经济法素材

❶ 经济法案例分析的内容简介

《经来济法案例分析》自1999年出版以自来，得到广大读者的认同和喜爱。近些年来，受我国经济、社会发展的推动，经济法制建设也有进一步发展。为了展示新的经济法制文明，体现最新的经济法研究成果，为读者提供更好的了解、学习、研究经济法的案例资料和素材，我们对《经济法案例分析》一书进行了全面修订。经修订的《经济法案例分析》与1999年本相比，具有几个明显的特点：
第一，体系更加完整。为了与中国人民大学出版社出版的21世纪法学系列教材《经济法》的体系框架相匹配，在此次修订过程中，我们除了在案例的编、章上有所增加和删改外，在案例的选择上也尽可能与之相对应。
第二，案例更加全面、典型。此次修改，我们增加了总论部分、国有企业、投资、国有资产管理等方面的案例，并尽可能在各章将相关制度的核心问题通过更加新颖、典型、有重大影响的案例予以体现和介绍，因而除保留少数原有案例外，大部分案例是作者重新选择和编写的。
第三，法理分析更加深入。在此次修订后，我们尽可能通过一个案例全面、细致、深入分析一项法律制度，使读者能够对这些重要的法律制度的过去、现状及未来有一个很好的把握。

❷ 经济法或民商法毕业论文写什么好

当下国有企业改制就是很好的素材啊.
经常新闻头条都是股改上市的

❸ 20分求助！法律论文材料

不知道你们学校图书馆如何，我上学那会学校图书馆电子阅览里面有很多素材，你可以去那里看看，至于网络上，我现在也没发现你说的那个网，有的都是收费的，祝你好运

❹ 我要写一篇关于经济法律关系的论文，内容只要在经济法范畴内就行请问有什么好的素材

在网上很多
给你个网址

❺ 经济法案例分析题【速求】

1.某高校A、国有企业B和集体企业C签订合同，决定共同投资设立一家生产性的科技发展有限公司。其中，A以高新技术成果出资，作价15万；B以厂房出资，作价20万；C以现金17万出资，后C因资金紧张实际出资14万。
请问：（1）该有限公司能否有效成立，为什么？
（2）C承诺出资17万，实际出资14万，应承担什么责任？

答：（1）该公司能有效成立。
因为首次出资，必须在3万元以上，余款可在2年内缴足。首次出资不得低于注册资本的20%
本例中，注册资本：15+20+17=52万元。
52*20%=10.4万元，符合公司法的规定，故该公司能有效成立。
（2）C除补交3万元出资外，还应就该违约事项向已足额缴纳出资的股东承担违约责任。

2.某商场新进一种CD，价格定为2589元。柜台组长在制作价签时，误将2598元写为598元。赵某在浏览该柜台时发现该CD机物美价廉，于是用信用卡支付了1196元购买了两台CD机。一周后，商店盘点时，发现少了4000元，经查是柜台组长标错价签所致。由于赵某用信用卡结算，所以商店查出时赵某少付了CD款，找到赵某，提出补交4000元或退回CD机，商店退还1196元。赵某认为彼此的买卖关系已经成立并交易完毕，商店不能反悔，拒绝商店的要求。商店无奈，只得向人民法院起诉，要求赵某返还4000元或者CD机。
试分析：（1）商店的诉讼请求有法律依据吗？为什么？
（2）本案应如何处理？
答：（1）商店的诉讼请求没有法律依据。
本例中，赵某属于善意第三人。赵某依据商店的要约：CD机价签598元/台做出承诺——用信用卡结算购买2台CD机。该交易行为已经成立，合同已经履行完毕。所以，商店无依据就此提出诉讼请求。
（2）本案应不予受理或驳回商店诉讼请求。
商店应就此项损失追究柜台组长的责任。

❻ 求，经济法课程课前演讲内容~学法律的进。。。。。

离婚财产分割即夫妻抄共同财产的分割，是指离婚时依法将夫妻共同财产划分为各自的个人财产。现行《婚姻法》第17条到第19条明确了夫妻共同财产是在夫妻关系存续期间取得的财产，以列举式和概括式的方式规定了夫妻共同财产的内容，该法也规定了夫妻共同财产的分割有协议分割和判决分割两种做法。离婚时，双方有合法婚姻财产约定的，依约定。一方的特有财产归本人所有。夫妻共有财产一般应当均等分割，必要时亦可不均等，有争议的，人民法院应依法判决。

❼ 有哪些最近的新闻可以作为德育课素材

高洪波和工业环境用谷歌不会反弹的通用福特uses太热乳房价格与困苦人都如风还有更环保科技促约回放答假好好工作的话后才放假的衣服啦军方高官和经济法黑夜副局长涉外公寓或入股额身体el一副居高临还不热搜客户员工人数金额苦瓜湖附近那个

❽ 中职生可用的经济法

（一）学习过程要循序渐近，由浅入深
中职生的学习基础比较薄弱，自控能力不强，经济法本身理论性较强，如果一开始就给学生讲解很深的理论，学生就会产生惧怕的心理，所以老师在选材的时候，要充分考虑学生的理解能力和接受能力，在开始的时候尽量选择一些简单的理论知识和习题，让学生学习，等待学生入门之后，再适当地延伸。
（二）重视案例教学方法的应用，培养实用型人才
1、用案例教学法提出问题，创设情境。案例教学法的出发点是激发学生个体探究动机，教师精心选择案例，创设情境，便于学生理解教材内容，掌握知识，比如在讲“经济法律关系构成要素”中，用张三把钱借给李四，这一现实生活中简单案例，提出谁是法律关系主体，谁是客体，谁是内容，创设情境，激发学生学习兴趣，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，让他们积极去探索，积极思考，通过研究、分析获得一些见解后，组织学生讨论，从而理解什么是经济法律关系的三要素，即主体、客体、内容。案例的运用激起了学生学习的热情，思考的欲望，主动地寻找答案，变“要我学”为“我要学”。
2、用案例分析解决经济法中的问题。经济法案例应来源于鲜活的现实生活，要求学生综合运用所学知识，来分析讨论案例，直接参与对案例的分析、讨论和评价，这就为锻炼提高他们语言表达能力、分析解决问题的能力、及创造能力创造条件，把握案例的关键，创造性地评价案例，敢于发表自己不同的看法和见解，从而解决经济法中的实际问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在讲破产法时，我设计了一个企业频临倒闭的案例，然后问：假如你是这个企业的老总，你该如何走出困境，组织学生进行分组讨论，在小组讨论基础上进行全班讨论，遇到焦点问题，还可进行辩论，让学生充分发表自己的见解，同学们踊跃发言，使学生真正成为课堂的主人。老师在每个学生发言后要针对性地提出客观的评价，对学生案例分析中出现的亮点和存在的问题进行点评，最后我做总结性发言，把学生的思维引入到教学主题上来。
3、用案例理论联系实际，增强案例的实用性。经济法案例来源于现实生活中的鲜活案件，具有较强的时代感和现实性，可以引导学生关注现实生活，增强观察生活、联系实际的能力，通过紧密结合学生生活实际地案例，避免了枯燥地陈述，同时对鼓励学生积极探究，形成主动学习态度有很大的好处，达到开放式教学效果。
4、案例教学的优势非常明显，但在具体操作中还要注意以下问题：选材时要注意难度适中，贴近生活。因为太难的案例让学生不知从何下手，产生畏难情绪或依赖思想，造成冷场，不利于调动学生积极性，达不到预期的教学效果。案情太简单，答案一望而知，学生会感到索然乏味，同样会降低学习兴趣和主动性。真实性强、贴近生活的案例，能够拉近案例与学生在时间上和空间上的心理距离，吸引学生的注意，教学效果会更好。案例教学中还可以充分运用《今日说法》、《经济与法》、《律师视点》等视频资料，变平面的声音信息为音、画、图、文等多层次立体化互动传播。要注意的是，老师必须精心选择案例素材，在播放过程中，可以根据教学需要在合适的时机停止播放，巧妙设问启发学生思考甚至展开讨论，待视频播放完毕之后，老师针对节目中介绍不够透彻或者有争议、有疑问的地方进一步阐述。这样不但可以吸引学生注意，活跃课堂气氛，使师生非常愉悦的完成教学过程，而且能够激发学生强烈的求知欲。
（三）注重测试反复多样，不拘于考试一种方法
由于中职生学习经济法基础的目的是为了将来更好的就业，再加上中职生本生懒散，学习动力不足的特点，因此在对中职生测试经济法掌握情况时，可以采用以下几种方法：一是把平时作业和课堂案例分析情况设置成分值，把学生课堂表现按优良可差分成四个等级，并做好登记。二是采用周考和月考的形式对重要的知识点进行反复的测试，巩固学到的知识点。三是采用模拟法庭和案例辩论、知识问答的形式进行测试，增加考试的趣味性。

❾ 经济法案例分析

《经济法案例分析》自1999年出版以来，得到广大读者的认同和喜爱。近些专年来，受我国属经济、社会发展的推动，经济法制建设也有进一步发展。为了展示新的经济法制文明，体现最新的经济法研究成果，为读者提供更好的了解、学习、研究经济法的案例资料和素材，我们对《经济法案例分析》一书进行了全面修订。经修订的《经济法案例分析》与1999年本相比，具有几个明显的特点：
第一，体系更加完整。为了与中国人民大学出版社出版的21世纪法学系列教材《经济法》的体系框架相匹配，在此次修订过程中，我们除了在案例的编、章上有所增加和删改外，在案例的选择上也尽可能与之相对应。
第二，案例更加全面、典型。此次修改，我们增加了总论部分、国有企业、投资、国有资产管理等方面的案例，并尽可能在各章将相关制度的核心问题通过更加新颖、典型、有重大影响的案例予以体现和介绍，因而除保留少数原有案例外，大部分案例是作者重新选择和编写的。
第三，法理分析更加深入。在此次修订后，我们尽可能通过一个案例全面、细致、深入分析一项法律制度，使读者能够对这些重要的法律制度的过去、现状及未来有一个很好的把握。