六年级上册道德与法治
法律的相关知识去感受生活中的法律，然后学到宪法是根本法这样子的一个内容，以及学到了公民的一个意义，我们作为公民可以干嘛，然后在公民的基本权利跟义务都有学习，然后以及会学习我们的国家机构等等这样子的一个内容。
在六年级上册道德与法治的话就可以学到这些内容，并且在普通的版本的书籍都是学到这些，而且这些也会有一定的考核，就是说在考试中会以选择题的方式来考核学生在课堂上有没有认真听讲。
并且在这本书里面能够学到的内容也是在不断更新的，就是说书籍在改版的时候就会更新不同的知识，所以以上就是六年级上册道德与法治能够学习到的内容。
⑵ 六年级上册道德与法治梦想的含义是什么
关于六年级上册道德与法治梦想的含义是什么相关资料如下
六年级道德与法治我的梦想是什么?怎样去实现
您好，很高兴为您解答。六年级道德与法治我的梦想是少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间桥梁。
①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力，需要立志。志向是人生的航标，青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。③努力，需要坚持，如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。④努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点卜学思并进，珍视团队合作。
⑶ 部编版六年级上册道德与法治目录是什么
第一单元为《我们的守护者》小节为：1，感受生活中的法律。2，宪法是根本法。
第二单元为《我们是公民》小节为：3，公民意味着什么。4，公民的基本权利和义务。
第三单元为《我们的国家机构》小节为：5，国家机构有哪些。6，人大代表为人民。7，权利受到制约和监督。
第四单元为《法律保护我们健康成长》小节为8，我们受特殊保护。9，知法守法 依法维权。
(3)六年级上册道德与法治扩展阅读
一、教材分析：
教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长。
教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
二、教学目标：
1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
三、教学重难点：
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
⑷ 部编人教版小学六年级上册道德与法治全册教案教学设计
部编人教版小学六年级上册道德与法治全册教案教学设计
一、学情分析：
随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：
1、教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2、树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5、引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：
1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。
2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：
1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2、课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。