当前位置:首页 » 法学百科 » 中职道德修养

中职道德修养

发布时间: 2021-01-05 07:18:33

⑴ 作为中职生,你认为如何从榜样身上学习良好的职业道德修养,举例说明

不管作为什么,学生从榜样的身上学习的都是他们的方法和坚持的决心。也就是学习榜样的优点。

⑵ 作为中职生应采取哪些行之有效的方法进行道德修养

采取中学的教学管理模式

⑶ 浅谈如何培养中职生的职业道德和人文素养82

1、职业道德抄的内容反映袭了鲜明的职业要求。职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。2、职业道德的表现形式往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。3、职业道职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,是一定职业范围内的特殊道德要求,即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求。

⑷ 中职生从哪些方面来提升自身的思想道德素质和法治素养

职业教育是为社会主义现代化建设服务的民主法治建设是社会主义现代化建设专的重要组成部分,属职业教育理所当然地要为民主法治建设服务培养大批具有专业技能又有法律素养的人才作为中等专业学校应当重视法治建设改革那些与民主法治建设不相适应的教育教学体制把法治教育摆在应有的地位并真正落到实处,我们中职生应该按时学习职业道德与法律的课程,多参加学校为中职生举办的一些法治的讲座,你可以观看学校组织的学生观看庭审的现场法治教育

⑸ 中等职业学校学生应具备哪些道德素质

中等职业学校毕业生应具备以下三个层次道德素质:其一,社会公德。它包括遵守公版共秩序,遵纪守法,文明礼权貌,真诚互助,尊重人,关心人,助人为乐,爱护公物,保护环境和资源,自觉履行对国家和社会的义务。其二,职业道德。它包括忠于职守,爱岗敬业,文明生产和热忱服务,讲究质量,诚实守信,艰苦奋斗,厉行节约,办事公道,积极进取、勇于竞争、团结协作、奉献社会。其三,社会主义道德。它以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,努力遵守社会公德、职业道德、家庭美德,形成团结互助、平等友爱、共同进步的社会主义新型人际关系等。

⑹ 如何提高中职学校学生思想道德修养

在学校对学生实施思想道德修养是教育大纲之要求,也是对学生人生观、价值观、世界观等各方面的准确定位。《纲要》指出:“提高公民道德素质,教育是基础。”可见,加强对公民思想道德教育的重要性。在教育的过程中,我们应将教育青年与广大人民群众的幸福和整个中华民族的利益作为个人的价值追求,对一直极端个人主义、巩固血缘亲情和家庭伦理、协调人际关系、遏制物欲膨胀、形成有利于经济、社会发展的良好道德氛围具有重要的作用。而作为老师就应该注重以上所提到的道德的作用,对学生实施道德教育是非常有必要的,也是势在必行的。加强学生思想道德修养,不仅关乎其对未来的理性认识,也关乎学生自身的发展,更为重要的是,提高学生的道德修养可以使他们对祖国的未来进行反哺报答,提升学生的民族感情。因此,在学校,道德教育是一切教育的根本。那么,学校应如何加强和提高学生的思想道德修养呢?以下就对此问题提出几点拙见。
一、 对学生进行思想理论教育是提高道德修养的基础
我国传统的教育理论认为,“为学”的目的是首先要学会如何做人。而这种做人就是指对自身人品、素质等方面的要求。孔子曰:“古之学者为己,今之学者为人。”这句话就是告诫人们首先要学会做人,做一个品行符合道德标准的社会成员。可见,古人对道德的认识已非常深刻了。因此,在当今这样一个物欲横流的浮华社会氛围中,对学生进行道德教育是极其重要的,清净自身,贡献社会,知恩图报,是对现代青少年学生的基本要求。无数事实证明,德育确实在教育中发挥着重要的作用。德育负担着提高学生学生思想、政治、道德、审美、心理、交往、活动,生活以及个性发展等多种基本素质的培养任务。因此,加强和提高学生的思想道德素质是教育的根本。
对于学校而言,对学生进行思想理论课的教育和学习是提高学生道德修养的基本。学校应针对学生的年龄以及所处的环境对其设置不同的教育意境,对学生实施说服教育,讲述一些有关道德的实事加强学生对道德的认识,讲述道德事迹的有利性,形成学生对道德追求的渴望,进而产生对道德实践的欲望。这种思想政治理论的学习可以促进学生对道德的理性认识,加强学生的积极向上的乐观人生态度,培养学生对现实生活和祖国未来的情感欲。思想理论知识的教育和学习是对学生进行道德教育的基础,每个学校都应开设相关的思想理论课程,在提高教师的道德修养的同时,可以加强对学生道德素养的提升。
二、 模拟示范可以加强学生道德实践的积极性
德育是教育的基础,有了德育作为基础,学生的智育、体育、美育乃至团结协作才有存在的价值和根基。因此,我们的教育必须毫不动摇地贯彻和实施德育教育纲要,坚持把传统教育和现代教育有机地结合起来。教育学生把内在的德性、外在的伦理、现实的政治贯穿为一体,全方位地塑造学生适应现代社会要求的品德。因此,对于初级教育阶段的青少年来说对其实施道德示范演示是较好的德育教育的最佳方式之一。
如在课堂教学中,应以多媒体的方式放映一些有关道德的事迹,在视觉的接收下,提高学生对道德的认知能力,体验道德的伟大魅力。还有如在校园里,有人随地扔了垃圾,老师就应告诉他随地仍可垃圾是不合环保理念的行为,讲述环保的重要性以及这种小事也是对学生道德观的考验,这样学生就会感到自惭,因而在以后的日常行为中会随时注意到自己不当的行为,进而进行自我改正和自我行为的调整。老师还应在讲述其他学科的过程中注重对道德情感的渗透,提高学生对道德的认识以及注重自我道德修养的提升。还有在学校,教师还应注重展览参观对学生道德的感染性。如对有关道德图片的展示,可以加强学生心理道德感的升华,同时,学生可以从中借鉴一些与自己生活学习相关的情节注重自我道德行为的调节,进而加强对自身道德修养的提高。因此,模拟示范在道德教育的实施中发挥着不可替代的作用,学校应注重此种演示对学生道德的培养,加强学生的道德修养是对其全面素质的一种考验,也是自我修养全面提高的标志之一。
三、 创设良好的道德环境是提高学生道德修养的有效途径
环境对学生的学习生活等都有极其重要的影响作用,在我们的日常生活中,环境是对自我适应性的考验。良好的学习生活环境对学生道德素养的培养具有积极的作用。因此,学校应注重创设良好的德育环境,这也是提高道德修养的有效途径。
良好德育环境的创设不仅要与学生自身的生活密切联系,还要与学生的社会生活环境相联系。通过好的德育环境,可以使道德植根于现实生活的社会实践活动中,也可以促发学生对生活的有效体验。教师对学生进行思想政治理论教学课的同时,不容忽视地要讲求对环境的作用。学生在学习理论知识的同时,也要不断想象这种理论所联系的实际是什么。这样就做到了理论与实践的有效结合,环境的意境自然而然也就贯融于其中了,环境的溶剂作用学生的德育培养的有效途径。教师的积极引导可以引发学生对道德感的认知,促进学生对道德的实践性。
总之,在学校对学生进行道德教育不仅是现代教育的基础,也是对学生自身素质全面提高的一种奠基。德育在现代教育中的积极作用不容忽视,学校应努力尝试以各种方式加强和提高学生的道德修养,培养学生的道德感,提升学生对自我价值的正确认识。

⑺ 中职生从哪些方面来提升自身的思想道德素质和法治素养

中职生呢,还是应该加强自己平时的修养,而且最主要的就是要向好人学习。

⑻ 结合自身实际谈谈中职学生如何加强道德修养,提升综合素质 《职业道德与法律》

我们应该自觉加强个人道德修养、把慎独、内省作为自我修养的方法、就算在没有外界监督的情况下、即使独自一个人也能自觉遵守道德规范、

⑼ 中职生提高职业道德修养的方法和途径有哪些

途径一:情感教育——内在保证
1、 以情育情,建立和谐的师生关系
职中生情感荒漠急待绿化,他们内心深处渴望爱与尊重,教师真诚的爱正是他们迫切的心理需求。因此,我们开展“爱心工程”活动,要求教师要给每个学生以母爱的仁慈、父爱的严格、兄弟姐妹般的平等与尊重。树立为学生服务的意识,真诚的关心爱护每个学生,时刻关注他们的喜怒哀乐,随时为他们排忧解难,让一个个应试教育的失败者进入爱的乐园,快乐成长。
2、 以行育情,培养高尚的职业情感
几年来,我校学生自发组织“献爱心”活动,为失学儿童、白血病人、四川灾区学生捐款上万元,他们还经常到敬老院、孤儿院、特殊学校做好事。还有一些学生利用自己学到的专业技能回报社会,成立青年志愿者服务队,开展便民服务。在实践活动中,学生明确了社会对人才的职业道德要求,陶冶了职业情感,也培养了学生的正义感、责任感、荣誉感。
3、 引导学生合理宣泄
健康的心理是21世纪对人才的无声选择,职中生正值青春期,他们的情感具有闭锁性、动荡性和冲动性特点。所以,我们时刻关注学生的情绪变化,及时疏导化解学生的心结,让他们保持良好健康的心态。对学生违规行为和消极情绪,我们以宽容的心态、理解的立场,引导学生顺畅表达,合理宣泄。同时我们也教会学生善于识别自己的情感,合理控制自己的情绪,在生活学习中以平和的心态与人交往,进入职业。
途径二 :课堂教育——前提
职业道德行为习惯养成离不开知识的学习和技能的把握,课堂教育是形成职业信念、职业理想和职业行为的前提。在职业道德教育课上,通过教师讲解职业道德的原则、规范、养成等内容,使学生从理论上理解和把握职业道德的意义和内容,增强学生对职业道德的理性认识。在专业技能训练中,教师提出职业道德要求,讲清职业岗位规范,严格要求学生规范操作,让学生现实直观地接受职业道德教育,自觉养成良好的职业习惯。
途径三 :活动教育——载体
职中生已有成人感,对老师唠唠叨叨的说教很反感。所以我们针对学生心理实际,开展丰富多彩的活动,以学生喜闻乐见的方式进行职业道德渗透,在轻松愉快的氛围中促进职业道德内化。我们立足“小而近、低而实”的目标,开展“文明行为周周练”活动,把学生文明行为细化为一个个生动活泼的主题,贯彻到每周每日的常规工作中,要求学生从小事做起,从我做起,在日常生活中自觉养成良好的行为习惯。

⑽ 作为中职生的我们应该从哪些方面培养职业道德

我们应该从日常行为上来改变我们的职业道德,要为社会做有奉献的人去帮助那些有困难的人,还有从语言上去改变让你的语言不要带脏字,

热点内容
5o年婚姻法实施后妻妾问题 发布:2025-04-26 14:16:28 浏览:213
法律责任分几类 发布:2025-04-26 14:13:38 浏览:992
婚姻法成年未婚子女财产 发布:2025-04-26 14:13:21 浏览:853
北大在职法学研究生 发布:2025-04-26 14:11:21 浏览:606
公司法验资报告 发布:2025-04-26 14:09:57 浏览:216
义乌法院上级 发布:2025-04-26 14:05:10 浏览:457
党员纪律条例心得 发布:2025-04-26 13:59:00 浏览:988
义与法治 发布:2025-04-26 13:49:11 浏览:86
经济法学史 发布:2025-04-26 13:48:10 浏览:156
江苏法硕非法学 发布:2025-04-26 13:39:11 浏览:952