立法解读

Ⅰ 家庭教育促进法怎么解读

《家庭教育促进法》解读如下：

一、为什么对家庭教育专门立法？

一些调查显示，在青少年社会问题，特别是未成年人犯罪问题中，家庭教育不当，已成为导致未成年人不良行为乃至犯罪行为的重要诱因。甚至，有些家长认为孩子送去学校就是老师的事，自己可以做“甩手掌柜”，经常留下一句“老师，孩子就靠你了”，自己飘然而去，隐身在孩子的成长过程中。

然而，家庭教育是国民教育体系中，最为基础和最有影响力的教育，家长帮助孩子系的是人生的第一粒“纽扣”，可以说责任重大。通过制定《促进法》，使家庭教育专业化、系统化、社会化。如此，不仅让孩子们得到更健康全面的教育，而且家长对孩子的教育也有“法”可循，知道如何为人父母，什么是正确的教育方式。

二、《促进法》规定了哪些内容？

1、明确家庭责任

父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

2、家庭教育的六大内容

①培养家国情怀教育；②培养良好道德品质教育；③帮助未成年人树立正确的成才观；④促进身心健康发展；⑤增强未成年人自我保护的意识和能力；⑥帮助未成年人树立正确的劳动观念。

3、家庭教育的九大方法

①亲自养育，加强亲子陪伴；②共同参与，发挥父母双方的作用；③相机而教，寓教于日常生活之中；④潜移默化，言传与身教相结合；⑤严慈相济，关心爱护与严格要求并重；⑥尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；⑦平等交流，予以尊重、理解和鼓励；⑧相互促进，父母与子女共同成长；⑨其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。

4、促进父母提升的五大内容

①学习提升

未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

②共同促进

未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。

③依法履职

未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。

④科学减负

未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。

⑤拒绝暴力

未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。

5、学校与家庭携手并进

①中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。

②中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。

三、《促进法》有什么积极意义？

1、明确了家庭教育的地位和责任

《促进法》第十四条规定：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

父母对孩子进行教育不是可有可无的事，而是父母必须要履行的责任。现在“熊孩子”增多，多数是由于父母不管不教所造成的，还有父母及家庭成员对孩子的负面因素影响所致。《促进法》中明确了父母的家庭教育主体责任，要注重在孩子行为的养成，良好习惯的培养等方面实施教育，对“熊孩子”父母必须要实施家庭教育，对孩子不管不教就是违法行为，需要承担相应的法律责任。

2、有助于“双减”政策的贯彻实施

“双减”实施有利于学生的心理健康、体质提高，有利于学生的个性与特长的发展，有利于当前教育环境的优化。让“双减”真正落地生根，需要家长转变教育观念，与学校、社会积极配合才能有效落实。

《促进法》明确了家庭教育的任务，通过对家长的家庭教育指导，帮助家长转变教育观念，解决家庭教育短视化的不良倾向，从追求孩子的学习成绩转变为关心孩子的全面发展、终身发展上来。《促进法》会逐步消除家长功利化的家庭教育，消除校内减负校外增负的怪相，促进家庭教育质量的提升。

四、《促进法》下，教师需要做什么？

1、所有指导均应建立在科学基础之上

教师在开展家庭教育指导工作时，要遵循家庭教育规律、青少年儿童身心发展规律、道德发展规律、学习规律等，熟知家庭教育和儿童发展相关理论，启迪家长以理性精神看待儿童成长过程中出现的各种问题，从国家、社会、家庭等综合视角来分析问题、解决问题。

2、兼顾每个家庭的独特性，做到因家施教

教师要针对个性化的家庭教育状况和诉求，充分掌握不同家庭教育实际情况，有的放矢，不断跟踪与反馈，分阶段、分类别地给予个性化指导。进行家庭教育问题诊断前，教师应尽量对家庭进行深入了解、访谈、记录，确定主要问题，通过与家长面对面的交流、互动，提出个性化解决方案。

3、具备反省意识，深刻认识不足

教师应始终意识到，并非每一个全心全意的教育行动，都能稳稳俘获好评。城市学校家长群体多元的价值取向，需要在学情调研的基础上，去尊重家庭需求差异的基础上，因材施教，量体裁衣。

4、超越创新，在动态的管理中创造与生成

教师需要认真总结、吸收传统的家庭教育理论和实践经验，大胆实验、努力更新，用灵活的智慧创造性地开展家庭教育指导工作。超越创新要求教师不拘泥于定式与经验，将家庭教育指导工作当作一种充满学问和想象力的智慧活动，理解家庭与生命成长的本质，理解推陈出新是家庭教育事业发展的内在要求，接纳不同家庭文化的意义，因势利导，在改变与学习中建构意义，创造性地开发出各种实践活动模式。

《家庭教育促进法》的颁布与实施，对提高家庭教育质量，改善教育环境，回归教育本真具有划时代的现实与历史意义。《促进法》为家庭教育指明了方向，为促进未成年健康成长和全面发展提供了更加充足、有力的法治保障。

Ⅱ 民法典立法解读哪里比较权威

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Ⅲ 立法法全文解读：从立法程序到法律效力

立法是指国家通过制定法律、法规、决定等法律文件，管理社会、调整社会关系和规范社会行为的一项重要行政活动。立法程序是指国家进行立法活动的程序和流程。为了保证法律制定的合法性、公正性、民主性和科学性，我国制定了《全国人民代表大会立法法》（下称立法法）。本文将就该法的组成结构、审议程序、法律效力等方面进行详细解读。

一、组成结构

《立法法》总共由七章六十九条组成，分别是：总则、立法机关、法律、法规、地方性法规、自治条例、规章。其中，总则阐述了立法的性质、任务和原则；立法机关规定了国家立法的组织形式和职权范围；法律、法规、地方性法规、自治条例和规章则具体规定了何种内容涉及何种层级的制定，以及各级行政机关和集体组织立法的权限和程序等。

二、审议程序

立法法规定了国家立法的审议程序，主要分为立法倡议、立法起草、送审、审议、表决、公布等环节。其中，立法倡议指倡导某项法律的制定及审议；立法起草指由立法机关组成专责起草法律的法律委员会进行草案起草；送审是指将草案提交立法机关会议进行审议；审议是指组织立法机关代表围绕草案内容进行研讨和表决；表决是指代表们对草案进行投票表决；公布则是指新法律、法规、决定等法律文件在发布后经过一定的广泛宣传后生效。

三、法律效力

立法的目的是为了保护公民的利益和社会的稳定，因此新法律、法规、决定等法律文件的效力至关重要。立法法确立了国家法律的层级关系，将各种法律文件划分为法律、法规、地方性法规、自治条例和规章五个层级，根据层级的不同确定了法律效力。其中，法律的效力最高，而下级法规的效力必须符合上级法律的规定。另外，《立法法》还规定了法律效力的时间，法律自公布之日起生效；法规、地方性法规自送交人民政府审查之日起生效；自治条例、规章等制定的日期自定。

四、立法不足与完善

当前，我国的立法工作取得了很大的成就，但仍然存在一些不足。例如，制定的法律虽然涵盖的范围广泛，但有时候却缺乏可操作性和具体性。此外，在立法的审议过程中，民众的参与度还有待提高。因此，我们应该根据当前的发展需求，进一步完善立法工作，加强对专业人士和民间组织的咨询，提高立法水平，为国家长治久安、民族振兴做出更大的贡献。

总之，立法法是一部非常重要的法律文书，它规定了立法的程序和步骤，对立法过程中的各个方面都作出了具体规定，为我国的法制建设提供了保障。通过本文的解读，我们可以更加深入地了解立法法的内容和实践意义，同时也能从中领悟到众多的立法经验。我们应该不断总结经验教训，不断完善立法机制，共同推动我国的法制建设，为社会的稳定和发展作出更大的贡献。