法治意识教育

① 弘扬法治精神，加强法制教育，构建和谐校园

年强，则中国强。青少年是祖国的未来。在当今的社会中，仍存在不少有害青少年健康成长的因素，一些不健康的书刊，非法出版物和不良网站，宣扬色情、暴力、吸毒等社会丑恶现象，对青少年学生健康成长产生极其不良的影响。同时，由于家庭监护、学校教育、社会管理等方面也存在很多的薄弱环节，使不法分子有空可钻，有机可乘，而青少年学生明辨是非能力差，自控能力弱，容易误入歧途。“法律进学校”将促进学校管理的规范化，增强学生的自我防范意识，提高青少年学生的法治意识和法律素质，推进依法治校的进程，使学生学会排除社会不良因素的干扰，促进学生健康成长。促进平安、文明、和谐的琼中建设。依据我县“法律进学校”的实施方案，我们将从以下几个方面做好本项工作。 一、 整合资源，借助社会力量开展活动。 充分利用学校教育的特点和优势，发挥课堂主渠道的作用，使学校成为青少年学生法制宣传教育的主阵地。保证学校法制建设，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。大力挖掘社会法律教育资源，定期邀请法官、检察官、律师和公安干警对学生进行宣传和教育活动，用身边鲜活的法治案例帮助学生认清真、善、美，提高学生的法律意识。积极构建家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络建设，开展“我与爸妈同学法”举办“家长学校”等系列活动，提高家长法律素质，使家长成为孩子的表率，经常关注子女的法制教育，主动与学校互通信息，为子女提供良好的家庭教育环境。 二、 拓展普法平台，充分发挥舆论宣传阵地的作用。 建立起法制宣传橱窗，定期以案例的形式向师生宣传有关法律、法规。每月刊出一期法制宣传黑板报,每季度在宣传橱窗展出一期法制宣传画,并在校区显耀地段悬挂法制宣传横幅，营造校园普法、依法治校的氛围。同时广泛开展读一本法律书、开一次法律主题班会、讲一个法律故事、写一篇学法心得体会、办一份法制手抄报的“五个一”活动，引导广大师生积极参与“法律进校园”活动。定期组织学校老师、学生普法骨干进行培训，增强他们的法律知识和法制化管理水平，提高法制宣传的效率。组织教职工以学习《宪法》《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《教育行政处罚暂行办法》《治安管理条例》等有关文件为主要内容。通过举办培训班、讲座等形式的宣传教育，提高领导干部依法治校、依法决策、依法规范办学的能力和水平。提高教师法律素质及依法执教水平。组织学生以学习《宪法》《国旗法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《中小学生行为规范》《小学生日常行为规范》等教育内容为重点。广泛开展以课堂教育、法制报告会、知识竞赛、文艺节目、模拟法庭、板报、校报、主题班会、参观法制教育基地和德育基地社会实践等活动，开展法制教育。通过法制教育，提高学生自我保护意识和辨别是非的能力，树立守法观念和权利、义务观念，预防和减少学生违法犯罪的发生。 三、创新宣传形式，使“法律进学校”活动更具针对性。 在新形势下，“法律进学校”活动必须面向学校，贴近学生，开展形式多样、生动活泼的青少年法制教育活动,积极探索青少年法制教育的新途径、新方法、新模式。我们将精心设计、组织丰富多彩的法治教育主题活动，提高我校学生学法用法的能力。加强法制舆论阵地的建设，充分发挥学校电化教育功能，学校通过红领巾广播站、远程教育、黑板报、校园网等宣传阵地，定专栏对学生进行普法教育。逐步增强学生学法律、讲权利、讲义务、讲责任的意识。 积极开辟法制教育第二课堂，广泛开展以课堂教育、法制报告会、知识竞赛、文艺节目、模拟法庭、板报、校报、主题班会、参观法制教育基地和德育基地社会实践等活动，开展法制教育。举办和开展法律知识竞赛、演讲、模拟法庭、校园法制园地等多种形式的法制宣传教育活动；开展“小警察有约”“我是法律小博士”“小手牵大手”等校园普法活动。引导青少年学生学法用法活动的健康开展，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。 “法律进学校”伴着三月的春风走进了学校。这项工作要得于顺利开展还有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。我校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观,大力推进依法行政、依法治校进程，全面提高师生法律素质，紧密结合“五五”普法规划，以“弘扬法制精神,构建和谐社会”为主题,进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同我省的教育质量年、加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安和谐校园”创建活动的深入开展，为建设“平安和谐琼中”做出应有的贡献！

② 在校期间怎样提高自己的教育法制意识

随着我国依法治国的深入开展，我国的公民的法制意识得到了很大程度上的提高，但是总体上看，还是急需加强。大学生，作为一个知识分子的集团，是我国社会发展的生力军。从某个角度上讲，大学生的素质极大影响和决定的我国人口的素质。随着高等教育的普及化，我国在校大学生人数居世界首位。据资料显示：“从1998年开始的高等教育持续地实施扩招，2003年全国国内高等教育规模已经达到1900万人，使在校人数规模位于世界首位，使高等教育的毛入学率从1998年的9.8％提高到2003年的17％，按照联合国教科文的口径，中国高等教育已经迈进了大众化的阶段。”这组数字传递了一个信息：大学生的素质对我国整个社会的人口素质的影响力将逐步增强。

大学生虽然已经身为成年人，但是由于这个群体涉世未深，其大部分经历都发生在校园和家庭之间。他们的人生观、世界观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响。若不坚定大学生的法制意识，社会中的各种利益因素的诱惑和不法行为仍会对其产生侵蚀。而建设社会主义现代化这伟大的事业，需要一批具备法制意识、思想道德意识和科学文化水平高素质大学生。纵观一下我国大学生法制意识现状，主要有这样一些特点：大学生的法制意识普遍有所提高，对国家的基本法律有所认识和了解，并有一定的自觉性了解有关国家立法和司法的状况，以及参与讨论其中存在的相关热点问题。但是大学生的法制意识及表现还存在以下问题：1.大学生虽具备了一定法制意识，但是还需要加强。例如，大家知道国家有那些基本法律，但是这些基本法律的具体规定，却了解不深。对法律的热情还投入不足。2、大学生法制意识表现出矛盾心态，表现在认识到加强法制的重要性，但对司法工作信心不足；对大学生违法犯罪持否定态度，但却比较宽容；认识到遵纪守法是公民的义务，但在具体生活中却难以始终做出正确的行为选择。3、校园内仍存在有违法犯罪现象。而且大学生犯罪问题已呈现上升趋势。据中国犯罪研究会会长,北京大学，法学教授康树华]所作的一项调查表明：1965年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的1%，“文革”期间，占整个刑事犯罪的2.5%，而近几年，占整个社会的17%。可见，提高大学生的法制意识，刻不容缓。因为前面讲述过，提高大学生的法制意识，不仅有利于培养这个大学生自身这个群体的发展，还将极大提高我国公民法制意识以及我国法制化进程。

那么，如何提高大学生的法制意识呢?途径有很多，例如：通过学校教育、学生自身的学习、社会和家庭的方方面面的影响和渗透，但是笔者认为主要从学校以及大学生本身这两方面进行教育和提高，因为这是与在校大学生最密切联系、最密切的两个方面。在这两方面之中，大学生的自身的提高是最为之重要和根本的。下面就分析一下如何通过这两大方面的渠道，来提高大学生的法制意识：

一、大学生自身的提高

马克思主义哲学告诉我们：物质的变化和发展，是内因决定外因。要从本质上提高大学生的法制意识。首先是要大学生要有提高自身法制意识的自觉性。这就要求大学生自身有意识的培养自己一些基本的法制观念：

（一）树立权利与义务观念。权力义务是一对相对的概念。公民有享受权利的自由，同时也需要履行法律规定的义务。过去，我们传统的治理国家的概念就是“重权利，轻义务”，即着重强调人民必须履行条文上的义务，而忽视给予公民权利。在当今的市场经济时代，随着西方自由、平等的法律意识渗透入我国方方面面，公民的权利意识明显增强，日益重视个人利益，有强烈的平等权利愿望。为了对抗“重义务、轻权利”的不平等概念，大家纷纷开始号召“权力义务平等”。这是本是件好事，但是公民表现出来的却是“享受权利，忽视义务”，这是从一个极端走向了另一个极端。作为大学生，我们必须辨别清楚权利义务的概念，树立正确的权利义务观念。权利义务都是法律赋予的，没有义务的履行的权利是缺乏保障的。权利观念的淡薄，对“权利”的无知和漠不关心，必然导致对他人利益的不尊重。试想一下，要是大部分人只关注自己的权利和争取自己的权利，却不履行义务，那么社会还有什么秩序可言。另外，大学生接受的是高等教育，国家培养一个大学生的资金及人力投入是很高的，因此，在平衡权利和义务的基础上，大学生还要进一步显示其先进性，加强社会责任感。毕业参加工作后，要以高度的责任感投身到社会主义现代化建设的浪潮中。

（二）树立正义、公平、平等的意识。正义、公平、平等是法律的价值理念和要义。社会主义的正义，是以人民利益为根据的价值评价标准。这就要求我们做事和评价其他事物时要提高到人民利益社会利益国家利益的高度，把握好大方向；公平意识要求大学生在权利、义务和责任的承担上要兼顾各方的利益，体现公平原则；平等意识要求不问性别、年龄、民族、宗教、信仰、文化程度及智力程度平等地对待每个人。我们必须认识到，现在在大学生群体中，存在一些歧视性的观念，例如：身份歧视、地域歧视、职业歧视等等。这些观念不驱除，不仅影响学生个人的素质，还将影响社会对大学生整体形象的评价。因此我们必须要求要从自身出发，从对待身边的人和事出发，平等对待身边的人和事。自觉树立正义、公平、平等的意识。

（三）树立诚信守约的意识。诚实信用号召以久，但是诚实信用成为公民的普遍意识的道路还遥远。因此，以提高大学生的诚实守信为切入点，由大学生的诚信意识培养推广和带动整个社会的诚信意识提高。目前，我国大学生的诚信意识还亟需加强。如在学术上，抄袭文章；贷款助学的，毕业后仍拖欠贷款。树立诚信守约精神就是要求大学生与他人交往时，应诚实，不弄虚作假，不欺诈，不损害他人和社会的利益。还要恪守信用，履行义务；由于其他原因不能履行义务时，应自觉承担责任。

培养以上意识，需要大学生发挥自己的主观能动性，我们相信，经过九年的义务教育、三年的高等基础教育以及大学生活的熏陶，大学生是思想上是具备上述意识的。现在需要的是重新梳理和加深这种意识，以及把这种意识的能动作用发挥出来，来指导我们的生活和学习。从而不仅使法制观念停留在意识领域，还将对我们的社会发展起积极的作用。

二、学校教育和培养

虽然说学生自身素质的培养决定性因素是在学生的本身，但是外部条件对学生的影响是不容忽视的。学校是学生学习和生活的中心地带。学校不仅是传授科学文化知识的地方，也是培养和完善学生人生观、价值观、世界观的殿堂。因此，大学生的法制观念的提高，也离不开学校的教育和栽培。

（一）要把政治思想道德教育、职业道德教育、法制教育结合起来。这三方面的教育是互相渗透、互相提高和促进的。政治思想教育是从精神的角度出发，给予大学生人生教育和引导；职业道德教育则是针对大学生选读的专业和就业方向进行教育和指导；而法制教育主要是针对我国普遍法制意识不高，亟须进行普法教育而在学校开设的课程。虽然这三个教育是明确分工，各自有各自教育的方向。但是学生们的政治思想教育提高了，就有遵守法律的自觉性。而职业道德教育很大程度上是法制教育的专业化和职业化，职业道德素质上去了，法制意识随之得到加强。法制教育的深化，对政治思想道德教育和职业得道教育有着很大的促进作用。因此，学校在开展这类公共课程的教育时，要注意并利用好他们之间相关的联系，有的放矢地融会贯通，使这类课程能够从实际上提高学生的综合素质。

（二）充分利用和发挥学校中法学院的作用。如今，大部分的大专院校都属于综合性大学，设有法学院。法学院是专门研究和教授法学的学院。法学院的师资和学生，都是经过专业培训或正在培训的具有法律知识的人才。因此，设有法学院的综合性大学，应该充分发挥法学院这一专业优势的资源，以法学院的师生为牵头。例如，可以通过法学院的教授开设讲座，进行法制教育；由法学院的学生开设定期的法律服务活动，帮助解决学校同学之间的有关法律的小纠纷和法律疑惑。这样做的好处是，首先，学校的资源能被从分地利用；其次，能够锻炼法学院学生的实践能力，把抽象的法律运用到实际操作中；最后，能提高学生接触法律的机会和提高他们法制意识和观念，因为通过同龄人的现身说法，更能让广大学生听取和接受。

（三）学校本身要起到模范带头作用。由于大部分大学生还未完全踏进社会，学校是他们学习和生活的小社会。这个小社会的法制情况会影响大学生对校外“大社会”法制状况的认识、理解和参与。所以学校必须从人事的编制，例如任课老师的选拔和学生干部的选拔，到开展的管理工作，到教务工作等都必须有明确的规定和认真落实规定的要求，做到使学校内部方方面面的工作都得到制度化、规范化、标准化。这就是所谓的“依法治校”。学校要从自身的建设和管理，体现出法制的观念，做好学生、社会的好榜样。

提高大学生的法制意识具有现实必要性和紧迫性。大学生应该提高自身法制意识的自觉性，积极学习和培养自己的法律修养，学校也应加以引导和教育。如上所述，大学生的法制意识提高了，不仅有利于培养这个大学生自身这个群体的发展，还将极大提高我国公民法制意识以及我国法制化进程，可见提高大学生的法制意识的对提高公民整体素质以及进行依法治国的重要性。

③ 如何增强学生的维权意识和法治教育

加强维权意识，首先要懂法，只有懂法才能知道何时自己的权利受到了侵害。只有知道权利受到了侵害才会想到怎么去维护它。
维护自己合法权益的方法：
1、 当劳动报酬权受到侵害时怎么办？
①与侵权者协商；
②找劳动人事部门裁处；
③找劳动争议仲裁委员会仲裁；
④向新闻媒体求助；
⑤聘请律师或找法律援助中心求助；
⑥上诉人民法院。
2、 当生命健康权受到侵害时怎么办？
①及时制止侵权者的侵权行为；
②向有关部门申诉；
③向新闻媒体求助；
④聘请律师或找法律援助中心求助；
⑤上诉人民法院。
3、 当自己遇到有人落水时怎么办？
一边大声呼救，一边找救人工具，也可以立即报警。
4、 当名誉权受到侵害时怎么办？
①与侵权人交涉，要求其停止侵权行为，指出这是侵害公民名誉权的行为；
②要求其公开赔礼道歉，消除不良影响，并承担相应的法律责任；
③上诉人民法院，要求赔偿经济损失和精神损失。
5、 当同学取你绰号怎么办？
①告诫取你绰号的同学，这种行为是侵犯人格尊严的行为，要求其停止侵害，并公开赔礼道歉；
②适当的时候也可以寻求老师的帮助。
6、 当高年级的学生打你时怎么办？
①报告老师，在老师的帮助下，通过学校解决问题；
②告诉家长，让父母找高年级同学的家长，在家长们的协商下给予解决；
③运用法律武器维护自己的合法权益，如聘请律师或找法律援助中心求助，以及向人民法院起诉，以讨回公道，获得赔偿，捍卫权益。
7、 当父母擅自拆看子女的信件时，你如何评价这件事？又会如何处理这件事？（老师拆
看学生的信件）
评价：这是不合法的。因为我国宪法规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。”父母在没有得到子女同意的前提下私自拆看其信件是侵犯其通信秘密的行为。父母了解、关心子女应该与子女进行沟通与交流，而不能通过偷看子女的信件来掌握其思想和行为。处理方法：首先我会主动与父母沟通，说明他们的这一行为是对自己的不尊重，同时也是侵犯公民隐私权的行为。相信父母会理解我、尊重我的。如果父母固执己见的话，我可以求助于老师（校长），甚至找有关部门帮助解决。
8、当父母擅自翻阅子女日记时，你如何评价这件事？又会如何处理这件事？（老师翻阅学生的日记等）评价：这种做法是错误的。因为我国法律规定：公民的通信自由和通信秘密受法律保护，公民的隐私权不受侵犯。子女并非父母的附属物，其人格独立，子女的日记是个人隐私的一部分，父母也应当尊重子女的隐私，要树立隐私意识，明确每个人都是独立的个体，破除传统文化中宣扬人格依附的旧观念。

④ 什么是教育法治观念

1要重视法治课程的开设在我国各级各类学校中，对学生进行法治教育的专门课程始终在思想教育类课程中占次要地位，这是因为，我们始终有这样一种认识：只要加强了对学生的马列主义、毛泽东思想教育及社会主义道德教育，人们的法治观念自然而然的就形成了。因而，在学校教育中，特别重视对学生的哲学教育、道德教育，而对法治教育没有引起足够的重视。纵观世界当代各国，法治已经成为治国的主要手段，各国普遍加强对学生的法治教育，法治教育课程已成为各国对学生进行社会教育的主要课程。我国党和政府顺应时代潮流，提出了建设社会主义法治国家的主张。要建设社会主义法治国家，就要加强对公民的法治教育，加强对公民的法治教育应首先从学生开始。实际上，在我们国家，社会主义法律就是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论在现实生活中的具体应用，是每一个公民都应当普遍遵守的、明确的、强制性的行为规则。因此，在学校教育中，我们应当高度重视法治课程的开设，通过法治课程的学习，使学生了解我国现行的主要的法律法规，以增强他们守法的自觉性。学生不学法律，何来法治观念？国家的年轻一代没有法治观念，何谈建设社会主义法治国家？所以说：重视法治课程的开设，是培养学生法治观念，建设社会主义法治国家首先应做好的一项工作，在未来对青年学生进行思想道德教育的课程中，法治课程应当成为最主要的课程。2法治教育要注重实效对青年学生进行法治教育的主要渠道是课堂教学，要培养学生的法治观念，必须充分发挥课堂这一主渠道的作用。目前的法律教材编写存在着很大的一个不足就是：过分偏重于理论，理论联系实际较差，应用性不强。翻开教材，充斥其间的是概念、特点、区别、联系、作用、意义等内容，这些枯燥的内容让学生望而生畏。法律教学中，广泛被人们称道的“案例教学法”应当成为课堂教学中经常采用的教学方法。据我所知，“案例教学法”在美国是最受教师和学生欢迎的教学方法，这种方法在各门课程的教学中被广泛采用。这种教学方法的优势在于它更容易调动学生学习的积极性，学生通过对各种典型案例的分析，能够比较容易地掌握法律的具体规定。通过案例教学，某一典型案例与其所反映的法律规定在学生的头脑中建立起了密切的联系，这十分有助于把外在的法律规定转化为学生的内心信念，进而变成支配其行动的内在动力。因此，在法治教育中要十分重视“案例教学法”的运用。要做到这一点，就要求教师花大力气去积累一些典型案例，并做到随时更新，以保持其时效性，以便用生动有趣并具有时代特点的事例来说明抽象的道理。例如：大家比较爱看的一些电视节目，象中央电视台的《今日说法》、《焦点访谈》、《社会经纬》、《新闻调查》，山东电视台的《金剑之光》、《评案说法》、《道德与法制》等栏目，它们并没有采用非常先进的讲解方法，但人们非常喜欢看，人们之所以愿意去看，主要就在于这些栏目学会了“用事实说话”，这种法治教育的方法非常值得教师们学习。在思想政治课的教学实践中，我深切地感觉到，应当要求学生少背一些无用的概念，多树立一些有用的观念。每一次课，教师都要仔细想一想，这次课要让学生树立哪几个观念，教师怎样才能达到这一目的。随着青年学生法律知识的不断增加，他们的法治观念就会得到不断的增强。3在学校的日常生活中培养学生的法治观念学校生活是社会生活的一部分，学生在学校的学习生活中，要接触到各种各样的社会关系，要面对各种各样的行为规则，学生在学校生活中养成的规则意识直接影响着学生法治观念的形成。因此，学校应当通过一切可能的途径对学生进行法治教育。首先，学校应当全面检查一下各方面的规章制度，尤其是与学生紧密相关的规章制度，看一看有没有违背法律的地方。其次，在有关学生管理的规章制度的制定上，要充分尊重学生的意见，甚至在必要的时候，要通过全体学生表决的法来决定其是否应付诸实施。再次，在学生干部的使用上，应贯彻民主选举的原则，让学生学会自己管理自己，避免教师越俎代庖。学生在一个民主气氛浓厚，法律得到尊重的环境里生活，就容易形成良好的法治观念。相反的话，学生的思想行为容易走向两个极端，或者是唯唯诺诺、缺乏主见，或者是我行我素、独断专行。在学生管理中，很多教师在学生面前喜欢扮演领导者的角色，把学生当成自己的兵来管理，这实际上是传统的“官本位”思想在作怪，这种做法不利于学生法治观念的培养。由于整个社会对法治教育普遍重视的不够，也使得一些教师的法治观念比较淡薄，以至于经常出现个别教师侵害学生合法权益的事情。就象新闻媒体报道过的，有的教师因怀疑学生偷钱在学生脸上刺“贼”字，有的教师因学生“损害”了班级形象让学生自己用小刀刮破自己的脸皮。这类极端的事情尽管很少见，但教师在教学或管理中不知不觉的侵害学生合法权益的事情却常有发生。如果教师本人就没有法治观念，那他就不可能培养出具有良好法治观念的学生来。现在，人们一谈到教育，就讲教育为社会培养了多少多少人才，为社会发展做出了多么多么大的贡献，但是，我们反过来想一想，那么多的青年罪犯，有几个不是从学校里走出去的，难道学校对此真的没有一点责任吗？可以这样讲，正是由于我们忽视了法治教育以及不正确的教育方法，把许多本来可以有所作为的青年推向了犯罪的深渊，这是所有教育者都应该深刻反思的一个问题。4通过教育学生正确看待社会现象培养青年学生的法治观念随着学生年龄的增长，他们与社会的接触越来越多，纷繁复杂的社会现象对他们的行为和思想都有着巨大的影响。青年学生社会阅历浅，是非辨别能力比较差，行为模仿能力强，如果不教育他们正确地认识社会现象，学校正面教育的作用会在很大程度上被社会上的不良现象所抵消。教育学生正确看待社会现象，单靠空洞的说教是不够的，必须密切联系实际，采用平等对话的方法，摆事实，讲道理，这样做，才能使人心服口服。当今社会上的两类现象对学生的负面影响比较大，一是国家干部的腐败行为，二是流氓恶势力的犯罪行为。这两类现象不断地被新闻媒体报道出来，对青年学生可能会产生一些负面影响。由于青年学生看问题比较容易产生片面性，他们可能会因此得出一个结论：现代社会一团糟，哪有什么法治。一谈到干部腐败，学生往往义愤填膺，并提出为了惩治腐败要大开杀戒，实际上，问题远远不是那么简单。腐败作为人类社会的一个痼疾，确实难以解决。当年朱元璋为了惩治贪官，就规定官员贪污六十两银子就应枭首示众，甚至对贪官可以采取“剥皮实草”的酷刑，但最后明朝还是灭亡在了贪官身上。惩治腐败，最根本的手段还是靠法治，就象有的学者指出的一样，对法治的威胁和危害主要不是来自公民个人，而是来自公共权力和官员，依法治国首先是治权、治吏。如果官员的产生、评价、罢免的权利真正掌握在群众手中，腐败现象就可以降低到最低限度。现在，新闻媒体常说某某拿着“人民赋予的权利”怎样怎样，实际上，一些官员很明白，他是在拿着“上级赋予的权力”怎样怎样。针对学生面对社会现象产生的一些片面认识，教师应当正确的加以引导，首先要求学生从自我做起，自己不要危害社会，同时教育学生，要使我们这个社会变的更加美好，最有效的手段还是依靠法治，并要鼓励学生做一个法治的实践者、维护者、宣传者。青年学生是祖国的未来，他们的法治观念如何直接决定着将来社会的法治水平，而学校对法治教育的重视程度又决定着学生法治观念的形成。为了建设社会主义法治国家，为了青年的健康成长，为了使我们的社会变的更加美好，希望每一个有识之士都关心青年学生法治观念的培养，并以自己的实际行动为增强他们的法治观念做出贡献。

⑤ 如何推进法制宣传教育，增强法治意识

依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国版家治理体系和权治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。我国正处于社会主义初级阶段，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，国际形势复杂多变，我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、矛盾风险挑战之多前所未有，依法治国在党和国家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。面对新形势新任务，我们党要更好统筹国内国际两个大局，更好维护和运用我国发展的重要战略机遇期，更好统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，使我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标，必须更好发挥法治的引领和规范作用

⑥ 法治意识，国家意识，社会责任意识和家庭教育意识是在什么会议上提出来的

2015年10月，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报明确提出：推动物质文内明和精神文明协调容发展，加快文化改革发展，加强社会主义精神文明建设，建设社会主义文化强国，加强思想道德建设和社会诚信建设，增强国家意识、法治意识、社会责任意识，倡导科学精神，弘扬中华传统美德。

公民的家庭教育意识或公民的家庭责任意识是在此之后自然延伸出的。因为公民国家意识、法治意识、社会责任意识的培养需要从孩子抓起，因此还要增强家庭教育意识；公民要有社会责任意识首先要有家庭责任意识。

⑦ 如何加强小学教师教学中法制教育的意识

要把社会主义法治理念贯抄穿教师法制教育工作全过程，使广大教师牢固树立民主法治、自由平等、公平公正的法治精神。要重点加强中小学教师的法制教育，突出未成年人权益保护法律法规的学习宣传，切实增强教师尊重学生、爱护学生、平等对待学生的意识，提高依法维护学生权益和抵制侵害学生行为的能力。
教师资格考试中要进一步加强法律相关内容的考核。实施中小学教师全员法制培训，通过国家和地方分级培训的方式，争取用3年时间，确保全体教师接受不同层次、不同形式的法制培训。中小学校长国家级培训和中小学教师国家级培训将法制内容列入培训课程，地方各级教育行政部门分级组织培训班，确保全部中小学校长和法制教育教师都能接受系统的法制培训。中小学要通过专题培训、法制报告会、研讨会等多种方式，确保每位教师每年接受不少于10课时的法制培训。各级各类学校要进一步健全考核、评价制度，把校长法律素质和依法治校能力作为校长任职和工作考核的重要内容；把教师树立社会主义法治理念、掌握法律知识、提高法律素质以及依法开展教育教学能力、维护学生合法权益等情况作为教师师德和业绩考核、岗位聘用、评优奖励的重要内容。

⑧ 如何加强法制宣传教育，提高全民法制意识

因地制宜，因复材施教，根据不同学龄制阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性的开展法制教育。小学法制教育结合思想品德课、班会课中近20篇涉及法律知识的课文，运用生动、形象的教学方式，对学生进行法律启蒙教育，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识、以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。初中法制教育，结合政治课中有关法律知识，着重对学生进行有关《宪法》是国家根本大法的教育、社会主义民主与法治观念教育，如何预防和减少青少年违法犯罪等方面的教育，以增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识。同时，区教育局、学校实行政治教师持证上岗的制度，定期组织法制课教师的法律知识培训，提高他们的法律水平，还通过组织集体备课活动、公开课、教学观摩等，以提高思品课、政治课教师的授课水平，提高法制教育内容的教学质量，如2002年10月，在全区各中学举办了为期一个月的“初二年级教师法律课教学研讨活动”，开出了两堂示范课：《法律对社会主义精神文明建设的作用》和《未成年人保护有法可依》，这两堂课同时参加了市里优质课的评比。

⑨ 推动全社会树立法治意识的关键是（ ） A全民普法和守法 B深入开展法治宣传教育 C领导干部带头学法

领导干部带头学法。

第十四届四中全会：“四中全会《贯彻四中全会精神 全面推进依法治市》指出坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键。这是十分必要的、重要的、关键的，因为领导干部是榜样者、垂范者。”唐尧称。

(9)法治意识教育扩展阅读：

一、领导干部带头学法：

1、唐尧建议完善国家工作人员学法用法制度，把宪法法律列入中心组学习内容，列为党校、行政学院、干部学院、社会主义学院必修课。实行国家机关“谁执法谁普法”的普法责任制，建立法官、检察官、行政执法人员、律师等以案释法制度，加强普法讲师团、普法志愿者队伍建设。

2、抓住立法、执法、司法机关各级领导班子建设这个关键，突出政治标准，把善于运用法治思维和法治方式推动工作的人选拔到领导岗位上来。“领导干部要任职必须要有法治思维，要有法治方式，必须具备这个能力。”唐尧说。

3、“坚持依法执政是依法治国的关键，”唐尧说，党员干部是全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者，要自觉提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。同时，要提高党内法规执行力，运用党内法规把党要管党、从严治党落到实处，促进党员、干部带头遵守国家法律法规。

二、陈明辉表示，将从三个方面来加强法律服务队伍建设：

1、加强法律服务队伍教育管理，强化法律服务队伍思想政治和职业道德教育，引导法律服务工作者始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。

2、规范法律服务行业秩序。完善法律服务行业违法违规执业惩戒制度和社会监督机制，依法严格规范执业条件，有效防范和制止不正当竞争，严肃惩处违法违规行为，努力建设既规范有序、又充满活力的执业秩序。

3、推动法律服务事业发展，把法律服务纳入全市公共服务发展总体规划，整合律师、公证、法律援助、人民调解、司法鉴定等法律服务资源，实施公共法律服务网络全覆盖工程，推动建立政府向社会购买公共法律服务制度。