儿童看法治

Ⅰ 小朋友可以看法制频道吗

可以看。但法制频道里的节目多类似今日说法之流垃圾节目，毫无营养。不跟你讲法律，只跟你讲案子。什么谋杀抢盗之类，几千年前就知道这都是些不该干的，说些车轱辘话。从不跟你讲什么日常与我们息息相关的法

Ⅱ 怎样对幼儿园幼儿进行法治教育

而未来社会更是一个法制社会，但当今的孩子们却缺乏自制力和耐性，行为约束调控力较差，随意性大。因此，我们有必要在日常学习教育中对幼儿进行法制教育的渗透，培养幼儿遵纪守法的良好习惯。

一、通过各种游戏活动，渗透法制教育

爱玩游戏是孩子的天性，它能有效激发学习兴趣，调动孩子积极性。当孩子对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。如在教学认识交通标志中要求孩子看到红绿灯会说几句简单的命令，精心设计了教学环节，首先让孩子动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让孩子做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，再将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场。孩子在愉快的游戏中，了解了许多交通法规，增强了孩子自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。

在学习儿歌时，根据不同的儿歌，教师可以让幼儿来扮演不同的角色，通过游戏活动把看似枯燥的法制观念有趣地融入到启蒙教育中，教师再适时地给幼儿讲解一些日常行为规范和社会生活密切相关的法律常识，幼儿遵守各种行为规则的意识和能力会进一步的得到提升。比如，在弹唱《我是小小交通员》这首儿歌的时候，教师根据幼儿好奇心强、爱模仿的特点，让幼儿们自己来扮演交通警察指挥大家过马路，这样不但提高了幼儿安全自我防护能力，还增强了幼儿安全法治意识和文明交通意识，培养幼儿形成遵纪守法的好习惯。又如，在《我不上你的当》《不和陌生人说话》这些儿歌里，幼儿边听边做游戏，这样不但培养了幼儿分辨是非的能力，还学会了自我保护，从小养成遵纪守法的好品德。

教师还可以把法律常识编排成情景剧，让幼儿在游戏活动中体会身临其境的感觉，这样不但能培养和塑造幼儿的个性才能和创造性，还能通过游戏有效地增强幼儿遵纪守法的观念和行为。比如，让幼儿将捡到的物品归还给同伴;又如，扶盲人过马路，等等。通过这样的情境表演，提高幼儿的自控能力，增强幼儿的道德观念。

音乐活动中，教师把《打电话》、《礼貌歌》、《汽车叭叭叭》等歌曲编排成短小的音乐剧，幼儿不但乐意接受，还会积极参与表演。这样不仅能向幼儿进行关心别人、团结友爱、文明礼貌、遵守秩序规则的教育，而且还能使幼儿通过歌唱和表演，学会“谢谢你”“别客气”等礼貌用语。

二、在主题活动中，渗透法制教育

为了搞好法制教育主题活动，我园各教研组提前进行了研讨，把主题教育活动工作落实在了以下几个方面：

1.进行宣传栏展示。将此次活动延伸到家园互动活动中，让家长和孩子一起制作了内容丰富、形式多样的安全手抄报，在制作手抄报的过程中让孩子了解各种安全知识;我们再把这些手抄报进行展示，图文并茂，色彩和谐，在观看宣传栏的过程中，孩子们在老师的指导下了解到更多的安全知识，树立了安全意识。同时，通过小手拉大手，进一步增强了家长的安全意识。

2.播放安全教育专题片。组织幼儿观看了《防火知识》、《交通与安全》、《安全自护自救》的录像片，生动形象的画面使幼儿懂得了遵守交通规则的重要性，了解了预防摔伤、烫伤、食物中毒、触电、踩踏等安全自护知识，让幼儿初步懂得了体育活动、幼儿园游戏活动防止意外伤害等安全常识。

3.上好安全教育课。各班结合幼儿年龄特点，以防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校园暴力、防自然灾害、饮食卫生等方面的教育为内容，利用故事、儿歌、图片、多媒体课件、游戏等形式开展安全主题教育活动，以丰富多彩的活动加强安全教育，加大力度进行安全方面的宣传、教育。

4.引导幼儿找出身边的隐患。在日常生活中们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们参与到安全教育中。老师带领孩子亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方容易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患。师生一起设计了：“小心触电”的标志，贴在了活动室的电源插座旁;“当心滑倒”的标志，挂在了易摔跟头的厕所台阶旁„„通过这一系列活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里。

5.进行防火、防震演练。我们通过调动幼儿的积极性，让幼儿动起来参加实际的演练，使幼儿更加清楚的知道当发生火灾、地震时必须要做到的逃生方法。逃生时不要蜂拥而出用浸湿的衣物、毛巾捂住口鼻，贴近不安全的事件发生时，应采取哪些措施。例如：发生火灾时：拨打电话119报警，说地面逃离。地震时：逃生不要蜂拥而出，不要慌乱的跑到室外，要有一定的秩序。在室外时应保护头部，躲开危险地物体。在室外遇到地震时，要到空旷的地点等。

通过开展一系列的主题教育活动，进一步增强了幼儿园师生、家长的法制意识，让孩子们每一天、每一时、每一刻都平安、健康、快乐地成长。

三、立足教材，适当延伸，渗透法制教育

幼儿园教材中，许多作品具有浓厚的时代信息和强烈的道德情感，这对幼儿树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用，这种“引导”需要教师去正面教育。因此，幼儿教师就应该充分利用教材中的教育内容，对幼儿进行正面法制教育。通过一些朗朗上口的儿歌，让幼儿在边说边学中，树立法制观念。比如，“交通法规是个宝，自觉遵守要记牢。红灯停，绿灯行，黄灯起步准备好。先看左，再看右，安全保证很重要。”又如，“警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停;左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行;右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行;行人要走斑马线，一切行动听指挥。”通过运用幼儿园课程本身的特点，既准确的表现了作品的内容与内涵，又激起了幼儿学习的热情，从而能使幼儿树立起遵纪守法的责任感。在生动的感情体验过程中，孩子们既能严肃、自豪、情感真挚的感受，又能进行法制观念的教育。

同时，教师还可以根据各年龄段幼儿的特点，适当地生成一些教育活动，将一些法律 格言、标语编排成儿歌的形式，进行传唱，以增强幼儿的法律意识。比如，“法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。”“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。”“法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。”“学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。”“有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵守。”教师在幼儿原有的认识基础之上，潜移默化地引导幼儿学习法律常识，对优良、善良的品质进行深入感知，用心歌唱，自然而然，这样的歌曲对孩子心灵的撞击和震撼是可想而知的。

教师还要在音乐课上对幼儿进行安全常识的渗透，让课堂既不失音乐性，也非常自然地在歌声中学到了正确的遵纪守法的行为。比如，我们所熟知的一些歌谣：“小朋友，想一想，安全大事忘没忘：过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。离家外出要锁门，防盗意识要增强。安全话题要常讲，安全大事不能忘。”“小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。”“火柴棍，不能玩，电插座，有危险。煤气不能随便开，离高压锅远一点。回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。”在音乐课上，幼儿是在自己对音乐理解的基础上用发自内心的情感去进行歌唱的。所谓歌声是有感而发，而情又是在音乐的烘托之下逐渐升温的。

“法制”是一串美妙的音符，跳动在整齐划一的五线谱上，虽然它的音长、音高都不同，但只要幼儿都在统一的伴奏下用心齐唱，定能唱出一首首动听的法制歌曲。因此，在幼儿园教学中，我们要深入挖掘出教材中内在的思想情感教育因素。充分发挥教材中的情感作用，陶冶幼儿的情操，提高审美趣味，使幼儿一个个健康快乐地成长。让我们一起努力吧!让我们的幼儿园教学成为法制教育的优良载体，让我们的下一代成为优良美德的传递者!

Ⅲ 针对幼儿园法制教育图书有哪些

今天推荐16本给家长看的儿童教育书籍。这些中外教育书籍在市场上都畅销已久，可能不少你都已经听说过。虽然做父母不用上大学，但能做好父母，除了爱以外，也是一门学问。这些书有的比较专业，有的比较抒情，有的比较讲究实际操作，有的侧重帮助家长了解儿童心理。不管怎样，适当学习学习，还是很有必要的。这些书虽然在黑板报资源库中也有电子版，但我强烈建议家长买纸质书来读。
1、爱的艺术（美国）
本书是德裔美籍心理学家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的爱情经历为实际体验和研究来源，告诉读者爱是什么，以及掌握爱的艺术所应具备的素质或人格特质，并在书的最后一部分提供一些练习的技巧。爱的艺术以爱情为引导，将父母之爱以及到社会的现实状况，进行了非常详尽的表达，更能深层次的明白爱的意义。

2、孩子，把你的手给我(美国）
这本书通篇讲述的只有一个道理：对感受要宽容，对行为要严格。它的副标题为“与孩子实现真正有效果沟通的方法”。这本书理论极少，事例极多，可以说是手把手地教父母怎么和孩子沟通，适用于3岁以上孩子的家庭。

3、爱和自由
从这里你可以读到什么是爱，什么是自由。“孙瑞雪小学”中的“孙瑞雪”就是这本书的作者。她积极倡导蒙台梭利教育，把蒙台梭利的观点都写进了这本书，并把陪伴和倾听都用于她的教学实践中。这是打破传统教育理念的一本书。什么是真正的爱？要不要给孩子自由 ......

4、谁拿走了孩子的幸福
本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿所著。她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。

5、别以为你懂孩子的心
作者既从教育者的角度阐述了科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。书中的案例非常实用，贴近生活、来源生活，为父母培养孩子，提供了一个全新而又典型的标本式的案例集合。

6、童年的秘密（意大利）
蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，读这本书会有很大的帮助。尊重孩子贯穿了全文，蒙台梭利也始终在强调这一点：尊重孩子，敬畏孩子，孩子是成人之父。

7、父母效能训练（美国）
这本书是一个获得诺贝尔奖的心理学家写的，内容通俗易懂，举得例子也都很丰富，又切合实际，。作者提出了很多跟传统教育理念及文化习惯相冲突的观点，着重介绍了父母如何传授与孩子有效沟通的技巧，并恰当的地提出建议，告诉你怎样维持家庭的和谐。
如果不知道怎么和老婆孩子好好说话的。这本书里面的方法很好用。简单来说就是把你能够接受的事情。和不能接受的事情分两块写出。当把这些事情逐渐列出之后。你就会发现自己其实很多时候给孩子指令的时候会很模糊。夫妻之间还会有互相矛盾的地方。在将这些内容摊在桌面上以后。就可以有针对性的调整自己（注意，是自己哦）。久而久之，亲子关系和夫妻关系都会改善。在有效的沟通之后。我相信你孩子往往没有你想象的那么“熊”。
需要说明一下，《孩子，把你的手给我》《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》其中很多操作内容和P.E.T的内容是重合的。

8、如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说（美国）
很多时候面对孩子我们不是不知道怎么做，而是不知道如何去做，换个方式和思维，很多事情也许会有不同的发展。这本书很精简、实用，书中的例子有很强的操作性，能帮助你如何面对孩子倾听他们的感受。非常有启发的一本书，看过后也许会有很多新的教育想法。

9、爱的教育（意大利）
这本书被评为“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”，这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的，以贴近少儿学习生活的篇篇日记构成。以儿童视角观察世界，用孩子天真质朴的语言写成，讲述一位四年级孩子的成长故事。

10、儿童心理学（英国）
这本算是很入门级的儿童心理学书籍，内容很专业，深入浅出。简单的讲述了一些心理学的概念和一些常见的认识错误。比如说单亲家庭对于孩子会产生负面影响。实际的研究数据并不支持这一说法。

11、家庭中的儿童（意大利）
这本书讲述了蒙台梭利教育的基本理念：给孩子成长的自由，坚信孩子有自我学习发展的潜力。中心的思想在于尊重和认可孩子内在的需要，而不是用成人的思想去影响孩子本能就具有的非同一般的成长的本能。

12、李中莹亲子关系全面技巧
李中莹的书将孩子和父母之间的亲子关系剖析的非常深刻，这本书就是要告诉读者，要想孩子有所不同，家长必须先在自己的思想、言谈、行为和情绪表现方面有所不同。书中的教育方法也非常有实用性，且适用于所有知识层面的人。

13、自卑与超越（奥地利）
阿德勒，奥地利著名心理学家，其心理学在心理学历史中已成完整的体系，甚至有人认为其心理学的贡献超过了弗洛伊德。《自卑与超越》是阿德勒从个体心理学观点出发，阐明人生道路与人生意义的通俗性读物。不管有无器官上的缺陷，儿童的自卑感总是一种普通存在的事实，这本书对家长了解孩子的自卑心理会有些启发。

以下这些，虽然知名度很高，但口碑很不错，从完整性考虑，同样推荐给大家。
14、窗外的小豆豆（日本）
《窗边的小豆豆》，这是一本没有教育名言的名著，被评为“世纪最有影响图书”。作者黑柳彻子用自己亲身经历讲述着教育故事，仿佛在重温着一段美好的回忆。书中都是一个个简单又简短小故事，文笔质朴、平实，其中又蕴含了很多教育的哲理。

15、孩子你慢慢来
龙应台的“人生三书”系列之一（《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《目送》），文章很好看，其中溢满浓浓的母爱，孩子你慢慢来，母亲永远有耐心等你，这是一本能读出幸福的书。

16、五岁熊孩子教我的事
这是一本很有趣的育儿书，书中介绍的是比较“现代、个性“的育儿理念。不仅是一本怎么培养孩子和孩子相处的育儿指南故事书，也看到家长自己身上远远不足的一部分，值得推崇。

Ⅳ 儿童法制教育的知识有哪些

我国一直都是坚持依法治国的，特别是对于儿童和青少年的法制教育格外的重视，所以不论是家长还是老师都要给儿童传授 一些法制教育知识。以下是我为你整理的儿童法制教育的知识相关资料，希望大家喜欢!

儿童法制教育的知识
1、在上学、放学途中尽量不要单独行走，不要随便搭乘他人车辆;尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方，记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。

2、遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。

3、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。放学后要跟随他人走的，要求学生事先与家人联系，防止被熟人、亲戚诱骗后绑架等等。

4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。

5、在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物;

6、独自在家时，不要给陌生人开门;对自称是服务维修的人员，也告知等家长回来再说。如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
儿童法制教育的重要性
有句古话说的好：“没有规矩不成方圆”。这就是说无论做什么事，都要有一个规矩，否则就什么也做不成，而这个规矩，对于我们广大的人群来说就是法，我们每一个人做为社会的人来说，都必须懂法，守法、用法，在法规定的范围内进行活动，自觉接受法的约束和制约，具体来说，小学生 学习法制课有以下几点益处：

一、学习法制课有利于进行爱国主义精神的培养

爱国主义是一个永恒的话题，而且又是一个常谈常新的话题，它在不同的历史阶段，有其不同的具体内涵，但无论在什么时候，只有对当前自己的国家有了基本的了解和认识，才能谈“爱国”，如果弄不清国家的基本国情，基本制度，自己享有哪些权利，应履行哪些基本义务，何谈爱国主义，法制课正好为我们回答了这些问题，通过开展法治课，可以使小学生懂得一些基本国情，如：“宪法是国家的根本大法”这一课使我们知道了：人民是国家的主人，一般公民都享有哪些基本权利和义务，我们国家的基本政治制度和经济制度，以及一些重要的国家机构，再如：“五星红旗我为你骄傲”一课告诉我们：红星红旗是我们伟大祖国的象征和标志，它具有深刻的内涵和深远的意义，我们每一个公民都要尊敬它、爱护它、维的学习过程中自然而然的就培养了学生的爱国热情，进行了护它。不能随便乱仍乱放国旗，不能用国旗的图案作商标和广告。当然还有，国歌一中华民族的心声，国徽等都是祖国的象征和标志，都是神圣的、伟大的，可以肯定，在这些知识爱国主义教育。

二、在小学生中开展法制课有助于他们形成健康的人格

健康和人格不是与生俱来而是要从小培养的。培养学生积极向上，健康活泼的兴趣爱好，帮助他们认识一个，人格魅力的可贵，都是法治课的基本内容，如在“自由可贵，人格无价”一课中告诉学生：每个人都希望得到别人的尊重，但必须先学会尊重别人，人们只有生活在自由又相互尊重的环境中才会愉快，因此每个公民的自由和人格尊严都要受到法律的保 护。

的确，人格尊严是每个公民的神圣权利，它泼及一个人的形象、声誉和大家对他的评价。人格上的伤害，会给人的心灵带来很深的创伤，它或许比身体上的伤害更严重、更持久，学生通过学习有关方面的知识机警对人格有了清晰的认识也对尊重他人人格，维护自己的人格的重要性明白了许多。这样无形中就为他们从小树立了健康人格打下了基础。

三、学习法制课有利于培养小学生良好的行为习惯

良好的行为习惯是人生的基石。它对我们的学习，生活和工作都有较大的益处，甚至对我们的整个人生会产生重要影响，一个人养成好的行为习惯终生受益，反之若一个没有好的行为习惯，也将难以在社会立足和发展，但良好的行为习惯不是一朝半夕所能养成的，它是一个日积月累循序渐进，潜移默化的过程，是要从小培养的，法治课恰好为我们提供了这一范本，它涉及的内容广泛有维护健康、珍爱生命的，有保护自然爱护环境的遵守公共秩序方面的，有师与生父母与子女日常行为方面的等等，如遵守公共秩序课指出：社会秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应的准则才能有一个良好的社会秩序，才能保证我们这个大家庭生产、生活秩序井井有条。它的形式灵活多样，生动有趣。既准确精细的法律条文叙述，也有鲜活生动贴近生活的实力，还有生动有趣富有意义的图片，可谓图义并茂，叙例结合，生动有趣，富有教育意义。它的编排合理，紧紧围绕学生的年龄特征安排相应内容，既让学生学起来有趣，又学的有用，总之法治课的学习能促进小学生的身心发展，帮助他们从小树立法律意识，建立法律观念，使法扎根于他们幼小的心灵，帮助他们从小养成正确良好的行为习惯。

四、开展法制教育将为小学生树立正确的人生观打下坚实的基础

人生观，是一个人对社会，人生价值的判断与看法，它直接反映了一个人的价值取向和思想行为。通过开展法治教育课将使广大小学生从思想上认识上确保对人生的正确、恰当合理的看法。树立远大的理想。宏伟的

志向，因为它明确告诉我们做为一个普通的公民应从小如何去对带周围的一切人和事，例：小学生要从小尊重师长，团结同学、正确对待少数民族风俗习惯，帮助残疾有困难的学生，不要自私自利眺不起人，不能自作主张，我行我素，无论在什么时候，都要规矩办事，按法律办事，有事找大家商量多听取别人的意见和建议等，孩子一旦从小就有对待周围事物的正确认识和合理判断那么将对他们今后在社会生活中的存在和发展有一个合理的定位，既形成自己积极向上、正确、健康的人生观。

总的来说以上四方面并不是孤立存在互不相通的，而是相辅相成，密切相联的一个整体，在小学生中开展法制教育将对学生的整个身心思想，意识行为等诸多方面产生积极健康的综合影响。再言之，展望21世纪必将是一个法治的世纪，我们的祖国也必将是一个法治更加健全的国家。只有法治才能保障国家的长期繁荣和发展，才能保障人民安居乐业。小学生 —祖国的未来，21世纪的主人必须从小学好法律知识，用法治的思想武装头脑，确立“法大于天”的思想，必须从小用法约束自己的行为，规范自己的行为做个懂法、用法的好公民，这样才能保证我们建设有中国特色的社会主义事业后继有人，兴旺发达，才能使我们的祖国更加繁荣富强。
儿童安全自护小常识
一、马路上应注意的交通安全

1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。

6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

二、坐汽车时应注意的安全

1、不要将头、手伸出窗外。

2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其它车辆，发生危险。

3、在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。

4、上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。

5、下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。

三、放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

四、过马路时应注意的安全

1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过 马路;绿灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马 路;如果马路过了一半时，信号变了，要赶快过马路。

2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不 能过马路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫， 它就会开到你的跟前。

3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢?应该看要 穿过的马路对面的那盏信号灯。

4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子 正好路过。

5、不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路

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Ⅳ 对孩子进行“法治教育”，该如何让孩子知法更懂法

我认为最好的办法就是提前给孩子看一些关于法律的事情。这样的话就要让孩子能够更知法懂法，因为现在很多的孩子，其实在小的时候，他是非常不知法懂法的，有时候总是犯一些犯法的事情，所以我认为给孩子们普法让他们知法懂法是非常重要的。

综上这就是我认为的，如何在孩子小的时候给他进行一些普法的东西，因为孩子小时候如果不了解这方面的东西的话，他还有可能在小的时候就发一些事情，这样家长就会很后悔，所以一定要在小的时候就给孩子进行普法。

Ⅵ 如何对儿童进行法律常识教育

如何对儿童进行法律常识教育？以下的方式可以解决。

教育要从小抓起，法治教育也要从小抓起，使他们人懂法，树立牢固的法制观念，懂得在我国家生活中和社会生活中应该遵循的行为准则，从小养成自觉守法的习惯，并且能够积极地维护法律同违法犯罪行为作斗争，这对于一代新人的健康成长是十分重要的，老师和家长都不能忽视这个问题。

Ⅶ 加强青少年的法制教育

【 #教育# 导语】强化青少年法制教育，使广大青少年学生从小树立法制观念，养成自觉守法、遇事找法、靠法解决问题的思维习惯和行为方式，是学校、家庭和社会的共同责任。对于父母来说，有意识地帮助孩子增长法律知识，增强他们的法治意识，也是他们社会性发展的一个重要方面。更多相关内容请关注 考 网教育频道！

1.加强青少年的法制教育

父母首先要有法律意识，在生活中要巧雀亩注意加强法律知识的学习，多和孩子探讨生活中的法律常识，让孩子感觉到生活中到处都是法律。与此同时，家长也要提醒孩子，不管是什么原因，都要遵纪守法，明确在生活中什么事能做，什么不能做，树立底线意识。

让孩子明白，法律既是一种约束，又是一种保护。它制约人们的行为，调节社会关系，维持社会秩序，从而使人们得到法律的保护。法律以解决纠纷、制裁违法犯罪活动为宗旨，惩恶扬善，伸张正义，保障每一个公民的合法权益。

培养儿童对法治的信心。儿童不但要学法、懂法，还要有法治观念。唯有儿童真正相信法治的力量，才能依法办事，依法维护自己的合法权益。为此，父母应该给孩子们树立一个榜样。父母只有相信法治，才能教育孩子。父母也应该认识到，法治是一个不断建设和完善的过程，没有孝森完美的法治社会，也没有法治的进步。培养儿童法治信仰，鼓励儿童成为法治社会的参与者、推动者。

2.加强青少年的法制教育

青少年法治教育基地实践基地建设的重要意义

教育部等七部门关于加强青少年法治教育实践基地建设的意见中提出，要针对当前学校法治教育存在的法律知识传授为主、教学模式单一、教育资源不足等问题，切实转变法治教育方式，充分利用校内外教育资源，形成以法治观念养成为中心，实践教学、探究学习等多种模式相结合的法治教育格局，全面提高青少年法治教育的针对性、实效性。

青少年法治教育基地实践基地建设的作用

加强青少年法治教育实践基地建设，是适应青少年法治教育目标要求变化，创新、完善青少年法治教育体制机制、方式方法的重要举措；是整合社会法治教育资源，推进法治教育与法治实践相结合，构建学校、社会、家庭三位一体的青少年法治教育体系的重要途径和有效载体。

青少年法治教育基地实践基地建设的内容、目标与要求

预防青少年违法犯罪一直是社会关注的领域。青少年是祖国未来的花朵，加强青少年群体的法治思想与法律意识，扎实推进未成年人普法的宣教工作，建设青少年法制教育实践基地，体现法治育人理念，突出法治教育的资源整合和方式方法的创新，注重利用各种教育技术和手段，以正面熏陶、互动体验为主，强调知识性、趣味性、参与性、互动性内容法治教育内容。提高宣传教育的深刻性与感染力。

3.加强青少年的法制教育

青少年走向了犯罪的道路，大多是因为生活中存在一些诱因

1、在家庭、学校、社会中角色扮演存在偏差

因为青少年的世界观还没有形成，认识能力差，辨别是非能力差，抵御各种不良影响的能力差。家庭方面，父母缺乏正确的教育方法，不注重从幼年期培养儿童良好的思想品德和学习、生活习惯，片面重视孩子的学业成绩。但在校园中，学校为了达到高升学率，以满足社会和父母岁运的期望，重智育轻德育，重教化轻育人，导致部分青少年缺乏是非、荣辱、善恶、守法等观念。

不健康文化的存在是导致未成年人违法犯罪增加的一个直接原因。当前，图书、报刊、音像制品、网络游戏等大量暴力等内容严重危害了未成年人的身心健康，特别是上网成瘾已成为诱发未成年人犯罪的重要原因。

2、寻求心理解脱的错误途径

面对三方压力，青少年渴望寻找自己的同类，渴望被理解，在这种“机遇”之下，三五个甚至更多“志趣相投”的人开始慢慢地聚在一起，一起抱怨家庭、学校和社会给他们带来的种种痛苦，他们需要被倾听，但没有人愿意听他们的声音，他们需要把这股力量发泄出来。

男人的力量是微弱的，男人的勇气是微弱的，但是，由于有了共同的话题，他们被一种无形的力量联系在一起，使他们变得强大，而过去由于有了伙伴，他们想做不敢做的事，他们走上了这条路，每个人心中的罪恶开始被放大，最终走向犯罪的道路。

而在少年帮派的构成上，又有一个显著的特点，就是帮派内部多为城乡儿童所组成，对城市儿童来说，他们受不良社会风气和环境的影响较大，在享乐主义、拜金主义等不良社会风气的影响下，他们开始学着贪得无厌，学着贪得无厌，学着贪得无厌。

对他们来说，大人的世界是需要仰望的，他们渴望自己很快成为大人，希望自己能像大人一样享受成人的待遇。因此，他们希望得到关注，乐于寻求刺激，希望在这个过程中找到存在感，而犯罪往往成为他们展示自己的“工具”。

但在帮派中的乡下孩子，更多的是处于被支配的状态，从小生活在农村的他们习惯了乡下的朴素民情，扑面而来的大城市的喧嚣让他们无所适从，他们被动地接受了大城市的各种习俗，渴望能够融入这个看似美好的花花世界，多数的他们对善与恶还没有明确的界限，要想融入这样的世界，他们照猫画虎，邯郸学步地研究大城市人的一举一动，跟随城市孩子寻找新鲜，填满内心不安的世界，一步步走向迷途。

3、家族功能失调，亲子关系差

青年时期是叛逆期，他们在社会化过程中很容易情绪激动、行为失常，此时，家庭对他们具有双重保护意义：一是对家庭的社会约束作用，二是对家庭的社会支持作用。

为了有效预防青少年走上犯罪道路，应该如何正确引导学生

1、加强家庭道德教育，营造良好的家庭氛围

应推广“家长学校”建设，组织家长参加青少年心理、教育学、法律知识等方面的培训，提高自身素质，增强法制意识，做到知法守法，用法管事，引导儿童树立自尊、自爱、自强、自立的观念，形成家校合力，使家庭成为学校教育的助推器。

2、充分发挥学校育人功能，培养青少年健康人格

校园是教育的主阵地，要把德育工作放在首位，引导学生树立正确的对错观念，同时要加强法制宣传教育工作，建立法制宣传教育专门机构，深入校园，开展普法、法制宣传和案例教育，全面、立体化地对青少年进行法制教育。

3、社会各界共同支持，创造良好的社会环境

加强校园周边环境整治，为青少年创造和谐、健康、文明的成长环境；相关部门建立联合执法机制，完善青少年保护和关爱服务体系；健全未成年人救助保护机制，加强对青少年的法治教育；整合社会力量，推进建立未成年人保护社会化工作体系，不断推进未成年人保护和预防未成年人违法犯罪工作落实。

4、青少年应自觉远离违法犯罪

首先，青少年应注重自身思想道德品质的提高，法制教育与文化课相结合，全面提高自身素质。应该从小树立远大的理想，继承和发扬艰苦奋斗、开拓创新的精神，以正确的人生观、价值观为自己的成长保驾护航。

要自觉抵制一切不良诱惑。现在市区和许多乡镇都有不少的酒吧、游戏厅、歌舞厅和其他娱乐场所，不良诱惑可谓随处可见。因此，青少年要养成积极健康的生活观念，多培养阳光、优雅的兴趣爱好，抵制不良因素的干扰。谨慎交友，多交有益的朋友，远离不良行为。建立良好、健康的青少年之间的关系，用一颗豁达的心包容别人的过失，融洽同学之间的感情。

5、学校预防

首先，要加强教育管理方式的改革，牢固树立素质教育理念，摒弃分数至上的错误观念，倡导德智体美劳全面发展；要充分发挥学校的育人功能，加强德育、爱国主义、法治、人生理想等方面的教育，引导学生养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操，树立正确的价值观、人生观。

加强学校管理，健全相关制度，严格要求学生遵守纪律，对屡教不改的学生，可以根据校纪校规进行处罚。要加强教师队伍建设，增强教师的法治素养和法治意识，以身作则，模范遵守法律法规。

Ⅷ 怎样培养孩子们的法治思维

青少年法治教育与成年人普法不同，在理念上更强调法治启蒙，在内容上强调回归青少年的生活世界，旨在培植青少年对法治的信仰。

要更好地落实青少年法治教育，学校不妨从以下几方面着手：在课程上，通过整合将法治内容渗透进语文、历史等学科；在教学方式上，强调互动，突出学生主体；在学校管理上，强调民主参与，依法治校。

同时，社会资源需要被更好地整合统筹，为青少年法治教育提供支持，在师资培训、参观考察、氛围营造等方面发挥积极作用。此外，家长也应做好示范作用，成为守法的积极榜样。

此外，横向上构建家-校-社区为一体的法治育人氛围；纵向上围绕青少年的健康成长，使法治素质的提升成为其内生性需求。在具体方式上，应注重引导，避免教条式的法条说教；并丰富法治教育的方式，如法律漫画、视频节目、与法律相关的游戏等。值得关注的还有加强法治教育相关研究，挖掘青少年法治教育规律，提升法治教育的针对性和系统性。

法治思维说到底是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，法制社会一名合格的公民知法，懂法，守法是基本前提。除了学校，社会组织的法制讲堂，家长也应该积极参与，多通过生活遇到的小事积极普法来说明法制的重要性和严肃性。

(8)儿童看法治扩展阅读

延伸阅读——最低刑责年龄下调至12周岁确有必要：

十三届全国人大常委会第二十四次会议12月26日表决通过《刑法修正案（十一）》，其中规定：已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

法定最低刑事责任年龄下调至12岁，如今算是尘埃落定，理性客观地来说，这样的下调确有必要。数据统计显示，我国14岁以下未成年人犯罪占犯罪总量的比重已从2009年的12.3%上升到2017年的20.11%。

甚至于，近年来一些恶性犯罪事件的背后，也有一些14岁以下孩子的身影，比如“湖南沅江弑母案”，案中男孩才12岁。更令人痛心的是，有的孩子犯罪后因未到刑事责任年龄免于刑罚，多年后居然再度犯案，且手法更加残暴，类似案例频发的确给现实社会敲响警钟。

近年来随着人民生活水平的提高，孩子们成长与发育的时间也相应提早了。之前的孩子可能到十五六岁才看起来像个“小大人”，如今十二三岁看起来像“小大人”的已屡见不鲜，但是个子长得高并不意味着心智的成熟，人高马大的孩子若是从事犯罪行为，危害的确会更大。缘于此，最低刑事责任年龄下调的现实，其所彰显的就是法律的与时俱进。