律师公开课

① 大班优质课公开课教案

大班优质课公开课教案(精选20篇)
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班优质课公开课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班优质课公开课教案 篇1
活动目标
1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2、简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。
活动准备
1、环境创设:模拟法庭――活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2、黑色布装扮成法官袍,小锤一个。
3、动画片《狮子王》中片段。
配套课件:
大班语言课件《动物法庭》
活动过程
1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。
建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?
如果小白兔太多,我们的生活会怎样?
如果没有狼,森林里会发生什么变化?
2、播放课件,倾听老师讲故事。
3、征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。
角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?。出,自:qu,老师双方陈述理由。
第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。
(2)辩论二:该不该判大灰狼有罪?
活动延伸:
搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
大班优质课公开课教案 篇2
活动背景
大班的孩子,应该可以养成思辨习惯和能力了。
以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中,通过议论,来养成积极思维的习惯,逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成,有直接作用。
内容与要求
通过对周围事物变化的了解,培养探索世界的兴趣。
活动准备
1、会变化的东西:海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。
2、四季变化的树、月亮、房子等图片。
3、白纸、水彩笔若干。
过程与指导
一、操作感受
这些东西会变吗?
(幼儿各自选择一样东西,使其发生变化)
二、交流经验
这些东西是怎么变的?
(幼儿交流讲述自己的发现)孩子是天,我是云
三、讨论磨合
1、生活中还有哪些东西是会变的?
2、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的?
(引发幼儿大胆讲述自己的想法,并最后达成共识)
四、迁移记录
请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来,我们把它制
作成一本书,取名就叫《会变的世界》。
大班优质课公开课教案 篇3
活动目标:
1、幼儿能学着用创造性的方法玩板凳。
2、通过游戏提高幼儿的平衡能力,发展四肢的协调性。
3、提高与同伴间合作游戏的能力,培养幼儿的勇敢顽强的个性。
活动准备:
板凳,垫子,等、录音机及相关音乐
活动过程:
热身运动、大家来做操、老师带领幼儿做律动操。
基本部分
游戏一:分腿跑
过板凳、(教师指导帮助/纠错)分腿左右左右的办法跑过板凳,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。
游戏二:(单)平衡木
(教师指导帮助/纠错)用走、跑的方法通过平衡木,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。
游戏三(双)平衡木
(教师指导帮助/纠错)分腿平衡走、跑的方法通过板凳桥。
前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。
集体游戏
1、两人合作(教师指导帮助/纠错)教师:用不一样的方法合作通过板凳桥(板凳高低组合调整难度)
2、走台阶(教师指导帮助/纠错)教师:用走台阶的方法跑到顶端跳下两边回来(板凳之间的间距加大调整难度)放松运动板凳原地踏步板凳原地跑步打苹果
大班优质课公开课教案 篇4
活动目标:
1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。
2、让幼儿体验吃快餐的乐趣,在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。
3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。
活动过程:
1、“肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。
2、幼儿进去参观快餐店。
3、“小朋友想吃什么呢?今天我请客。”(幼儿答)
4、“好吧,我这儿有一些餐票,你们可以拿餐票去买东西吃,不过一定要按餐票上的名称买相应的食物,否则,服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。”
5、带领幼儿认识餐票上的汉字。
6、幼儿领取餐票去购买食物,与同伴一起分享。
大班优质课公开课教案 篇5
活动目标:
1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:
松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果
活动过程:
1、老师示范歌曲
2、幼儿学唱歌曲
3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动、小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍。
大班优质课公开课教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、感受作品的美感。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车、拥挤等体验与印象。
活动过程:
1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。
使幼儿充分注意到有关交通各种问题。
2、讨论:“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行减少地面交通拥挤。
3、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全。
4、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。
大班优质课公开课教案 篇7
活动目标
1、联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用。
2、爱听诙谐故事,体会皆大欢喜的快乐。
活动准备:
师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》
活动过程
1、重现经验
(1)敲印各自带来的印章。
(2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它。
(3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱。
2、听故事,体会故事的诙谐
(1)了解故事名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。
(2)听故事,观察画面上国王盖章的地方
(3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了。
(4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。
(5)从故事中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章。
3、与同伴自由合作一幅印章画。
活动延伸:
开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡。
大班优质课公开课教案 篇8
一、活动目标
1、理解5以内的减法。
2、通过故事,认识“-”的意义。
二、活动准备
1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。
2、《狮子和蛋》幼儿用书。
3、白纸
三、活动过程
1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。
2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。
第一组图:
池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?
第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?
第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?
第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?
第五组图:
不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?
3、认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?
4、幼儿两人一组,师给每组幼儿5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事,并在纸上写下5以内减法算式。
5、师与幼儿一起检查算式是否正确。
大班优质课公开课教案 篇9
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。
2、萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备:
1、《我和我的老师》教学挂图语言CD
2、幼儿学习资源

② 怎么联系法外狂徒张三罗翔

您可以尝试通过公共社交账号联系罗翔教授，或者通过大学的公开课、联系罗翔老师所带的研究生。
罗翔老师是中国政法大学刑法学教授，还是是兼职律师，目前在北京华一律师事务所做兼职律师。属于在北京执业的律师，受北京市律师协会管理。
罗翔老师是正常执业的律师，可以代理国内所有诉讼案件。但是，罗翔老师目前全职是大学教授，兼职做律师，除了要处理繁重教学研究任务外，要看是否有精力来做诉讼代理。
罗翔老师在节目中也说自己接案子，所以真的想请罗翔老师做代理律师的，可以到律所网站，通过邮件联系罗翔老师。

③ 《不自由，毋宁死》教学案例

《不自由，毋宁死》教学案例【1】

《不自由，毋宁死》是美国律师帕特里克·亨利的一篇著名的演讲稿，编选在苏教版高中语文必修四“走进语言现场”专题中。作为一篇具体的学习材料，且是专题的第一篇，教学的重点和难点有二：1、充分理解文中作者的观点与情感，为具体的演讲活动服务。2、为学生提供充分的活动机会，并对其演讲实践过程进行有针对性的指导，并恰当地进行演讲技巧的传授。

以下记录了我在一次全校公开课上讲课、听课、说课、评课的情况。

一、 教学过程

(一)课前预习 熟读全文，了解写作背景和作者的观点。

(二)导入后，要求学生速读全文，根据提示梳理全文结构，用一句话概括每段的内容。

1、演讲的原因：(事关国家存亡，不能缄口不语)

2、我们应有的态度：正视痛苦现实

3、我们唯一的出路，只有诉诸武力，必须战斗

4、我们毫无退路：只有战争才有希望

5、我的主张:不自由，毋宁死

(三)结合文本，总结归纳这篇演讲稿的特点。

1、针对性：了解对象，有的放矢

2、逻辑性：逐层推进，后发制人

3、鼓动性：感情强烈，技巧高超

(四)以四、五段为主，从“演”(身姿、表情、眼神、手势等)和“讲”(语气、语调、语速、节奏等)两个角度对学生进行演讲实践指导，传达演讲技巧。

(五)模拟演讲

步骤1、学生自己放声朗读。2、全体起立，想象自己置身于演讲现场，面对妥协派，慷慨陈词。3选两名代表上台演讲，师生共同赏析评点。

二、讨论评议

讲课结束，全体语文教师对这堂课展开热烈的讨论评议，归纳如下：

优点亮点：1、对教学内容进行了适当取舍，讲练结合，既让学生掌握了文本内容，又进行了具体的实践活动，很好地体现了本专题的学习方式——活动体验。2、实践活动及其针对性的指导师本节课的亮点，全体参与，课堂气氛活跃。

缺点不足：1、前半节课以讲为主，内容多、容量大，有灌输的嫌疑，没有真正体现学生的主体性。2、演讲指导在前，演讲实践在后，虽有针对性，但学生的问题暴露不充分。

三、建议设想

在讨论评议的基础上，大家提出了以下几种教学思路：

思路一：不同主题对比式 以“和平”为主题，结合课文二、三段推想作者之前的演讲者的主要观点和内容，课前布置演讲片段的习作。开课后，简单进行演讲指导即请学生登台演讲，然后再进行课文内容的分析。

思路二：相同主题对照式 开课时以“为自由而战”为主题自由写作，简单进行演讲指导即请学生登台演讲，然后和课文内容进行对照，体会文本强烈的感染力和鼓动性。

思路三：先表演后辅导式 简单分析文本，让学生自由演讲，登台演示，再针对问题进行针对性辅导。

思路四：精选段落示范式 理解文本后，教师选某一个段落或层次进行示范演讲，之后让学生模仿揣摩演讲技巧，树立信心，深入实践。

四、反思总结

讨论交流中，我发现，同事的教学信息和灵感是巨大的教学源泉。每位参与听课评课的教师，都经历了一场“头脑风暴”。 我们把目光投向教学过程的每一个环节，大家相互启发、共同思考、追根溯源、言无不尽，既为问题的发现而兴奋，更为提出建议和对策而兴奋。在讨论中，我们拓宽了视野，激活了思维，虽然只是一些小的思维火花的撞击，但新的思想、新的认识将由此而生。

在具体的教学实践中，受传统观念的影响，我总放不开手脚，并没有真正发挥学生的主体性。如我在以上教学过程中，担心让学生自由总结时间不够，所以出示了提示，实际上恰恰限制了学生的独立思考;担心不做辅导学生演讲得不像样子，所以每句每层多精心辅导，实际上恰恰把学生的实践变成了既定框架下的表演。新课程理念要求教师始终关注学生的学习方式。教师在教学过程中，要处理好传授知识和培养能力的关系，与学生积极互动，共同发展，让学生在课堂上始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动。只有转变教师观、学生观，才能打破单一、落后的教学方式，为课堂教学注入生机和活力。

《不自由，毋宁死》教学案例【2】

【内容提要】

如何建构高效和谐的语文课堂，是新课改背景下很多语文教师正不断探索和实践的方向。反思自己在这方面的实践和日前的一次比较成功的课堂教学，我深刻地认识到：优化教学目标，是建构高效和谐语文课堂的前提;充分发挥“主导”与“主体”的作用，是建构高效和谐语文课堂的保障;创设良好的课堂情境，激发学生的学习热情和潜能，是建构高效和谐语文课堂的有效途径;关注整体突出个体，是建构高效和谐语文课堂应遵循的原则。

【案例背景】

日前我参加了一次市级课堂教学比武，教学内容是帕特里克·亨利的《不自由，毋宁死》。结合文本特点和新课标对本文所属专题的教学建议和学习要求，我确定了“引导学生进入演讲情境，以文本理解促演讲效果，以演讲实践加深文本理解，侧重在实践体验中提高学生演讲的兴趣和口语表达能力”这一教学目标。我按精心设计的教案上课，教学流程按部就班地进入到第二个环节——让学生依据刚才通过捕捉文中信息推想出的内容，以“刚刚在会议上发言的先生们”的口吻上台演讲。我期待着有学生马上尝试演讲，以便从演讲技巧方面加以指导，落实教学目标。可是，2分钟过去了，学生都低着头，课堂异常安静。怎么办?是越俎代庖，作个示范以展示我的演讲风采吗?如果那样，就剥夺了学生体验的机会，违背了课堂主体性原则。于是，我在心里告戒自己：不要急躁，再等一等。我相信很多学生内心肯定愿意表现的。

【案例描述】

我一边说着鼓励的话，一边观察着学生的神情。终于看到几个学生陆续抬起了头，想尝试又有些犹豫。我走到一个男同学旁边，弯下腰对他说：“相信自己，你可以的，老师可以帮你”。于是，他走上了讲台——

师：你就是一个议会议员。

生：主席先生，在这个世界上，没有什么比战争更残酷的了，我们不能眼睁睁看着人们流血牺牲，去要什么自由，我们要对未来充满希望，靠谈判、请愿去解决问题。何况，我们的力量是如此单薄，怎能与强大的敌人抗衡。所以，我们不能以战争的方式解决问题，我们要和平!

(下面有学生在笑)

师：你先等一下，老师觉得你对文中信息把握的很好，但你的演讲更象是在读内容，而且在站姿、语气语调的把握还有待提高。首先你要站直站稳，面向听众，不要有“手挠头”等多余的动作;其次你要自信，你讲的就是真理，要有气势，要铿锵有力。你再试试。

这位学生按我的要求又演讲了一遍，效果好多了，学生们为他鼓掌。我想，收获了掌声并不意味着教学成功了，于是在他再次要走下台时，我又叫住他——

师：你再等一下，想不想让你的演讲更具鼓动性?

生：(对我笑了笑)

师：你可以加上一点儿手势。

接下来，我指导他在讲到最后一句“我们不能以战争的方式解决问题，我们要和平!”时，举起右手攥起拳头用力一挥，在胸前一顿。下面很多学生似有所悟，不自觉地跟着挥起了拳头。

此时，课堂气氛已经活跃起来，学生已经进入情境。应该趁热打铁，于是面向全体——

师：和解派的观点不是没有道理，战争的确是残酷的。然而，亨利的演讲结束后，整个议会大厅响彻着“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声。怎么有这么强的鼓动性?想通过模仿他的演讲体会一下吗?

生：(多数学生)想!

师：那得先弄清他讲了什么。

学生马上动起来，在书上划句子，有的还在纸上列提纲，很快，学生就有了收获。

学生甲：亨利认为和平的希望已经破灭，他反复强调“必须战斗，我们必须战斗。

学生乙：亨利凭经验陈述了求和的历史事实，认为求和已经没有任何意义，况且现在英国政府大规模的海陆战争准备就是针对我们的。

学生丙：我们请愿过、抗议过、哀求过、恳求过，但都无济于事。

学生丁：我们不能等待，等待永远意味着被奴役被欺压，战争已经打响，我们以毫无退路。

学生的热情高涨，我也参与近来：“我们的力量并不单薄，我们300万人民在自己的国土上，为神圣的自由事业而战，我们还有……”

师：假如你就是亨利，在民族危亡关头，走上演讲台进行演讲时你会是怎样的心情?演讲时会是怎样的语气语调?谁来尝试脱稿演讲第三段，抓住关键语句就可以。

这一次，学生争着上台尝试演讲。针对学生的演讲中只用陈述句的情况，我觉得应该加以引导，让他们感受到反问、排比、反复句式对增强语气的作用。

师：老师觉得你能够借助一定的手势和表情使你的演讲更有效果，这很好，但你的语气还不够强烈，注意亨利的用语。

下面很多学生你一句我一句地提到运用反问、排比、反复的，演讲的学生思索了一会儿，重新演讲了一遍，这一次他加进了排比句和反问句，演讲的效果明显好多了。

课堂上，坐在第三排的一名女同学一直没怎么开口，神情还有些不屑，作为教育者，我觉得不应忽视这个个体。所以在演讲第四段时，我走到她身边——

师：你来试试，可以吗?

生：(有些拘谨)我记不住，讲不好。

师：我和你一起来讲，怎么样?

生：(点点头)

接下来，我首先指导她学会抓住关键词串联内容，如“何时……是……还是……还是……难道……”，“如果……那么……此外……”，“不仅仅……况且……即使……那么……”。然后和她一起演讲。我这样做的目的就是要激发她的兴趣和潜能，树立她的信心。

第四段的演讲将课堂气氛推向了高潮，我也抑制不住，更具激情地演讲了最后一段，最后我们共同将最后一段演讲了一遍，课堂教学在我们将挥出右拳高喊“不自由，毋宁死”，右拳在各自胸前有力一顿这一情景中结束了。

整个教学过程中，不时爆发出掌声，我相信，这掌声不是虚浮的，是学生在实践体验中收获成功的喜悦。虽然，最后一个教学环节——怎样使自己的演讲具有说服力和感染力，没有时间进行，使得教学过程稍显“残缺”，但我不遗憾。

【案例反思】

从以上课堂教学看，学生学得积极主动，既有效地理解了文本，又在实践中展示了自己的风采锻炼了口语表达能力;教师“导”的巧，能够带领学生融入情境之中，善于创造机会激发学生的学习情趣。从课堂气氛和课后所反馈的信息看，这堂课充分发挥了“主导”与“主体”的作用，达到了高效、和谐。

这堂课给我带来成功喜悦的同时，也在“如何建构高效和谐的语文课堂”方面给我带来了几点深沉的思考：

1、优化教学目标，是建构高效和谐语文课堂的前提。

一篇文本，值得分析挖掘、琢磨玩味的地方往往很多，教师在确立目标时，首先要敢于舍弃，要从学生学习需要的角度明确“让学生学到什么”，目标要“精”而有高度。如果课堂上教学目标一大堆，而且要面面俱到，就难以生成高质量的目标，以致“水过地皮湿”。失去质量的目标又何谈高效。余应源先生就曾质问过：“一篇选文的几课时真能实现那么多目的?”其次，教学中应力求教学目标各个“点”的有机融合彼此渗透，达到和谐统一。就我此次课堂教学而言，我没有花费时间去研究严谨的议论结构，没有注重分析鉴赏文中大量修辞句的表达效果，但我相信随着“引导学生进入演讲情境，以文本理解促演讲效果，以演讲实践加深文本理解，侧重在实践体验中提高学生演讲的兴趣和口语表达能力”这一目标的'实现，学生完全可以对此有所得。

2、充分发挥“主导”与“主体”的作用，是建构高效和谐语文课堂的保障。

《语文课程标准》指出，教师是学习活动的组织者和引导者，要研究自己的教学对象，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。课堂是学生主动探索的阵地，也是师生交流的平台，教师在教学中不能削弱学生的主体地位，但这不等于可以把学生一马放到天边，忽视学生学习的质量。这就要求教师具备使“主导”与“主体”达到和谐的能力，否则课堂要么走向学生过分自主而导致课堂虚浮的极端，要么走向学生跟着教师走丢失个性的极端。学生能够积极主动地去发现去创新学有所得，得益于教师引导得法、开放得体、善于协调，而学生的行为又可提升教师的引导技能，真正做到“主导”与“主体”的和谐，这样的课堂才会有效率有质量。著名特级教师吴心田在《谈语文教学的规律及力戒虚浮之风》一文中说：“语文教学的过程应该是师生互动，教学相长，这是一条规律。”这句简单的话表明“主导”与“主体”的和谐是语文课堂教学应追求和完善的境界。

反思我的教学，今天这堂课在这方面处理的很好，在每一位学生演讲后，都加以指导，以切实提高其演讲的效果，始终以鼓励等手段调动学生的积极性，以平等的身份、探讨的姿态和学生对话。但平时的教学中，不是有很多时候牵着学生走，自己占据着课堂霸权吗?即使力求开放的课堂，又真正有多少实效呢?

3、创设良好的课堂情境，激发学生的学习热情，是实现高效和谐语文课堂的途径。

“推想一下刚刚发言的议员说了什么”“你就是一个议会议员” “怎么有这么强的鼓动性?想通过模仿他的演讲体会一下吗”，这些话语创设了一定的情境，学生很容易就融入其中，自然产生浓厚的兴趣，会带着极大的热情参与学习，课堂的效率和质量也必然会提高。良好的课堂情境还有助于激发学生的潜能。美国心理学家马斯洛说：“看来只有一个人类的终极价值，一个所有人都追求的遥远目标。就是使人的潜能现实化。”每一个学生都有演讲的潜能，就我的课堂看，让学生置身于情境中，对其演讲的欲望具有一定催化作用。这一切，需要我们在课堂实践中不断积累不断创新，要善于抓住机会，以灵活机智的方式呈现在课堂的各个环节。

4、关注整体突出个体，是实现高效和谐语文课堂应遵循的原则。

让所有学生开口，是我此堂课力求实现的一个点，而学生与学生之间存在着个性差异，因此，我一方面关注整体，让每一个学生都得到锻炼，在原有基础上有所发展;一方面让有演讲特长和不善演讲的两类个体得到最大发展。我想这也是很好的做法，在课堂教学中遵循这一原则，应该可以收到不错的效果。

实践是检验真理的唯一标准，也是创造的基础，新课标的精髓需要我们在实践中理解和落实。相信有我们广大语文教师的不断探索，语文课改定会放出绚烂的光彩。

④ 2022全民法制公开课观后感启迪7篇

所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想。下面我为大家带2022全民法制公开课 观后感 启迪来，希望大家喜欢!

2022全民法制公开课观后感启迪1

想要塑造良好的思想道德品质，必须在实际生活中抓起。在日常生活中，我们要养成良好的学习习惯。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下，就按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

其次 ，良好的行为习惯也是重要的。对于行为习惯这个问题，第一，我们要提高正确的分析和判断能力，良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道哪些是对的，哪些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。第二，我们要对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。第三，要培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为习惯。

个人小节的不文明是一种耻辱。个人，无论在国门内外都是国家重要的形象窗口。国人理当从此时此刻开始多一点自律，多一点礼让，多一点知识，多一点理想，共同塑造优雅文明的社会环境，从而成为和谐大气的中国形象的坚固基石。

团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏团队精神的现象，这其中一个重要原因就是在平常 教育 中缺乏对团队精神的培养。

再次，树立良好的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对青少年教育中适当让之树立争第一的意识，使每个青少年用教高标准但同时也要让孩子明白，在争第一中，要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对青少年起着潜移默化的影响。

我们相信未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们培养青少年的团队精神是非常重要的。

望我们每个人都能够用约束来强化自己。让良好的生活习惯规范我们的生活。

2022全民法制公开课观后感启迪2

蓝天，它的内涵是七色彩虹，洁白云朵，但总少不了密布的乌云;太阳，它的蕴意是莹莹光无尽，绚烂璀璨，却总抹不去太阳黑子……社会，它的含义是技术先进，经济发达，而洁白中却存在污点——违法犯罪。

一失足成千古恨

在学校的“青少年法制教育”座谈会上，有一名身着囚犯服装的青年，他才19岁，正值花季年华，正洋溢青春魅力的他却要在高墙里、铁窗前度过19岁。家人心痛，亲友在心痛，同学也在心痛……

他忏悔地说道：“_，着实艰苦，失去自由，失去亲情，痛不欲生。”是的，早知今日，何必当初呢?曾经，如果他不沾染社会风气，不讲“江湖义气”与“哥儿们”义气的话，也不至于落得如此下场;当初，在网吧上网的时候，记得些父母的泪，也不至于蹲监狱;那时，如果不涂一时之快，不带同伙去“揍”那网友，静下心来好好想一想，也不至于使得父母伤心欲绝。让我们反省自己，沉思他的历史，是否要让那段过去重演……

忠言逆耳利于行

紧接着又是一位犯人在讲述自己的曾经：在校学习时，因不听父母的良言，认为自己的羽毛已经丰满，可以物通无阻地飞翔于蓝天了。因此时常旷课，逃学，结交了些不三不四的社会青年。所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”他经常与“狐朋狗友”进行“拦路抢劫”，抢到的钱平分，时之“其乐融融”，却不知自己已经逼向悬崖。当母亲哭着乞求他的时候，他却不“悬崖勒马“，直到”东窗事发”才知后悔。可惜，一切已经太晚了。19岁的他自毁了元量的前程和似锦的青春。他的过去告诉我们“忠言逆耳利于行，”享乐是一瞬间的，而痛苦的记忆却是永远的……

近朱者赤，近墨者黑

当张浩真正理解这句话的时候，他已经失去了自由。他的面孔那般老实，没想到他却是一个犯人。他的从前又是一段不堪回首的历史。他原本成绩还算较好，可却善恶不分，认识了一帮“二流子”，整天混在其中，慢慢地行为由善到恶，从小错到大错。之后，学与不学就不是他谈论的了，他讲的是义气。敲诈、打架频频发生，终于狼锒铛入狱，狱中还顽固不化，可_的痛苦使他途迷知返。“回首过去，我体会到了犯罪的危害与可怕……”

三个犯人的教训，我们应该谨记，张警官的“苦口婆心”，我们应该熟虑。

学法、懂法、守法，是反纪的“五指山”，常言道：魔高一尺，道高一丈。我们青少年必须自尊、自重、自强、自爱，必须知法、懂法、守法，做一名合格的公民。

2022全民法制公开课观后感启迪3

教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于我们少年 儿童 ，是走上到的殿堂的梯子。

中国古代5000年的历史，各个朝代都竭力推行德制，可是如果有些人真的没有“德”，那的德制只能是浮云要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗?不会。所以，解放了以后，我们推行的是“法制”。

如果这世界没有“法”，会怎么样?我想我一定会天天泡网吧，人们肯定吸毒的吸毒，练_大法的练_大法。那么，这个社会将会变成什么样子呀!!!所以说，法律，是不能没有的。

近年来我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了国家的高度重视。是的，未成年人也犯罪。别不相信，比如你放学走了一天小路回家，你会生怕自己被打劫。如果这是你看见一个大人，你可能不会很害怕。但是如果你看到一个6年级到高二年龄的男孩(包括辍学的)，那你可能会很害怕。

可是，未成年人是祖国的花朵，如果连未成年人也走向犯罪的道路的话，我们祖国未来的希望在哪?

其实，法律也并不是万能的，也有很多漏洞。这让很多律师抓住来利用。所以说，我们的心中也要有个道德底线，什么事情该做，什么事情不该做要有个明白。

2022全民法制公开课观后感启迪4

青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

学校将中小学交通消防 安全教育 、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期 社会实践 活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。

另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用 黑板报 、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。

当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种 方法 、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。

2022全民法制公开课观后感启迪5

前几日，学校组织了一次法制教育活动，我受益匪浅。

犯罪，犯法它们是兄弟?不，不是。它们是两个完全不同的词语。

犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。

而犯罪呢!它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。

不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。”

不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。

曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。

与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己!

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索

面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。我们每位高中生都应认真学习 法律知识 ，做一个知法、懂法、守法的好学生。

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⑤ 耶鲁大学公开课——死亡，谢利卡根

“最受欢迎的国际名校公开课之一”，又一次吸引了我的注意。拿起这本书是需要勇气的，还不是点把点，翻开他，我就开始了和自己的战斗，思想的内斗，完全的博弈。。。。。。

一、思考死亡

在作者谢利卡根的理论中，他要试着让读者相信，没有什么灵魂，永生不会是一件好事，畏惧死亡不是对死亡的恰当反映，死亡并非特别神秘，自杀在某些情况下，可能既理性又合乎道德……

这些观点，都不是我们常见的，所以他也尝试着，让大家带着这些辩证的思想，进入下面的内容。

二、死之后还有生命吗

按照常人来说，答案肯定是，没有。

哲学的观点来看，回答这个问题，还要知道，我到底是什么？还有死和活到底又是什么？如果把死定义为肉体之死，那么可能问到的问题，我能不能在肉体死亡之后继续存在着。我到底是什么，一种立场叫做二元论认为，我可能是肉体和灵魂，会把两者独立开来，另一种观点叫做物理主义的，会说人只是也只有肉体。在二元论者看来，死亡是心灵——非物质的灵魂——和肉体的永久分离，因为肉体毁掉了。但在物理主义者来看，没有灵魂一说，心灵就是大脑的功能，肉体各项运作能力被破坏后，心灵也就被毁掉了，死亡就是终结。

下面一个问题就是，我们该相信谁？灵魂到底存不存在？

三、证明灵魂的存在

灵魂是无法被观察到的，无论是外感官还是内感官，于是我们就要用其他的办法去证明它。如果我们假设出了一个现象，物理主义者解释不了这一点，而二元论者设定灵魂的存在就能够解释了，那么我们就证明了灵魂的存在。

一个新的问题：一定要由某个肉体之外的东西来控制肉体吗？

二元论者会说，纯粹的物理对象远远没有可能拥有体验和感受性，甚至连可以想象的可能性都没有。但物理主义者会认为，以现在的科学认知还无法解释这一现象，到底人类或者生物的自由意志从何而来。

超自然的现象中，经常有人从手术台上没下来，死去了，但几分钟或者及时分钟之后又起死回生了，当事人常常提到都有非常惊人的体验。还有类似一些通灵的人，他的灵魂离开了现在的身体，去到了另外一个世界，或来生或往生。或许手术台上的人，并没有死去，通灵之人的伎俩，也许只有他们自己才知道。

所以在灵魂的解释上，至少在现在，二元论的所有论证都无法成立。

坦率的说，看哲学书很累，翻两三页后，就会来回翻好几次，因为内心不断在比较，不断的论证，捋一捋思路，但不得不说，这本书我看的慢，但真的看进去了，引人深思！！

四、笛卡尔的论证

笛卡尔论证从纯哲学的角度，去思考心灵和肉体是不是可以单独存在？假设，确定是一个假设：一天早上，我对着镜子，看到镜子里并没有肉体的我存在，我摸到全身上下，也并没有肉体的感觉。在这个假设的故事中，肉体并不存在，而心灵是真实存在的。

从笛卡尔的论证来看，这两个东西就是可以独立存在的不同物体，原因就是你想象出了这样的场景。

是不是听起来有些玄幻，啊，哲学啊！

作者是不赞同这样的想象而来的论证的，他举出了启明星和长庚星的例子。在天空中，一个月里总有几天，你会在一早的天空发现一颗很亮的星星，人们叫它启明星；又会有几天，你会在夜晚来临时发现一颗很亮的星星，人们叫它长庚星。如果按照笛卡尔的说法，这两颗星星一定就是独立存在的不同物体了。而从物理的角度和科学的发现来说，这就是金星的不同表现，这就是同一颗星星。

因此，作者在此论证了，脱离了肉体而独立存在的心灵没有依据，也无法说明灵魂的单独存在。

五、柏拉图：关于灵魂的不朽

人们之所以没有办法深入认识柏拉图式的理念世界，是因为我们被这个熙来攘往、喧闹异常的世界干扰了。按照苏格拉底的思想，哲学家试图做的事情，就是将自己从肉体带来的干扰中赦免，比如对食物的欲望、对性爱的渴求、对快乐和悲伤的关注，哲学家们为了更专注于理念，而希望做的事情就是，忽视肉体，把它撇开，尽可能的将自己的心灵和肉体分离开来。因此他相信，当死亡到来，肉体和心灵最终分离时，他的灵魂会飞升到这个神圣之域，而不是被肉体的欲望拽落下来。

所以，作者又从两个辩证的角度来分析，柏拉图要证明灵魂的不朽，没有证据或理论能够足够支撑。

六、个人同一性

作者强调，他的观点是灵魂是不存在的，或者说，那些让我们相信灵魂存在的的理由并不充分。

一块表被修理师拆散了重新组装，你认为它还是以前的那块表吗？孩子搭了一个大型的积木城堡，但是被妈妈撞散了，妈妈又重新按照原图纸进行了复制，你认为它还是以前那个城堡吗？

在作者的心目中，他认为表应该是同一块表，而城堡已经不再是同一个城堡了，我也有同感，你呢？

那么肉体重新组装的话，会有什么影响吗？

有一个段子说，一个律师盘问一个医生：

问：医生，在你验尸前，你查验过脉搏吗？答：没有

问：那你查验过血压吗？答：没有

问：那你查验过呼吸吗？答：没有

问：所以，你开始验尸时，病人还有可能活着了？答：不可能

问：医生，你凭什么这样肯定？答：因为他的大脑放在我桌上的罐子里

问：即便如此，病人是否还有可能活着？答：是有可能，他可能在哪里活着当律师

段子归段子，但表明了我们都深信身体的关键部分是大脑。移植了别人的大脑，这个肉体还会是原来的肉体吗？答案显然是否定的。

人的同一性就是有同一个人格。

第一次对这样的书籍感兴趣，但真的看的欲罢不能，惊叹作者缜密的逻辑思维，又用浅显易懂的方式进行了阐述，怪不得他的课程会那么受到欢迎，Respect!

七、两种理论之间的选择

上一章，作者介绍了个人同一性的三个对立理论，这一次他又再次表明了自己的观点，他不相信灵魂论，同时，在肉体论和人格论之间，他选择了人格论。

为了证明这个理论，他假设了一个例子：疯狂科学家把一男一女的人格进行了对换，然后问你希望折磨谁？你的人格在别人的身体里，折磨别人的身体，你会感受到疼。而你的身体里是别人的人格，折磨你的身体，疼的是别人。所以，大多数应该选择的是自己的身体，别人的人格吧。哈哈哈，好有趣的例子，我同意这个选项！！！因此作者认为，人格才是最关键的。

这套理论不会试着把人从宗教信仰里拉出来，只是阐述了作者的观点，他认为，死亡是人最终的结局，是我的终结，也是人格的终结。

八、死亡的本质

从物理主义的角度出发，死亡究竟是什么？又要探讨的是另外一个话题，我在何时死亡？

一般物理主义者会说，当肉体功能开始损坏并停止正常运作的时候，我便死亡了。但这一说法还不够完善。在定义死亡时间的时候，到底哪些功能是至关重要的？到底是肉体停止运作是死亡，还是人格停止运作是死亡，要归结到，你到底接受的是肉体轮还是人格论。根据肉体论，我的肉体存在就足够了，即使它只是一具尸体。又回到了作者上一章论述的观点，关键不是继续存活，而是在存活中你想要得到什么？人格是否还在运作。

所以，如果接受了人格论，死亡的时刻就需要由人格功能而非肉体功能来界定了。

九、关于死亡的两个惊人言论

惊人言论1：我们都知道，我们会死去。但是一些人却从某种程度上说，没有人真正相信自己会死去。没有人能描绘自己的死亡状态，因为大家说这是一个谜，我不知道，也无法想象。很多人不真正相信他们的肉体死去，但是仍然会购买人寿保险，写遗嘱……可能大多数人还是意识到了他们会死去。或许我们中的大多数实际上都跟托尔斯泰笔下的伊里奇一样，口头承认自己会死去，但某种程度上，却并不当真相信。就像一个有洗手强迫症的人，我们问他，你的手脏吗？他可能会回答，不，当然不脏。然后，他又回到了洗手间，再次洗手。对这一行为的唯一解释，就是他的确相信自己的手脏，尽管事实上他说不脏。

惊人言论2：每个人都会独自死去。人独自做某件事情的意思是，他们做这件事的时候，身边没有别的人。但事实上，很多情况下，人们会在自己的朋友、家人、爱人身边死去，显然这就不是独自死去。也有可能有人会反驳，说即使是在他人身边，但死去这件事还是自己独自在做的事情。有一个更妙的例子来证明，在许多战场上，人们都和其他人一起死去，琼斯正在死去，但并不是独自，史密斯也在死去，就在他的身边。或许又有反驳之声，说死亡并不能作为一个共同事业，以合作的方式完成，比如病房里或者战场上。诚然，共同死亡远比独自死亡少见得多，然后共同死亡并非不可能，比如自杀契约，他们期望作为群体死去，共同死去，恋人一起殉情等等。

十、死亡的坏处

死亡怎么会有坏处？坏在哪里？或许，死亡不是对死者本身的作用，而是对生者来说有坏处。因为亲人朋友的离世会让人感觉很痛苦。但是作者并不这样认为。

他认为从根本上看，死亡的坏处在于，当你死了，你不会再经历生命中的美好事物。死亡对你有坏处，正是因为你没有了你未死之时生命能赋予你的东西。

十一、永生

如果死亡是有坏处的，那么是否意味着，最好的事就是永生？

如果我们经历的那些老化随着年岁增长持续累积，那么你不仅会变的越来越老，也会越来越虚弱和无法自理。你越来越不舒服的同时，衰老带着对你的报复来了，最终让你精神恍惚，痛苦不堪。如果永生是这样的，那么死亡就是一种赐福。

十二、生命的价值

乐观主义者认为，在既定的实际生活中，多活几年总是一件好事。悲观主义者会说，死亡对我们所有人来说从不曾来的太早，未来的一段生命总是不值得一过的，虚无比拥有更好。温和派认为，我们中的一些人已经因生活的痛苦而备受摧残，无力承受，饱受折磨，继续活着对他们来说已经不是赐福，这种活着是可怕的延迟。

十三、死亡的其他特征

死亡的必然性。你必然会死。我们都必然会死。

死亡的差异性。我们能够活多久，人与人之间就存在着很大的差距。

死亡的不可预测性。你不知道你还能活多少时日。

死亡，无所不在。普遍存在，死亡的风险无处不在。

生而后有死。

十四、面对死亡而活

不要无视死亡，也不要太看重死亡，或许最佳的方式应该是一个中立的立场。你有一些实践和场合可以用来思考死亡，但当你有其他更重要的事情时，就把思考死亡的事情放下。

恐惧、愤怒、小心谨慎、想对策……归于最后，都是尽量让我们拥有的生命更有价值。生命中有苦难、疾病、死亡、痛苦，而生命中也有我们希望拥有的东西，如果足够幸运，我们就可以得到他们。

十五、自杀

区分理性问题和道德问题。如果在某种情况下，自杀是合理的，再来研究道德的问题。

怎么判断自杀是否合理呢？问两个问题，第一个，什么时候，是否有这种时候，死了真的会更好，是否存在这种情况，你的生活已经遭到生不如死的地步。如果确实有这样的情况，在问第二个问题，你凭什么信赖自己的判断，相信现在就到了死了反而更好的时刻？而根据这一判断采取行动为什么会是合理的？或许得了非常严重的病，痛不欲生，有两种选择，手术或者不手术，但哪种决定是值得信赖的呢？这个例子跟自杀很类似，自杀还是不自杀，哪种方式能够终结痛苦，哪种决定是值得信赖的呢？

如果我们遇到有人自杀，应当怎么做？笔者的建议，你有充分的理由问问自己，确定这个人符合同意原则的所有限制条件吗？如果我们认定，他们已经考虑了方方面面，同时有充分的理由，对情况进行了足够的了解，才心甘情愿的做出了这种决定，那么自杀很可能是正当的，我们也不应加以阻拦。

十六、结语

当我们想到死亡时，不应当将其视为艰深奥秘，难以面对，可怕至极。恰恰相反，我们能够意识到我们至少曾经活过，这何其幸运，或许就能抵消这种悲伤情绪。

通过这本书，我邀请你思索生命和死亡的真相。此外，我邀请你在面对死亡时能无所畏惧，不存幻想。 ——全书完！

⑥ 秦兵律师团队做土地征收的案子怎么样有知道内情的没谢谢大家啦！

龙爪树、北神树、大高丽、白盆窑、夏各庄、西八里庄、六里桥、广和里、小瓦窑、秦皇内岛这些地方容他们都代理过10户的集团诉讼，这是拆迁方面的案件。
商品房方面，上海楼倒倒、龙湖蔚蓝香醍商品房质量纠纷案件，也是他们做的。
收费是同行业中偏高的，内部还搞招投标，保证每个案件至少3名律师参与，主管律师负责案件的整体把握，主办律师负责开庭，辅办律师维护客户关系。
律师业务水平没得挑，要不也不会几乎垄断北京的征地拆迁案件，代理过程中，还会让你去参加模拟开庭、案件进展说明会什么的，平时也有电话会议，总之，你总会在第一时间知道案件的进程。
跟他们打交道，感受最深的是分工、专业；不好的方面是参与律师太多，有时主动联系律师时不知道该找谁；
另外，每周六他们都有公开课，这个我是几乎每周都参加，现在在讲拆迁十大必知法律，每次都得提前去，否则只能坐后面，如果你面临拆迁，强烈建议你去听听。耳闻不如一见嘛。
（别忘给分啊）

⑦ 为什么不建议女生做律师

为什么不建议女生做律师

为什么不建议女生做律师，律师在很多人的心目中是很高大上的职业，很多人的梦想就是当一名律师，但也有人说不建议女生做律师，这是为什么呢，下面就来看看为什么不建议女生做律师。

为什么不建议女生做律师1

1、工作强度大

需要将大量的时间投入工作，我们都知道律师的工作时间比较自由，非常的不固定，忙起来的话五加二、白加黑也很正常，想要有更多的案源，就需要将大量的时间投入工作，但这对于很多女生来说是比较难以接受的。

2、生活方面

无论是男律师还是女律师，想要有更多的案源、收入就要将大量的时间投入到工作当中，对于男性来说还好，多花点时间工作来说很正常，也并不会影响生活；女性就不一样了，法律行业的女生性格独立不说，大量时间用于工作，也没有时间关心家庭生活，因此就形成了一种很奇怪的现象。很多优秀的女律师要么是离异要么是未婚。（我并没有任何恶意。）

3、性别劣势

女性本身属于弱势群体，在法律行业中表现尤为明显，有时候在工作中也可能会面临一些潜规则什么的，有些女性可能会为了接案子委曲求全，当然也有的女性完全凭借自己的实力去赢得尊重。

在法律行业中，尤其是律师的特点最为明显！不仅工作强度大，生活比较独立。

所以说，那些喜欢平静、安稳生活的女孩子还是不要想做律师了，如果未来真的想要担任律师从事法律行业，从业前一定要做好充足的准备，且要坚持到最后，不然工作到一半放弃并没有什么效果。

另外要注意的是，从事法律行业的前提是要考过法考，想要从事法律行业的人员要看自己是否符合法考报名条件，尽早报名参加法考。

女生做什么职业比较好

1、会计金融类

由于女孩子比较细心，做事也比较认真，这个性格也比较适合做财务会计类的工作。会计类工作比如注册会计师、总会计师、会计、出纳等工作，整个行业的前景非常看好。在考了会计证之后，可以先从公司出纳做起，再慢慢往财务方面靠拢。

2、教育行业

女生一般都比较有耐心和亲和力，可以考虑从事幼师等教育领域的工作。尽管每年的教师考评都较为严格，但不管是幼教还是中学、大学教师，与单纯的孩子们相处和每年定期的寒暑假却一直是职场达人们所向往的职业，同时因为学校的职场环境有别于商业职场，其竞争压力相对较小，人员流动性偏低，故稳居10大稳定职业第一名。

3、公务员

据统计国考报名超过110万人过审，报考人数仍然很高。据人力资源和社会保障部消息表示，98、4万人实际参加了中央机关及其直属机构年度公务员选用考试公共科目书面考试，参加考试人数与选用计划数份额约为36：1。未来几年，公务员“热”将一如既往，公务员工作稳定、薪水逐年提高、高额的补贴和优厚的福利待遇、良好的社会地位和仕途前景及建立社会关系网络的便利条件也很适合女生。

为什么不建议女生做律师2

1、不管你是不是职业女性。 律师的工作量很大，对身心都有挑战。妇女安顿下来后，家庭事务的增加和家庭环境的压力会使她很难成为一名律师。 在这一点上，你需要冷静下来考虑你是否是一个职业女性，是否可以在“剪线”的过程中奉献自己。

2、你是否充分接受大投资和大回报之间的差距。律师收入分为支薪律师和委托律师两种，前者与公司员工相似，后者是我们的常识律师形式。其中，后者的案件收入来源约占该律师事务所收入的30%，其中20%用于联络，处理各种费用和律师费，自己支付五金保险金，因此最终只占律师实际收入的50%或更多。

3、不管家人是否支持。 这一点太重要了，如果家庭不支持，从事律师职业的女性，多年的加班、出差，给案件带来了巨大压力，会让她们的家庭关系破裂，这不是危言耸听，所以一定要得到家庭的支持。

4、缺乏家庭联系和充足的体力、精力和时间是法律职业初始阶段的基本要素。因为在他们职业生涯的前十年，律师必须花费巨大的努力来提高他们的商业技能（必须拥有），人际交往技能（必须拥有）和案件资源开发技术（如果他们希望继续作为有报酬的.合伙人，这些可以被忽略）。妇女的身体素质在自然衰弱和建立家庭后对社会角色的要求必然比男子差很多，因此未婚地位可以试图弥补这种情况。

5、在这种情况下，女孩通常需要一定数额的金钱，律师的收入与处理的案件数量密切相关。充足的工作时间和精力投入可以提高案件的数量和质量，资金自然就会更多。一些律师可以通过积累前5至10年的时间来谋生。

6、律师职业本身对思维能力有很高的要求。一个人越早进入这个行业，就会越快适应。相反，如果一个人在工作多年后重返这个行业，要使自己适应这个行业就太难了。当然，在法律界（例如作为法官、法律顾问等）并不属于本条的范围。或者拥有稳定的优质客户来源。

做什么发展前景好且高薪

1、企业培训师

培训已成为企业管理的“重头戏”，许多企业为此一掷千金。一方面人才紧缺，另一方面需求旺盛，这是造成企业培训师身价不菲的主要原因。

企业顾问或企业培训讲师是一个收入颇丰的职业，掌声和观众也使这一职业非常有成就感。好的培训师每小时的培训收入可以达到3000多元，优秀培 训师公开课的收入也达到每场3000元。因此，随着企业竞争的不断加剧，企业培训师的市场还将逐年扩大，其缺口将在一段时间内持续存在，职业前景一片光明。

2、网络工程师

随着网络技术在各领域应用，国内网络人才缺口将达到50万人以上。由于目前网络人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后网络工程师的基 本年薪会在15万元至20万元。从目前的趋势判断，在无线增值服务行业里的一些精通4G技术的人才年薪都在10万元左右，3G到来之后，这些人才的收入应该会更高。

3、理财规划师

理财规划师进入中国才10年时间，却已成为职场的一大热门。俗话说：“你不理财，财不理你。”目前银行专业理财人员严重缺失，相关第三方投资理 财公司更缺人，市场的迫切需求和巨大的人才缺口使专业理财规划师成为国内最具吸引力的职业之一。目前中国理财规划师职业仍有20万人的缺口。

⑧ 众合法考公开课每年几月更新

众合法考公开课每年五月官网正式开始更新课程。法考，国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试，初任法官、检察官、律师、行政处罚决定审核、行政复议等法律相关职位必须该项资格考试。

⑨ 公务员进足浴店算违规吗公务员做生意是否违法法律公开课陆剑平律师

这两个问题律师是无权回答的，不属于律师的职业范畴。
笼统地说公务员进足浴店这个行为不算违规，但工作时间进去足浴、接受管理服务对象邀请支付费用的足浴、公款支付足浴款等是违规违纪的，关于这方面的规定各地不一定相同，如果没有造成严重影响（考虑各种情节），一般可以轻处理（批评教育、责令检查、通报批评等），不一定要违纪处分（警告、严重警告等）。
公务员做生意涉嫌经商办企业，只要有这个行为就是违纪（纪律处分条例）违法（公务员法）的，违纪违法所得要没收，根据情节轻重来量纪，一般是警告起步。