学校重大决策法律咨询记录

❶ 关于学校的法律有哪些

《治安管理法》第九条

对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行专为，情属节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解、当事人达成协议的，不予处罚。

经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。

(1)学校重大决策法律咨询记录扩展阅读

因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

1、学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。

2、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。

3、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

4、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

❷ 关于学校的法律咨询

学校的承诺未兑现，象毕业证的效力，要求兑现不可能，只能要求退学费，但要有书面的材料，如：招生简章、广告等，老师的承诺不代表学校。

❸ 学校决策机构有哪些

国家机关是代表国家及全体人民行使公共权力的机关，通过法定的权力履行职责，决策国家事务，规范公民、法人和其他组织的社会活动，维护社会的正常秩序。国家机关对社会事务享有法定的决策权或者管理权，代表国家、社会的整体利益，而国家机关的法定职权又是通过其工作人员行使的。因此，依法、公正行使权力，对社会公共事务进行决策或者管理，是国家机关工作人员的职责。国家机关工作人员不得代表任何个人或者组织的私利行使权力是工作的基本准则。而民办学校的理事会、董事会或者其他形式的决策机构享有决定民办学校重大事项的权力，提高学校的办学质量，促进学校的发展是民办学校决策机构组成人员履行职责的基点，民办学校决策机构成员应当是民办学校利益的代表。不难发现，国家机关工作人员的行为准则与民办学校理事会、董事会或者其他形式决策机构组成人员的行为准则存在根本性质的区别。

如果国家机关工作人员参加民办学校理事会、董事会或者其他形式的决策机构，则需要代表该民办学校的利益，就不可避免地会利用公共权力为该民办学校谋取利益，进而违背法定原则行使职权，使国家机关的权力偏离社会整体利益的方向，而且还会导致没有国家机关工作人员参加理事会、董事会或者其他形式决策机构的民办学校受到不平等、不公正的待遇，甚至使大多数民办学校的利益受到损害。

另一方面，如果允许国家机关工作人员参加民办学校理事会、董事会或者其他形式的决策机构，则民办学校可能会采取各种不正当手段争取、拉拢国家机关工作人员进入民办学校理事会、董事会或者其他形式决策机构，国家机关工作人员也可能利用其民办学校理事会、董事会或者其他形式决策机构成员的身份谋取私利，进而使民办学校成为产生腐败的温床。因此，《民办教育促进法实施条例》明令禁止国家机关工作人员担任民办学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的成员。

❹ 校园法律咨询

在我国现行法律中，《侵权责任法》第二条讲民事权益范围中包括了隐私权
《民法通则》140条，以书面、口头等形式宣扬他人的隐私，或者捏造事实公然丑化他人人格，以及用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉，造成一定影响的，应当认定为侵害公民名誉权的行为。
《刑法》第二百四十五条非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，
《未成年人保护法》第三十九条任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
隐私就是自己的个人私事，根据我国国情及国外有关资料，下列行为可归入侵犯隐私权范畴：私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。未经他人许可，私自公开他人的秘密等。
之所以罗列以上的法律条文，就是要说明，老师出于学校的规章制度，在教室和学生宿舍进行必要的检查，而且没有在校外或公开场合暴露学生的个人隐私，更没有造成不良后果，并不构成侵权。相反，现在一些学生因为娇生惯养，我行我素，不服从学校管理的现象屡见不鲜。因此，相关法律法规规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教，否则可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
希望能帮到你。

❺ 各类学校要严格落实党务校务公开切实保障师生的群众对学校重大事项重大决策的

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❻ 关于法律咨询，学校里的

可以索赔
他把你的烧水棒拿走，应该是为了安全起见，比如你们学校宿舍有限电之类的。
他拿走这个行为应该没问题，合理的做法是让你写保证之后还你，或者按学校的规定处理
当然，他无权没收，更无权破坏，所以可索赔

❼ 社区法律顾问开展法律咨询记录怎么写

实事求是，如实记录委托

❽ 我想找个建设局的重大事项决策前法律咨询、论证制度

重大决策专家咨询论证制度

一、论证范围

凡使用我县战略性资源，对经济社会和生态环境影响版较大以及权与人民生活密切相关的重大规划和建设项目。

二、组织管理

（一）县政府建立县重大决策专家咨询论证工作办公室（以下简称县咨询论证工作办公室），设在县发展和改革委员会，与舟山市经济建设咨询院嵊泗分院合署办公，具体负责专家咨询论证的事务性工作。

（二）县咨询论证工作办公室受县政府委托聘任县内外若干专家担任县重大决策咨询论证专家，建立专家库。

三、论证程序

（一）县政府确定需要专家咨询论证的重大规划与建设项目，交县咨询论证工作办公室组织进行咨询论证工作。

（二）县咨询论证工作办公室根据需咨询论证的具体内容和要求，从专家库中选择专家组成相应的咨询论证小组，由专家小组组长独立主持咨询论证工作，并形成咨询论证意见。县咨询论证工作办公室将专家小组咨询论证意见汇总后，提交县政府作决策参考。

四、资金保障

重大决策专家咨询论证工作经费由县财政保障，按实际工作分项目报批。

❾ 什么是重大事项决策法律咨询制度

指拟出台的重大决策是否符合国家现行法律法规和上级有关规定，是否符合国家有关政策导向和规划，是否符合科学的发展观经济社会发展实际，是否具有可行性和可操作性，是否符合大多人的利益。

❿ 有关学校的法律

中华人民共和国教育部令第41号《普通高等学校学生管理规定》已于2016年12月16日经教育部2016年第49次部长办公会议修订通过，现将修订后的《普通高等学校学生管理规定》公布，自2017年9月1日起施行。

1、为规范普通高等学校学生管理行为，维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,依据教育法、高等教育法以及有关法律、法规，制定本规定。

2、本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构（以下称学校）对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生（以下称学生）的管理。

3、学校要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位,全面贯彻国家教育方针；要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心,培育和践行社会主义核心价值观。

弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；要坚持依法治校，科学管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理和服务水平。

4、学生应当拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信。

理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当增强法治观念，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守学校管理制度。

具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣。

5、实施学生管理，应当尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

6、学生在校期间依法享有下列权利：

（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源。

（二）参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务。

（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；

（四）在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书。

（五）在校内组织、参加学生团体，以适当方式参与学校管理，对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权。

（六）对学校给予的处理或者处分有异议，向学校、教育行政部门提出申诉，对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或者依法提起诉讼。

（七）法律、法规及学校章程规定的其他权利。

7、《中华人民共和国教师法》

《中华人民共和国教师法》按照这部法律，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。法律还规定，每年九月十日为教师节。

按照法律，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度。地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。

8、《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国教育法》是中国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法。

《教育法》的颁布，标志着中国教育工作进入全面依法治教的新阶段，对我国教育事业的改革与发展，以及社会主义物质文明和精神文明建设将产生重大而深远的影响。