以法治课
1. 道德与法治课程对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用，对中小学生的成长具有引导和熏陶的功能。
2. 立德树人是教育的核心，思想政治理论课是实现这一根本任务的关键课程，其作用不可替代。
3. 教材内容依据儿童生活的紧密程度，从学生熟悉的生活领域出发，安排了六大生活领域，并在同一生活领域内，按照学习难度的逐渐增加，采用了螺旋上升的编排方式。
4. 通过这门课程，学生可以获得关于法律的基础知识，了解如何在必要时运用法律来保护自己，维护自身权益。
② 道德与法治课程性质是什么
道德与法治课程以发展学生的核心素养为导向。
一、课程性质
道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，树立体现中华民族道德传统和时代精神的价值标准和行为规范，注重从自己做起，从小事做起，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
③ 如何上好一堂道德与法治课课
如何上好一堂道德与法治课课如下：
新课导入生活化。从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。课堂教学组织形式生活化。根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。
政治简介：
政治（Politics）是指政府、政党等治理国家的行为。政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的社会力量。
经济、社会生活、文化方面和意识形态方面的利益，权力的追求以及某些心理满足等，对于各种权力主体来说，都是政治运行的基本动力。政治作为权力主体维护自身利益的方式，主要表现为以国家权力为依托的各种支配行为和以对国家的制约性权力为依托的各种反支配行为。
如统治行为、管理行为、参与行为、斗争行为、领导行为、反政府行为、权威性影响、权力竞争等。这些行为的共同特点是都以利益为中心，具有不同程度的强制性、支配性和相互斗争性。
政治作为权力主体之间的关系，主要表现为上述特定行为的相互作用。如统治与被统治的关系、管理与参与的关系、权威与服从的关系、相互斗争的关系等。这些关系又基本上取决于社会经济关系所具有的必然性。