行政法教案

❶ 2014年湖北公务员考试辅导材料，

您好，华图教育为您服务。
本科目录
法学类：法学（含民法，商法，刑法，经济法，行政法，国际经济法，国际公法，国际私法，环境资源法，财税金融法，劳动与社会保障法等方向法学），知识产权法，知识产权，诉讼法、法律（事务）、国际法、刑事司法、律师、涉外法律（事务）、经济法律事务、公安法制。
研究生目录

法学类：法学理论，法律史，宪法学与行政法学，刑法学，民商法学，诉讼法学，经济法学，环境与资源保护法学，国际法学，军事法学，法律硕士。
专科目录
法律实务类：司法助理，法律文秘，司法警务，法律事务，涉外经济法律事务，经济法律事务，律师事务，行政法律事务，法律，书记官，海关国际法律条约与公约，检查事务，经济法律事务
如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。

❷ 六五普法系列丛书具体内容是什么

《国家“六·五”普法宣传系列教材》，一共有17种。
1、《“六五”普法知识学习问答》(漫画插图版)
本书首先简要介绍了"六五"普法规划、社会主义法治理念以及中国特色社会主义法律体系的核心内容，为广大读者学法用法奠定理论基础。
之后按照七大法律部门的划分，用问答形式介绍了日常生活中最基本、最重要、最常用的法律知识。最后则重点介绍了信访、人民调解以及法律援助知识，以便广大读者更好地运用法律武器，维护自己的合法权益。
2、《“六五”普法 公民学法用法读本》(漫画案例版)
本书的内容与《普法知识学习问答》相近，全面详细地介绍了公民日常生活中最基本、最重要、最常用的法律知识，重点介绍了信访、人民调解以及法律援助知识，以使广大公民更好地运用法律武器，维护自己的合法权益。
3、《“六五”普法 领导干部学法用法读本》(漫画案例版)
前面内容基本相近，后面部分，按照中国特色社会主义法律体系七大部门的划分，对中国的主要法律制度进行了全面、系统的介绍。最后则重点介绍了与领导干部关系密切的廉政建设与职务犯罪预防，使广大领导干部通过学习提高防腐拒腐能力。
4、《“六五”普法 公务员学法用法读本》(漫画案例版)
全书采用专题形式，分为上下两篇。上篇着重介绍了宪法、社会主义法治理念、中国特色社会主义法律体系及刑法、民法、商法及经济法等重要法律部分，便于公务员对现有法律体系有更为清晰的了解。下篇以与公务员依法行政密切相关的行政法为主线，理论联系实际，对当前社会热点、重点、难点问题进行了全面深入地阐释。
5、《“六五”普法 企事业经营管理人员学法用法读本》(漫画案例版）
本书以讲座的形式，对当前经济形势下，企业人员应当特别关注的重要法律问题进行了讲解。涵盖了公司法律制度、劳动就业与社会保障法律制度、企业纠纷处理法律制度及企业的社会责任等方面内容。以案例与知识点相结合的方式有针对性地予以讲解和指导，是企业人员普法学习的权威教材。
6、《六五普法 新经济组织和新社会组织管理人员学法用法读本》(漫画案例版）
本书重点对“两新”管理人员在实际管理过程中需要了解学习的新经济组织和新社会组织概述、新经济组织法律知识、新社会组织法律常识、“两新”组织经营法律制度、“两新”组织人力资源法律制度、“两新”组织财税法律制度、“两新”组织知识产权法律制度、“两新”组织常见法律风险防范、“两新”组织常见刑事犯罪预防等法律制度进行了全面、细致地解读。
7《“六五”普法 职工学法用法读本》(漫画案例版)
本书后面部分，主要对与职工密切相关的宪法、公民权利义务、职业培训、劳动合同、社会保险和福利、劳动安全卫生及特殊群体的权益保护等知识作了全面、系统的介绍。最后用经典案例讲解的方式对职工进行了形象生动、深入浅出的普法，使得职工通过学习增强法律意识，争做学法守法用法的职工
8《“六五”普法 社区居委会干部学法用法读本》(漫画案例版）
本书后面部分，主要对社区居委会、社区物业、社区治安、社区服务、社区特殊群体权益保障、社区矛盾纠纷处理及社区居民依法维权等相关知识作了全面、系统的介绍。最后则重点介绍了与社区居委会干部关系密切的廉政建设与职务犯罪预防。
9《“六五”普法 村两委干部学法用法读本》(漫画案例版)
本书首先扼要介绍了“六五”普法规划、社会主义法治理念、中国特色社会主义法律体系的核心内容，以及宪法的基本知识，之后全面介绍了农村的基层党组织与村民自治、土地管理、生产经营、环境与资源保护、金融、城乡一体化、教育医疗和兵役、社会保障、婚姻家庭与计划生育、农民工权益保障、纠纷解决、治安管理与刑事犯罪等，农村管理中最重要的法律制度，最后着重介绍了农村“两委”干部廉政建设。
10《“六五”普法 社区居民学法用法读本》(漫画案例版)
本书首先简要介绍了“六五”普法规划、社会主义法治理念、中国特色社会主义法律体系的核心内容，以及宪法基本知识和公民基本权利义务。之后全面介绍了社区基层自治、社区物权、社区物业管理、社区婚姻家庭、社区劳动就业、社区治安综合治理等居民社区生活中最基本、最重要、最常用的法律知识，以提高广大社区居民的法律素养。最后则重点介绍了依法维权与法律救济，以及安全防范知识，以使广大居民更好地运用法律武器，维护自己的合法权益。
11《“六五”普法 农民学法用法读本》(漫画案例版)
本书采用问答和典型案例相结合的方式，以农民的实际需要为出发点，将农民在社会生产生活中经常遇到的法律问题分为宪法、村民自治、土地承包、生产经营等十九个部分予以展开，联系实际，通俗易懂，具有较强的实用性和可操作性，是一本指导农民学习法律、理解法律、应用法律的权威指导用书。
12《“六五”普法 农民工学法用法读本》(漫画案例版)
本书后面部分，主要从宪法和公民权利义务、外出务工常识、培训和就业、劳动合同、工作时间与工资、劳动保护、社会保险制度、劳动争议、法律援助、农民工日常安全知识、依法维权案例分析等方面，全面、详细地介绍了农民工工作、生活中最基本、最重要、最常用的法律知识，使广大农民工更好地运用法律武器，维护自己的合法权益。
13《“六五”普法 青少年法制教育读本》(小学漫画案例版)
14《“六五”普法 青少年法制教育读本》(初中漫画案例版)
15《“六五”普法 青少年法制教育读本》(高中漫画案例版)
《青少年法制教育读本》小学版以小学生日常生活中身边发生的事情为导引，运用漫画的形式，从最基本的规划入手，深入浅出地讲解相关法律问题。《青少年法制教育读本》初中版和高中版则侧重该年龄段青少年特点及实际生活、学习中会遇到的相关法律问题，以案说法的形式配以必要的漫画予以讲解。
该套教材适应法律进课堂的需要，在内容和版式设计上力求适合青少年学习和教师课堂教案特点，具有很强的可读性和可操作性。是青少年法制教育的首选教材。
16《“六五”普法 大学生法制教育读本》(漫画案例版)
本书以提高大学生法律素质为目标，注重知识性、实用性的结合，简明扼要地介绍了法律法规，强化大学生正确的权利义务观，并注重大学生实际运用法律能力的训练等。
17《“六五”普法 兼职法制副校长培训教材》
本书主要编写了兼职法制副校长制度的基本知识、兼职法制副校的法制宣传教育、教师管理、学生管理、校风校纪建设、青少年犯罪预防等主要内容，并选编了各地优秀兼职法制副校长法制教育的材料和讲话。
上述17种教育读本，在书后都附有“‘六五’普法法律知识竞赛参赛须知及试卷。

❸ 五年级上册科学期末考试题

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五年级上册科学期末测试卷（教科版）
2007-12-25 2:48:16
下载地址：UploadFiles/2007-12/1225135249.doc

五年级上册科学期末测试卷

班级：_______ 姓名：_________

一、填空:

1. 绿豆种子发芽的三个必须条件是_____、_____和_____。

2. 蚯蚓喜欢在______、______的环境下生活。

3. 影子产生的条件是______、______和光屏。

4. _______和________具有聚光的作用。

5. 土壤是由沙、小石子、_____、腐殖质、_____和_____等

物质组成的。

6. 摩擦力的大小跟____________和________有关。

7. 力的单位是_________,用字母_____表示。

8. 滚动比滑动要更________。

9. 车轮与轴之间的滚珠轴承是为了_______摩擦力，鞋底的花纹

是为了________摩擦力。

10.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石会破碎，这种

现象叫_________。

二、选择：

1.下列生物中，属于生产者的是: ( )

A、小草 B、蝗虫 C、青蛙 D、小鸟

2.下列哪些物质是光源： （ ）

A、月亮 B、黑板 C、萤火虫 D、桌子

3.放大镜的镜片是属于________。 （ ）

A、凸面镜 B、凸透镜 C、凹面镜 D、凸面镜

4.四周地势较高，中间地势低平描述的是哪一种地形？（ ）

A、平原 B、高原 C、丘陵 D、盆地

5.下列力中不属于动力的是： （ ）

A、拉力 B、弹力 C、反冲力 D、摩擦力

6.下列哪个是由于两个板块之间相互拉张形成的？ （ ）

A、岛屿 B、山脉 C、裂谷 D、高峰

7.下列哪个选项不是地球内部的结构？ （ ）

A、地壳 B、地皮 C、地幔 D、地核

8.下列选项中不能侵蚀土地的是? （ ）

A、雷电 B、风 C、冰川 D、海浪

9.下列物体运动方式属于滑动的是？ （ ）

A、水上开快艇 B、滑旱冰 C、骑自行车 D、踢足球

10.下列颜色中，吸收热量最少的是？ （ ）

A、白色 B、黑色 C、红色 D、绿色

三、判断：

1.绿豆种子发芽可以不需要土壤。 （ ）

2.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（ ）

3.在食物链中破坏其中一种生物，其他生物不会受到影响。（ ）

4.光是沿着直线传播的。 （ ）

5.汽车的后视镜是利用了光的反射原理。 （ ）

6.喜马拉雅山是由于地球表面的两个板块拉伸形成的。 （ ）

7.弹簧秤是利用了反冲力的原理来测量力的大小的。 （ ）

8.水往低处流是因为受到重力的影响。 （ ）

9.平原一般都是分布在大江大河的上游地带。 （ ）

10.没有植物覆盖的土壤容易被流水侵蚀。 （ ）

四、问答：

1.请你举例说明生物能适应环境生活。

2.太阳能热水器利用我们学习过的哪些知识？

3.哪些摩擦是有利的？

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❹ 重庆市教委直属事业单位招聘考试下午的专业课是光写教案吗很急啊，求教，谢谢啦

您好，中公教育为您服务。
一、试卷内容及结构
一《综合基础知识》
主要测试应试者对综合基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力。
考试题型均为客观性试题;考试时限为90分钟，满分100分。
二《管理基础知识》
主要测试应试者对管理基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力。
考试题型均为客观性试题;考试时限为90分钟，满分100分。
二、考试的大体范围和内容
(一)《综合基础知识》
1、政治(新增中国共产党第十八次全国代表大会报告、决议内容)
(1)马克思主义基本原理
马克思主义哲学;马克思主义政治经济学;科学社会主义理论与实践。
(2)中国共产党历史和党的建设理论
中国共产党的历史;中国共产党的建设理论。
(3)毛泽东思想
毛泽东思想的形成和发展;毛泽东思想的科学体系;毛泽东思想的历史地位和指导意义。
(4)中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系的形成和特色;邓小平理论;“三个代表”重要思想;科学发展观。
(5)时事政治
2、法律
(1)法理学
法的一般原理;法治理论;法的运行;法律责任与法律制裁。
(2)宪法学
宪法的基本理论;公民的基本权利和义务;我国的国体、政体和结构形式;我国的国家机构。
(3)主要实体法
刑法;行政法;民法;经济法;商法。
(4)主要程序法
刑事诉讼法;行政诉讼法;民事诉讼法。
3、经济
(1)市场经济基本原理和社会主义市场经济的建立
市场和市场经济;市场经济的基本规律和运行机制;社会主义市场经济的建立及其特征
(2)社会主义市场经济的市场主体和市场体系
市场主体与现代企业制度;社会主义市场体系;市场秩序和市场规则。
(3)社会主义市场经济的政府宏观调控
宏观经济运行与政府的经济职能;政府宏观调控;宏观调控政策和宏观调控体系。
(4)社会主义市场经济的收入分配制度和社会保障制度
国民收入分配;个人收入分配制度;社会保障制度。
(5)社会主义市场经济的对外经济关系
社会主义市场经济国家发展对外经济关系的必要性和基本形式;我国对外开放的格局。
(6)中国国情与重庆市情
中国的国情国力;重庆市情。
(7)主要国际经济关系与国际经济发展趋势
国际贸易关系;国际货币关系;国际投资关系;国际经济组织;国际经济发展趋势。
4、道德
(1)道德与公民道德
道德概述、公民道德建设概述
(2)职业道德
职业道德的特点、作用及社会主义职业道德规范的主要内容
5、公文写作(公文写作部分的相关知识以《党政机关公文处理工作条例》(中办发[2012]14号)和《党政机关公文格式》(GB/T 9704-2012)为标准。)
(1)公文知识与公文规范
公文基础知识;公文规范。
(2)常用公文写作
决定;意见;通知;通报;通告;报告;请示;批复;函;纪要。
(3)事务文书写作
会议记录;简报;计划;总结;述职报告;调查报告;规章制度;贺词;感谢信;慰问信。
一般事业单位考试综合基础知识跟管理基础知识 。
http://cq.offcn.com/html/shiyedanwei/?wt.mc_id=d15128你可以在这里面看看事业单位的真题题库 。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

❺ 2009上半年依法行政工作总结

论行政法的地位与作用和依法行政的意义
简言之，就是要以法律作为治理国家的主要手段。依法治国的关键是依法行政。行政法作为调整行政关系这一重要的社会关系的部 门法， 可以规范管理相对人的行为，制止、纠正和惩行政违法行为，保证行政管理的有效和社会的有序，更重要的是它能规范和控制行政权的行使，使国家行政管理走上法治化的轨道，防止行政权失控、法外行政或行政失范现象的发生。在当代国家行政职能不断扩大，行政权日益膨胀的情况下，各法治国家都十分注重以行政法来规范政府行为，防范行政侵权，正是从这意义只有国家将行政法称之为权法。政权作为一种国家权力，它本应是人民的、社会的权力，但它又是同人民大众分离的;执行这种权力的人本应是社会的“公仆”，但却很容易异化为社会的“主人”。因此，必须以权力制约权力。行政法应强调对行政权的控制作用，行政法在内容上必须以防止行政专横，强调保护公民和组织合法利益不受非法行政行为侵犯为目标。所以说，行政法的主要职能是控权，价值体现是控权。由于我国有着 的封建专制的影响，缺乏法

治传统，在体制下行政权又不适当地强化，行政权几乎无所不在，无所不能，政府行为不规范问题严重，这些现象已经严重制约了我国社会主义市场经济的发展和社会主义民主法制的建设。因此，我们要切实加强行政法制建设，而行政法治建设的目标，就是要依法行政严格依法行政，这对于建立社会主义法治国家，促进国家政治、经济、文化的全面发展，具有至关重要的意义。

依法行政的基本涵义，是指行政机关行使行政权力必须有相关行政法规的授权，并严格执法以实现公平、公正、有序的社会良性运行秩序。依法行政的关键是要正确解决行政机关的权力和公民、组织的合法权益的关系，从而将国家、集体和个人的利益有机地、合理地统一起来。而我国的行政法制建设走过一条曲折的道路。过去长期的计划经济体制赋予国家无所不包、无所不能的权力。而公共权力的无限扩张，导致公民私域的狭窄，公民的权利与自由受到极大的压抑。当由国家权力主导的计划经济向发挥市场作用的市场经济过渡时，社会现实强烈需要建立一套与市场经济相适应的法律制度。这自然迫切要求对行政权力的行使设置必要的法律限制，使国家权力的行使有个范围，政府不再陷入过于琐碎具体的管理事务而不能自拔。而公民个体也能获得自我发展的自主性，能够捍卫自身利益，对权力施加一份影响。这是当前行政法制建设的主要使命之一。 行政法律关系是行政机关在行使行政权力过程中产生的，必然表现为一种权力关系，而任何权力关系都具有支配的特征。行政机关在这一关系中是权力主体，而公民或组织则是行政权力的客体。

行政权力作为一种国家权力本身就具有支配、强制的力量，作为行政权力客体的公民和组织必然服从于由行政权力主体行使的这种权力。无论是在权利义务的立法分配上，还是在行政权力的行使过程中，它们都没有平衡可言。在行政关系中，政府与公民之间的权利义务恰恰是以不平衡为特征的。从根源上讲，政府的权力正是人民所赋予的，在总体上很难说是平衡的。实际上，平衡只是一种理想。在中国这样一个有着漫长封建历史，法制不健全不完善，人治思想重于法治思想，经常权大于法的国度，不可能做到所谓的平衡。中国传统法律文化的一个特征就是强调义务、漠视权利，法律一向与伦理道德一起作为统治阶级统治人民的工具，法律是用来治理老百姓的。在法律关系中，官是主体，民是客体，法长期被视为阶级统治的工具，而不被认为有保障私权之功能。这一事实在新中国成立后若干年间并无根本改变。

中国进入改革开放时期后，这种状况才有所变化，较多私法性质的法律得以颁布实行，公民权逐步得以确立和保障，人民的权利意识逐步增强。1990年10月1日实施的行政诉讼法首次以法律的形式保障民告官的权利，这是我国社会主义法治建设的飞跃。然而，从司法实践中看，在我国，控权还远远不够，尚无法消解行政权对公民权的侵犯。所以我国加强行政法制建设，推行依法行政的道路任重道远。 党的十五大报告提出，要“依法治国，建设社会主义法治国家”。1999年3月15日的宪法修正案将“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”作为宪法条款加以确定。党的十六大把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，作为全面建设小康社会的重要目标之一，并明确提出“加强对执法活动的监督，推进依法行政”。在《全面推进依法行政实施纲要》又提出“适应全面建设小康社会的新形势和依法治国的进程，必须全面推进依法行政，建设法治政府。” 依法行政意义被党和国家提高到一个前所未有的重要程度，这也是行政法和加强行政法制建设的重要性的具体表现。

总之，行政法作为国家法律体系中仅次于宪法的法律部门，作为新兴的法律学科、作为在宪法学与法哲学的不断渗透下努力追寻自我的行政法学，要走的路还很长很长，还要面临很多的机遇和挑战。我们需要大胆的思辩和争鸣、不断的吸取其他学科的发展成果、更多的投身于实践，以现实的气息来充实行政法的精神和内涵。总之，无论“行政法时代”是否像姜明安教授认为的那样即将来临，行政法都是极有发展前途和魅力的法律部门，推动其在新的世纪飞速发展、并真正成熟起来，还需要一代代行政法学人的大胆开拓和不懈努力。是国家行政权简便的主要工具，充分加强行政法制建设，推进依法行政，对于建设有中国特色的社会主义法制法治国家都是非常重要的。

德化县国土资源局公务员学法用法依法行政实 施 方 案

为全面实施县“四五”普法规划，贯彻落实县委《关于实施依法治县工作的意见》精神，我局将依照本部门特点，抓住重点创特色，进一步夯实普法基础，为实现我县依法治县的近期目标，特制定本公务员学法用法、依法行政实施方案：
一、认真组织实施“四五”普法规划
1、抓好领导干部带头学法工作。为推动本局普法知识的学习，副科级以上的领导干部与各股室负责人要率先参加我县和本局举办的一切有关法律法规知识讲座的学习，促进领导干部学法系统化，经常化、规范化。
2、建立公务员学法用法制度。认真贯彻《关于在全国公务员中开展学法用法活动和进行依法行政培训的意见》的精神，采取集中培训和个人自学相结合的方法，制定并认真实施我局每年制定的“四五”普法、依法治理的工作计划和活动安排，组织公务员学习世贸组织的法律法规，尤其是加强“4.22”地球日、“6.25”土地日、“12.4”全国法制宣传日等有关法制知识的学习，以保证公务员学法落到实处。
3、加强对公务员的法制教育。根据我局公务员的特点，有针对性地进行法律基础知识的教育，组织学习《国家行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政许可法》和全国“四五”普法统编教材《干部法律知识读本》，同时，聘请司法部门结合案例，讲授《预防职务犯罪常用法律知识问答》以及《治安管理处罚条例》。进一步加强公务员的法制教育，增强廉洁自律自我防患意识，不断提高他们的法律素质和依法办事、依法管理的能力和水平。
二、建立建全和落实行政执法制度
认真落实县人民政府《关于依法行政的实施规划》，汇编我局纪律规章制度成册，印发系统每位干部施行。进一步建立和落实行政执法“四制”，即：责任制、公示制、评议考核制、错案责任及在执法中过错的追究制。以责任制来明确工作职责，公示制来推行政务公开，评议考核制来强化民主监督，错案责任追究制来严肃执法纪律，做到以制度管事管人，使依法行政工作不断上新水平。聘请我县国土资源监督员，对我局国土资源的管理工作实行监督，提高社会监督透明度。加强行政执法监督，建立健全规范性文件备案制、重大行政处罚决定备案和违法行政行为投拆举报、行政执法情况内部通报、告诫、处罚等制度，及时纠正和处理违法行政行为。
三、突出依法行政，维护法律尊严。
在加强国土资源监察的基础上，严格办理每一宗国土资源违法案件，认真执行国有土地使用权和采矿权的招标拍卖挂牌的法律程序，重大行政处罚案件及重大工作要举行听证制，以公开促公正，提高公务员依法行政自觉性。

❻ 求名师视频在线讲课

如果你要在线提问,就要看在线的视频直播讲课.
在线的视频直播讲课,就像电视剧样,是在一定的时间里播放,一般来说,一些知名的网站会邀请一些名家来网站做嘉宾,而这些也会提前有公告的,只要多留意网站上的公告就行了。

以下是教育城网站（http://www.12e.cn）的视频直播预告，你可以参考一下。

自考英语专家9月14日下午2:00--2:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133645.shtml

自考公共课专家9月14日上午10:00--10:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133651.shtml
嘉宾介绍：

中南大学行政管理学院教师，西北大学中国近现代史专业硕士，湖南省邓小平理论研究基地秘书，邓小平理论教研室主任。发表论文10余篇，参编教材4部，主持省级科研课题1项。曾获中南大学SME教学成果一等奖和学院青年教师教案比赛优胜奖。长期从事毛泽东思想和邓小平理论的教学与研究。曾多次参与自考评卷工作，有丰富的自学考试辅导经验。

哲学教授于9月14日下午5:00--5:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133654.shtml
嘉宾介绍：

贺福安，男，中南大学哲学教授、哲学专业硕士生导师。出版专著、教材3本，发表论文40余篇。曾先后主持和参与国家与省级科研课题11项（其中主持8项）。 自1985年以来，长期从事马克思主义哲学课的自考教学和评卷工作。具有丰富的自学考试辅导经验。

湖南师范大学法学院副教授于9月15日上午9:00--9:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133656.shtml
嘉宾介绍：

湖南师范大学法学院副教授，长期从事高等法学教育，主讲《宪法》、《行政法与行政诉讼法》、《国家赔偿法》等，具有丰富的教学经验，讲课深入浅出，生动形象，长期指导高等教育自学考试和国家司法考试，有着良好的教学效果和社会影响。

湖南师范大学法学院副教授于9月15日上午10:00-10:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133657.shtml
嘉宾介绍：

湖南师范大学法学院副教授，拥有极其丰富的考试辅导经验，多年来一直担任《经济法概论》、《合同法学》、《环境与资源保护法学》等自考课程的辅导、教学。讲课条理清晰、生动，并能准确地把握考试的重点、难点，深受广大考生喜爱，曾被评为湖南省成人教育优秀教师。主讲课程：《经济法概论》、《合同法学》、《环境与资源保护法学》。

湖南行政学院工商管理教研部副教授于9月15日上午11:00-11:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133668.shtml
嘉宾介绍：

谢芬芳，湖南省委党校、湖南行政学院工商管理教研部副教授。多年来，一直从事《财务管理》《财政学》等课程的教学工作。我教过的班级主要包括：各类学历班（从中专、大专、本科到研究生等）、各类培训班（会计从业资格证班、会计职称班、注册会计师培训班、注册税务师培训班、成人高考复习班、自学考试辅导班等）和各类主体班（厅级干部培训班、处级干部培训班、企业经理人员培训班等），且教学效果很好，多次被评为“优秀教师”，多次参加教学比赛并获奖。在科研方面，我一直致力于财税领域的理论和相关政策方面的研究，发表学术论文近30篇，主编和参编著作、教材10余本，主持和参加省级以上课题6个。

湖南师范大学理学博士于2006年9月15日下午2:00--2:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133671.shtml
嘉宾介绍：

吴求先,男,理学博士。1995年起在湖南师范大学从事于高等数学、高等代数等课程的教学工作至今。2005年获湖南师范大学“教学优秀奖”。

中南大学文学院副教授博士于2006年9月15日下午3:00--3:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133673.shtml
嘉宾介绍：

钟虎妹：女，1972年3月9日出生，湖南汨罗人，中南大学文学院副教授，博士。 1996年毕业于湖南师范大学中文系，此后一直在高校担任各门写作课的教学，主干课程有写作、基础写作、新闻写作、公文写作、文秘写作、应用写作、公文写作与处理等，曾获得校级教学一等奖，先后发表过《让公文格式活起来——利用word文档进行公文格式教学的一点启示》、《对认知的规范、重铸与还原——关于写作中构思本质的一点思考》、《手机短信文学的特征与价值》等文章。在《公文写作与处理》课程的教学上有丰富的经验，熟悉国家自学考试中该课程的教学大纲和教学内容，曾经担任过国家秘书等级考试中公文写作与处理类课程的辅导教学。

湖南师范大学公共管理学院社会学系讲师于9月16日上午9:00--9:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133677.shtml
嘉宾介绍：

胡建新，女，湖南长沙人。湖南师范大学公共管理学院社会学系讲师，校内内聘副教授，硕士。中国高教公共关系专业教育委员会理事，湖南省社会学学会会员。主讲课程：《公共关系学》、《公共关系礼仪》、《公共关系案例分析》、《社科文献检索》、《社会调查与方法》

中南大学计算机系副教授博士于9月16日上午10:00--11:45做客嘉宾直播室
http://www.12e.cn/vip/zxyg/200609/133681.shtml
嘉宾介绍：

中南大学计算机系副教授、博士、中国人工智能学会智能机器人学会理事。1988年北京大学数学系毕业，后于中南大学信息科学学院获计算机应用技术硕士学位和控制论博士学位。毕业后长期从事数学和计算机科学的教学工作，积累了丰富的教学经验；对于讲解抽象的数学原理和解题技巧有深入的研究。当然，更重要的是我也具有跨学科自学的爱好和经历，希望与广大学生共同探讨、共同进步、共同成才。

❼ 急！有关司法考试的学习计划和有关资料

这个比较适合你

好,首先说一下我的情况::一个广东省普通本科院校的在读生,不能说我是大三了,因为已经上大四了.全校有130参考,仅有的10人一次性通过,最高分460分,我算是倒数第二..呵所以我觉得我的经验也算不上什么,可以用一句话来概括::笨鸟先飞..因为我们是在6月底才知道大三可以参考的,那时我可谓一张白纸,和非法本的学生差不到哪里去,所以我比起其它人花的时间都多.虽说在通过的10个人中算是下等.但我坚信以我那样的学习时间和学习强度,绝对在其它的120人里面是上上等的..

至于司法考试的经验,我们因为是第一次考,并且完全没有参加什么班,也没有老师理过..因为大家都认为,有时间就练练笔罗.所以司考的复习道路完全是自己去摸索的.只有这样,不断地尝试,然后看效果如何,下面我一步一步地说吧..

首先,我要说一下我的物质资源,电脑一台,MP3一台,打印机一台,不同色的笔,并且有一个可以24小时看书的学习环境.打印机拿来干嘛??这个用处大了,我的同学从司考吧下载了16G的资料,这里面都有课件的,所以我已经打了三包纸,一包500多张的,大家试想如果没有打印机,自己要打就跑去打印店,并且打印时PDF格式的文件50页至少要15分钟左右,然后又排队,路程花时间等等,要花上了你半个多小时,可能你觉是没什么,但对于司考人来说,特别是最后那20天,可真是上厕所都得迅速点.所以打印机是必要的..然后复习环境非常重要.我们学校图书馆有专门的考研自修室,那里面的人是没日没夜的.不是一般的恐怖..

其次,我要说一下复习要准备的书,不瞒大家,我这次复习资料用书全是盗版的,大家别骂我,原因只有一个,没钱.在校学习,很穷的,钱都得从家里来,哪有钱买正版的.然后书要分三种.我下面一种一种地说,并说出他们的作用..

第一种:教材,这是必备的,教材又有两种,一是三大本,不用介绍了吧,二是万国的,至于用哪一个,因人而异吧,按我说,两种都要,这是必然的,因为我们时间不够,但我看哪一本我就喜欢哪一本.学习的心态很重要的.可能因为我喜欢法律,所以我买的是三大本的,但我一看别人的万国,我就放不下手来,不断地看,觉得也很有用.所以,最好都有..至于教材要怎么看,我认为很简单,浏览,别说背,可能你看都看不完,有什么好背的.就看,然后拿红笔来画,不断地画,不断地翻,然后看完扔一边去.,就这么简单,当然也不是真的扔,看完还有他的用处,等下我再说..

第二种:法条,这个东西也很重要,特别对于公司法\劳动合同法\经济法这类,非常地重要.当然这个也不可是背,作用一样,拿来查的,我们就是几个战友吵得不可开交时,你不服我我不服你,就把法条一查,服了吧.法律是这样规定的..

第三种:真题,这个不是一般的重要.如果上面的作用占20%的话,这个占了30%,真题我准备了三个,为什么要三个那么多,不是一个就够了吗?我在开始时也是这样认为的.但有一个问题,就是我用的是XXX（不点名了）的,他经常说:通过上面分析,司法部公布的答案有误,我就郁闷了是不是你举办的司考啊,并且他还说法人不可以作为合伙人.我就觉得这书不行了,换,看万国的真题分析,一看,其实也差不多,很多问题也是说服不了我.最后我就把一样出现的题我认为有问题的,拿这两个来对照,看他们谁解释得好,就信谁的..那最后那个拿来干嘛呢?最后那个是不分科的,就是一年一年的,我是拿来做的,不要只看别人分析,不做不知道自己会不会的,并且还有另一个作用,我也等下再说..

第四种:司考吧的复习资料,,这个东西也很重要的,上面加起来作用有50%了,那么这个就占了40%了,最后的10%就是你的运气啦,可谓成功等于99%的什么加上1%的什么嘛.复习资料有很多,真的很多.但是可以分类的.我是绝对不会参加什么培训班的,理由很简单,因为我们学校开了班了,但通过的10个人中,都没有参加,参加的却没有人过.当然我不会说是哪个学校举办的.并不是我们就不听他们的课,而是我们是可以比参加的人好多了,我们是可以选择的,他们听的课我们不仅可以听,并且可以有选择地听,这很重要的.我不是全听哪个学校的,我是听哪个名师的,只要是名师,我就听,下面我会详细介绍哪一科哪一个是名师.大家不用急..复习资料有很多学校,但他们的班可以分类的,一是系统强化的,二是讲法条的,三是讲真题或是模拟题的,四是讲考前突破的..所有的学校都离不开这三类..而我们,只听了两类,一是系统强化的,二是考前突破的.原因很简单.在三个月的时间,不仅要知道司考的信息内容,并且要研究哪个是名师,哪些内容要记住,并且还有14门的司考内容去学习.哪来那么多的时间全听下来啊?所以,如果你是6月才开始的,只听系统强化\考前突破类,足够你过了..

好,讲完要准备的东西,现在要讲的就是如何用这些东西了..

首先讲一下复习的作息时间..这个我得重点说一下,理由很简单,态度决定一切.司考需要的就是态度,当司考神一样贡奉,他要什么你就要做什么,所以就要时间了.我是7点半起床.然后早餐,8点到达考研室,坐下就要开始,11点饭堂吃饭,11点20分左右回考研室,吹水,当然是吹司考的问题,比如哪个老师讲得好,哪个问题还不懂等等,11点40分左右继续学习,13点左右困了,就扒在书上睡,也有同学是带了席子过来的,因为是暑假期间,所以在地上一张,就这样睡.13点40左右醒来,继续努力.17点吃饭,吃完吹20分钟水再继续,晚上22点30分左右,回宿舍洗澡洗衣服什么的,并且把明天要用的复习资料放进MP3,该打印的打印,然后24点睡觉,当然这是备战状态,考前的20天全面警备状态是24点继续学习至凌晨的2点左右,实在撑不下去了,.睡觉. 不要以为这很夸张,正是这样的夸张就是372分与300分的区别,上面我讲的那个460分的是连续好几天不洗澡撑过来的..所以还是那句话,态度决定一切!!!!!!!

其次我讲一下复习顺序,6月时,看教材,像上面说的那样,浏览加画书,然后一个月左看完,扔一边,看的时候要看个人爱好,我认为先刑后民,然后行政加三大诉讼,最后才是理论法学\三国\商经之类,因为如果先看理论法学,看完刑民后你都不知道你看了什么东西了..

看完教材后,当然不是做真题,你还没这个能耐.看完就是7月左右了,就要听系统强化班,这个过程是效率最高的,可以让你提高100分成绩的.因为一个没基础的人,看完教材也是不知所云,看懂了也不知怎么出题,系统强化班的老师个个是精英,不指点是不开化的,所以效率非常高.听的时候不是只是听的,而是要对着你打印出来的讲义,不断地做笔记,不断地把名师的话记下来,做到知识点和案例不漏记.这个笔记用处不是一般地大,等下我会再说,而听的过程中如果有老师讲得不懂,或是有怀疑的地方,就把教材拿来翻.这就是上面讲的教材的第二个作用.有不懂的就看.法条也是,有不懂的就翻.好,教材和法条的作用,我就发挥到这里..当然也有别人可以更好地利用的,我就觉得就这些用处,.

听完系统强化班后,真题就有点做头了,时间可能是7月尾了吧,真题就要做一遍了.要一边盖着答案一边做,看自己做对没,当然这样可能时间不够,直接看他的分析也行.当然同类的题就不要太花时间了.知道出题的方式就行..当有怀疑的地方,记得要和第二个真题结合起来分析,看谁分析得好.

做完第一遍真题后,也差不多到8月中或是8月尾了吧,这时候考前突破班就出来的了.继续听,抓紧听,抓紧做好笔记,很重要,很重要.以最快的速度听完,因为之前听过,你的努力已经让你处在过与不过的边缘,现在你要的是时间,和不断地听来记忆.

听完后就是第二次做真题了,这次不可能把03-07的都做完的,只能选着来做,并且用第三个真题,就是一年一年的那个,因为是之前做过的,不过经过一个月,记得的没多少的.这次做不同上次,主要作用是做多一次看会不会一错再错,然后把错的用剪刀剪下来,毕竟以后没用的了,又是盗版的,剪..特别是三大诉讼法,我是一错再错最多的地方,因为那些程序很容易忘的,一开始我是很烦诉讼法,但后来我觉得诉讼法最简单,做10题8题左右是对的.剪下来后,也很有用处,下面讲..

好,走到这里,你就来到了鬼门关了.就是时间非常紧,一天要用12小时的复习时间,休息严重不够,什么抽时间看场电影,看一下网页,想也别想,你的脑子只能有司考的知识.没什么好说的,但现在看教材又看不进,大厚了,看真题又刚做完,干嘛好呢??哈,上面我说到的你听系统强化和考前突破班时所记下来的笔记就是大用处啦.它们记的都是知识点,都是精华,全是名师们讲的重要问题.这是你要做的,背下来.记下来,然后你剪的错题,为什么我要剪而不是抄,我认为什么抄笔记,什么做错题集的做法是很不理智的,你有这时间就听多几个班啦,抄得手又累,抄完又没时间看,我的字又难看,抄完了我都不想看了..剪最爽快,最过隐.剪下来一背,一看,什么都记住了.剪一题加2分,看谁剪得快..好,这最后时间就是不断地背那两个班的教案和剪下来的错题,完美地做到这里,你已经从一个对司考从没接触的人,达到了非过不可的状态..当然,最后就看你那10%的运气啦,不然的话,359

说了那么多,终于说完我要说的了,当然还有就是要有个战友,这个战友必须合得来,并且不会天天和你吵要吵就要吵那些有结果的，而不是无聊的理论知识，我们又不是考研的,并且要学习态度要好的,不然只会影响你。而我的那个战友很好的,记得我们考试那两天没事就猜知识点,基本上猜了就中,很多知识点都出来了。不过公司法我们猜了很多,却不出案例题了,可惜啊。

现在介绍名师吧::刑——韩友谊，民——李建伟，行政行诉——林鸿潮，刑诉——汪海燕，民诉——郭翔，三国——王斌或是杨帆，理论法学——杨帆，商经知——张海峡，听完这些名师并且笔记做好了，背好了，想不过都难

最后，补充一点，态度决定一切，一定要记住这句话。记住如果你没过，不用怨天，不用怨地，怨自己不争气吧，没什么好说的。

❽ 学科渗透法制教育工作总结

学科渗透法制教育工作总结范文（精选6篇）

时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候抽出时间写写工作总结了。那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是我为大家整理的学科渗透法制教育工作总结范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

学科渗透法制教育工作总结1

通过学习《中小学学科教学渗透法制教育》后，让老师们明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。

在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学习，有少先队、团员法制活动的培育，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。然而实施渠道纵然有许多条，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的。中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。

学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

1、在生活中渗透。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。

2、在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。

3、在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。

4、在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。

5、在课堂小结中渗透。结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。

教学中渗透法制教育时，渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。

法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。

学科渗透法制教育工作总结2

对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束能力。

一、区分层次，继续上好法制课。

根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为；同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。要把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点，有意识地渗透法律知识，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。在小学，结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为规范》《环境保护法》《消费者权益保护法》等知识；在社会品德及其他等学科教学，渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等知识。

二、形式多样，提高法制教育效果。

通过宣讲法律故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好小学生的思想道德和法制教育。

三、突出重点，提高法制教育针对性。

对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的，我们要求学校加强领导，成立转化后进生工作指导小组，排出转化后进生工作计划，排出后进生名单，分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员，填写后进生情况登记表，确定负责帮

学科渗透法制教育工作总结3

20xx年11月21日年我校举行了学科渗透法制教育教师学习会议。听了2节不同学科的示范课说课并进行了讨论。总的感觉，这次学习有以下几个特点：一是主题明确，突出了学科如何渗透法制教育；二是学习形式注重示范性，2节示范课说课分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进行法制教育渗透的问题。我认为，作为教师应有如下要求：

一、每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。

二、用心学习、思考和研究。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。所以，我们必须用心学习、思考和研究学科渗透问题，用心学习、思考和研究对学校有用、对学生有益的如何“做人”的问题。

三、用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。“教育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。

四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探索学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都应该关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新能力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。

五、教师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。简单地说，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。

总的感觉，这次学习主题明确，突出了学科如何渗透法制教育；培训形式注重示范性，分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进行法制教育渗透的问题；突出了参与与互动，讨论很热烈，大家各抒己见，畅所欲言，很投入。

通过这次学习，有很多的收获的启发，我相信在学科渗透法制教育的观念上有了进一步的深化，在具体操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，从而为今后更加搞好学科渗透法制教育奠定了一定的基础。

学科渗透法制教育工作总结4

近半年来，在学校和教务处的领导之下，我组在学科渗透法制教育中又迈进了一步，在各学科中渗透法制教育的工作做得更好。在开学初，每个老师都拟出了本学期将要在教材中渗透法制教育，精心设计如何在教学过程中渗透法制教育知识点，为帮助学生了解一定的法制知识。少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，是我们国家的未来、民族的希望。公民法律素质的高低，尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。因此，本组老师首先提高了自己的认识，深深地清楚在学科中渗透法制教育的重要性。

开学初，我要求每个科目的老师，分别拟出本册教材可渗透的法制教育知识点，渗透什么样的法制知识，如何渗透，然后分别讨论、归纳，最后确定本学科本册教材所渗透的内容等方面。根据学校的学科渗透法制教育教学计划，积极推行这项工作，为此我们理化生教研组全体教师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施教学渗透法律知识。教研组充分利用教研活动时间学习学科渗透法制教育的知识以及有关文件、资料，大家的学习自觉性不断增强，对学科渗透法制教育有了较全面的认识，并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。为了作好学科渗透法制教育工作，我教研组在开学初根据学校的课题，确定了本组的教研课题，这就是“如何要学科中渗透法制教育”，每个老师也拟出了自己的计划，并按计划顺利完成了，在此期间，老师们也付出了艰辛，这了更好的在学科中渗透法制教育，老师们经常坐在一起探讨，上网查阅大量的资料，学习好的经验，找出学科中的渗透点，如何有机地把学科基础知识也法制知识结合下来。在本学期，理化生教育组进行的教研活动有二十多次，几乎每次都会谈到学科渗透法制教育的内容，其中有五次是专门的教育课题座谈会，探讨如何更好地在学科中渗透法制教育，在会上，老师们积极发言，说出自己的体会，心声，意见和建议等。在本学期，本组的老师都分别上了一节公开课，并要求公开课必须要渗透法制教育的内容，在上课前本学科的老师进行集体备课，精心准备，课后大家一起来评课，找出其中的不足，积累经验。对法制教育的“渗透点”、“渗透内容”、“渗透时机”、“渗透深度”等方面进行了点评。

虽然在本学期教研组的工作开展得较好，大家也有了很多的收获，在学科渗透法制教育方面也积累了许多的经验，但还有很多不足的地方，比如个别的教师对学科渗透法制教育还是很漠视，不积极，也不愿意去做，只是为了应付检查；别外对法制教育的渗透不够自然，有点生搬硬套，与课本知识脱节。

今后，我组将努力克服缺点，发扬优点，做好本组的教研工作，使本组的教学在学科渗透法制教育方面更好。

学科渗透法制教育工作总结5

作为一种全新的教学任务——学科渗透法制教育教学活动，在我乡三个学校已实施了整整一年，在这一年之中，我们始终紧紧围绕省152号文和市119号文件要求，结合毕节市教育局20xx年x月x日会议精神，制定了我乡《中小学学科渗透法制教育工作实施方案》，并根据方案拟定了相关工作计划，一年来，我们始终在摸索中前进，在前进中探索，在探索中进步。现将一年来的工作总结如下：

一、组织领导情况

根据工作的需要，我们在学年初就专门成立了工作领导小组，明确了以校长负总则，副校长分管、由教务处具体操作业务的领导机构。

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

二、教师用书的配置使用情况

我乡为每一个教师配置了三本教材，供教师们在工作中使用，他们分别是：《法制教育与学科教学》教师法制常识分册；《法制教育与学科教学》小学分册，《教师培训手册》。由于教育局没有初中分册，因此，我镇初中教师并没有配置相关的教师用书，在使用中，我们将这几本教材进行了简单的划分使用，培训主要使用《教师培训分册》，教师自学主要使用教师法制常识分册，而《法制教育与学科教学》小学分册主要是教师们用来了解和掌握各年级各学科的法制渗透点。通过这样简单的划分，教师在工作中有针对性的进行使用。

三、教师的培训方式、效果

在工作推进的过程中，我们始终把培训工作放在首位，因为这是一项全新的内容，鉴于我乡有教师近50人，并且学校分散的实际情况，我们采取了由中心校培训学校领导，再有学校领导培训本校教师的做法展开培训工作。通过这种培训模式，使我乡全体教师都认识到学科渗透法制教育工作的意义，渗透的方式、方法。并且所有任课教师都清楚自己担任学科需要渗透的`法制教育内容。

四、学校实施情况

我乡辖2个村级小学，通过检查，学校都进行学科渗透法制教育工作，渗透点涵盖了小学所有学科，在学校的工作计划中，明确了学科渗透法制教育工作作为一项常规工作来开展，教师的各类计划、总结也对实施情况作了具体的陈述，尤其在教学的学科教案中，都体现了法制教育渗透点的具体内容，课堂上进行了法制教育渗透。

五、工作中存在的问题

作为一种新的教学内容，教师们在具体教学过程中遇到了若干问题，首先，教师们对如何在课堂教学中把“学科渗透法制教育”运用得得心应手是一大难题，也就是说在教学中如何在不影响教学内容的掌握的情况对法制教育内容的渗透做到恰当的选择时机、选择内容、有机渗透。并能使学生在法制教育的渗透过程中获得相应的法制教育。

其次，打破了教师原来的教学节奏，老想着要留点时间来渗透法制教育内，经常出现教学内容完不成，法制教育没渗透好的尴尬局面，总而言之，如何在教学工作中处理好教学与渗透，教师们还一时适应不过来。

总之，一年来，学科渗透法制教育工作在有条不紊的展开，其中有收获，有疑虑，有成功，又失败。作为一种全新的教学内容，我们将按上级要求，不折不扣的履行好我们的职责，继续探索，加强研究，我想一定会将此项工作做得越来越好。

学科渗透法制教育工作总结6

学校组织的“中小学学科教学中渗透法制教育工作培训”。此次培训虽短，但给教师留下了非常难忘的印象，教师认真聆听了领导人就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用能力；讲授的在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。

一、通过培训，使教师进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

二、通过培训，使教师进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的。

三、通过这次的培训，让教师深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

❾ 事业单位考试中的教师招聘一般都考什么内容呢

（一）政治：1．马克思主义基本原理。2．毛泽东思想。3．中国特色社会主义专理论体系。邓小平理论、“属三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。

（二）法律：1．法学基础理论。基本概念、法律的制定与实施、依法治国的理论与实践等。2. 宪法。宪法的地位和作用、国家的基本制度、公民的基本权利和义务等。3．有关部门法。行政法、刑法、民法、经济法、社会法、环境与资源保护法、诉讼程序法、国际法等。

（三）道德建设：1．公民道德。公民道德建设的内容和公民道德教育等。2．职业道德。职业道德的特点、核心和基本原则，职业道德基本规范等.

（四）时事政治与基本常识:1．时事政治。近一年来的国际、国内重大时事、重大会议、政治事件、社会热点问题等。2．自然、历史、人文、科技、生活、安全等网络知识及吉林省省情。

（五） 其他与事业单位相关的法律、法规、规定及从业人员所应具备的基本素质、从业背景知识等。

❿ 求《法律基础知识》的教案

法律基础知识教学大纲(试行)

一、课程性质与任务
法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。其主要任务是使学牛了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。
二、课程教学总体目标
1．教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法。
2．指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法问违法行为作斗争的实践能力。
3．培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质。
三、教学内容及具体教学目标和要求
法律基础知识课介绍
通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法，懂得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。
(一）宪法 。
教学目标
通过教学，使学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系；努力做到维护宪法尊严，保障宪法实施。
教学要求
认知
1．了解：我国的国家性质和政权组织形式；人权的涵义；我国国家机构的组织体系。
2.识记:我国宪法关于治国方略的规定；我国的立法机关和司法机关。
3．理解：宪法是国家的最高法；国家保障我国公民的基本人权.
运用
1．举例说明：列举实例表明我国公民基本权利的广泛性。
2．分析判断：根据实例分析判断依法治国是我国的宪政原则。
教学内容
1．宪法是国家的最高法
(1)规定国家根本制度与基本国策
(2)规定和保障墓本人权
我国宪法对公民基本权利的确认。
我国宪法对公民权利的保障。
(3)规范国家权力的运行
行使国家权力的国家机构体系。
国家机关的相互关系。
2．依法治国，建设社会主义法治国家
治国方式的重大转变。
依宪治国是依法治国的核心。
(二)行政法
教学日标
通过教学，使学生了解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本方式；明确行政违法的构成要件，掌握行政处罚的有关知识，提高遵守行政法规、依法监督行政的自觉性。
教学要求
认知
1．了解：行政主体的范围，行政机关管理国家的墓本方式；行政许可的涵义；行政处罚的基本程序；行政违法的构成要件。
2．识记：行政处罚的设定权；行政违法的特征。
3．理解：行政机关必须依法行使行政权。
运用
1．举例说明：通过实例区分抽象行政行为和具体行政行为。
2．分析判断：根据实例分析判断行政机关的行为是否合法.
教学内容
1．行政机关是国家实施行政管理的机关
(1)行政与行政法
(2)我国的行政机关体系
中央人民政府和地方人民政府。
(3)行政法律关系及其要素
行政法律关系；行政管理关系和行政监督关系。
行政法律关系的要素：主体、客体、内容。
2．行政机关管理国家的基本方式
(1)通过抽象行政行为规范和调整社会事务
抽象行政行为的插义。
抽象行政行为的形式。
(2)通过作出具体行政行为维护行政管理秩序
具体行政行为的特征。
具体行政行为的种类。
(3)行政许可和行政处罚
行政许可的涵义和种类。
行政处罚的种类、设定权、处罚程序。
3．制裁行政违法，维护社会秩序
(1)行政地违法及其特征
行政违法的涵义。
行政违法的特征。
(2)．行政违法的制裁
行政违法制裁的涵义。
行政法律责任。
(三1民法
教学目标
通过教学，使学生了解我国民法的基本内容，理解我国民法的基本原则，明确民事主体所享有的主要民事权利；自觉依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力.
教学要求
认识
1.了解：民法调整的对象；民事责任的承担方式。
2．识记：法人应当具备的条件；民事权利的主要内容；合同的订立程序；民事法律行为应当具备的条件。
3．理解：我国民法的摹本原则；民事行为能力分类的意义；合同担保的形式和作用.
运用
1．举例说明：现实生活中违反平等原则的现象；结合生活实际，指出侵犯公民、法人人身权利的行为主要有哪些，怎样运用民法维护自身的合法权益；合同担保的运用。
2．分析判断：根据实例，区分承担民事责任的具体方式。
3．实践体验：根据合同法的有关规定，模拟合同签订；收集有关资料，结合个人学习体会，说明公民合法财产受到侵犯如何寻求民事司法救济。
教学内容
1．民法的墓本原则
(1)民法的涵义
民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。
(2)我国民法的基本原则
平等原则
自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则。
保护公民、法人合法民事权益的原则。
遵守法律和国家政策原则。
维护社会公共利益原则。
2．民事主体
(1)自然人
自然人的涵义，
自然人的民事权利能力和民事行为能力。
监护。
(2)法人
法人应具备的条件。
法人的分类。
法定代表人。
3．民事权利
(1)民事权利的主要内容
物权及其种类。
债权及其种类；合同的订立、履行、担保。
知识产权及其种类。
人身权及其种类。
(2)取得民事权利的途径
民事法律行为。
代理。
4．民事责任
(1)民事责任的种类
违反合同的民事责任，侵权的民事责任。
(2)承担民事责任的原则和方式
承担民事责任的原则。
承担民事责任的方式。
(3)免除民事责任的情形
不可抗力，受害人自身的过错，正当防卫和紧急避险。
(四)经济法
教学目标
通过教学，使学生了解我国的企业法律制度、产品质量法律制度、税收法律制度以及劳动与社会保障法律制度的主要内容；明确企业设立的条件、生产者销售者的产品质量责任和义务、纳税人和扣缴义务人的法律责任、劳动合同的内容和劳动争议的解决方式，依法从事经济活动。
教学要求
认知
1．了解：企业的分类；产品质量的监督方式；税收的种类；订立劳动合同的基本程序；社会保障的主要内容。
2．识记：企业设立的条件；构成产品质量法律责任的条件；纳税人、扣缴义务人的法律责任；劳动者的基本权利和义务；劳动合同的基本内容。
3．理解：企业是最主要的市场主体；因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，产品的生产者、销售者应当承扒法律责任；依法纳税的重要意义；订立劳动合同的重要性；违反劳动法应承担法律责任。
运用
1．举例说明：企业与其他法人的主要区别；个人所得税的纳税主体和征税对象；发生劳动争议的解决途径主要有哪些。
2．分析判断：结合有关资料或者个人生活经历，分析产品质量对人们生产、学习、生活的重要性；在什么情况下，用人单位可以解除劳动合同；列举事例，说明国家对女职工和未成年人实行特殊劳动保护的重要意义。
3．实践体验：根据个人将来可能从事的职业，模拟一份个人与用人单位订立的劳动合同。
教学内容
1．规范市场主体 依法设立企业
(1)企业设立的条件
企业是最主要的市场主体。
设立企业的必备条件。
设立企业的禁止条件。
(2)企业的法律责任
企业法律责任的主体。
企业法律责任的实现方式。
2．加强质量监督 保证产品质量
(1)产品质量法概说
产品质量法的制定。
产品质量法的基本原则。
(2)产品质量的监督
监督主体。
监督形式。
(3)生产者、销售者的产品质量责任和义务
生产者的产品质量责任和义务。
销售者的产品质量责任和义务。
(4)违反产品质量法的法律责任
构成产品质量法律责任的条件。
产品质量法律责任的范围。
3．加强税务管理 自觉依法纳税
(1)税收与税法
税收的种类。、税收法律关系。
(2)税收征收法
流转税法。
所得税法。
(3)税收征收管理法
税务管理。
税款征收。
纳税人、扣缴义务人的法律责任。
4．履行劳动合同 强化社会保障
(1)劳动法的基本原则
劳动法的制定。
劳动法的基本原则。
(2)劳动者的基本权利和义务
劳动者的基本权利。
劳动者的基本义务。
(3)劳动合同
劳动合同的订立。
劳动合同的内容。
(4)劳动争议的解决
协商解决；申请调解；申请仲裁；提起诉讼。
(5)社会保障法律制度
社会保障的内容。
社会保障的立法。
(五)刑法
教学目标
通过教学，使学生了解犯罪的特征和构成要件，明确罪与非罪的界限；理解刑罚在打击犯罪中的作用；认识几种常见犯罪的危害发生性，提高同犯罪作斗争的自觉性。
教学要求
认知
1．了解：我国刑法规定的犯罪分类；累犯、自首和立功的构成条件；常见的几种犯罪。
2．识记：犯罪的特征；刑罚的种类；刑事责任年龄。
3．理解：犯罪的构成要件；区分罪与非罪的原则界限；刑事责任能力。
运用
1．举例说明：联系具体犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所触犯的罪名。
2．实践体验：收集案例，体会打击经济犯罪的意义。
教学内容
1．犯罪
(1)犯罪的构成要件
犯罪及其特征。
犯罪的构成要件。
区分罪与非罪的原则界限。
(2)犯罪的分类
根据犯罪客体不同进行分类。
根据犯罪主体不同进行分类。
根据犯罪主观方面不同进行分类。
2．刑罚
(1)刑罚的种类
主刑和附加刑。
(2)刑事责任年龄和刑事责任能力
(3)累犯、自首、立功
3．与犯罪行为作斗争
(1)打击与职务有关的犯罪
(2)打击与生产经营有关的犯罪
(六)专业法规
教学目标
通过教学，，使学生了解与自己所学专业有关的专业法规的主要内容；树立忠于职守、严格依法办事的观念；提高依法从事职业活动的能力。
(教学要求和教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。)
(七)诉讼法
教学目标
通过教学，使学生了解诉讼途径的种类及其各自的管辖范围，知道非诉讼途径的特征及法律服务机构的种类；掌握几种主要非诉讼途径的运行过程；培养学生自觉运用法律武器维护自身合法权益的意识。
教学要求
认知
1．了解：诉讼的种类；民事诉讼的受案范围；行政沂讼的受案范围。
2．识记：非诉讼途径的种类；法律服务的机构。
运用
1．举例说明：结合自己日常生活中所遇到的具体纠纷，选择恰当的解决途径。
2．分析判断：结合诉讼案例材料，分析判断应适用的诉讼程序及确定应管辖的具体机关。
3．实践体验：通过开展模拟法庭、旁听审判、实地参观等活动，体验法律的公正性和权威性。
教学内容
1．诉讼途径
(1)诉讼的种类
(2)受案范围和管辖
民事诉讼的受案范围和管辖、行政诉讼的受案范围和管辖、刑事诉讼的受案范围和管辖。
(3)审判程序和举证责任
2．非诉讼途径，
(1)非诉讼途径概说
非诉讼途径的涵义。
非诉讼途径的特征。
(2)非诉讼途径的种类
投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉。
3．法律帮助
(1)法律服务
法律服务的涵义。
法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律服务所。
(2)法律援助
法律援助的条件、法律援助的机构、法律援助的程序。
四、教学原则和方式方法
1．教学原则
(1)方向性原则。坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持社会主义的教育方向。教学中用马克思主义的立场、观点和方法分析与解释问题，确保理论观点的正确性。
(2)知识教育与思想教育相结合的原则。向学生普及法律基础知识是法制教育的基本任务，应当努力使学生了解和掌握我国宪法和一些主要的法律、法规的基本内容。同时，应结合教学内容对学生进行法制观念教育，让学生在学法的基础上提高思想政治素质，增强法制观念，做到自觉遵纪守法。
(3)学科性与综合性相结合的原则。与其他德育课程相比，法律基础知识足由多门法学分支组成的专业性很强的课程，也是一门综合性的应用学科。在教学内容上不能过分强调学科的专业性、完整性、系统性，而应强调和体现它作为德育课的综合性。要从德育的要求和学生的实际出发，确定教学目标和教学内容，提出教学要求，把学科性和综合性有机地结合起来。
(4)理论与实践相结合的原则。法律作为一种行为规范，与公民日常活动的联系非常紧密。法律基础知识的教学应注重理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。同时，应注意教育和指导学生用法，做到学以致用。
要多选用典型事例和案例进行教学，适度开展法律知识竞赛、旁听审判、模拟法庭、参观考察、社会调查等活动。要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极、主动、自主地学习，提高学生在日常生活中依法做事、依法维权、依法问违法犯罪作斗争等实践能力。
2．教学方法
(1)教学方法的选择。在具体的教学情境中，教师应针对不同的教学内容和学生认知水平及思想状况的差异情况，选择适当的教学方法。
(2)教学方法的运用。在教学过程中，教师应综合采用学生主体参与的启发式、直观式、讨论式及案例教学等多种教学方法，特别要注意采用以例说法的方法，有条件的应积极利用现代信息技术手段进行教学。
(3)教学方法的评价。评价教学方法要以实现教学大纲规定的教学目标为依据。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。
3．活动建议
配合教学内容，教师应利用课堂教学时间或社会实践活动时间，有计划地举办各种法制讲座，组织学生开展旁听审判、模拟法庭、社会调查、参观访问等实践活动，并通过安排学生撰写小论文、调查报告及总结等形式考核成绩。
4．教学用具
教师应充分利用课本及教学参考提供的资料开展教学活动，并恰当使用电影、幻灯、照片、录音、录像及计算机教学软件和校园网等进行辅助教学。

5．课时计划及分配建议
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│序 号│ 课 程 内 容│学 时│
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│ │法律基础知识课介绍│ 2 │
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│ (一)│宪法 │ 2 │
├———┼—————————┼———┤
│ (二)│行政法 │ 3 │
├———┼—————————┼———┤
│ (三)│民法 │ 6 │
├———┼—————————┼———┤
│ (四)│经济法5 │ │
├———┼—————————┼———┤
│ (五)│刑法 │ 5 │
├———┼—————————┼———┤
│ (六)│专业法 │ 3 │
├———┼—————————┼———┤
│ (七)│诉讼法 │ 6 │
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│ 复习考试 │ 2 │
├—————————————┼———┤
│ 机动 │ 2 │
├—————————————┼———┤
│ 合 计 │ 36│
└—————————————┴———┘
法律基础知识一般每周2学时，总时数为36课时，其叫J教学时间32学时，复习考试2学时，机动2学时。
五、教材编写和选用
1．教材的编写、审查和选用
法律基础知识课教材，由教育部统—组织编写，在部分职业学校试用后由教育部组织审定。
各中等职业学校应选用国家审定通过的教材。未经批准，任何单位、组织和个人不得擅自组织编写和推荐教材
2．教材的范围
教材包括：课本、教学参考书、教学挂图、音像教材、多媒体教学软件、多媒体教学资料。
3．课本的规格
课本作为实施教学大纲的基本工具，必须按照教学大纲提出的教学目标，反映教学大纲规定的教学内容和教学要求。课本作为教与学的基本工具，应该图文并茂，既有正文也有辅文、事例，应采用归纳与演绎、分析与综合相结合的叙述方式，提供新颖活泼的版式设计，文中穿插思考题、判断题，力求有利于教师教学，有助于提高学生阅读兴趣，便于学生学习理解。
六、学习评价与考核
1．评价目的
学习评价是通过确认学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况，以考查教学效果，为调节和控制教学过程提供决策依据。
2．评价原则
学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论与实践相结合的原则。
评价的范围应包括学生对所学基础知识和基本理论的识记、理解及分析和解决问题的能力。
3．评价途径
评价应采用书画测评考试与日常观察相结合的途径进行。具体方式包括笔试、口试、具体案例分析、法律文书撰写和实践活动考查等。
4．评价标准
学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。
认知水平评价分为“了解”、“识记”和“理解”三个层次，“了解”指知道有关知识和原理；“识记”指对有关的知识和原理能正确认识和表述；“理解”指在识记的基础上，对有关知识和原理能较全面、深入地把握。
运用能力分为“举列说明”、“分析判断”和“实践体验”三个层次。其要求是在理解的基础上，能恰当地举出事例说明所学的知识和原理，并能在实践活动中，运用所学的知识和原理分析、解决所接触到的实际问题。