青少年法律援助案例

Ⅰ 青少年自我保护案例

近期，未成年人受到教师侵害的问题逐渐被人们所重视，“无德教师”以及“禽兽教师”也成了人人喊打的“过街老鼠”。随着被曝光的此方面案件的增多，也暴露出学校、家长的法

制观念以及未成年人在校时对其进行保护意识的淡漠。日前记者采访了青少年法律援助与研究中心的主任佟丽华律师，请他对性侵害、体罚以及经济利益侵害三种发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，并提出对策。

类型一：性侵害

案例一：1999年9月至2002年1月间，北京市通州区某小学49岁的教师陈有海利用担任三、四、五年级数学课、社会课老师的身份,以辅导功课、改错题为名,对19名不满14岁的女生多次进行奸淫。2003年12月18日，陈有海被北京市第二中级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。

案例二：2003年12月1日下午，朝阳区某小学一名35岁的未婚男教师竟趁着酒劲，在课堂上利用帮学生调试电脑的机会，对13名女生进行了猥亵。她们中最小的9岁，最大的只有11岁。日前，这名无德教师刘某已被朝阳检察院依法提起公诉。律师分析：佟律师认为，针对未成年人的性侵害案件在农村和小城镇的初中、小学之中的女学生身上比较多发，往往具有持续时间长、受害人数多的特点。他说，因为低龄的女孩子害怕老师的权威，并且不懂所受伤害的性质和后果是什么，同样不懂得保存受侵害的证据，所以针对女童的性侵害往往很难暴露出来。与此同时，受害者在受到侵害之后很容易造成精神上的疾病。侵害行为给孩子以及家庭带来的屈辱和报案后反复讯问的过程中带来的伤害，往往是学生和家长不敢或不愿意报案的直接原因。

类型二：体罚

案例一：据《重庆晨报》报道，2004年3月19日上午，重庆曲周县侯村镇东高固小学教师刘丽娜在给该小学五年级一班上课时，体罚学生，并强迫她所教班级的42名学生伸出手来，然后在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血。目前，刘已被重庆警方刑事拘留，该校校长已被撤职。

案例二：自2001年9月开始，某体校教练蔡某多次以训练为由，用拳脚、滑水板、拖鞋对其年仅14岁的队员张某进行责打。蔡教练发火时经常扇张某耳光，先后扇了他20多个耳光。同年12月，医院查实张某颈椎第二关节右移，开始住院治疗，张某的伤情与被蔡某体罚有因果关系。张某家长遂将蔡某告上法庭。2003年11月18日，法院作出判决，判令被告赔偿原告医疗费、精神损失费等近两万元。律师分析：佟律师说，与性侵害类似，体罚学生的情况也是在农村和小城镇的中小学中比较常见，但这种侵害就没有性别之分了。通常受到这种侵害的学生有可能是比较调皮的学生，也有可能是学习成绩比较好的学生。严重体罚有可能对学生的身体产生终身的影响，对学生的精神也有相当大的负面作用。很多时候，家长并不重视孩子受到的轻微体罚，很多孩子也怕家长责备自己在学校犯错而不敢把受到的侵害向家长反映。往往等到有了无法掩盖的严重后果，家长才开始意识到事情的严重性。对策：佟律师将性侵害和体罚都归于身体侵害。他说，对于未成年人身体侵害的最核心的根源就是教师“以强凌弱”的心理。在初中和小学之中，老师和学生相比是足够强大的，再加上学校管理不严，身体侵害就比较多发了。在我国法律面前人人平等的法制观念还并未被部分老师、学生和家长所接受，这也导致了教师欺负弱小的现象产生。

Ⅱ 青少年应该怎样法律援助

各地政府都会设有法律援助机构，打电话问当地是司法局。如果你去律师事务所，和那里的律师商量一下，他们可以免费代理的，不受代理费的。

Ⅲ 刚满18岁的青少年寻求法律援助，内容如下

最直接的办法是找个当地知名的帮办类新闻节目把你的情况说明我想他们会内帮助你的比你自己去咨询好容的多因为重视程度不一样如果你16岁了我想你应该懂我说的意思。如果像你说的理绝对在你这边让你打工这个没问题但是强迫的形式这个只能去谴责了而且你的所获必须为你自己所有他们有保管的权利但是没有支配的权利

Ⅳ 青少年能够向哪三个法律机构寻求法律援助

可以向当地的司法部门和法院或者是一些青少年保护中心进行寻求。

Ⅳ 青少年法律援助中心我儿子和另外三个同学（均未满16周岁）将另外一名同学打成轻伤一级（脾脏破裂，这个

摘要 未满十六周岁轻伤一级不需要承担刑事责任，但需要承担民事赔偿责任，建议积极赔偿伤者家属。但是如果赔偿不合理，你可以拒绝，没有相关证据和法律依据他不能要求赔这么多的，也可以报案警方调节。

Ⅵ 日常生活中侵犯或者保护未成年人合法权益的案例

案件一
陈某，17岁，因故意杀人罪被判有期徒刑。陈某因怀疑同学张某在背后说自己的坏话，还向老师告“黑状”，便趁张某值日时，拿刀朝张某乱戳，致使张某死亡。案发后，陈某很后悔，说自己犯罪的原因最重要的一条就是从小被父亲母亲宠爱过度。由于从小被娇宠惯了，陈某一直惟我独尊，无论是在学校里还是在社会上，都吃不得半点亏、受不得半点气，动不动就跟同学吵架打架。父母还经常教他：谁欺负你了你就和他拼，拼不嬴有我们呢！于是，陈某慢慢在学校里成了出名的打架大王，还与校内外的一些人结成团伙，只要觉得谁不顺眼，就借端生事找他的麻烦，然后狠狠地收拾他一顿。陈某说：如果从小父母不是这样娇惯溺爱我，我也许就不会有今天的下场。
案例二
刘某，17岁，因犯盗窃罪、抢劫罪和伤害罪被判处有期徒刑。刘某小的时候，父亲很疼爱他，随着刘某的长大，父亲对他的爱就越来越少，甚至讨厌他。只要刘某稍不听话，父亲就打他、骂他。上初中以后，父亲打得越来越凶，常常把他打得浑身青一块、紫一块的。每想到要挨打，就不敢回家,只好在大街上游荡，肚子饿了就去食品店里偷。这样，渐渐认识了社会上一些不良青年，跟着他们到公共汽车上扒窃、去居民区里撬门拧锁、在学校门口拦路抢劫。以至多次被警察抓进派出所里进行教育，每次父亲从派出所将他领回家后，对他又踢又打。父亲打得越厉害，刘某越不敢回家，作案的次数也就越来越多。最后一次是父亲用铁链子把他锁住，下班回就打他。一次，父亲用细铁条狠狠地打他时，不论他怎么求饶，父亲都不肯放手，他突然发现身边有一个小方凳，就提起来朝父亲砸去，正好砸在父亲的额头上，加之用力过猛，致使父亲昏倒在地，经检查，为严重脑外伤，至今还留有严重的后遗症。案发后，刘某说：当初父亲如果能好好地教育我，不要动不动就打就骂，更不要把我往死里打，也许就不会有今天的悲剧。

《未成年人保护法》

第六条保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

Ⅶ 青少年犯罪对一审判决不服,有没有法律援助

根据您的问题，如果需要法律援助的话，可以拨打全国法律援助热线12348，说明自己的情况。

Ⅷ 青少年犯罪案例及分析1000字

      2009年8月21日，新城区法律援助中心通知陕西力德律师事务所，指定该所委派法律援助律师为犯罪嫌疑人李X（未成年人）所犯的故意伤害罪进行刑事辩护。该所指定张长海律师办理这起案件，办案律师立即办理了有关的法律手续，并前往检察院办案检查官处递交了为犯罪嫌疑人李X进行法律援助的辩护手续，领取了犯罪嫌疑人李

      办案律师从有关的案卷材料和犯罪嫌疑人李X的起诉意见书中获悉，犯罪嫌疑人李X在2008年4月23日15时许，应同村李X（女，已满20岁）的邀请，与同村李X（女）邀请来的其他帮手共7人，携带三把西瓜刀，前去本市长乐路金海市场北门，对与同村李X（女）有矛盾的赵XX进行殴打。在殴打期间，有两人使用西瓜刀在被害人赵XX身上乱砍，致被害人赵XX多处骨折、多根肌腱断裂、全身多处皮肤裂伤。经法医鉴定机构鉴定为重伤。按照《刑法》第234条规定：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；”

在有关的案卷材料中，犯罪嫌疑人李X对自己所犯罪行供认不讳，但其在殴打被害人赵XX时，没有使用西瓜刀砍人，只是使用了拳头和脚进行了击打和踢打。办案律师依据以上情况和有关的法律规定，决定在具体的案件辩护中做犯罪情节较轻并争取较轻刑事处罚的辩护。在随后法院对该案李X（女）等7名犯罪嫌疑人所犯故意伤害罪一案开庭审理时，办案律师发表了具体的辩护意见。

      该案《辩护词》的主要观点如下：

      一、本案被告李X在本案中系未满十八周岁的未成年人，依法应从轻或减轻刑罚处罚。

      二、本案被告李X在本案中显系是初犯、从犯。

      三、本案被告李X认罪悔罪态度较好，有真实的悔罪行为，除积极认罪伏法以外，其家属还与被害人达成民事赔偿协议，已向被害人赔偿15000元。

      四、本案被告李X在本案中的犯罪情节明显较轻，其具体的犯罪行为与被害人的重伤结果无直接因果关系。

     在本案的犯罪过程中，本案被告李X没有使用西瓜刀砍人，只是使用了拳头和脚进行击打和踢打。而其对被害人进行的击打和踢打，不是造成被害人重伤的直接原因，本案被告李X的具体犯罪行为与被害人的重伤结果无直接因果关系。

      综上所述，由于本案被告人李X在本案中系未满十八周岁的未成年人；又显系是初犯、从犯；其认罪悔罪态度较好，有真实的悔罪行为；其犯罪情节明显较轻, 其具体的犯罪行为与被害人的重伤结果无直接因果关系。因此，本辩护律师请求法庭在审理本案时，在查明本案事实的基础上，能够考虑到被告李X的以上情节。对被告李X能够依法从轻、减轻量刑处罚。

     法庭辩论后宣布休庭，等待该案合议后择日宣判。

     几天后，审理法院公开开庭宣判，判决认定本案本案被告李X犯故意伤害罪，判处有期徒刑三年，缓刑五年。

     评析：该案是一起律师对青少年故意伤害案件刑事辩护成功的案例。该案办案律师在办理此案中的辩护成功的原因是：

     该案办案律师在本案中首先抓紧时机的与本案受害人进行了民事赔偿的谈判，并最终与本案受害人达成民事赔偿协议。在具体的辩护中，较好的掌握了青少年犯罪案件的辩护尺度，准确的把握案情，从被告犯罪情节较轻的角度出发进行辩护，使本案被告人被告李X获得法院缓刑的判决，较好的保护了未成年人的合法权利

Ⅸ 18岁青少年寻求法律援助，内容如下

别去咨询了 这个虽然不合法 但有可能合理 16岁 该是读书的年龄 为什么开始工作了 那我想这个16岁的少年 学习成绩一定无前途

Ⅹ 求青少年自我保护案例！！！！！谢谢！！

近日《华夏时报》上报道了这样一个案例：2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（今年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。我相信，任何人看到这个案例，心情都会很沉重。我们痛恨这些歹徒，为了一个手机竟然夺去了一个优秀青年的生命。我们也为任凯独斗凶恶歹徒的英勇无畏和宁死也要捍卫自己合法权益的凛然正气表示钦佩。任凯与犯罪分子作斗争的勇气与胆量，我们没有理由不赞扬。可是面对这样不幸的结局，不得不使我们思考这样一个问题，那就是面对违法犯罪分子，我们青少年如何才能保护自己？

我们身边随时随地就有可能会发生犯罪行为，为祖国的未来和希望的青少年如何才能获得保护免受非法侵害呢？有人指出：“青少年时期是人生发展的重要阶段，青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。因此，仅仅对青少年进行社会保护、家庭保护、学校保护还是不够的，还必须加强青少年的自我保护，强化权益主体的维权意识和能力。”此言颇有见地。在一些突然的事故中、突发的犯罪中，我们的社会、学校或者家庭的保护往往不能及时，甚至会出现“保护缺位”的情况，在这种情况下，我们的青少年就只能自己学会保护自己。国外的青少年都非常重视自我保护，在一些学校中经常开设一些自我保护方面的课程，传授一些自我保护的知识。相比之下，我国的青少年自我保护意识则较弱一些。当危险和侵害突然来临时不知道如何进行自我保护。这就迫切需要我们强化对青少年自我保护意识和能力的培养。近几年来，在我国一些地方出现了自我保护培训班、自我训练营和自护学校等，教育青少年认识社会，拒绝诱惑、远离危险，防范侵害，有效地增强了青少年自我保护的意识和能力。

本案中的任凯面对歹徒的突然袭击，能够勇敢地进行搏斗，这已经是非常了不起。但是，同犯罪分子作斗争，除了勇敢之外，还需要智慧，讲究策略。就以对付抢劫犯罪来说，面对劫匪的突然出现，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：“呼救脱身法”、“周旋脱身法”、“恐吓脱身法”、“对犯罪分子进行说服教育法”等等。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。在人身权利与财产权利相比的情况下，人身权利自然大于财产权利，自然应舍弃财产以保全自身。本案中任凯如果选择放弃手机也许是更为理智的做法。我们的社会在观念上也不应鼓励青少年在面对比自己强大的犯罪分子时，“大义凛然”“勇于搏斗”，去作无谓的牺牲。 近期，未成年人受到教师侵害的问题逐渐被人们所重视，“无德教师”以及“禽兽教师”也成了人人喊打的“过街老鼠”。随着被曝光的此方面案件的增多，也暴露出学校、家长的法

制观念以及未成年人在校时对其进行保护意识的淡漠。日前记者采访了青少年法律援助与研究中心的主任佟丽华律师，请他对性侵害、体罚以及经济利益侵害三种发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，并提出对策。

类型一：性侵害

案例一：1999年9月至2002年1月间，北京市通州区某小学49岁的教师陈有海利用担任三、四、五年级数学课、社会课老师的身份,以辅导功课、改错题为名,对19名不满14岁的女生多次进行奸淫。2003年12月18日，陈有海被北京市第二中级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。

案例二：2003年12月1日下午，朝阳区某小学一名35岁的未婚男教师竟趁着酒劲，在课堂上利用帮学生调试电脑的机会，对13名女生进行了猥亵。她们中最小的9岁，最大的只有11岁。日前，这名无德教师刘某已被朝阳检察院依法提起公诉。律师分析：佟律师认为，针对未成年人的性侵害案件在农村和小城镇的初中、小学之中的女学生身上比较多发，往往具有持续时间长、受害人数多的特点。他说，因为低龄的女孩子害怕老师的权威，并且不懂所受伤害的性质和后果是什么，同样不懂得保存受侵害的证据，所以针对女童的性侵害往往很难暴露出来。与此同时，受害者在受到侵害之后很容易造成精神上的疾病。侵害行为给孩子以及家庭带来的屈辱和报案后反复讯问的过程中带来的伤害，往往是学生和家长不敢或不愿意报案的直接原因。

类型二：体罚

案例一：据《重庆晨报》报道，2004年3月19日上午，重庆曲周县侯村镇东高固小学教师刘丽娜在给该小学五年级一班上课时，体罚学生，并强迫她所教班级的42名学生伸出手来，然后在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血。目前，刘已被重庆警方刑事拘留，该校校长已被撤职。

案例二：自2001年9月开始，某体校教练蔡某多次以训练为由，用拳脚、滑水板、拖鞋对其年仅14岁的队员张某进行责打。蔡教练发火时经常扇张某耳光，先后扇了他20多个耳光。同年12月，医院查实张某颈椎第二关节右移，开始住院治疗，张某的伤情与被蔡某体罚有因果关系。张某家长遂将蔡某告上法庭。2003年11月18日，法院作出判决，判令被告赔偿原告医疗费、精神损失费等近两万元。律师分析：佟律师说，与性侵害类似，体罚学生的情况也是在农村和小城镇的中小学中比较常见，但这种侵害就没有性别之分了。通常受到这种侵害的学生有可能是比较调皮的学生，也有可能是学习成绩比较好的学生。严重体罚有可能对学生的身体产生终身的影响，对学生的精神也有相当大的负面作用。很多时候，家长并不重视孩子受到的轻微体罚，很多孩子也怕家长责备自己在学校犯错而不敢把受到的侵害向家长反映。往往等到有了无法掩盖的严重后果，家长才开始意识到事情的严重性。对策：佟律师将性侵害和体罚都归于身体侵害。他说，对于未成年人身体侵害的最核心的根源就是教师“以强凌弱”的心理。在初中和小学之中，老师和学生相比是足够强大的，再加上学校管理不严，身体侵害就比较多发了。在我国法律面前人人平等的法制观念还并未被部分老师、学生和家长所接受，这也导致了教师欺负弱小的现象产生