教师职业理想与道德的案例故事

1. 请大家谈谈自己的道德理想，职业理想，生活理想

理想教育的基本内容是abcd
内容上分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想。在生活回理想上要答追求健康高尚的生活方式，做生活的强者；在职业理想上要把社会发展需要和自身实际结合起来，成为社会的有用人才；在道德理想上要养成良好的品德，做高尚的人；在社会理想上要志存高远，成为大有作为的人。

2. 如何确立崇高的教师职业道德理想

要成为合格的人民教师，胜任21世纪教育发展的要求，必须具备并不断提高教师职业道德。教育是造福人类的事业，国家的发展、民族的未来、社会的兴衰，取决于教育。要成为合格的人民教师，胜任21世纪教育发展的要求，必须具备并不断提高教师职业道德。教育是造福人类的事业，国家的发展、民族的未来、社会的兴衰，取决于教育。
“学高为师，身正为范”。教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说，教师的职业道德素质不仅直接关系到亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。因而作为一名教师，不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。现就我个人对师德修养的理解谈一点肤浅的看法：一、师德的重要性 德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何，直接决定着这个人的行为准则和人生方向。甚至影响着周围的人和事。因此，做人德为先，育人先育德。教师只有率先垂范，注重师德修养才能以德育德，铸造学生健康人格，才不愧为人类灵魂的工程师。二、贯彻以德育人的思想首先要尊重学生，用爱的力量来教育学生。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。确切的说教师要爱孩子。若教师连起码的爱孩子的心都没有，那严格地讲就不配做老师，没有爱就没有教育。任何学生都有其闪光之处，都有自己的志向，有自己的热情，有自己的人格。都渴望得到老师的理解信任和尊重，这就要求教师以极大的热忱和父母般的胸怀关心学生，用高尚的道德情感浇灌学生的心田。教师要经常深入到学生中间去，和他们打成一片，做他们的知心朋友建立最有亲和力的师生关系。要多发现学生的成绩和优点，并及时的给予肯定和赞美，激发他们奋发向上的满腔热情。其次教师要重视人格力量的震撼力，培育高尚的职业人格。所谓人格力量，是指教师个人的政治品格治学态度，道德情感意志作风等，即通过教师的言传身教，对学生产生一定的教育功能。怎样对待自己，怎样对待他人，怎样对待社会这些为人处世的道理教师不仅要讲给学生听，而且更要做给学生看。教师本身就是一部活生生的育人教材。德的功能是巨大的。但这种巨大的作用又是以教师的才学为基础的，没有才学的德是苍白无力的。这就要求教师除了不断提高自身的道德水平外，还必须重视和加强自身的才学修养，全方位地充实自己，完善自己。只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生。为此，教师应该深刻认识自身职业的重要性，热爱本职工作，努力学习现代教育理论，改革教育思想，创新教育观充分利用现代教学手段。用精湛的学识赢得学生。三、在业务上要注意不断提高自己。如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从而提升自己。走进新课程，要求教师转换角色，从教材知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者，教师应把课堂学习的时间和空间更多的让给学生，课堂是学生的，是以学生为中心的，讲的过多，学生即使听的津津有味也不会全记住。引导学生更多地参与学习体验学习探究学习，通过师生和学生之间的互动、交流、讨论经历求知的探究和能力锻炼的过程。学高为师，身正为范”，只有具有良好、崇高的教师职业道德，才能真正做到为人师表，直接从自身潜移默化的影响和熏陶学生的思想情操和精神境界；在当今社会，作为人民教师更需要树立崇高的精神目标，拥有纯洁、高尚的精神境界，这样在这个物欲横流的社会确立了人民教师的良好形象，也为整个社会的精神道德起到了引导和表率的作用，同时能够真正的熏陶、影响成长中的青少年，使他们在这个转型期的复杂社会中能够保持纯洁的精神圣地，成长为真正具有优良品质和崇高精神境界的人，使民族和人类具有更加美好的未来。

3. 大学思想课要求写作文:我的理想。从生活理想，职业理想，道德理想，社会理想。四方面写。自己写的不要百

理想是什么?理想,是一个人对未来事物的想象和希望.纵观人类的历史,就是一个不断把理想变成现实的发展过程.
人类就因为有了理想,有了奋斗的目标,才走出了茹毛饮血低级动物的圈子,才一步步从野蛮走向文明,成为统治这个星球的霸主.作为人类中的一员,从来到这个世界的一天起到长大成人,由于受人文思想的熏陶,谁没有理想呢?其实,一个人的成长过程就是不断接近目标、跨越目标将理想变成现实的过程.
虽然每个人都有自己的理想,但是由于每个个体所处的物质和社会环境的不同,所受的文化教育不同,因而个体之间的理想也就大不相同.有的人追求腐朽糜烂的生活,其理想是钱财的不断占有,成为亿万富翁；有的人追求的是显赫的社会地位和无所不及的权势,其理想是成为高官显贵；有的人为了幸福他人快乐他人而活着,为了人类社会的不断发展进步而活着,其理想是将人类世界建设成一个和谐的生命乐园……不同的人,有不同的理想,就是同一个人在不同的时期、不同的人生阶段也有着不同的理想.
比如少年时期的理想大多是希望长大了能成为一名教师、一名医生或一名科学家、作家等等,这其中有很大的成分是幻想；青年时期的理想是报效祖国,轰轰烈烈地干一番事业,能在社会上争得一席地位；中年时期,由于生活的磨砺和现实的残酷,再加上肩负着养老扶幼等重担,这时的理想便是安居乐业,能有一个和谐的家庭环境和社会环境；进入老年后,由于对生活、对人生的洞视,这时的理想便是寻找生命的最终归宿,永恒的精神乐园.
理想,它是一个人生活的希望,追求的目标,灵魂的家园.现实生活中的人,谁没有自己的希望、追求的目标和精神家园?不过是大小不同,高尚与低级的区别罢了.一个人一旦失去了理想,灵魂没有了归宿,也就失去了追求的目标,失去了对生活的希望,就会变成一具行尸走肉.
活着的人,是不可能没有理想的.
理想,它在一个人的生活中有如航标灯,有如黑夜中的星光一样重要,它带给了人生活的希望,照亮了一个人前进的路途.一个人只有有了理想,才会有奋斗的目标,生活也才会充满情趣和多姿多彩.

4. 如何提高教师职业道德理想和践行师德能力

教师要有生存危机意识。这时一个充满竞争的时代，不进则退，甚至是被淘汰掉。我们只有增强自己的危机意识，才能够不断地提高自己的职业道德水平，热爱这一职业，热爱学生。
三、参加教师继续教育培训，促进知识更新，不断提升教师的综合能力。这个世界是复杂的，多个层次多个角度的，是变化发展的，所以，我们就要不断的通过各种各样的途径，不断的学习，不断地更新自己，丰富自己。继续教育的方式，除了参加学校组织的各种各样的培训而外，更重要的是自己根据自己的情况，自主地学习。当然，在学习的过程中，出了学习自己的专业知识而外，还要学习相关的知识。对于一个美术老师，更要学习专业以外的东西，比如文学、哲学，甚至是神学。这样，在教给学生会画的同时，还教给了学生如何画好，如何画得更有意味；也才可能提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣；也才可能培养出如梵高、罗丹、米开朗琪罗等这样的画家，而不仅只是培养匠人。可是，很多人都认为这样会增加学生的负担，其实，这种想法是相当错误的。
四、以实施“质量工程”为契机，完善教学质量监控体系。为进一步满足教学质量再上新台阶的要求，高度重视评教结果的及时反馈和有效运用。本来，美术的学科特点决定很难用一个标准和模式进行考核和评价，但也不能因此就认为不需要考核和评价。离开了考核，大多数美术教学也就流于形式，甚至成了语数外的陪衬——可有可无的陪衬。很多美术老师在上课时，就为自己的不负责找到了理由和借口，在学校里混日子还理所当然和理直气壮，甚至，连起码的廉耻都没有了，更不要说提高自的职业道德水平了。
五、要一颗博大的心，才可能抵制各种各样的不良风气，才可能真正提高自己的道德水平。

5. 社会理想和职业理想、道德理想、生活理想的关系是

答案A
B、C、D三项都是错误的。

6. 你在生活理想。职业理想。道德理想。社会理想方面有啥设计和追求

理想教育的基本内容是ABCD内容上分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想。内在生活理想上要追求健康高尚容的生活方式，做生活的强者；在职业理想上要把社会发展需要和自身实际结合起来，成为社会的有用人才；在道德理想上要养成良好的品德，做高尚的人；在社会理想上要志存高远，成为大有作为的人。

7. 教师职业道德的理想境界是什么

对学生有爱心；热爱教育事业；乐于探究适用、高效的教学方法；在生活和社交中仍能保持“为人师表”。
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师职业道德体现。
我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。 古代教师职业道德。
教师职业道德是随着教育的发展而发展的。春秋以前，教师职业道德虽然已经出现，但很不系统，往往夹杂于政治道德之中。春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。其中较为著名、对后世影响较大的有：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”体现了一种有关“学”“诲”的师德。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。 此外还有热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。 孔子而后的百家争鸣时期，荀子、墨子、孟子等对教师职业道德体系进一步发展如荀子在强调教师要以身作则的同时，又提出教师须具备的四个条件：“尊严而惮”、“耆艾而信”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”，实际就是在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。 汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既美其道，有慎其行”，指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。 唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。 宋元明清又对教师的职业道德作了进一步的发展。如朱熹提出把“博学”、“审问”、“慎思”、“明辩”、“笃行”作为教师的道德规范。明末清初的王夫之则认为“德以好学为极”、“欲明人者必须先自明”。 现代教师职业道德。
在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。

8. 思想道德与法律修养案例题

【公民基本道德规范】爱国守法.明礼诚信.团结友善.勤俭自强.敬业奉献【社会公德】文明礼貌.助人为乐.爱护公物.保护环境.遵纪守法【职业道德】爱岗敬业.诚实守信.办事公道.服务群众.奉献社会【家庭美德】尊老爱幼.男女平等.夫妻和睦.勤俭持家.邻里团结

【大学生活特变化】学习要求.生活环境.社会活动【独立生活】确立独立生活意识,虚心求教.细心体察,大胆实践.不断积累生活经验【学习理念】树立自主.全面.创新.终身学习的理念【学风】勤奋.严谨.求实.创新【大学生历史使命】当代大学生承担的是建设中国特色社会主义.实现中华民族伟大复兴的历史使命.在新的起点上继往开来;在现实的基础上迎接挑战(面临世界科技文化发展.复杂多变的国际环境.新世纪新阶段我国发展任务的挑战)【成才目标】德是人才素质的灵魂,智-基础,体-条件,美-重要内容【崭新形象】远大理想,热爱祖国;追求真理,善于创新;德才兼备,全面发展;视野开阔,胸怀宽广;知行统一,脚踏实地.【社会主义核心价值体系】是社会意识的本质体现【科学内涵】坚持马克思主义指导思想,确立中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观(八荣八耻:以热爱祖国为荣.以危害祖国为耻,以服务人民为荣.以背离人民为耻,以崇尚科学为荣.以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣.以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣.以损人利己为耻,以诚实守信为荣.以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣.以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣.以骄奢淫逸为耻)【主题】中国特色社会主义共同理想(坚定对中国共产党的信任.走中国特色社会主义道路的信念.实现中华民族伟大复兴的信心)【灵魂】马克思主义指导思想(科学的崇高的,具有持久的生命力,以改造世界为己任)【与和谐文化】建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务.社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本

【理想】是人们在实践中形成的.有可能实现的.对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观.人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现【信念】是认知.情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并能身体力行的心理态度和精神状态【理想信念的作用】指引人生的奋斗目标.提供人生的前进动力.提高人生的精神境界【理想信念与大学生】引导大学生做什么人,指引大学生走什么路,激励大学生为什么学【立志】当高远.做大事.须躬行【理想的实现】是长期性.艰巨性.曲折性的.理想的实现是一个过程,要正确对待实现理想过程中的顺境与逆境【理想与现实】正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础;坚定的信念是实现理想的重要条件;勇于实践.艰苦奋斗是实现理想的根本途径【共同理想】把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家.建设中国特色社会主义.实现中华民族伟大复兴,实现阶段我国各族人民的共同理想【如何实现共同理想】坚定对中国共产党的信任.坚定走中国特色社会主义道路的信念.坚定实现中华民族伟大复兴的信心

【爱国主义科学内涵】爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,使人们对自己故土家园.种族和文化的归属感.认同感.尊严感与荣誉感的统一.爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民族生生不息.自立于世界民族之林的强大精神动力【爱国主义基本要求】爱祖国的大好河山.爱自己的骨肉同胞.爱祖国的灿烂文化.爱自己的国家【优良传统】热爱祖国,矢志不渝;天下兴亡,匹夫有责;维护统一,反对分裂;同仇敌忾,抵御外侮【时代价值】是中华民族继往开来的精神支柱,维护祖国统一和民族团结的纽带,实现中华民族伟大复兴的动力,个人实现人生价值的力量源泉【爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一】【爱国主义与经济全球化】经济全球化形势下要要弘扬爱国主义;经济全球化与当代大学生的爱国主义,大学生要重树观念(人有地域和信仰的不同,但报效祖国之心不应有差别;科学没有国界,但科学家有祖国;经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严)【中华民族精神的内涵】爱国主义是中华民族精神的核心,团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息【时代精神内涵】改革创新是时代精神的核心,是进一步解放和发展生产力的必然要求,是建设社会主义创新型国家的迫切需要,是落实科学发展观.构建社会主义和谐社会的重要条件【弘扬以改革创新为核心的时代精神】必须大力推进理论创新.制度创新.科技创新.文化创新以及其他各方面的创新;要自觉投身于改革创新的伟大实践【忠诚的爱国者】自觉维护国家利益(就要承担起对国家的义务.维护改革发展稳定的大局.树立民族自尊心和自豪感);促进民族团结和祖国统一;增强国防观念(是新时期爱国主义的重要内容;增强国防观念的意义:是大学生报效祖国.弘扬爱国主义精神的重要体现,履行国防义务.关心支持国防和军队建设的必然要求,提高综合素质.促进自身全面发展的迫切需要);以振兴中华为己任

【人生目的的作用】人生目的决定走什么样的人生道路.持什么样的人生态度.选择什么样的人生价值标准【确立积极进取的人生态度】<人生态度与人生观>人生态度是人生观的重要内容,是人生观的表现和反映<端正人生态度>人生须认真.当务实.应乐观.要进取.反对拜金.享乐.个人主义人生观.【价值】一般本质在于,它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系【价值观的内容】一方面表现为价值取向.价值追求,凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则,称为人们判断事物有无价值及价值大小.是光荣还是可耻的评价标准【人生价值】<人生的自我价值与社会价值>即相互区别,又密切联系.相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人的社会价值是实现人生自我价值的基础<人生价值的标准>一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步<人生价值的评价>坚持能力有大小与贡献须尽力.物质贡献与精神贡献.完善自身与贡献社会.动机与效果相统一<人生价值实现的条件>社会条件-实现人生价值要从社会客观条件出发,人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致;个人条件-实现人生价值要从个体自身条件出发,不断提高自身的能力,增强实现人生价值的本领,立足现实.坚守岗位做贡献,实现人生价值要有自强不息的精神<在实践中创造有价值的人生>走与人民群众.社会实践相结合的道路【人生环境】就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和【科学对待人生环境】促进自我身心的和谐<途径>树立正确的世界观.人生观.价值观;掌握应对心理问题的科学方法;合理调控情绪;积极参加集体活动,增强人际交往;;促进个人与他人的和谐<原则>诚信.宽容.互助<正确认识和处理竞争与合作的关系>促进个人与社会和谐(正确认识个体性与社会性.个人需要与社会需要.个人利益与社会利益.享受个人权利自由与承担社会责任义务的统一关系)促进人与自然和谐(正确认识人对自然的依存关系-人来源于自然界又依存于自然界,人永远是自然界的有机组成部分,没有自然界就没有人本身;科学把握人对自然地改造活动-在促进经济增长的同时保护好人类赖以生存的自然环境,是人类以及人类的每个个体持续.健康发展的重要条件;深入理解人与自然的关系)

【道德】属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态,它通过社会舆论.传统习俗和人们的内心信念和价值观念来维系,是对人们的行为进行善恶评价的心理意识.原则规范和行为活动的总和【继承和弘扬中华民族优良道德传统】是社会主义现代化建设的客观需要,是加强社会主义道德建设的内在要求,是个人健康成长的重要条件【中华民族优良道德传统主要内容】注重整体.国家.民族利益,强调责任意识和奉献精神;推崇“仁爱”原则,追求和谐;将求谦敬礼让,强调克娇防矜;倡导言行一致,强调恪守诚信;追求精神境界,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要;重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用【社会主义道德建设的核心—为人民服务】为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求,是社会主义市场经济健康发展的要求【社会主义道德建设的原则—集体主义】社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一.强调集体主义高于个人利益.强调重视和保障个人的正当利益【社会主义荣辱观】科学内涵-八荣八耻;体现了社会主义道德建设的客观要求;践行社会主义荣辱观【诚实守信是公民道德建设的重点】【大学生与诚信道德】诚信是大学生树立理想信念的基础.是大学生全面发展的前提.是大学生进入社会的“通行证”【认识把握道德修养】贵在自觉.学思并重.省察克治.慎独自律.积善成德.知行统一

【公共生活】是相对于私人生活而言的,超越了私人生活的局限,具有鲜明的开放性和透明性,对他人和社会的影响更为直接和广泛【公共生活的特征】活动范围的广泛性.交往对象的复杂性.活动方式的多样性【公共生活与公共秩序】有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件,是经济社会生活健康发展的必要前提,是提高社会成员生活质量的基本保证,是国家现代化和文明程度的重要标志【社会公德特点】继承性.基础性.广泛性.简明性【网络生活中的道德要求】正确使用网络工具.健康进行网络交往.自觉避免沉迷网络.养成网络自律精神【法律规范在公共生活中的作用】指引.预测.评价.强制.教育《集会游行示威法》原则:政府依法保障.权利义务一致.和平进行.目的:维护社会安定和公共秩序的前提下,充分保障宪法赋予公民集会游行示威的权利和自由.内容:适用范围.集会游行示威的申请和许可.集会游行示威的举行《环境保护法》原则:经济建设与环境保护协调发展,预防为主.防治结合.综合治理,谁污染谁治理.谁开发谁保护.目的:保护和改善生活环境与生态环境,防治污染和其他公害,保障人体健康,促进社会主义现代化建设的发展.内容:保护环境范围.环境管理基本制度(环境规划制度.环境保护目标责任制度.环境影响评价制度.“三同时”制度.限期治理制度.排污申报登记制度.许可证制度和排污收费制度)《道路交通安全法》原则:依法管理,以人为本.与民方便.目的:维护道路交通秩序,预防和减少交通事故,保护人身安全,保护公民.法人和其他组织的财产安全及其他合法权益,提高通行效率内容:道路通行规则,交通事故处理规则,对严重违法行为的处罚

【职业活动中的主要法律】《劳动法》基本原则:维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则,按劳分配与公平救助相结合的原则,劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则《公务员法》基本原则:公开.平等.竞争.择优和法制原则;监督约束与激励保障并重原则;任人唯贤.德才兼备原则;分类管理和效能原则【依法处理职业活动中的纠纷】处理劳动争议的法定途径(协商解决.依法申请调解.仲裁.提起诉讼)处理人事争议的法定途径(申诉.控告.仲裁.诉讼)【大学生职业道德素养与法律素养培养】努力学习职业道德和职业活动中的法律知识,努力提高职业道德意识和法律意识,努力锻炼实际履行职业道德规范好法律规范的能力【树立正确的择业观要做到】树立崇高职业理想,重视人生价值实现;服从社会需要,追求长远利益;打下坚实基础,做好充分准备【树立正确的创业观】要有积极创业的思想准备.要有敢于创业的勇气.要提高创业的能力【实践与人才】在艰苦中锻炼是成才的必要条件,社会时间是锻造人才的熔炉【爱情本质】爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈.纯真.专一的感情.基本要素:性爱.理想.责任【恋爱中的道德】尊重人格平等.自觉承担责任.文明相亲相爱【大学生的恋爱】不能误把友情当爱情.错置爱情的地位.片面地或功利化地对待恋爱.只重过程不顾后果《婚姻法》包括结婚.家庭关系.离婚

【法律的定义】法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的.反应由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系【我国社会主义法律的本质】<从法律体现的意志看>我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现.我国社会主义法律既具有鲜明的阶级性,有具有广泛的人民性,体现了阶级性与人民性的统一<从法律的实质内容看>我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反应,具有鲜明的科学性和先进性<从法律的社会作用看>我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展,社会主义和谐社会建设的法律保障【社会主义法律体系】中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法律部门,并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体.包括宪法(核心.根本法.其他法律的立法依据).行政法.民商法.经济法.刑法.程序法【我国社会主义法律的运行】法律的运行是一个从创制.实施到实现的过程.这个过程主要包括法律制定(立法-程序:法律案的提出.审议.表决和法律的公布.全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权,国务院有权根据宪法和法律制定行政法规).法律遵守(守法).法律执行(执法).法律适用(司法)等环节【法治】是一种治理国家的理论.原则.理念和方法,是一种社会意识【法制】是指国家的法律和制度的简称,是一种社会制度【建设社会主义法治国家主要任务】完善中国特色社会主义法律体系,提高党依法执政的水平,加快建设法治政府,完善司法体制机制,加强对权力运行的制约和监督,培植社会主义新型法律文化【树立社会主义法制观念】<社会主义民主与法制观念>社会主义民主与法制是社会主义的重要特征,党的领导是社会主义民主与法制建设的根本保证,社会主义民主与法制相互依存.相互促进<法律权利与义务观念>关系:结构上的相关关系.总量上的等值关系.功能上的互补关系<法律面前人人平等>公民在守法上.在适用法律上一律平等【国家安全】一般是指一个国家不受内部和外部的威胁.破坏而保持稳定有序的状态.新的国家安全观不仅包括传统的政治安全和国防安全,还包括经济安全.科技安全.文化安全.生态安全.社会公共安全等【法律权利与义务的关系】结构上相关(对立统一).总量上等值.功能上互补关系【增强法制观念,维护法律权威】学习法律知识.掌握法律方法.参与法律实践;努力树立法律信仰.积极宣传法律知识.敢于同违法犯罪行为作斗争【法律制度】国家安全的一般法律制度.国防安全法律制度.经济安全法律制度.网络信息安全法律制度.生态安全法律制度.社会公共安全法律制度【履行维护国家安全的义务】依照法律服兵役和参加民兵组织的义务;保守国家秘密的义务;提供便利条件或其他协助的义务;如实提供证据的义务;及时报告危害国家安全行为的义务;不得非法持有.使用专用间谍器材的义务【法律思维方式】含义:指按照法律的规定.原理和精神,思考.分析.解决法律问题的习惯与取向.特征:讲法律.讲证据.讲程序.讲法理.培养途径:学习法律知识.掌握法律方法.参与法律实践【法律权威】是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的,是指法的不可违抗性【维护法律权威】努力树立法律信仰.积极宣传法律知识.敢于同违法犯罪行为作斗争

9. 教师的职业理想和职业道德的具体要求是什么

必须坚定正确的社会信念。以为未来社会培养人才为已任的教师，其职业理想向来内是与自身的社会信念相互交融的容，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业理想，教师自己就必须具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，教师只有确立了对于建设有中国特色社会主义的坚定信念，他的职业理想才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标

10. 你如何看待师德要求的理想与现实的矛盾小学教师职业道德素养。

我们要全面准确地理解《中小学教师职业道德规范》。《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。
新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
●爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
●爱岗敬业——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
●关爱学生——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
●教书育人——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
●为人师表——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
●终身学习——教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
加强教师职业道德建设是规范教师的育人行为，它要求教师要有职业理想——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——热爱学生，诲人不倦；职业规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对新时期的人才培养，时代给我们提出的更新、更高的要求，因此我们全面贯彻国家的教育方针，积极加强自身的职业道德修养，培养高尚道德情操。
与国外的教师职业道德进行比较：
美国的教师职业道德：
原则一：对学生的责任，教育工作者努力帮助每一个学生实现其潜能，使之成为一名有价值、有能力的社会成员。因此，教育工作者致力于激发学生的探究精神、求知与理解欲望，以及成熟的价值目标的形成。为了履行对学生的职责，教育工作者：
·在学生的求学过程中不应无理限制学生的独立行动。
·不应该无理阻止学生接触各种不同的观点。
·不应故意隐瞒或歪曲有关学生进步的主题内容。
·当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生做出恰当努力。
·不应故意使学生处于尴尬或受贬低的处境中。
·不应基于种族、肤色、宗派、性别、原国籍、婚姻状况、政治或宗教信仰、家庭状况、社会或文化背景、性倾向不公正地——
a.不让学生参加某活动，b.剥夺学生获得某项好处，c.让学生获得优待
·不应利用与学生的职业关系谋取私人利益。
·不应透露在职业服务过程中获得的有关学生的信息，除非完全用于职业目的，或法律要求。
原则二:对本职业的责任，公众赋予教育职业以信任与责任，对其职业服务提出了至高要求。教育职业服务的质量对国家及其公民有着直接的影响，在此信念下，教育工作者应该不遗余力地提高职业水准，努力营造一个鼓励运用专业判断能力的氛围，创造条件吸引值得信赖的人从教，帮助避免不合格人员从事教育。·为了履行对职业的职责，教育工作者——
·不应在求职的申请资料中故意作出错误陈述，或未能透露有关其能力与资格的事实材料。
·不应瞒报或歪曲自己的职业资格。