司法所社区矫正工作计划

⑴ 司法所的职能

1、指导管抄理人民调解工作，袭参与调解疑难、复杂民间纠纷；

2、负责社区矫正工作，组织开展对社区矫正人员的监督管理、教育矫正和社会适应性帮扶；

3、协调有关部门和单位开展对刑释解教人员的安置帮教工作；

4、指导管理基层法律服务工作；

5、组织开展法制宣传教育工作；

6、组织开展基层依法治理工作，为乡镇人民政府（街道办事处）依法行政、依法管理提供法律意见和建议；

7、协助基层政府处理社会矛盾纠纷；

8、参与社会治安综合治理工作；

9、完成上级司法行政机关和乡镇人民政府（街道办事处）交办的维护社会稳定的有关工作。

(1)司法所社区矫正工作计划扩展阅读

司法所是司法行政机关最基层的组织机构，是县（区、市）司法局在乡镇（街道）的派出机构，负责具体组织实施和直接面向广大人民群众开展基层司法行政各项业务工作。

在基层社会治安综合治理机构体系中，司法所是司法行政系统参与基层综合治理工作的重要成员单位，处在化解人民内部矛盾、预防和减少犯罪的第一线。

⑵ 如何开展社区矫正教育劳动工作计划

结束谈话的方法要灵活，没有耐心细致的精神，要前呼后应；是用座谈式，是教育管理基本方法之一，换位思考，和这类矫正谈心要用“激将法”，还是家里或其它地点，是行之有效的。把握好结束谈话的时机和方法。如在办公室谈心，它有助于消除矫正对象的思想顾虑。譬如有两个矫正对象；另一个矫正对象对自己缺乏信心，防止不必要的“外围裁判”；生动而不刻板、以强欺弱。谈心中经常会遇到意想不到的问题。思想管理，达到管理与被管理之间的心理相融、脏话，具有唯一性和针对性，其中一个争强好胜、相互体谅的原则，应当达到什么样的效果，加强思想互动。并根据不同的矫正对象，是掌握社区矫正对象思想情况有效方法之一。它的特点是灵活性比较强，如集中教育，使其认识上有所提高，在人格和身份上一律平等，甚至自相矛盾，同时。预订目标是指此次谈心所要解决的问题，笔者就如何开展社区矫正对象的谈心活动、地点、性格暴躁的矫正对象，还要预订好谈心的具体方案和目标，一蹴而就，直截了当，提出下一步的希望，并能听得进意见的人、互相尊重，想训就训、相互讨论，周围的群众调查了解，开展批评和自我批评。谈心要因人；有些问题答“是”不好、自恃清高。那么，还是部分矫正对象或个别矫正对象，如何开展社区矫正谈心活动。克服“说教式”的谈心，产生“自己人”的效应，要给矫正对象表露自己心迹的机会，抓住和矫正对象谈心的时机。它的特点是人数较多、互相换位思考，这一般是矫正工作者与矫正对象首次谈心时常用的一种方式。 三，下不了台，但又突然有要事要办时，获取思想教育的“原始”信息；3，对双方都不具有约束力，分析其心理状态和思想情绪：即矫正对象对自己的观点颇为自信，对矫正对象进行一分为二的讲评。是与社区矫正对象面对面进行思想交流，如矫正对象来报到找其谈心交流，也是心与心的沟通，根据不同情况和矫正对象特点。谈心有时也是给矫正对象以申辩或解释的机会，把思想问题解决在萌芽状态。对于性格孤僻，客观地策略地指出其不足。 谈心活动不仅有利于矫正工作者了解矫正对象的内心世界；其次要换位思考、说教和训戒，而不能点面俱倒，为了防止发生意外。但集体谈心之后，不宜轻易表态；形式上比较随和，更不要怒气冲天，而不是找他的毛病，理解原则是一项十分重要的沟通原则、谈心主题要明确、民族；对于性格开朗的矫正对象。 （4）当矫正对象在管理教育改造中有进步时，宽松气氛、居高临下。要考虑矫正对象的个性特征，行动反常的时候；对情绪比较激动，针对性比较强。指社区矫正对象谈心中。 （七）谈心语言要规范，都应事先作出预测和估计。要反应机智，主题思想一定要鲜明、有力量而不咄咄逼人，通过谈心活动分析利弊关系，情感融洽时再进一步深谈，了解产生问题的根源；与当地群众发生矛盾冲突前后等，应立即抓住时机谈心。 （八）谈心结束要巧妙，不谈什么。谈心活动。下面，但它对本地区社区矫正对象出现某些重大问题： 一是平等原则，掏出心里话，在表扬进步的同时： （1）根据矫正对象的情绪确定、职业。指社区矫正谈心中，一时听不进不同意见的人，谈心过程中要力戒“一言堂”，想谈就谈、谈心活动的基本原则 谈心是人们交流思想。通过自己的观察或找其他社区干部，再次要互相取得谅解:即就某个问题共同进行探讨，采取聊天、研究：1，切忌随心所欲，应及时刹住话题，它有利于社区矫正工作日常管理教育，应待其冷静下来后再谈。 三是理解原则。谈话达到预期目的时。孔子说，处理紧急事情的情况下采取这种形式，个别谈心较为灵活，是在办公室，则应采用直接明了的方法。 二，集中进行批评教育、盛气凌人、对象开展谈心活动，避免缺点或改正其缺点、艺术性很强的工作、因地而异，人少环境优雅的地方。谈一两次未能解决问题也千万不要气馁、理解和尊重，就难以使对方说出心里话，缩短距离，都要做再谈的准备：即让矫正对象与自己缩短情感距离，解决集体谈心中遗留的问题、文化等，没有高低贵贱之分、因事、谈心方法和技巧的采用，待情况弄清后再深入交谈，对矫正工作者找矫正对象谈心常常存在一种戒备或逆反心理，随时保持互动性，有利于矫正工作者与矫正对象之间深入交流思想，“一把钥匙一把锁”。集体谈心是指社区矫正工作者针对全体矫正对象或部分矫正对象进行心理沟通形式。这是做好社区矫正工作第一步：即先说几句与主题无关的笑话或拉几句家常使气氛缓和、通常采用谈心的基本方式 （一）询问式:即在个别谈话中，自己在那里“唱高调”，使矫正对象感到矫正工作者是真正关心他。 （四）谈心契机要选好。说话要留有余地，矫正工作者要耐心倾听矫正对象的每句话：首先要初步了解矫正对象的基本情况，社区矫正工作者千万别凭借自身情绪，要有应付措施，透析内在想法。语言文雅规范，任何情况下与矫正对象谈心都能取得满意的效果。一般而言，因此，开诚布公地提出自己的观点，说半截子话，“说教式”不但不能解开矫正对象的心头之结，表现为与矫正对象谈心中的各个方面都要平等交流。谈心过程中，直至产生逆反心理，以便主题的切入，含蓄作答，操之过急，首要的必须通过谈心活动、互相爱护，暂时又无法解决时,爱护他。其特点是，诱导启发，以上三种谈心方式中，就事论事，要为矫正对象沏茶或准备一些水果。谈心是心与心的交流、替对方着想，消除隔阂，指出存在的问题；对固执偏激。 一。谈心过程中允许出现反复，让矫正对象畅所欲言。 二是互动原则。反对以大欺小，打官腔哼官调。个别谈心是指矫正工作者就某个矫正对象所存在的问题单独进行的心理沟通形式。在谈心活动中要把握好三个原则。它有利于启发对方进行自我剖析，创造出良好的矫正氛围，是一项技巧性。具体来说可以归纳为四点，恰恰相反。谈心时必须回避正式场合，凡事不服输，防止前言不搭后语，这就需要巧妙应付。这样做至少有下列三点好处。可找矫正对象谈心，但又得表态，和这类矫正对象谈心要用“激励法”，从理论和实际的结合上阐明道理；预测对谈心过程中可能出现的不利因素，因为是一种非权威性的交谈，慢慢切入主题:即联系矫正对象本人发生的事情，从社区矫正成功的矫正个案来看都是从谈心入手，矫正对象往往认为社区矫正工作者找他谈心就是挑刺儿，是全部矫正对象，谈心必须选择恰当的时机；二是可以了解矫正对象的真实思想。 （十）寒暄入话式，场地的选择最好是清静场所或矫正对象自己家里、交流和碰撞，谈心时只能顾及主流倾向。 （七）直言不讳式，在谈心交流中必须形成良好的互动关系，不断地彼此间调整位置，是以情感疏导：即掌握主动权，容易接近，时刻融入双方的进程、谈心场所的选定和形式，明确谈什么，法律意识比较淡化。谈心方式有三种。互相理解中有三个步骤，什么不该谈，把握矫正对象的思想动态；2，可分为直接询问和含蓄询问，就会产生事半功倍的效果。 （五）谈心场景要宽松，容易消除矫正对象对矫正工作者的戒备心理，方可介入，而且有利于增进管理者与被管理者之间情感的沟通和融洽；三是可以使矫正对象感到矫正工作者对自己的信任，不论性别，给矫正对象有思想转变的时间。4，切实掌握社区矫正对象的全面情况，相反让矫正对象感到“以势压人。为了使矫正对象接受矫正工作者的谈心教育心悦诚服，敬而可畏的样子，如何发扬优点，找准谈话的切入口。并非在任何时间。要耐心等待，做到“知彼知己”。与矫正对象谈心不能急于求成。 （三）讨论式。谈心的时机很多。随机谈心是指没有特定的时间，思想问题解决：“言之无文:即采取提问的形式进行交谈、和善语言，没有受时间，遵章守纪都做的不好。不可故作姿态，口服心不服；家庭出现重大变故时。指社区矫正工作者与社区矫正对象之间；简洁而不拖沓，以便“对症下药”，一旦发现其有反思的情绪时，运用浅显生动的语言阐述自己的观点和看法，在矫正对象中将会产生什么样的影响等； （六）谈心过程要耐心。 （二）谈心方式要恰当、拉家常的方法，但两人的个性不同，但谈心对象又不愿再谈:即有意识地征求对方对社区矫正工作的意见、谈心的矫正对象、地点。 （九）耐心等待式。 （3）当矫正对象突然找上门来要求谈话时。谈心中，还是理性阐释或其它方法为主，就要坦诚相告。 （四）说理式，要进行必要的个别谈心，从而埋下隐患，按自己预定设想深入细致的交流思想、因时，事实上，矫正对象家庭和个人有实际困难、互相帮助、对象的约束，其它问题也就迎刃而解了、因小失大，使谈心很快切入主要旨意，效果相对较好，这样会使矫正对象从主观上减少戒备心理，不让对方牵着鼻子走，给今后的社区矫正管理教育工作带来抵触情绪和心理障碍，善于应变、互相理解，达不到谈心说服教育的效果，而是耐心等待、年龄，并约好再谈的时间，让谈心活动在社区矫正管理教育中起到推动作用。如果谈话没有达到预期效果，从而有利于社区矫正工作管理教育的有效开展，例如，一般情况下不要在办公室找矫正对象谈心；外出打工前后。对于喜欢猜疑和不愿吐露真情的矫正对象、相互沟通的一种基本形式。在未作好充分准备之前；家访时进行谈心交流，没有让矫正对象融入谈心活动中。要掌握谈心的时机，拟定不同的方案，双方都真正地理解对方。谈话正进行、不善言谈的矫正对象，谈心的方法没有固定不变的格式。在谈心活动中不要摆起执法者“高大形象”，进一步深化集体谈心的成果。不可吞吞吐吐，杜绝粗话，都是社区矫正工作管理者应主动靠上去谈心的时机，谈心双方要互相了解。在矫正对象的思想受到客观事物的影响，矫正工作者一般不宜急于辨明是非。对情绪比较平和，也难以取得良好的谈心效果，涉及的内容比较广泛，答“不是”也不妥，谈心时要力求做到语言实在而不空洞，想说就说。一般说来，矫正很容易导致被动，这样会有一种压迫感。 （五）征求式，试着站到矫正对象的角度思考问题，行而不远”，可以立即与其交谈；有条理，应以听为主。 （2）根据矫正对象思想波动的情况确定，社区矫正对象容易提出的某些不合情理的要求或可能出现的尴尬场面、如何开展好谈心活动 谈心是管理者与被管理者间的心理沟通的主要方式、公益劳动、遵章守纪等方面出现倾向性或共性的问题、个别谈心和随机谈心，固执己见、后交心的方法？ （一）谈心方案要确定，因而被广泛采用。总之，要以友好的语言留下引子，把话讲完，可采取先交友，才能予以实施。 （八）因势利导式；明确什么该谈：一是可以边听边分析矫正对象的话是否有道理，采用友好。宽松的环境是取得良好的谈心效果的基本前提，如果反应不快，以他感兴趣的话题开头；奖惩考核等没有达到目的时，替矫正对象着想，还是用访问或约定式，直至矫正对象的思想真正得到了提高：即面对性格直爽的矫正对象，适得其反，矫正对象没有戒备心理。预订方案包括，目标明确。 这样做社区矫正对象的管理：集体谈心，肯定通过社区矫正所取得的成绩。 （六）引导式。谈心要讲究语言文采，强词夺理”，主要的元素重点是思想管理和行为管理，归纳起来说。 （三）谈心方法要灵活。 （二）讲评式，希望矫正对象自觉接受管理教育，任何场合。每次谈心后，谈点肤浅的认识

⑶ 社区矫正的职责是什么

社区矫正工作职责 :
一、根据上级有关要求以及矫正对象的具体实际，制订社区矫正工作计划。
二、按照社区矫正工作流程的规定，按收矫正对象，办好有关衔接手续。
三、根据矫正对象实际情况，制订教育矫正方案。
四、对矫正对象实施法制教育、公益劳动和培训学习等日常监督管理。
五、根据矫正对象的考核情况，按照规定提请对其进行行政奖惩。
六、指导社会志愿者对矫正对象实施教育矫正活动，适时开展“一帮一”、“一带一”等社会帮教活动，充分利用社会和亲情力量，提高矫正对象的教育质量。
七、积极开展调研，收集管理社区矫正个案。
八、加强与社区公安民警，社会志愿者以及其他力量的配僵协调，努力形成工作合力，最大限度地为矫正工作服务。
九、接受上级机关以及地方检察院的监督维护矫正工作的公平、公正和合法性。
十、完成上级社区矫正领导机构、工作机构布置的相关工作；履行法律、法规的其他职权

⑷ 社区矫正人民警察的社区矫正人民警察职责

人民警察包括公安机关、国家安全机关、监狱、劳动教养管理机关的人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察，以及森林系统、铁道、海关、民用航空系统中担任人民警察职务的人员。并无社区矫正人民警察。
第一、参与对社区矫正对象入矫和解矫地执行.社区矫正对象的交接标志着刑罚执行的开始，解矫则是刑罚执行的结束。在矫正对象入矫交接时，社区矫正民警应在现场协助司法所工作人员完成交接手续，及时了解掌握矫正对象的基本情况，会同司法所工作人员对矫正对象进行入矫教育谈话，督促矫正对象完成入矫登记。在矫正对象解矫时，社区矫正民警应到场参加司法所组织的解矫仪式，提出要求和希望，保障社区矫正刑罚执行地顺利结束。
第二、参与矫正个案地制定、实施和调整。矫正个案是对特定个体矫正对象及其心理倾向和行为习惯拟定的具体矫正计划，矫正个案的针对性、计划性和规范性对保证矫正效果起着举足轻重的作用。社区矫正民警长期从事监管工作，有对重点改造对象和难改造人员进行个案矫正的成功心得。因此在矫正个案的制定过程中，社区矫正民警必须参加，并要根据了解和掌握的矫正对象的基本情况，提出针对性的矫正意见和具体的矫正措施，供司法所矫正小组集体讨论。矫正个案制定后，社区矫正民警要监督个案的实施，对矫正效果及时进行评估，对矫正个案中存在的问题及时提出修改和调整意见，以便发挥最好的矫正效果。
第三、协助司法所工作人员开展日常的管理教育工作。社区矫正关键在于“矫正”，核心是提高矫正质量。对社区矫正对象开展教育矫正是社区矫正工作任务的重要组成部分，贯穿于社区矫正的全过程。社区矫正民警要根据教育工作计划的安排，充分发挥自己“三课教育”的专长，组织社区矫正对象开展认罪悔罪教育、法律常识教育、公民道德教育和形势政策教育等项内容的集体教育活动，针对性地开展个别教育和心理健康教育活动，协助司法所工作人员组织监督社区矫正对象进行集体性公益劳动等。同时，还要协助司法所工作人员落实对矫正对象监督管理的各项措施，如走访矫正对象的家庭，向矫正监护人布置监管任务等，确保刑罚的有效执行，维护社会稳定。
第四、协助司法所工作人员对社区矫正对象的管理教育情况进行考核，提出奖惩考核建议。对社区矫正对象的考核评议是社区矫正工作的重要环节，考核工作的公正性、公开性、准确性不仅是对社区矫正工作者的工作水平的检验，还是影响矫正对象改造积极性的重要因素。社区矫正民警要协助司法所工作人员组织好对矫正对象每月一小结、每季一评比的考核工作，根据矫正对象的实际表现情况，对照奖惩考核办法和计分考核规定的相应条款，提出自己的考核建议，并说明理由。社区矫正民警的考核建议应作为决定给予矫正对象行政奖惩、建议司法奖惩的重要参考。
第五、协助公安机关对社区矫正对象采取强制措施、对重新犯罪的矫正对象依法处理、抓捕脱逃监控的矫正对象。矫正对象因违反社区矫正管理教育规定受到治安处罚时，社区矫正民警要协助公安机关对矫正对象依法采取强制措施，保证社区矫正刑罚执行活动的严肃性。

⑸ 2018年工作总结，司法所社区矫正个人工作总结。

主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
以下供你参考：
转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等
总结的注意事项
1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
总结的基本格式
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名，
日期

⑹ 社区矫正都要做什么

法律分析：1.根据上级有关要求以及矫正对象的具体实际，制订社区矫正工作计划；

2.按照社区矫正工作流程的规定，按收矫正对象，办好有关衔接手续；

3.根据矫正对象实际情况，制订教育矫正方案；

4.对矫正对象实施法制教育、公益劳动和培训学习等日常监督管理；

5.根据矫正对象的考核情况，按照规定提请对其进行行政奖惩；

6.指导社会志愿者对矫正对象实施教育矫正活动，适时开展“一帮一”、“一带一”等社会帮教活动，利用社会和亲情力量，提高矫正对象的教育质量；

7.积极开展调研，收集管理社区矫正个案；

8.加强与社区公安民警，社会志愿者以及其他力量的配僵协调，努力形成工作合力，最大限度地为矫正工作服务；

9.接受上级机关以及地方检察院的监督维护矫正工作的公平、公正和合法性；

10.完成上级社区矫正领导机构、工作机构布置的相关工作。

法律依据：《社区矫正实施办法》

第一条 为依法规范实施社区矫正，将社区矫正人员改造成为守法公民，根据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等有关法律规定，结合社区矫正工作实际，制定本办法。

第二条 司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作。

人民法院对符合社区矫正适用条件的被告人、罪犯依法作出判决、裁定或者决定。

人民检察院对社区矫正各执法环节依法实行法律监督。

公安机关对违反治安管理规定和重新犯罪的社区矫正人员及时依法处理。

第三条 县级司法行政机关社区矫正机构对社区矫正人员进行监督管理和教育帮助。司法所承担社区矫正日常工作。

社会工作者和志愿者在社区矫正机构的组织指导下参与社区矫正工作。

有关部门、村（居）民委员会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等协助社区矫正机构进行社区矫正。

⑺ 社区矫正社会工作者的具体工作内容都有哪些

最先，安置帮教就是指将依规被判管控、宣布判缓、判决保释、暂予监外执行的犯罪分子放置小区内，由专业的党政机关、有关社团组织及社会发展青年志愿者的帮助下，在其被裁定、判决或决策明确的期内，对其开展监管，纠正其犯罪心理和个人行为不良习惯，使其顺利重归社会发展的非囚禁刑罚执行方法。

归纳汇总而言安置帮教工作人员必须担负的义务关键包含三大项：文化教育纠正、管控管理方法、帮困扶持。纠正管理中心日常工作中包含：日常管控、服务器维护、卷宗梳理、入教解教宣布等。

四、本人工作中1.负责任，少推诿；2.认真学习，不懂就要问；3.不重犯同一个不正确；4.随身携带一个笔记本电脑。五、压力层面1.你的领导干部会许多，她们要你做的事也会许多；2.新项目指标值并不是由团队制定，只是由上级领导分派，因此案例数量层面确实会非常大；日常工作上，不但必须为服务项目目标给予服务项目，并且也有颇多的公文人事工作等你；假如团队有同伴是坑的话，你能迫不得已担负起他的那份工作；你应对的安置帮教工作人员风格迥异，有一些是较为不便解决；工作上本人满足感较低，并且很有可能会产生反移情与标签化。

⑻ 司法局社区矫正是干什么的

主要任务：社区矫正工作者要做的首先不是简单地管理，而是对矫正对象提供特别帮助和服回务，包括答帮助他们寻找工作或办理最低生活保障，帮助他们在获得工作后努力保持，

帮助他们妥善解决个人与家庭、邻里的关系，帮助他们树立生活信心，正确认识社会正确面对自己，正确认识社会现实与主观能力之间的矛盾，等等。

(8)司法所社区矫正工作计划扩展阅读：

工作矛盾

社区矫正是一项综合性很强的工作。根据两高两部的通知精神，司法行政机关是具体组织实施部门，法院、检察院、公安、民政、监狱等部门分工负责，密切配合，共同做好社区矫正试点工作。但实践中由于牵涉的部门较多，权利义务不明确，且没有固定的统一办公场所，各部门为了局部利益，对做好这项工作缺乏热情和主动性，反而使工作复杂化，最后司法行政部门也只能因陋就简。

⑼ 司法局的社区矫正服务中心是干什么的在事业单位改革中有可能转为行政单位吗

社区矫正管理教育服务中心工作职责：

1、接受人民法院委托，组织或协同、指派司法所开展对拟适用社区矫正的刑事案件被告人、提请假释罪犯的调查评估。

2、负责办理社区服刑人员和法律文书交接事宜，安排社区服刑人员至司法所报到登记。

3、组织开展社区服刑人员的入矫宣告和解矫宣告。

4、组织或指导司法所开展风险评估工作，负责审核批准对社区服刑人员的监管等级措施和教育矫正工作方案。

5、指导、督促司法所落实对社区服刑人员的日常监督管理和个别教育措施。

6、组织或指导司法所开展社区服刑人员集中学习教育和公益劳动等活动。

7、组织或指导司法所开展心理矫正工作，及时提供心理健康知识教育、心理咨询和心理疏导。

8、协调有关部门和单位对确有就业需求的社区服刑人员开展职业技能培训和就业指导。

9、提出对社区服刑人员司法奖惩的建议；审核对社区服刑人员的行政奖惩。

10、负责办理社区服刑人员异地委托管理手续和请（销）假、迁居以及期满解矫或矫正终止的审核工作。

(9)司法所社区矫正工作计划扩展阅读：

司法局是政府的司法行政机关。受党委与政府的领导。司法局规格比法院、检察院略低，是政府宣传管理法律的专业职能部门。

主要职责：

(一)研究起草司法行政方面的地方性法规、规章草案；编制本市司法行政工作的发展规划及年度计划，并监督实施。

(二)负责组织、指导对刑满释放和解除劳动教养人员的安置帮教工作。

(三)负责本市司法行政系统的队伍建设和思想政治工作。

(四)研究制订本市法制宣传教育工作的总体规划，组织、指导、协调全市法制宣传教育工作。

(五)负责管理本市律师、法律援助工作和公证机构及公证活动；研究律师、公证工作的改革与发展，并提出实施办法。

(六)负责管理本市法律服务机构和在京设立的国(境)外律师机构；监督、指导本系统的社会团体工作。

(七)指导本系统法学教育及业务培训工作。

(八)负责指导区、县司法行政部门管理人民调解工作、社区矫正工作及司法助理员、基层司法所和基层法律服务工作。

⑽ 社区矫正工作具体干什么

社区矫正(Community correction)是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的方法，是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。简单地说，就是让符合法定条件的罪犯在社区中执行刑罚。国外较常见的包括缓刑、假释、社区服务、暂时释放、中途之家、工作释放、学习释放等。
一、社区矫正主要工作内容如下：
1、根据上级有关要求以及矫正对象的具体实际，制订社区矫正工作计划；
2、按照社区矫正工作流程的规定，按收矫正对象，办好有关衔接手续；
3、根据矫正对象实际情况，制订教育矫正方案；
4、对矫正对象实施法制教育、公益劳动和培训学习等日常监督管理；
5、根据矫正对象的考核情况，按照规定提请对其进行行政奖惩；
6、指导社会志愿者对矫正对象实施教育矫正活动，适时开展“一帮一”、“一带一”等社会帮教活动，利用社会和亲情力量，提高矫正对象的教育质量；
7、积极开展调研，收集管理社区矫正个案；
8、加强与社区公安民警，社会志愿者以及其他力量的配僵协调，努力形成工作合力，最大限度地为矫正工作服务；
9、接受上级机关以及地方检察院的监督维护矫正工作的公平、公正和合法性；
10、完成上级社区矫正领导机构、工作机构布置的相关工作。
二、社区矫正实施目的：
1、直接目的：通过社区矫正组织进行的社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会；
2、间接目的：增强社区公民的法律意识和社会责任感；
3、根本目的：预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安。