道德感松懈

㈠ 做人的道德观减弱失去底线了

这些人，无论是否受到过教育，都表现出同样的症候：
不懂得何谓公序良俗，对人的共情无感，不知做人的底线为何物。
缺乏共情、反社会人格，这样的人我们在美国电影里见到很多，比如《沉默的羔羊》里的汉尼拔，就是典型的反社会人格。
什么事应该做，什么事不能做，这样的价值判断，在这些人的心里似乎从来没有存在过。
在现实社会中，有反社会人格倾向的人形成原因很复杂，但有一点是共同的：从小缺乏有效的道德良心教育。
钱理群曾经说过，现在的大学正在培养“精致的利己主义者”，像高铁占座男这样的人，也许学了很多专业的知识和技能，但明显没有学会任何道德、良心、责任、共情。
在医学上，对反社会人格障碍的预防，往往建议要注意进行道德情感的教育，尤其是责任感和义务感的教育——
可惜这一点，在我们当下的教育中比重很小。
孩子们学的最多的是数学和英语，做题和考试，学校并没有专门教孩子们这件事：
人为何为人。
但关于“做人”这件事， 哲学家们已经说了几千年了。
自古以来，先贤们就对人之所以为人，有着各种说法。
也许现代人很难理解，为什么道德和善良可以超越物质和欲望，使人获得终极的幸福？
那是因为很少有人告诉我们，道德法则为何物。
在道德混沌的时代，无道德、反道德的人多起来，也就不奇怪了。今天可以高铁占座，明天殴打孕妇，如果整个社会都不反思，那么总有一天，那些缺乏共情心的人会越来越多，做出更可怕的事。
微博上隔三差五爆出的各种社会案件，就是血淋淋的现实。
康德说：有两样东西，我们愈经常、愈持久地加以思索，它们就愈是使心灵充满始终新鲜且有加无已的赞叹和敬畏，那就是：头上的星空和内心的道德法则。

㈡ 低道德感是什么意思

低道德感的人，道德对他的束缚力比较小，他不会因为做了违反道德的事而像一般人一样产生愧疚心理。大概就是这意思

㈢ 大学生道德缺失的表现是什么

第一，藐视道德标准。
第二，对自己的行为不负责任。
第三，极度自私。
第四，轻视学习，沉迷玩乐。
第五，亲和暴力，色情，赌博。

㈣ 道德感薄弱是一种怎样的状况

我有个同事永远都是事不关己，尖酸刻薄的自私处事态度，现在一个朋友都没有，谁不喜欢和他来往。

㈤ 人性中的道德松懈：让过座以后就能随地吐痰了吗

什么是“对”，什么是“错”？关于人类的道德感，研究者进行过相当丰富且全面的实验研究。然而，这些研究大多建立在相对复杂的实验室设定之上。在日常生活，人们实际的道德或不道德行为有怎样的特点？政治取向和宗教信仰怎样影响生活中的道德相关行为？《科学》杂志上最新发表的一项社会心理学研究利用手机对生活中的人们进行了调查。
德国科隆大学的心理学家威尔翰·霍夫曼（Wilhelm Hofmann）希望挖掘人们日常活动中的道德经历及其发展机制，以探究科学界和公众中存在争议的，有关道德感的重要问题。他和同事们开发了一个手机应用，对美国和加拿大地区1252名的成年人进行了调查：在3天的实验时间内，实验人员在每天早上9点到晚上9点的区间内给参与者发送5条短信，参与者通过短信上的链接登陆网页输入数据。

在每次访问中，参与者需要回答他们收到调查推送信息的这段时间内是否听说、目睹、实行或被实行了道德/不道德行为，并描述这些事件及其情境。参与者还需要对9种不同的道德情绪进行评分，包括当时所感到的罪恶感、幸福感（“你当时感到多高兴？”）和使命感（“你当时是否感到人生有明确的目标？”）。在分析所有参与者汇报的经历之后，研究得到了一系列新鲜有趣的结果：
好事不出门，坏事传千里？

经研究人员评定，参与者报告的13240个案例中，只有28.9%属于道德相关事件，其中道德事件（15.3%）与不道德事件（13.6%）比例相近。有趣的是，参与者实行和被实行的多数是道德的行为，他们多发生在发生在公共场合、参与者家中、和亲戚朋友家中。他们听说道德或不道德事件的主要来源是人际交流、社会媒体、网络新闻或杂志，而且听回来的内容大多是不道德行为——通过人际交流和社会媒体获知的不道德行为是道德行为数量的2倍。

政治和宗教怎样影响道德相关行为？
研究者把报告的道德相关行为分类时发现，有相当一部分不能被传统的六维度道德模型概括，他们将道德模型扩充，增加了诚实/不诚实，自律/不自律两个维度。研究者发现，从参与者的手机上报的事件所涉及的道德维度会受到参与者政治取向的影响：自由主义者更多提及公平、自由以及诚实层面的事件；而保守主义者更多提及与忠诚、服从，圣洁这几个维度相关的道德经历。

以往有观点认为，宗教信仰可能促进道德行为而抑制不道德行为的发生。然而这项研究的结果提示，实情并非完全如此。事实上，有无宗教信仰与报告的道德相关行为没有直接联系，他们在实行道德或不道德行为方面没有显著差异。霍夫曼和同事指出，尽管有宗教信仰的人所报告的不道德行为更少，但这并不说明他们比无宗教信仰者更少实行这些行为。在很大程度上，他们只是更少听说不道德行为——而这很可能是选择性暴露（selective exposure）所造成的结果。但另一方面，有宗教信仰者经历道德/不道德行为时情绪反应更强烈。他们在实行善行时更自豪，受惠时更感激，经历不道德行为时感到更羞愧、尴尬和恶心。
道德传染与道德松懈
最后，研究者试图对道德/不道德行为进行预测。他们发现，参与者被实施道德行为后，其做好事的可能性上升，这符合“道德传染”（受他人道德行为的感染而实行道德行为）理论。而不幸的是，当参与者实行一次道德行为后，当天再次实行道德行为可能性降低，相反实行不道德行为可能性升高，即发生了“道德松懈效应”。为了增强全社会的道德风气，找到传染效应适用于公共政策的原则，和设计机制削弱松懈效应的发生具有重要意义。

㈥ 没有道德感的人是怎么样的

一个人如果没有道德感，陌生人之间会变得冷漠，如果亲人再发生这样的变故什么的，那么这个人就没有活着的意义和价值了，他会迷茫，会不知所措，会停止成长，不知道自己应该做什么或者做这些是为了什么无法认真的工作学习，那样对社会的发展是没有任何作用，甚至成为社会的累赘。道德感会催生幸福感，而幸福感是我们生而为人的共同追求目标。

㈦ 当代大学生的道德素质低下表现在什么方面

当代大学生道德素质现状的主流是积极的，健康向上的，但也确实存在一些不容忽视的问题。主要表现为：价值取向趋于实惠，社会责任感淡薄，自我意识彰显，公德素养较差，认知与行为脱节，求职和学习目的功利化等等。现在的大学生好像已经失去了“谦谦君子“的风度：校园内，大学生忽视公德、失落文明的行为还是比较多的。上课已一刻钟，还有同学在堂而皇之地吃早餐；一节课后，很少看到有学生主动帮老师擦黑板。这些“小事”折射出学校现有的人才培养模式存在明显不足，大学生在文明修养、处理人际关系能力、合作精神等方面存在缺陷。许多学生在校期间抱着“不求有功，但求无过”的心态，凡事不想“出风头”，遇上明显不对的事也不敢据理力争，挺身而出。某媒体杂志更是详细而全面的概括了当前大学生道德缺失的主要表现：1）考试作弊，大学生考试作弊已经司空见惯，期末考试作弊、毕业考试作弊、各种资格考试作弊，无考不作弊。作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，甚至出现了以赚钱、营利为目的“枪手公司”。（2）学术抄袭，论文移花接木，东拼西凑，假想实验数据，编造实验过程，在网络上购买学士、硕士论文。“天下文章一大抄”，“文章就是搜寻、拷贝和粘贴”。（3）简历注水，招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，个个都有一叠荣誉证书、都有一流的外语和计算机水平，甚至出现了一个班级里出现十几个“学生会主席”的“咄咄怪事”。4）投机取巧，评奖评优、入党、竞选干部等的时候，想法设法请客送礼、投机取巧拉关系。5）骗贷逃贷，借了贷款不还，甚至压根就没打算还，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”，部分大学生出具虚假贫困证明骗取助学贷款。6）拖欠学费家里按时给了学费，结果被拿去吃喝玩乐谈朋友，甚至从事赌博等违法行为，能拖就拖，能欠就欠，许多高校被拖欠的学费每年都在递增。7）随意违约就业的时候任意变更、撕毁就业合同，不少学生因为户口、待遇等问题解决不“如意”就不辞而别，给招聘单位带来意想不到的麻烦。?8）放纵自己上课时聊天，吃巧克力，听随身听，化妆，打手机，呼呼大睡，在公共场所半搂半抱着谈情说爱，旁若无人。大学生道德素质方面存在问题的原因是复杂的。经济全球化，社会转型，网络信息社会的到来，科技革命给大学生的道德观念、道德情感以及行为带来了双重影响，东西文化的交汇碰撞，加剧了大学生道德发展的矛盾性和复杂性；高校教育方面，高校道德教育存在“德育首位”名存实亡，德育目标过于理想化，教育内容的安排欠合理，德育方法单一，德育工作者队伍不稳和素质不高等问题，是大学生道德素质方面存在问题的重要原因；另外，大学生自身存在的缺陷和不足是这些问题形成的内在原因。因此，各高校也在不断的提出加强大学生道德修养的举措，争取能让新生力量做一个合格的具备高素质的人才。可是何谓合格？不少人琢磨着，但就是搞不清楚。大学生是社会主义现代化建设的后备军和接班人，思想道德素质是大学生综合素质一个极其重要的组成部分。因此，国家、学校历来重视对大学生思想道德的培养，以培养高尚的道德品质，对于造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,对于发扬良好的社会道德风尚也将产生重要的影响。大学生思想道德建设，是结合当今时代特点和学生群体的思想、学习、生活现状而提出的。当代的大学生要坚持马克思列宁主义、*思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,“八荣八耻”，坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质.当代大学生思想政治教育实践，一项根本的内容，就是要培养“荣荣耻耻”的观念。在大学生中树立社会主义荣辱观，我们首先要自己做到自省自律、知耻改过。中国传统道德修养理论中，对于自省、改过、慎独等都非常重视，要求人们“日三省吾身”、“过则勿惮改”、“君子慎其独”，这些思想，在中国历史上产生了深远影响，有力地促进了中华民族优秀道德传统的形成和发展。在大学生思想政治教育包括荣辱观的培养中，我们应该自觉地养成：自律、自省的意识和知耻改过的观念，明确辨别是非荣辱，自觉加强自我约束，使优良思想道德观念的培养成为我们当代大学生主动的人生追求。大学生应当具备的道德品质是大学生在处理个人与他人、个人与社会之间关系时应该表现出来的品德：勤劳节俭、尊重师长、团结和睦。立志勤学、谦虚礼让，诚实守信等等。我们当代的大学生要时刻记住人民的利益高于一切，我们代表着中国最先进文化的发展方向。作为当代大学生是祖国和人民的希望，是二十一世纪的建设者和接班人，肩负着光荣而神圣的历史重任，应该把握当前形势，认清自己所承担的社会角色和责任，不断弘扬“修身、齐家、治国、平天下”中华民族优良的道德传统，立志奋发成才，为祖国和人民做出我们应有的贡献。

㈧ 一个人的道德感低是因为共情能力强还是弱

随着社会的发展以及人们生活水平的提高，人与人之间的交流也越来越密切，那么在人与人交流之间也是有一定学问的。那么当一个人的道德感低是因为共情能力强还是弱，一个人的共情能力跟这个人的情商高还是低是有很大的联系的，因为共情能力可以给人带来很强的敏锐力以及感受周围人的情绪。可以对自己与人相处带来很大的便利，但是同时它也可以给自己带来很大的负担以及痛苦，但是对于道德感低是因为共情能力强还是弱我想说的应该是弱。

所以说一个人只有很好的共情能力他才能在社会上更好地与人相处，只有这样在工作中你才能更好的跟客户交流，只有这样你的工作才能够更加的有意义，更加能够考虑到别人的情景，让自己拥有一个好的社交能力，对自己在以后道路上的行走也是非常有利的。但是共情能力，他并不是一味地对别人进行同情，要根据事情的状况来表达自己的这种感情，只有这样我们的社会才会更加的美好。