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经济法幽默故事

发布时间: 2023-05-21 06:34:14

经济法注会哪个老师好

郭守杰老师讲挺好。
郭老师是经济学博士,中国财政科学研究院博士后扰简。1995年开始从事《经济法》考试辅导,1998年开始编著“轻松过关”系列图书。
他擅长用图例对比讲解,语言幽默,答闭故事清李裂多。简单手写的小图、独特而风趣的例子,可以把难懂易混的知识讲解得透彻清晰、浅显易记,让人印象非常深刻。

② 经济法课程案例教学分析

经济法课程案例教学分析

例教学一种比较适合当今教学培养目标的教学方法,那么,经济法课程如何开展案例教学呢?

摘要:采用案例教学法可以激发学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。本文阐述案例教学在经济法课程教学中的运用及运用过程中应注意的问题,指出案例教学能提高经济法课程的教学效果。

关键词:经济法课程;案例教学;教学效果

案例教学法最早可溯源至1870年哈佛大学法学院兰代尔教授的判例教学法教学改革,首次在教学中使用判例集代替了过去的教本。判例教学法以法院判例为教学内容,学生在课堂上充分参与讨论,迎合了英美法系国家以判例为法律渊源的特点。因此,判例教学法逐渐确立了其在英美法系国家的法学教育中的主导地位,并被美国法学教育的精华[1]。判例教学法于20世纪80年代末引入中国,借鉴此种教学法科学合理的部分,结合我国的法学教育背景和成文法法律体系,形成了适合我国法学教育环境的案例教学法。

一、案例教学的概述及在经济法教学中的作用

案例教学是指在法学教学中,通过教师引导学生自主分析和研究现有案例解释成文法内容以及利用法律分析研究案例以培养学生实际应用能力的教学方法,它是以学生为主体、以行动为导向的“互动式”教学方法。经济法是一门理论性很强,实践性更强的课程,它的表现形式以抽象的概念、制度、规范等为主,对于实践经验的在校生来说要理解其中的理论知识比较困难。而案例分析法恰恰是坚持理论联系实践,把课堂的理论教学和实践教学结合起来,以生动的案例调动学生的学习积极性和兴趣,让抽象枯燥的经济法知识变得具体生动、形象有趣。所以,如果可以成功地将案例分析法运用于经济法教学中,就能够培养学生系统掌握理论知识和提高其分析和解决实际问题的能力,达到培养能力型、素质型人才的教学目标。

二、案例教学在经济法课程教学中的运用

(一)案例引入

教师根据教学目标选取与教学内容相关的案例,案例最好是贴近学生生活或者最近发生的现实案例,并在课前把案例相关资料发给学生,启发学生通过查阅相关法律法规知识来思考分析案例的观点。为了激发学生学习兴趣,教师还可以通过图文并茂、视听结合的多媒体形式难学生展示相关案例。因为多媒体教学具体形象生动、信息量多、故事情节有趣等特点,将案例相关法律知识通过故事情节充分展现出来,很受学生欢迎。案例可以从《经济与法》、《今日说法》、《焦点访谈》等普法节目和中国法律信息网、中国民商法律网等网站中精选出来。

(二)学生讨论

学生根据教师选取的案例通过思考后相互之间分组进行讨论。这一过程中,教师要充当组织者和引导者的角色,启发学生思考,鼓励学生积极参与讨论,以学生为教学主体。此外,教师还要灵活运用提示、设问、强调、举例子等方式引导学生思考,营造轻松愉快的讨论气氛,吸引学生参与讨论和交流信息,从而提高学生分析解决实际问题的能力。

(三)总结结果

经过热烈讨论后,每个小组推选一名代表发言,阐述本小组对于案例讨论的观点,教师根据每个小组的讨论结果进行全面的`点评。教师点评过程中,一方面,要给出正确的案例分析答案,强调学生应掌握的案例分析方法和步骤;另一方面,在明确指出案例所涉及的法律知识点及案例分析的重点和难点,在分析评讲案例的基础上深入剖析相关法律理论知识,加深和巩固学生对相关法律理论知识的掌握和运用。此外,教师还可以针对学生讨论的焦点问题,组织引导学生进行更深入的探讨。

(四)撰写分析报告

经过思考讨论、总结分析后,教师可以布置学生课后完成案例分析报告的撰写。通过撰写分析报告,一方面,可以提高学生的表达能力和写作能力,拓展其思维空间;另一方面,教师在分析过程中发现案例中有需要进一步探讨和研究的问题,为自己开展相关课题研究提供思路和启发,而此类课题研究应用性很强,具有很强的实践意义,反过来可以更好地促进案例教学法的运用,提高教学效果,是一个双赢的过程。

三、案例教学在经济法课程教学中的运用应注意的问题

(一)精选教学案例

为了提高教学效果,选择的教学案例应该是紧扣教学内容、针对性强、真实典型的、新颖,案例选择不仅仅限于教材、网站、电视的间接材料,最好能通过深入司法系统实践锻炼而总结归纳出直接的案例,使所选案例更具有说服力,理论联系实际,学生对理论知识更易于理解、掌握和运用。案例分析问题要向学生给出明确的法律依据,做到所有案例分析有法可依。总而言之,案例筛选应遵循以下原则:1.案例要具有现实意义;2.案例的难度应该适中;3.案例具有教学价值。

(二)合理安排案例

教学时间案例教学的特点之一是占用时间比较多,而经济法课程内容复杂、课时量较少,学生很难掌握案例中的核心知识点,因此,在经济法课程案例教学过程中,一定要合理科学地安排案例教学的每个环节,注意控制时间,教师进行案例分析时应围绕案例相关的法律知识,简明扼要,重点突出,以便学生有更宽裕的时间进行思考和讨论交流,以达到良好的教学效果。

(三)发挥教师的主导作用

1.案例演示法教学可以利用丰富的多媒体课件生动形象地演示案例,刺激学生的视觉,将案例与课程的基本理论巧妙地融合在一起,达到信息双向沟通的效果。目前,高校广泛采用这种方法,其表现形式或者以讲授理论为主,案例教学只是例证作用;或者以案例为主进行课程理论的讲解分析。

2.案例讨论法

案例讨论法应该是在教师的主导下,以学生为主体而进行的讨论分析的教学方法。教师在组织案例讨论时可以采用引导、指导分析问题的思路和方法来扩展学生思路和启发学生的思考;也可以采用提问、设问、反问、提示等形式引导学生讨论分析,鼓励学生大胆根据自己的观点归纳总结。在整个讨论过程中,教学应主导讨论的方向和节奏:学生讨论过于激烈兴奋时,教师要及时调整;学生讨论过于沉闷,思维停滞不前的情况下,教师则要通过引导、启发来拓展学生思维,引领学生展开讨论,调整课堂气氛;学生讨论内容偏离主题,教师应及时纠正并帮其理顺。实践证明,通过课堂的案例讨论,充分调动学生参与思考,提高学生的分析和解决问题的能力,加强了学生表达技巧和实际操作能力,能达到较好的教书育人的效果。

3.案例模拟法

案例模拟法是指由学生通过饰演案例中的角色充分体会法律在现实生生活中的运用,加深对法律理论知识的理解和掌握。采取此种方法要求教师课前要做好充分的准备,选好案例剧本、道具、布置简单的模拟场景等,让学生有身临其境的感觉,使其体会法律在生活的魅力和意义,培养其解决实际问题的能力。

(四)案例教学法

与讲授法要有机结合传统的理论教学法是一种单向的教学模式,它充分体现了教师对教学的整体组织和掌控,能较好地解释分析法学概念、原理和法律条文,它最大的优势是保持教学内容的连贯性和系统性;而案例教学法则是一种启发、引导性的教学方法,它从生活实际入手,能较好地激发学生的学习兴趣,培养学生的实操能力,增强学生分析和解决实际问题的能力。因此,只有更好地把案例教学法与讲授法有机结合,把法学的基本理论知识巧妙地渗透到案例教学当中的同时,又把典型的现实案例融入到法律理论知识中,真正做到以例激趣、以例明理、以理析例、以理证例,两者有机结合,达到更好的课堂教学效果,提高学生的综合素质。基于上述分析,特设计以下经济法案例教学模式,结合实际案例进行分析。

案例教学中,可在课堂上引用导入案例,即启发性案例,通过案例情陈述提出相关法律问题,学生可带着问题边听取教师讲授法律知识,边结合案例思考问题,法律知识点学习完毕后再回过头来分析案例。比如,在讲合同法关于“违约责任”内容时,学习相关法律知识前可导入如下案例:果农张飞与水果批发市场的个体商户王刚签订了一份蕃茄购销合同。合同规定7月底以前交货,张飞因家中有事不能如期交货,决定8月3日办完事后交货,不料8月2日天降冰雹,蕃茄被毁,故不能交货。这种情况下张飞要不要承担违约责任呢(提出问题)?案情陈述完后向学生讲解违约责任的有关法律规定,当学生学习掌握相关法律知识后,导入案例中的问题便迎刃而解了,教师再根据相关法律规定进一步分析,学生便可以轻松掌握课堂教学内容了。

四、结论

实践证明,案例教学一种比较适合当今教学培养目标的教学方法,普遍受到学生的欢迎,在经济法课程教学中也体现了诸多的优势,但对教师在案例选择、课堂组织和掌控、多媒体的运用等综合素质要求很高,教师必须不断深入调研、参与实践才能筛选更多有代表性的案例素材讲解,弥补课堂教学空间和时间的限制,才能为学生提供更多样化的教学手段,达到更好的教学效果。

参考文献:

[1]郭成伟,法学教育的现状与未来[M].北京:中国法律出版社,2000:156.

[2]舒胜.高职经济法课程案例教学实践与探索[J].高职论丛,2011(9).

[3]杨春娇.工商管理类经济法课程安全教学法的探悉[J].湖北经济学院学报,2010(9).

[4]孙月蓉.经济法课程案例教学研究[J].太原师范学院学报,2011(3).

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③ 注会经济法哪个老师讲的比较好

注会经济法老师讲的比较好如下:

1、郭守杰:★★★★★

杀手锏:精辟的手写板,深入到骨子里的幽默。适合人群:老少皆宜。

说一句郭守杰老师yyds应该不会有很多人反对吧!郭老师经济法的课讲得非常透彻!简单的手写的小图、独特而风趣的例子,把难懂易混的知识讲解得透彻清晰、浅显易记,让人印象非常深刻。

郭老师的幽默是那种深入到骨子里的,是那种过了几天再回味的时候仍然能让你笑出声来的,而且diss起人来也是毫不留情,总之,照着郭帅要求的做就对了!(现在的郭帅还是一如既往的帅啊,真是历久弥香啊!)

3、苏苏:★★★★★

杀手锏:脑回路清晰,框架感超好。适合人群:老少皆宜。

人大会计学博士,跑来讲经济法,脑路惊奇的清晰。苏苏老师是第一个用思维导图来讲授经济法的老师(早在十几年前),所以在听苏苏老师课的时候,框架,思路特别明猜团消朗。老师声音洪亮,逻辑缜密,让人集中精力,不易走神。

每次听苏苏老或缓师的课程都能感受到她是十分用心的进行备课,听说苏苏老师曾经为了备课1天只睡5小时,还听说苏苏老师近来身体不太好,一定要保重身体啊!



④ 东奥会计继续教育主讲老师怎么样

一 东奥会计继续教育学习视频怎么没讲师

去官方论坛问一下吧,好像有专门解决这些类似情况的版块

二 东奥会计在线---讲课比较好的老师请推荐一下

《会计》

会计作为注会考试中的基础科目,一定要吃透概念,在备考时,一定要注重基础知识的学习,理解性记忆,循序渐进。东奥张志凤老师语言洗炼、画龙点睛,能用通俗易懂的例子将复杂问题理清楚、讲明白。

《审计》

审计的专业性和操作性都比较强,在教材的编写上借鉴了许多西方的内容,在刚开始学习时可能觉得晦涩难懂,所以在复习时一定要抓住重点,跟着东奥刘圣妮老师和范永亮老师的脚步准没错。刘圣妮老师讲课富有 *** ,寓教于乐。幽默的语言让课堂生动有趣,鲜活的案例让理论形象具体,考点梳理精细,考题点押精准。范永亮老师思路清晰、讲解到位。擅长运用逻辑思路教学,将审计抽样和审计程序讲得生动细致、精准独到,使考生轻松掌握审计重难点,熟练掌握解题思路,培养做题的逻辑思维。

《财务成本管理》

财管这门科目涉及的计算量比较大,在平时做题时一定要注重理解分析,提纲挈领,灵活运用。对于一些难以记忆的计算公式,可以听东奥闫华红老师的课。闫华红老师授课重点突出,有独创解题方法,让学员轻松掌握做题技巧,增加熟练度。

《经济法》

经济法这门科目有较强的应用性和综合性,所以要利用有限的复习时间尽可能多的记忆一些知识点,选择东奥郭守杰老师准没错!郭守杰老师擅长以简明的例图、幽默的语言,把难懂易混的考点讲解得透彻清晰、浅显易记,并针对学习中的盲点增强记忆,加强训练。

《税法》

学习税法一定要精读教材,对每个税种进行重点掌握,在学习中遇到的重难点要反复推敲,全面考核,东奥刘颖老师授课条理清晰,题目经典原创,将税法“碎”点归纳提炼、串联记忆。对考试重点、难点、疑点把握精准、分析透彻,考生在听过刘颖老师的课后纷纷表示通过税法没问题!

《公司战略与风险管理》

战略考试内容中涉及了多种学科的知识体系,所以考点分布比较广泛,几乎每个章节都可能涉及考点学习,东奥的田明老师能够引导学员快速建立知识体系。运用经典案例,使抽象问题具体化,复杂原理简单化,使考生备考战略不再吃力。

三 东奥会计网校哪个老师初级会计实务讲得好

刘忠老师是中国一级注册税务师、高级会计师,税务师事务所的所长。在专业知识方面版有独到和深入的见权解,因为实务经验丰富,所以在授课时善于举一些通俗易懂的案例,帮助学员理解杂难知识点,其中,“张三”、“李四”、“甲公司”和“乙公司”,就是刘老师经典的案例合作伙伴啦!
刘忠老师虽然年轻,但是培训经验很丰富,能够清楚的知道考生在什么知识点上会有疑问,问题是什么,从而有针对性的讲课,听课的过程中你会觉得仿佛在上面授课,一旦心里有困惑,下一秒老师就会指出来并且重点讲解了,知你者莫过于刘忠老师也。
除此之外,刘忠老师还有两大特点,就是幽默和帅气,看着养眼,听着有趣,心情愉悦的就学完了会计,还能多奢求什么呢?刘忠老师的授课优点这里也只能简单列举一下,建议还有疑问的考生可以去听听老师的免费试听课,估计要比看一万字的介绍还有用!

四 东奥初级会计经济法哪个老师讲得好

每一个考生有自己听课的习惯特点,喜欢的授课类型也不尽相同,其实没有好与不好,只有适合与不适合。当然选对老师也会将学习变成一件有趣的事,追随一个适合自己的导师,更是如虎添翼。对于经济法这一科目,与实务相比,他更偏向记忆背诵层面。所以如何有效的去记忆,找对自己的自己记忆方式很重要。

郭守杰老师特点是擅长以简明的例图、幽默的语言,把难懂易混的考点讲解得透彻清晰、浅显易记。郭守杰老师的画的导图非常有助于理解记忆零碎的知识点,对知识点系统的梳理能让学员背诵一气呵成。如果你是颜控党更要选择郭老师,乌黑浓密的“秀发”、眉浓眼大外加一副无边框架、以及他腼腆的笑容,会让你改变对老师严厉难以接近的刻板印象。他被学员亲切称为“郭帅”。

追随适合自己的导师,学习就成了乐趣。于是就有了,“追随郭帅,笑过注会”。

黄洁洵老师特点是授课思路清晰、突出重点,应试针对性强,能够理论联系实际。擅长将零散的知识点体系化、将只需机械背诵的考点口诀化、将需要案例应用的法律规定法理化,例题讲解一针见血。她的课件通俗易懂,讲解十分细致有耐心。能让记忆变得更加灵活。小白也能轻松听懂。黄老师被学员称为女神,追随自己的女神,实现自己的目标,会让考试变得更加有温度。也让学习变成了一件趣事。

真的要挑选适合自己的老师还是要去听一听试讲视频,这样才会发现是哪位老师与你更搭哦

初级会计

五 初级会计东奥基础课,哪个老师教的好

这三位老师都是讲初级会计的《经济法基础》课的,都是具有多年教学经验的优秀老师,各有特点。

1、黄洁洵老师。 西南政法大学经济法硕士,中国注册会计师(非执业),法律专业资格,具有多年银行、资产管理公司法律经验,2019年起,从事注册会计师考试、会计职称考试、税务师考试培训。这套内容明确、重点突出、归纳完整、分析详实的“易通”辅导书深受考生欢迎。

教学特点:教学思路清晰,重点突出,应试性强,理论联系实际,善于将零散的知识点系统化,只机械地背诵考点的精练公式,合理化需要案例应用的法律法规,并将实例讲解得恰到好处。

2、郭守杰老师。 中国金融科学院博士后,经济学博士,1995年,开始担任经济法考试的导师,1998年开始编撰一系列“通关”书籍。他被公认为财务会计范畴的“经济法第一人”。

教学特点:善于用简洁的例子和幽默的语言,清晰、简练地讲解难理解、易混淆的考点。被同学们亲切地称为“郭帅”跟着郭帅,在会上开怀大笑。

3、陆中宝老师。 法学硕士,副教授,公司法律顾问,2002年起从事注册会计师会计职称预审指导和经济法课程工作,曾在北京、上海、广州、南京等地任教,学生众多,教学特点:讲课既有情感性又有声音性,通俗易懂,幽默风趣。我喜欢用“讲故事”的方式讲述法律难题,善于总结和分析平时的考点。

(5)东奥会计继续教育主讲老师扩展阅读:

萝卜青菜各有所爱,每个考生情况不同,基础不一样,有的理解能力较强,有的记忆能力特别好。俗话说得好“适合自己的就是最好的”。

每一个考生有自己听课的习惯特点,喜欢的授课类型也不尽相同,其实没有好与不好,只有适合与不适合,选对老师也会将学习变成一件有趣的事,追随一个适合自己的导师,更是如虎添翼。

六 东奥会计在线哪个老师财务管理讲的好

闫华红老师:

主讲科目:

注会《财务成本管理》、中级《中级财务管理》

授课特点:

逻辑缜密,重点突出,独创解题方法,让学员轻松掌握做题技巧;深谙命题规律,使考生精确明晰考试方向,化繁为简,化艰为易,让考生在快乐巧解中通过考试。

田明老师:

主讲科目:

注会《财务成本管理》、注会《公司战略与风险管理》、中级《中级财务管理》

授课特点:

长于归纳,善于总结。能够引导学员快速建立知识体系。运用经典案例,使抽象问题具体化,复杂原理简单化,冗杂考点清晰化,是国内唯一横跨财管与战略的培训专家。

郑晓博老师:

主讲科目:

注会《财务成本管理》、中级《中级经济法》、CMA《财务决策》

授课特点:

课程逻辑清晰,层级分明,总结到位;讲授生动活泼,幽默风趣,浅显易懂。常用表格梳理零散知识、用图形化解抽象概念、用动画展示复杂过程,通过独家开发的立竿见影、简便易学的解题方法,帮助学员快速解题,轻松过关。

吕鹏老师:

主讲科目:

注会《公司战略与风险管理》、中级《中级财务管理》、CMA《财务决策》

授课特点:

逻辑严密、思路清晰,善于总结、敢于创新。能够用朴实、“接地气”的语言去诠释深奥的知识原理,能够从点滴入手,循序渐进、潜移默化的传授解题方法。对考试教材、考试方向有很强的驾驭能力。

七 东奥会计在线哪位老师的讲课最好

东奥的老师都是业内名师,讲课各有特点和优势,对于考生来说,适合自己的才是最好的,所以建议大家试听老师的课,从中选择自己喜欢的老师。

八 在东奥上负责答疑的老师是讲课的老师吗,还是另聘的,是些什么人呢

水平真的是不敢恭维,有些明明是讲课老师口误,还非得强行去靠拢错误答案,扭曲事实,真的耽误人

九 东奥会计网校中级哪个老师讲的好

每个老师都有自己的特色,关键是哪个老师的教学风格比较适合你,建议你听一下老师们的课程,看看那个比较适合你,适合的永远是最好的!

⑤ 陈小球老师讲得太碎了吗

是的。
陈小球老师讲的经济法,课程内容讲解的时候确实有点嘴碎,很多时候都会脱离课程内容,但是因为幽默的讲法也被很多学员喜欢。
陈小球老师在会计岛主讲CPA的经济法课程,注册会计师综合阶段《职业能力综合测试二》、中级《中级经济法》和税务师《涉税服务相关法律》课程。

⑥ 经济法小故事两个,13号前要

买二送一, 原理你自己总结下. 故事1

一个城里男孩kenny移居到了乡下,从一个农民那里花100美元买了一头驴,这个农民同意第二天把驴带来给他。

第二天,kenny却发现他得到的是一头死驴。

kenny很不高兴,但是农民拒绝把钱还给他,他说:“我并没告诉你这是一头活的驴子呀”。

一个月以后,农民遇到了kenny,农民问他:“那头死驴后来怎么样了?”

kenny说,“我靠它赚了499美元”。

农民觉得很惊讶。

kenny说:“我举办了一次幸运抽奖,并把那头驴作为奖品,我卖出了600张票,每张1块钱,就这样我收了600块钱”。

农民好奇地问:“难道没有人对此表示不满?”

kenny回答:“只有那个中奖的人表示不满,所以我把他买票的钱还给了他,最后扣除成本100元,我赚了499美元。”

许多年后,长大了的kenny成为了安然公司的总裁。

故事2

从前有一个小孩,与妈妈一起到一个叔叔家去玩,叔叔看到这个小孩很漂亮、可爱,就对他说:“你抓一把糖带回去吧!”小孩害羞地低下了头,不响。

后来,快回家时,叔叔看小孩还是没有拿糖,就又说道:“你抓一把糖带回去吧!”

小孩还是低头不响,害羞地看着叔叔,没有拿糖。

于是叔叔就抓了一把糖给他,放在了小孩的口袋里,小孩很高兴地回去了。

回到家,妈妈问这个小孩,为什么你自己不肯拿糖,而当叔叔抓糖给你时,你就要了呢?

小孩说:“因为叔叔的手比我大!”

这个小孩长大后成为了IBM的总裁。

故事3

从前在美国的葡萄镇上,经常有旅游者来访问,他们有时会扔一些零钱给小孩,然后小孩们就会抢着去拣。

有一个小孩却很特别,他每次都对那些十元、五元的大钞票视而不见,很认真地只拣1元的硬币,拣完后就背着书包走了。

大家都觉得很奇怪。一晃六年过去了,小孩已经长大了,可他依然只拣1元的硬币,拣完后就背着书包走了。

随着葡萄镇名气的增大,来游玩的旅游者也越来越多。这个小孩也成了当地的一大旅游景点,游客们都想看看这个小孩,扔钱给这个小孩,而小孩依然只拣他的1元的硬币,绝对不碰其他的钱。

终于有一天,他的妈妈忍不住了,就问他:“为什么你只拣1元的硬币,你去商店买西时,还是认识钱的大小的呀?

这个小孩说,“如果我拿了其他的钱,以后就再也不会有人向我扔钱了!”

⑦ 经济法基础,黄洁洵和侯永斌谁讲的好

推荐候永斌老师,课讲得非常清楚,不知道为什么,我觉得黄洁洵老师讲得很乱很碎,感觉我个人不太适应黄老师的风格。

给老侯点赞!一开始听郭守杰,一直读PPT就算了,还总是说你考60分就行了,不用懂那么多,我觉得他太瞧不起人了,而且很多东西不懂原理只能靠死记硬背,最烦死记硬背了,试听了好几个老师的课,发现老侯讲原理,我喜欢这种的。

黄洁洵老师其实不错的,不过她普通话有点别扭,说话感觉有些费劲似的,有的选就选老侯咯。

侯永斌老师,经验丰富,讲课条理清晰、深入浅出、考点把握准确,擅于通过妙趣横生的小故事、新闻事件的举例等,把枯燥的知识讲得活灵活现。且善于总结,用表格浓缩精华,诙谐幽默,让人在大笑中学习,轻松之余可以牢记知识内容。

侯永斌老师,经验丰富,讲课条理清晰、深入浅出、考点把握准确,擅于通过妙趣横生的小故事、新闻事件的举例等,把枯燥的知识讲得活灵活现。且善于总结,用表格浓缩精华,诙谐幽默,让人在大笑中学习,轻松之余可以牢记知识内容。

ps:其实真正考过2门后,就会发现,最主要的是要扎扎实实的去学去背去做题,所以没必要有选择困难症,老师本身的实力差距不大,建议每个老师试听一小节看看,选对眼的就好!

总结如下:

其实真正考过2门后,就会发现,最主要的是要扎扎实实的去学去背去做题,所以没必要有选择困难症,老师本身的实力差距不大,建议每个老师试听一小节看看,选对眼的就好!









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