加强青少年思想道德教育

① 如何对青少年开展思想政治教育

青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高青少年学生的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。
学校作为对青少年学生进行思想政治教育的主渠道，就必须以高度的事业心、责任感切实担负起青少年学生思想政治教育的历史使命。
一、坚持正面教育，把社会主义核心价值体系融入学校德育工作的全过程：
学校德育工作的一个重要内容，就是要落实胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“切实把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设全过程”。社会主义核心价值体系包括马克思主义的指导地位、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观。因此，学校的青少年思想教育工作始终紧密围绕着爱国主义教育和理想信念教育这两大核心，用马克思主义树立学生的共产主义崇高信仰，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神培养学生的民族自尊心和自豪感，用社会主义荣辱观和中华民族传统美德引领社会道德风尚。努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
1、深入开展以爱国主义为核心内容的弘扬和培育民族精神的系列教育活动。
爱国主义教育是青少年思想道德教育工作的主旋律。每年我们都可以结合社会热点话题，运用青少年学生的喜闻乐见的表达方式精心设计、深入开展爱国主义主题教育活动。例如2005年，可以纪念抗日战争胜利60周年为契机开展爱国主义教育活动；2006年，可以结合建党85周年、文革结束30周年、辛丑条约签定150周年、辛亥革命95周年、第四个“公民道德宣传日”等重大纪念日精心设计、开展爱国主义教育活动；2007年，可以以创建全国文明城市工作为契机，深入开展以“争当文明福州人”为主题的“爱祖国、爱福建、爱福州”系列爱国主义教育活动；2008年则主要以迎“2008年北京奥运会” 为主题开展爱国主义教育活动；2009年，则可以以纪念建国60周年为主题，深入开展了“十个一”活动，唱响了共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。以上系列爱国主义教育活动，可以很好地培养广大青少年学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的真挚情感。
2、深化社会主义荣辱观教育，培养学生形成正确的人生观和价值观。
2006年3月4日，胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议上发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，要求引导广大干部群众特别是青少年要树立社会主义荣辱观。社会主义荣辱观可简要概括为“八荣八耻”，概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
作为学校德育工作者，我们应该深刻认识到：树立社会主义荣辱观是发展社会主义先进文化的重要内容和关键环节，应把树立社会主义荣辱观作为提高民族素质和社会主义文明程度的基础工程和长期任务持之以恒地抓下去，并且在工作中不断创新，努力使社会主义荣辱观教育落到实处、收到实效。我们可以围绕“知荣辱、育新人”主题开展形式多样、富有成效的系列道德实践活动。如可以在校园内悬挂、张贴“八荣八耻”宣传标语，制作“八荣八耻”宣传版面，出好校宣传栏专刊，让“八荣八耻”的内容上墙，营造浓厚的宣传氛围；开展全校性的宣讲活动；组织“知荣辱、树新风”主题班团队会；举办以“知荣辱、树新风”为主题的小报制作比赛；举办以“知荣辱、树新风”为主题的演讲比赛；开展以“知荣辱、树新风”为主题的学习讨论会活动；开展“八荣八耻”的心得体会的征文比赛活动等。通过“知荣辱、育新人”系列道德实践活动，可以让青少年学生深刻认识“八荣八耻”的内涵，养成良好的道德习惯，形成高尚的道德品质，为推动全社会形成知荣辱树新风促和谐的文明风尚作出贡献。
二、坚持活动开展，努力提高学生的文明自律水平：
1、以开展诚信教育活动为突破口，努力提高学生的道德素质。
思想品德教育是素质教育的关键。“诚信”则是一切思想道德的基础和根本。有了“诚信”的思想观念基础，才能建立德育金字塔。然而，当今社会道德建设出现了许多新问题、新矛盾。许多领域和地方出现了道德失范，不守承诺、欺骗欺诈等失信现象。社会不良现象不可避免地侵蚀着校园，给青少年学生的健康成长带来了不利的影响。面对社会的发展变化对青少年思想道德教育提出的新要求，我们把开展“诚信校园”系列教育活动作为青少年学生思想道德教育工作的突破口。在活动中，我们首先对我校学生总体的诚信水平和对诚信的态度进行调查研究并撰写了调查报告。接着，我们针对调研中反映出来的问题，围绕“开展诚信教育 构建和谐校园”这一总主题，认真组织学生开展校内外诚信教育活动。如我们开展了“校园呼唤文明考试”主题校园论坛活动；在师生中进行“抄袭作业、考试舞弊”现象的问卷调查并就一些深层次问题展开讨论；开展“讲诚信故事、说诚信感悟、诵诚信诗歌”讲故事、文艺小品活动；举办“开展诚信教育 构建和谐校园”主题演讲和征文活动；以“诚实守信与肝胆义气”为主题开展辩论会；开展“诚信，人的第二生命”等为主题的主题班、团、队会活动；评选“校园诚信小公民”和“校园诚信班集体”。通过几年不断的努力，我校不断提升了学生的诚信水平和道德素质，学生基本上形成了“诚恳待人，取信于人，重信用，讲信誉”的良好美德，构建了“和谐、稳定、健康”的校园环境。
2、以开展“青少年遵纪守法自我养成教育”活动为抓手，努力提高学生的公民素养。
在青少年学生的思想道德教育工作中，我们根据不同年龄段青少年的身心特点和成长规律，精心设计主题教育活动，有针对地提出“公民道德教育”的自我养成教育要求。同时，通过引导学生积极参与道德实践的亲身经历和体验，让学生自觉实践道德规范的要求。几年来，我校开展了以“训练自我、规范自我、激励自我、增强自我”为总主题的学生遵纪守法自我养成系列教育活动，通过活动很好地引导了学生自觉养成遵纪守法的好习惯，形成了良好的道德素质和公民素养。
三、创新德育途径，增强学生思想政治教育工作的实效性：
学校作为系统道德教育的主阵地，必须适应新形势、新发展，抓住时机加强薄弱环节，积极探索新形势下的道德建设的特点和规律，在青少年思想道德建设的内容、形式、方法和机制上不断进行改进和创新增强德育的针对性和实效性：
1、应积极探寻传统道德与时代精神的结合点，精心设计富有时代气息的活动方案。
在设计青少年思想道德教育的活动方案时，应该积极探寻传统道德与时代精神的结合点，制定有时代气息的道德教育框题。如党的十七大胜利召开后，可以适时地开展“党的十七大精神进学校、进课堂、进学生头脑”等既富有传统道德的内涵又时代气息浓厚的思想道德教育活动。
2、应开展研究性学习，提升道德教育活动的实效性。
如在开展“公民道德教育”活动中，我们引导学生开展了“生活中的遵纪守法”调查研究活动——关于我校学生文明礼貌用语、礼仪现状的调查、关于校外学生遵守交通规则情况的调查等，让同学们通过分析调查的现象或数据，自己分析原因，提出对策，提出希望并撰写调查报告。这些研究性活动强化了学生的道德意识，使学生形成健康、积极、向上的道德认同感及一定的道德自律能力。
3、应坚持寓德于教，在学科教学中地进行德育渗透。
在青少年学生的思想道德教育实践中，我们应认识到要切实加强课堂这一德育主阵地的建设，充分结合各科教学特点，在学科知识的传授环节中潜移默化地渗透爱国主义、社会责任感、民主法制教育，人生观、世界观、价值观教育，个性品质、创业精神、环保、审美等教育。在教学过程中，德育目标不但要写到教案中，而且要真正落实到课堂上。
4、应加强德育理论研究，探索青少年思想教育新思路。
在青少年思想道德建设中，我们还应不断深化德育课题研究，努力探索基础教育课程改革大背景下学生德育教育方式的改革，德育学科渗透等课题，通过课题研究推动德育理论研究工作，提高德育工作者的理论研究水平。
总之，笔者认为，学校的思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值体系为根本，以民族精神和时代精神为深刻内涵，学校的思想政治教育工作才能日益显现出其旺盛的生机与活力。

② 如何加强对青少年的思想道德教育

做好青少年的道德教育工作应该从学校、家庭、社会三位一体的教育体系入手， 形成青少年道德教育的网络。当今青少年的知识结构复杂，他们个性突出，具有独立性。特别是在当今社会全球化和网络化高速发展的情况下，他们渴求自由和丰富多彩的学习生活，这就为学校的道德教育增加了难度。解决这个问题的关键不在于增设课程、增加课时，而在于如何改革教育内容、改进教育方法，使之联系社会实际，贴近学生生活。道德教育不只是思想品德课的责任，而是各科教学和各项活动都应承担的责任， 同时也是家庭、社会这两种隐性教育的共同责任。
完善网络管理机制
当前，网络已融入现实社会，并产生越来越大的影响，青少年作为社会上最为活跃的整体，已成为接触网络最早，受网络影响最深、最广的一族。的确，网络汇集的科技、文化、艺术等信息及成果，有助于青少年开阔眼界、增长知识，但网络繁荣的背后隐藏着大量不健康的东西，有的甚至语言粗俗、格调低下，如不善加引导，这将给青少年的精神和道德世界带来消极影响。有关部门应建立和完善疏堵并举的管理机制，充分利用网络手段，健全网上教育阵地，充实适合青少年浏览的内容，开设青少年网吧，大力倡导“网络文明公约”，组织开展“健康网上行、网络视频课堂、网页设计大赛”等健康有益的活动，把青少年吸引到传播先进文化的网站，使他们健康上网。

③ 青少年思想道德教育的方法主要有哪些方面

1、建立青少年思想道德教育立体网络。利用互联网的现代通信网络手段，建立学校与家庭信息互动机制，建立相关网站及学生档案，及时发布学校和学生的信息。为特殊家庭子女建立特别档案，重点关注。

2、净化青少年思想道德教育环境。探索校园公益网吧建设或社会网吧由学校进行托管、联管的机制，以学校教育自律来促进绿色网吧建设，引导与满足未成年人的上网需求。坚决查处含有色情、暴力等音像制品的传播活动。

3、形成青少年思想道德教育合力。进一步明确妇联、教育、民政等部门在家庭教育中的职责，做到既分工又合作，组织社会力量引领青少年开展思想道德教育实践活动。

(3)加强青少年思想道德教育扩展阅读

当前和今后一个时期，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实<爱国主义教育实施纲要>、<公民道德建设实施纲要>，紧密结合全面建设小康社会的实际。

针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

④ 如何提高青少年的思想品德教育

（一）树立远大理想，陶冶高尚情操。
精神文明建设，包括思想道德建设和科学文化建设，从根本上说，都是为了提高人的素质。人的素质是多方面的，有身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等。基本的素质是科学文化素质和思想道德素质。因此，党中央一再强调指出：精神文明建设的根本任务，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。思想道德建设之所以是精神文明建设的核心内容，是因为在人的素质中，思想道德素质起着主导作用，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定人们行动的目的和方向。如果一个人具有正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就会对社会主义事业和本职工作表现出深沉的爱，坚强的毅力和高度的责任感，凝聚为一种巨大的精神力量。而科学文化素质好比人的双手和工具，是实现目的，奔向目标的手段。一个人有了良好的思想道德素质，又有良好的科学文化素质和健康的体魄，就能建功立业，有所成就，为社会做出贡献。
（二）身教胜于言教，培养良好习惯
“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。
教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教 为人师表”的道德要求。自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用 。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。"经师易得，人师难求"。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
（三）家庭、学校、社会三位一体，形成教育网络
家庭，就是凭借家庭的力量，对青少年的思想道德建设实施管教，使他们健康的成长。一要管子女的行为方式。一方面培养他们自立。古人说“少年若天性，习惯如自然”。一个人小时候接受教育和影响所形成的习惯，就象先天形成和与生俱来一样稳固，终生都会起作用。我们要借鉴国内、国外一些先进的教育子女的方式方法，很好地继承和发扬中华民族良好的家教传统，把子女培养成自尊、自重、自立、自强的家庭成员。现在的青少年群体，独生子女所占的比例越来越大。在家庭中铲除独生子女那种“唯我独尊”观念的温床，于日常生活中培养他们的合作意识，显得十分重要。所有的家庭，都要对自己的子女进行忍让、合作、助人方面的行为引导，有意识地安排他们善意地与别人合作共事，以增强子女的集体主义观念，加强子女的思想品德教育。家长要结合子女的各种活动，阐释一些基本的社会道理和人生道理，并有意识地安排子女参加一些社会交往，对一些事情和现象，作出正确的评价，使子女对周围的事物抱正确的态度，懂得判断是非的正确标准，同时，家长要运用好表扬和批评的手段，实事求是地、公正合理地表扬子女的优秀品德，批评子女的一些不良倾向，帮助子女树立正确的道德观念和良好的行为准则，改正不良的习气和错误的观念，更为重要的是，家长要以自己的模范行动，去影响和教育子女。
学校，就是充分发挥学校传播知识、造就新人的功能，培养出德智体全面发展的“四有”青少年。学校要把学生的思想道德教育贯穿到整个教学改革中。落实学校教育德育为首的原则，抓好教书育人、管理育人、服务育人工作。要明确寓德育于教学过程的要求，坚持由“应试教育”向全面素质教育的转变。坚持四项基本原则、坚定社会主义信念、认清中国国情等为主要内容的政治教育，以学雷锋和树立爱国主义、集体主义、社会主义、为人民服务观点为主要内容的思想教育，以贯彻学生守则和落实校训、校规、校歌为主要内容的品德教育，抓住升旗仪式、课堂教学、社会实践和军训、课外、校外思想道德教育活动等主要德育途径，建立健全对学校、班级、学生等方面的思想道德教育评价体系。

⑤ 青少年如何提高思想道德水平

一、从人生观、价值观入手
“栽树栽根，育人育心”。青少年的人生观、价值观，对他们的学习和工作、智能和个性发展起着指导和调节的作用。但青年初期只是人生观、价值观初步形成的时期，它还不成熟，需要他们在自己的生活道路上进一步加强锤炼。因此，我们学校应该更多地关爱青少年的成长，正面引导，防微杜渐。比如，向青少年进行学法、懂法，守法的引导，将预防和惩治未成年人违法犯罪的政策及未成年人保护法等法制知识传授给青少年，使他们在心灵上筑起一道预防犯罪的有力屏障。
二、从学校教育入手
学校教育对人类的文化传播和社会发展起着主导的作用。因此，我们的教育工作者应着眼于当前四化建设和未来的需要，坚持全面贯彻党的教育方针，努力把青少年培养成为德智体全面发展的具有创造能力的人才，锐意改革，勇于创新，探索科学育人的途径，使学校的教育改革跃上一个新的台阶。
三、社会和家庭教育入手
学校教育的主导作用必须取得社会和家庭的配合。在社会和家庭里有积极的因素，也可能有消极的因素，如果学校教育是一套，社会和家庭是另一套，它们互相矛盾，互相抵消，这样教育很难发挥它应有的作用。因此，要使学校教育有效地发挥主导作用，必须争取社会和家庭的配合，使学生处处受到积极的良好的统一影响。比如，当今社会不良生活环境对青少年的危害已引起人们的高度关注。政府部门就应加大力度对学校及周边的社会治安进行综合治理，网吧、电子游戏室、社会青年到学校骚扰、盗窃等严重影响学校教学秩序和学生学习的主要问题毫不手软地进行整治，为青少年的身心健康起到保驾护航的作用。
四、健康入手
心理健康是指人对各种情况的高效而满意的适应。是一种积极的、丰富持续的心理状态。现在，我们面对的青少年多为独生子女。由于人生观等诸因素的影响，导致了他们中的部分人不同程度地存在学习困难、情绪不稳、
孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。据有关资料显示：当前我国未成年人违法犯罪情况已相当严重，呈现出犯罪人群低龄化、作案手断成人化、犯罪类型多元化等特点。因此，我们的学校教育应该为每一个青少年如何更健康的生活服务，着眼于他们的身心健康，教会他们如何保持良好的心理素质。比如，针对少年自私的弱点，可以加强集体主义教育，培养他们关心和维护集体的荣誉的意识，努力完成集体交给的任务，为集体做好事。
无聊的某人来回答了....

⑥ 青少年为什么要加强思想道德建设

青少年为什么要加强思想道德建设

青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家民族的前途命运，事关中国特色社会主义事业的兴旺发达，事关亿万家庭的切身利益，需要全党全社会共同关注，共同参与。共青团、少先队组织作为党联系青年和少年儿童的桥梁和纽带，肩负着党赋予的团结、教育、引导未成年人的神圣使命和光荣职责。全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议和中央8号文件都强调，要充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。各级团、队组织深受鼓舞，更感到责任重大。共青团、少先队要立足自身特点，充分发挥实践育人、文化育人、服务育人的作用，不辱使命，不负重托，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处，和全社会一道，为开创未成年人思想道德建设新局面作出自己的贡献。

要充分发挥实践育人的作用。道德的养成、信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合未成年人特点的实践活动，思想道德教育就无法达到预期的教育效果。共青团、少先队组织是广大青少年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。实践育人是共青团、少先队组织的优良传统和基本经验。近年来提出的体验教育是新形势下共青团、少先队组织实践育人思想的新探索和新发展。要广泛深入开展道德实践活动，引导广大未成年人在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。要积极启动社区16岁居民身份证颁发仪式教育活动，扩大18岁成人仪式教育活动覆盖面，继续深化星星火炬代代相传、民族精神代代传、手拉手、保护母亲河、中学生素质拓展计划、少年军校、雏鹰争章等活动。要充分利用传统节庆日开展团队活动，定期组织团员、少先队员到各类纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地参观，接受爱国主义和社会主义教育。

要积极发挥服务育人的作用。共青团、少先队组织作为青少年群众组织，必须把竭诚服务青少年作为一切工作的出发点和落脚点。未成年人思想道德建设要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护未成年人的角度出发，在满腔热情地关注、解决未成年人学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助未成年人辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到未成年人的心坎上。要千方百计为未成年人办实事解难事，通过实施希望工程、新世纪青少年读书计划等，帮助未成年人解决学习、生活、成长中遇到的实际困难。要会同有关部门进一步深化创建"优秀青少年维权岗"活动、"青少年违法犯罪社区预防计划"和预防艾滋病"青春红丝带"行动，在西部重点地区开展"社区青少年远离毒品---边境行"禁毒教育活动，开展"社区网络文明行"教育活动。

要大力发挥文化育人的作用。文化对青少年的影响愈来愈大。积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围是当前加强未成年人思想道德建设的迫切任务。共青团、少先队组织要充分利用学校、社会两个空间的优势和校内校外两个时间的优势，通过丰富的文化阵地、多样的文化载体、优秀的文化产品、良好的文化环境，满足未成年人对文化的需求，促进未成年人思想道德素质的提高。要积极开展"青春中华"文化周、青少年文化节等活动，团属新闻出版单位每年要推出200种以上的优秀图书和一批有质量的影视、音像、电子出版物，努力满足未成年人的需求。要积极争取财政专项支持，重点扶持西部和少数民族地区青少年活动阵地建设，大力发展少先队体验教育基地、少年军（警）校活动基地建设。要注重网上阵地建设，继续办好"民族魂"、"血铸中华"等爱国主义教育网站，建设更多的网上英烈纪念馆。

发挥好这些作用，就要进一步加强中学团组织和少先队组织建设。要在教育行政部门的支持下，把共青团和少先队工作作为重要内容纳入中、小学教育发展规划，纳入学校工作的议事日程，成为衡量学校办学质量的重要标准。要推荐、选派业务过硬、工作热情高、创新能力强的优秀青年教师做团的工作，担任少先队辅导员，加大培训学校团干部和少先队辅导员的工作力度。要加强社区少先队组织建设，在街道、城镇广泛建立社区少工委，鼓励有条件的农村小城镇和乡村进行少先队社区工作的探索，争取各级民政部门把少先队社区工作作为创建文明城市、文明社区的重要组成部分，努力为少先队社区组织营造良好的工作环境。（中国青年报评论员）

⑦ 如何去抓好未成年人思想道德建设的教育工作

随着改革开放程度的不断扩大，随着社会主义市场经济体制的逐步确立，新的思想观念、利益观念、竞争观念不断涌现，随之拜金主义、利己主义、享乐主义等一些腐朽、不健康的东西也滋生蔓延。因此，探讨如何在新时期新形势下，思考青少年思想道德建设的工作思路、方式方法、具体措施和经验教训，引导青少年确立正确的世界观、人生观和价值观，为未成年人构建健康的绿色通道，就成为摆在学校思想政治工作者面前的一项重大而迫切的任务了。如何抓好未成年人思想道德素质建设工作呢？我认为应该从以下几点做起。
一、加强校园环境和校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。学校可以充分利用宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团员活动室等场所作为思想道德素质教育的教育阵地。如利用宣传栏展示学校的校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生一日常规》等，努力让每一块墙壁说话，让每处景点育人。在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
学校还应长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲话，充分利用节假日开展丰富多彩的文艺汇演活动和各类兴趣小组活动，通过开展学校“艺术节”、“科技节”、“体育节”的大型活动来组织开展和渗透未成年人思想素质教育，不断形成校园特有的校园文化和氛围，使学生在良好的教育环境和氛围中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
二、加强思想道德建设与其它学科尤其是思想品德学科教学的有机融合，对学生进行思想道德教育。。 学科教学，一方面要让学生懂得一些基本的学科知识和生活知识，另一方面也要培养学生良好的思想道德素质。作为教师，要根据各学科的特点，以科学性为前提，应该充分结合教材内容，有机地对学生渗透思想道德素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,全面提高公民思想道德素质、科学文化和身心劳动技能素质，培养学生各方面的能力以形成稳定的个性特征。这样使各个学科的教师人人都积极参与，成为思想道德建设的工作者。如在思品课和语文课教学中，加强爱国主义教育，培养学生的爱国情感；在研究性学习和专题教育活动课教学中，教学中渗透国情教育，使学生认识到现代化建设的艰巨性，激发解决人口、资源、环境问题的紧迫感和责任感等等。
在学科教学中，教师还要做到以下几点： 1、转变教育观念，使教育与育人相统一。
我们教师应该把传授知识同学科教学尤其是同思想品德教育有机结合，加强对学生进行“五爱”、“三观”教育。选择典型事例和材料，凭借感人的榜样，凭借教师的激情讲授，去调动学生的情感因素，去推动学生相信和追求一定的思想政治倾向和道德倾向，从而达到知行合一，养成良好的道德行为习惯。同时，还要争取灵活多样的教学方式调动学生的主动性、积极性。
2、注重对学生进行心理调适、辅导和教育。
我们培养的学生不仅应该学有专长，还应是一个精神饱满、情绪乐观、人际关系协调、言行举止受人欢迎的人。为此，我们的课堂应营造一个安全、积极活跃而又温暖的学习氛围。教师要以诚恳的态度与学生交朋友，设身处地了解学生所思所想，帮助他们自我分析、自我评价，使师生彼此心理相融、产生思想上的共振，杜绝“我教你听”的信息单向传播模式，尊重学生的主体人格，让每一位学生领悟到自我价值并产生积极进取的动力。
3、注重课外实践，培养动手能力做到自强自理。
学科教学不仅仅是学理论，更重要是实践，以培养学生动手能力。改变过去重理论灌输而轻实践教育的不良倾向。使学生摆脱被动接受和服从的地位，达到自强自立。如我们可以开展一些社会实践活动，引导学生去做社会实践调查并写出调查报告和倡议书；也可以带领学生去做一些公益活动，一次来培养和锻炼学生的动手动脑的能力和良好的思想道德素质。

总之，要发挥课堂教学主渠道的作用，教师应做到既教书又育人．寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中，把德育教育看成是各科教师的一项重要任务，各科之间互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保障人才培养起着主导作用。
三、以学校以及班团队活动为手段，激发学生德育情感，促进德育目标全面落实。
中小学思想道德建设的核心是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”教育。德育工作者在落实德育目标时，也应以此为基础，充分利用节假日等组织一些有意义的学校及班团队活动。在这些活动中应坚持以“爱国主义教育、劳动实践”为载体，以“跨世纪雏鹰行动”为活动中心，以团队的基础工作为重点，结合实际，注重实效。比如：开展以学英雄为主要内容的革命传统教育活动缅怀革命先烈，抒发爱国情怀，继承革命传统，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；开展以爱国主义为起点的共产主义理想教育活动，培养学生从小爱祖国、爱家乡，学好知识，保卫祖国，建设家乡，开展“我是学校小主人”、“我为班级添光彩”活动，培养学生的集体主义观念和主人翁责任感，乐于助人、无私奉献……将德育寓于丰富多彩的团队活动之中，必须从学生年龄和心理特点出发，做到道理从大处讲、要求从小事提,训练从行为起,效果从实处求,扎扎实实,有的放矢，切不可空洞说教和盲目“拔高”。
然而，要抓好未成年人思想道德素质教育，光靠学校是不够的，学校也要充分利用学校教育的主渠道，及时联系和呼吁家庭、社会的共同关注和参与，大家形成合力，齐抓共管，这样才能抓好这项工作，使孩子们健康、茁壮的成长，成为德才兼备的国家的栋梁，才能肩负起祖国未来发展的重任。

⑧ 如何强化青少年思想道德教育

加强青少年思想道德教育，既是一项奠基工程，又是一项系统工程，它需要各方面的密切配合，共同参与，努力为他们的健康成长创造一个良好的成长环境。

一是要充分发挥学校德育教育的主渠道作用，努力把青少年培养成德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义接班人。在教育活动中，要根据学生的不同年龄特征和心理特点，分层次确定德育教育的目标任务，切实把德育工作贯穿于教学过程的始终，通过举行报告会、演讲比赛、观看优秀影视片、召开主题班会、开展读好书唱好歌活动等，经常对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在校尊敬师长、团结同学，在家敬老爱幼、学会劳动，在社会互助友爱、帮助邻里，从小养成良好的文明行为和道德习惯。

二是要通力合作，密切配合，共同做好青少年思想道德教育。对青少年加强思想道德教育除必须发挥学校的主渠道作用外，还离不开社会各方面的密切配合，必须在党和政府的领导下，动员社会各方面的力量，充分发挥各职能部门作用，为他们的健康成长创造良好的外部环境。

三是要为青少年的健康成长创造良好的家庭氛围。家庭教育作为教育的重要组成部分，在孩子的成长过程中，起着举足轻重的作用。现在，有的家长由于不注意自己的言行，使孩子染上了许多不良习气，有的家长对孩子过分溺爱，使孩子不能经受艰苦环境的考验，缺乏应有的意志和毅力，也有的家长望子成龙、望女成凤心切，使孩子过早背上沉重的心理包袱，生活中缺少阳光和快乐，抑制了孩子的健康成长。大量事实证明，没有良好的家庭环境教育，孩子的成长就会受到一定的影响，甚至使孩子误入歧途。所以，应建立起互尊互爱、和睦相处的新型家庭关系，使孩子们及时受到正确的教育和引导。