观察法在社会研究中的运用

❶ (综合社会实践)观察法的基本步骤

观察法来的基本步骤
一、明确问题源，选择观察对象
明确问题即选择和确定研究问题，当然，在选定参与观察的研究问题的同时，也基本上确定了观察者与观察对象。因为问题的选择和确立必须考虑到在某一特定的情境里观察者是否能进行自然观察。例如，要研究“教师期望对师生交往的影响”，就需要考虑在什么样的学生、在哪个年级的班进行，观察者应具备哪些知识、能力和观察技能。
二、制定观察计划
在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料、观察的次数，每次观察的时间、采用的仪器、制订哪些表格以及填写的要求等等。
三、做好观察准备
观察准备是否充分， 往往影响观察的成败。 只有周密的观察准备，才有可能准确地收集观察材料。观察准备的主要工作有：
1.确定观察的项目和指标
根据课题和研究计划的要求，将要观察的方面具体化和指标化。具体化就是将要观察的方面具体成几个可以加以观察的项目。指标化就是给需要观察的项目选定一个可以评价记录并显示出不同程序与水平的指标体系。

❷ 观察法的应用

观察法在市场调查中的应用
1、对实际行动和迹象的观察。例如，调查人员通过对顾客购物行为的观察，预测某种商品购销售情况。
2、对语言行为的观察。例如观察顾客与售货员的谈话。
3、对表现行为的观察。例如观察顾客谈话时的面部表情等身体语言的表现。
4、对空间关系和地点的观察。例如利用交通计数器对来往车流量的记录。
5、对时间的观察。例如观察顾客进出商店以及在商店逗留的时间。
6、对文字记录的观察。例如观察人们对广告文字内容的反映。
观察法是市场调研的方法
在市场调研中，观察法是指由调查员直接或通过仪器在现场观察调查对象的行为动态并加以记录而获取信息的一种方法。 观察法分人工观察和非人工观察，在市场调研中用途很广。比如研究人员可以通过观察消费者的行为来测定品牌偏好和促销的效果。现代科学技术的发展，人们设计了一些专门的仪器来观察消费者的行为。观察法可以观察到消费者的真实行为特征，但是只能观察到外部现象，无法观察到调查对象的一些动机、意向及态度等内在因素。
为了尽可能地避免调查偏差，市场调查人员在采用观察法收集资料时应注意以下几点：
1）调查人员要努力做到采取不偏不倚的态度，即不带有任何看法或偏见进行调查。
2）调查人员应注意选择具有代表性的调查对象和最合适的调查时间和地点，应尽量避免只观察表面的现象。
3）在观察过程中，调查人员应随时作记录，并尽量作较详细的记录。
4）除了在实验室等特定的环境下和在借助各种仪器进行观察时，调查人员应尽量使观察环境保持平常自然的状态，同时要注意被调查者的隐私权问题。

❸ 社会观察法在社会调查研究中的作用和地位

一．观察法的概念和特点 (一)观察法的概念 观察，是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识，这种认识是基于研究者对事物的现象和过程的理解。但是，科学的观察，并不是指人们对观察的一般理解，即不仅仅是“仔细察看”，而是在自然存在的条件下，对自然的、社会的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地进行的。这种科学的观察，就是教育科学研究中的观察法。 所谓“自然存在的条件”，是指对观察对象不加控制、不加干预、不影响其常态，所谓“有目的、有计划”，是指根据科学研究的任务，对于观察对象、观察范围、观察条件和观察方法作了明确的选择，而不是观察能作用于人感官的任何事物。 观察法，则是指在教育科学研究中运用科学的观察对有关教育现象进行研究的一种基本方法。 （二）观察法的特点 1.能动性 科学的观察是具有能动性的感性认识活动，它与一般所说的观察不同，即不是简单反射式的感觉，而是有目的、有意识的观察与研究。 它要求达到:（1）确定某个现象，得以发展的条件；（2）详细描述所观察的现象；（3）科学地分析和说明所研究的对象。也就是查明现象及其发展的条件之间的因果联系和关系，为此，在观察之前，应根据科研任务，制订好计划，包括确定观察对象、观察条件、观察范围和观察方法，以保证观察有目的地进行。这样的观察是自觉的，不是盲目的，是能动的，不是被动的。它要求观察者充分发挥观察中的主观能动作用。 2.选择性 科学的观察并不是一般地认识现象和事实，而是从大量客观事实中，选择观察的典型对象，选择典型条件、时间、地点，获得典型事物的现象和过程。只有把注意有意地集中和保持在经过选择的观察对象上，把观察始终和有意注意结合在一起，不为无关现象所分散，尽量排除外界无关刺激的干扰，这样的观察才能获得预期的成效。 例如，进行某班级学生学习态度和精神现状的观察。根据观察目的可以选择不同类型的学生作为观察对象，选择反映学习态度和精神的主要指标（如时效性、求知欲、创造力、自强、意志力、学习习惯等）；主要指标中又应选择典型指标（如时效性）以及主要二级指标，选择几个主要时间、场合等等。只有把观察集中在经过选择的几名学生、几项主要指标、几个主要时间和场合等等对象上，才有可能达到科学观察的目的。 3.客观性 即要使观察所获得的现象和过程能正确反映客观事实。观察所获得的事实材料是认识事物的依据，是科学研究的基础。但是，这里有一个前提，即获得事实材料的观察是否具有客观性的品质。观察中获得的结果，实际上是观察者通过观察手段对观察对象的现象或过程的一种反映和描述。 科学的观察就在于观察的客观性。首先，要确保观察在自然存在条件下进行，绝对不能影响被观察者的常态，这样才能得到自然条件下的真实情况，否则所得到的事实材料反映反常的情况，就会导致错误的结论。也有这样一种情况，观察对象意识到自己在接受观察，这就有可能使观察对象预先考虑给予观察者以一定的反应。在这种情况下，只有观察者与被观察者建立良好的关系，消除对观察者的陌生感，以尽量控制观察对象的异常状态。 例如，某校对一名曾经失足的女学生进行观察。尽管失足已成为过去，又从工读学校回到原校，开始了新的学习生活，但是，她的心灵已受到严重的创伤，对生活失去希望。为了唤起她的生活信心，设计了有针对性的较为系统的教育措施。同时进行教育措施与激发自信心相关性的研究。一方面绘制了为时一年的教育措施序列表，另一方面派两名好学生，与她生活在一起，进行一年的观察，绘制出她情绪升降变化的曲线图。在被观察者保持自然常态的情况下.

❹ 观察法在调查研究中有哪些作用和优劣呢

一、在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：

扩大人们的感性认识。

启发人们的思维。

导致新的发现。

二、有效的观察条件：

做好观察的前期准备工作。

做好观察记录。

消除观察误差。

(4)观察法在社会研究中的运用扩展阅读

观察法的主要优点是：

它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。

在自然状态下的观察，能获得生动的资料。

观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。

观察能搜集到一些无法言表的材料。

观察法的主要缺点是：

受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。

受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题，有些秘密团伙一般不会让别人观察的。

受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。

观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。

观察法不适应于大面积调查。

❺ 社会研究方法中，分析使用观察法的伦理问题！回答后有加分哈！！

观察法对被研来究者影响是相对自较小的，但也要考虑伦理问题。基本要考虑以下三点：
1、观察不能被偏见左右，尽量克服前见的影响，使观察“客观”
2、观察不能影响被观察者的生活，不能让被研究的群体焦虑、伪饰
3、观察后的结果应让被观察者过目