重要行为准则。捷克的夸美纽斯说过：“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。” 关键词：幼儿教师 职业道德 以身作则 修养 师德是一名教师从业的基础与根本，作为一名幼儿教师，应具备基本的专业素质的同时，更应具有高尚的师德。幼儿教师的道德品质是多方面的，作为一个公民要有社会公德，作为家庭成员要有家庭道德，作为一个教师应有教师职业道德，它是教师道德生活的重要行为准则。捷克的夸美纽斯说过：“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。” 新纲要明确的提出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师对儿童发展来说是一个促进者；所以幼儿教师要具备： （1）要为人师表、爱岗敬业，具有高度的责任感和事业心（思想素质） 说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献„„确实教师的职业离不开“师爱”，幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个5岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每
个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。我们一起学习，一起游戏，一起享受拿到成功与快乐，孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一，说：“老师说的，老师说的。”那一刻，我才深深地体会到我在孩子心目中的角色（地位）现在，我最喜欢孩子们亲切地叫我一声——“老师”，这两个字就是责任，是爱心，是奉献。这简单的两个字构成一个多么神圣而又繁琐的事业，就是这两个字让多少人在教育战场上默默奉献了自己的青春。 一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责、对他人负责，对工作负责。做幼儿教师首先要爱孩子，爱本职工作，有了“爱”就一定会付出。《把整个心灵献给孩子》书中说：“要成为孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子对事业、真诚。因此要做到喜欢孩子要真心：是基础，你不真心喜欢孩子，我想您不会心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜欢孩子，你为他们付出才会无怨无悔。 孩子生活要关心：孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗？怎么不愿动？等等都要关心。 教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求，大家应熟练掌握，以便更好的指导工作。
观察孩子要细心：每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。 引导孩子要耐心：我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心的引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。 （2）热爱幼儿、热爱幼儿教育事业 热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基将过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”伟大的俄罗斯文豪高尔基说道：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。” 现代心理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿独特的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥；幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激发幼儿做好孩子的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。 （3）有高尚的道德品质，以身作则，做幼儿表率
③ 幼儿教师职业道德
第一，不能不分青红皂白，不弄清事情的过程，只简单地采取平息事端的做法专，只把事情压制下来，没属有解决矛盾，会对孩子造成不好影响，使他们不辨是非，不相信正义。
第二，如果我处理此事，一定弄谁先动手，说明先抓人不对，再说明被抓的要告诉老师，由老师解决，不能动手打人，同学之间要互相友爱。然后让他们互相道歉，握手言和。
④ 幼儿教师职业道德规范包括哪些
一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责专。
二、热爱幼儿、属尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
⑤ 幼儿教师职业道德规范
教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范：依法执教，廉洁从教;注重礼仪，遵守公德专;尊重家属长，团结协作;热爱学生，严谨治学;以身作则，为人师表。
教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。
教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。
⑥ 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有那些
一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。 1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好 的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工 作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集 体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。 3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵 守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值 二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌； 言谈举止大方得体、为人师表。 1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服 装，给孩子以美的熏陶。 2、仪容：精神饱满，健康向上，充满活力。 3、体态：姿态端正、大方、自然、规范。 4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。 三、有健康、良好的心理素养和交往能力 1、做人以德为本，注重个人修养。 2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。 4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。 5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。 6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。 7、能控制和调整自己的情绪和态度。 8、能客观公正地评价同事和周围事情。 四、有不断更新的教育观念和教育技能。 1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。 2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼 儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。 3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识； 对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。 4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战； 有超前意识、竞争意识。 5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。 6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教 学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。 五、具有扎实的专业基本功和专业技能 1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。 2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转 化为教育实践；教学效率高、适用。 3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变 化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因 材施教的能力。 4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理 教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。 5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提 供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。 6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简 练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。 7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较 突出的教学实践。 8、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规 和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。 六、有较强的学习能力和教科研能力 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。 2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。 3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。 5、能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果。 6、有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识
⑦ 如何做一个优秀幼儿教师职业道德
一、热爱幼儿，循循善诱1.对幼儿要有强烈的社会责任感。
2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
二、尊重家长，互相配合
1.加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2.对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3.尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4.帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5.不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨治学，勇于探索
1.刻苦钻研业务，努力精通专业。
2.认真施教，掌握教育规律。
3.严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。
5.不断研究教学艺术，反思教育实践。
6.自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动
四、团结协作，服从领导
1.与每一位同事都要热情招呼，在工作中互相支持和配合。
2.尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。
3.遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。
4.正确地对待和开展竞争，在各种竞赛中展现自我、相互学习、共同提高。
5.服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。
6.关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对
其的影响不仅是一时的，更是一生的。为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我们付出大爱的。让我们能都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范,
爱岗敬业、奉献幼教。
二、如何提高自身的职业道德修养?
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。古今中外的教育家都以为善于清楚的、有说服力的发表百年大计，教育为
本;教育大计，教师为本。教师是人类文明的传播者，在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。任何一个国家、一个民族的发展，都离不开教育，离不开
教师。
捷克的夸美纽斯说过：“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。”
一、幼儿教师应具备的职业道德
幼儿教师职业道德的状况反映了它整个的道德面貌。它在不同程度上影响着教师的整个生活目标、道德理想、道德标准，也直接影响到她的兴趣、情操，甚至整
个个性品质。从幼儿教师劳动的特点来看，充分说明了道德在幼儿劳动中的重要性。因此，加强幼儿教师职业道德教育和职业修养，对于提高全民族的道德水平，建
设社会主义精神文明和教育，培养年幼一代有着特别重要的意义。
幼儿教师应具有的职业道德有下列几方面：
(一)、热爱幼儿、热爱幼儿教育事业
热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基将过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”现代心
理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教
育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿独特
的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥;幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激
发幼儿做好孩子的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。
(二)、对待教师集体和家长要互相尊重
幼儿教师要处理好个人与个人，个人与集体的关系是职业道德中的一项重要内容。幼儿教师对待同事应互相尊重，看到别人长处，虚心学习，互相协作，互相团
结。步调一致，形成良好的集体。才有利于教育目的的实现。家长的配合是了解幼儿，促进幼儿健康发展，提高教育效果的重要条件。幼儿教师应尊重幼儿家长，理
解他们对子女的关心和期望的心情，帮助他们了解儿童教育的要求和内容。取得家长与幼儿园更好的配合，并参与教育工作。
(三)、有高尚的道德品质，以身作则，做幼儿表率
教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的播种者。幼儿模仿性强，教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜样，年龄越小的幼儿越是这样。教师要培养幼
儿有文明的行为习惯，他自己就应该优先仪表端庄、服饰整洁、作风朴实、语言文明、态度可亲。总之，教师的言行对幼儿是无声的教育，幼儿教师应用美的心灵、
美的行为去影响教育孩子，言行一致，才能得到孩子的信任与尊重。
二、幼儿教师应具备的道德意志和仪表风度
幼儿教师从职业要求上应具有沉着、自制力，善于控制自己的情
感和情绪。在任何情况下不要忘记自己是人民教师，不要忘记自己的教育职责，要善于控制不必要的激动和冲动，能冷静、温和的对待每一个孩子。
公正，也是幼儿教师重要的品质之一。它是指教师在教育儿童的态度和行动上公正平等，正直无私。教师应一视同仁，满腔热忱地关心每个幼儿，统统待之以爱。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教育上的公正。意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。