二年级道德与法治上册教学计划
第一周：《这是我们共同生活的地方》
第二周：《为了大家共同的需要》
第三周：《社区需要我们共同参与》
第四周：第一单元的总结与提高
第五坦行周：《移动的画板》
第六周：《合作的乐趣》
第七周：《地图是一幅画》
第八周：第二单元的总结与提高
第九周：复习
第十周：《我家的日常购物》
第十一周：《各种各样的购物场所》
第十二周：《购物的学问》
第十三周：第三单元的总结与提高
第十四正丛周：综合活动
第十五周：学生社会生活考察活动
第十六周：复习
(1)二年级道德与法治上册教学计划扩展阅读：
三年级的《道德与法治》教学重点与难点：
教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
教学难点：
1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会让清哗公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
B. 小学一年级道德与法治教学工作计划
一年级上册道德与法治教学计划
一、学情分析：
一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：
1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、教学进度
第一单元 我是小学生啦
1 我上学了 第一周
2 认识新朋友 第二周
3 走，看校园去 第三周
4 参加升旗仪式 第四周
第二单元 学校的一天
5 早早起，上学去 第六周
6 课堂上 第七周
7 课间十分钟 第八周
8 放学啦 第九周
第三单元 我爱我家
9 说说我的家 第十周
10 爱心伴我长大 第十一周
11 把我的爱传给大家 第十二周
第四单元 银色的冬天
12 北风吹，冬天到 第十三周
13 冰雪世界乐趣多 第十五周
14 庆元旦，迎春节 第十六周
整理与考查（机动） 第十七十八周
C. 五年级上册道德与法治教学计划
新鲜出炉，最新2021秋季版：
2021年秋季部编人教版小学五年级上册道德与法治教学计划含进度表
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准和学校教学工作计划的要求，让道德存在于孩子们的内心，让法治原则为孩子们所了解和遵守，引导他们热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的时代新人，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编（统编）人教版小学五年级上册道德与法治教学计划：
二、学生情况分析
本学期，在我任教的五年级1班、2班，共有学生83名。经过4年的学习，孩子基本懂得了学校里的生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己。个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
五年级上学期，学生主要面对的是走向新的学习生活、与同伴、老师、家人的交往，核心词是“成长”。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
三、教材分析
（一）教材结构和主要内容
2021年秋季部编（统编）人教版小学五年级道德与法治上册教材，以主题单元形式展开，从个体发展、群体生活、基本国情、传统文化四个方面，设计了4个相对独立的单元，依次是：“面对成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土 我们的家园”和“骄人祖先 灿烂文化”。
教材以每个单元作为大的学习主题，再以每一课的学习主题（课题）贯穿，每课包括“正文”和“活动园”“相关链接”“阅读角”等不同的学习活动构成的栏目。其中，正文起到的作用如下：
1.引入学习情境；
2.活动的导入；
3.活动之间的连接、过渡与转换；
4.客观知识或事实的描述；
5.思想观点的陈述。
而“活动园”“相关链接”“阅读角”这些栏目，承担着各自不同的功能。
（二）教材的主要特点
本册教材继承了德育回归生活的课程理念，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，突出内容活动化与活动内容化的要求，体现了人文性、实践性、综合性等特点。同时，又有新的发展：以立德树人为根本任务，选取学科核心内容，科学选材，设计活动，促进学生全面发展；采取显隐结合、由近及远、渐次展开、贯穿始终、集中阐述与分散渗透的方式，落实社会主义核心价值观；加强了中华优秀传统文化教育；融入了国际视野。重点突出了以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
⒉强化教材的生活指导职能，教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3.教材以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。各主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将自然、人文资源和经济、文化背景等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
（三）单元分析
1.第一单元“面对成长中的新问题”
本单元以“成长中的新问题”为主题，设计了3课：“自主选择课余生活”“学会沟通交流”和“主动拒绝烟酒与毒品”，主要通过探索自主选择课余生活，人际交往中的沟通与交流，如何拒绝烟酒毒品等危害这些成长中的新问题，教会学生如何促进自身健康发展，这是本单元的价值取向。
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