杜心德司法

⑴ 法律心得作文350字

你好，我来为你解答：
学习《教师法》心得：

我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。 我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。

长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。所以我认为给予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要。

作为一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。

⑵ 如何在司法活动中践行社会主义核心价值观

一、从国家层面，发挥司法职能构建和谐
“和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”儒家把和谐作为天道追求。构建和谐国家，从法院角度，除了通过依法打击犯罪、保障人权，厘清责任、明辨是非，发挥司法的评价和指引功能，引导全体公民切实增强法律意识、规则意识，自觉遵守宪法和法律，依法行使权利，主动履行义务外，也要倡导调解理念，多元化化解矛盾纠纷，引导当事人更多地使用协商、和解等方式定分止争，防止“一朝官司十年仇”，构建起人与人和睦相处、和谐共处的局面。
二、从社会层面，发挥司法职能实现公正
“大道之行也，天下为公。”核心价值观在社会层面的“自由、平等、公正、法治”，公正是关键，是社会和谐发展的灵魂。实现公正要用社会整体的公正力量、特别是司法活动职能，使公众的利益能得到保障。人民法院公正司法就是努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，从两个维度实现司法公正：
一是程序公正。尊重程序、注重程序是司法公正的根本。刑事案件给予被告人充分抗辩权，大到对事实、对证据、对定罪和量刑，小到庭审不穿囚服，都体现程序的公正。民事诉讼中双方针锋相对是主旋律，但必须尊重对方当事人及其他诉讼参与人，杜绝人身攻击等言辞、行为，尊重他人的平等地位和合法权利。
二是实体公正。首先严格依法办事。将覆盖整个审判流程的立案规范、听证规范、庭审规范、裁判文书规范、执行规范、工作行为规范、业外行为规范全部严格执行起来，正确理解和贯彻罪刑法定、疑罪从无、证据裁判等原则，坚持非法证据排除原则，在各个审判领域坚决防止冤假错案。其次要进一步提高审判质量。每一起案件都切实把好事实认定关、证据采信关、法律适用关、文书制作关、服判息诉关，健全完善预防和纠正错案机制，尽最大努力保证公正裁判，确保案件审判经得起法律、历史和人民的检验。
三、从公民层面，发挥司法职能倡树诚信
“信，国之宝也。”核心价值观在公民个人层面，当以诚信为核心。尊重事实，真诚待人；忠于良心，信守诺言；真诚不假，说到做到。然而现实中人们为趋利避害违背诚信原则的情况比比皆是，表现在司法领域里，则是个别法官徇私舞弊、当事人虚假诉讼、律师取假证据、证人提供假证言、鉴定部门出具不实报告等等。司法诚信是社会诚信的重要组成部分，司法实践中，要坚持诚信为先的司法价值取向，以诚信司法引领社会诚信法治意识，以倡导诚信诉讼引申至诚信交易、诚信交往、诚信履约。
首先要建立诉讼诚信承诺体系。构架起法官、当事人和诉讼代理人、其他诉讼参与人3个主体支撑的诉讼诚信体系：一是法官诚信。作为司法者，法官的诚信是司法诚信的关键，是所有诉讼参加人的诚信导引，法官应将诚信承诺作为执法办案的必要程序，公开承诺在执法办案中严格依法公正办案，依法认定事实、适用法律、采取执行措施，处理程序合法；不单独会见一方当事人；没有“冷、硬、横、推”等不良行为，用承诺接受监督。二是当事人和诉讼代理人诚信。当事人和诉讼代理人只有在法庭上如实陈述，诚信于己，诚信于法，才有可能得到法律公正的结果，应当在司法活动中亮出自己的诚信承诺。遵守法庭纪律，如实陈述案件事实、提供相关证据，提供虚假陈述、提供假证、隐匿、伪造证据愿接受相应法律制裁。三是其他诉讼参与人诚信。诉讼案件证人、侦查人员、鉴定人员等在司法活动中需要亮出自己的诚信承诺，出庭宣誓“以人格和良知保证，忠于宪法和法律，如实作证，作伪证愿承担相应的法律责任”。
其次要在司法中保护诚信主体。人民法院应以积极的态度通过案件审理倡导诚信，旗帜鲜明地向全社会展示保护诚信、善意行为的立场。一是在判决中支持诚信。鼓励诚信交易，倡导互信合作，对于诚实、守信、善意的民事行为给予法律上的支持。对于民事活动中的恶意串通、恣意违约毁约、不正当竞争、隐瞒重病投保等失信行为坚决予以打压，保护诚实守信者合法权益。二是在调解中维护诚信。把诚实信用作为当事人达成调解的观念基础，且要保证当事人诚信履行调解协议。若原告放弃部分权利与被告达成调解协议，调解书应载明：如果被告未按调解书规定的期限自动履行义务，被告应按照原告原来的诉讼请求，依法支付钱款或履行相关义务。三是在舆论上倡导诚信。进一步拓展司法公开的深度和广度，积极通过以案说法形式辐射影响，对媒体广泛关注的涉及社会诚信、企业诚信、公民诚信的个案及时回应，引导诚实守信的社会风尚。
再次制裁非诚信行为。一是打击社会活动中的非诚信行为。坚决打击有损社会诚信的制售假冒伪劣商品、危害食品药品安全、拒不支付劳动报酬等刑事犯罪。在审理涉及消费者权益、商品房买卖、追要劳动报酬、合同违约等民商案件中，加大财产保全力度和不利于违约方的裁判导向，提高失信成本，打击背信弃义者的非分之利。二是严惩诉讼中的不诚信行为。对于虚假诉讼、伪造证据、隐匿财产等不诚信的诉讼行为进行惩处。三是惩戒失信拒执行为。建立失信被执行人曝光机制，凡是符合条件的失信被执行人一律录入名单库对外公开发布，并在工商登记、贷款、招投标、出境、购房等方面予以限制，加大被执行人失信成本。对拒绝申报或虚假申报财产的人员，坚决采取罚款、拘留等措施；严惩拒不执行判决、裁定和暴力抗拒执行犯罪行为。
司法作为法律实施和社会控制的基本形式和重要手段，具有引领社会风尚的功能和作用。社会风气、公民行为都需要司法通过价值评判、强制规范、教育引导来树立和规制，司法正是通过一个个鲜活的案例来向社会揭示，什么是善，什么是恶，什么是应当提倡弘扬的，什么是应当摒弃的。当人们在摔倒的老人面前裹足不前时，当人们诚实守信却遭受损失时，当被误读的真相和被操作的同情心泛滥时，司法必须更加勇敢地亮剑、发声，帮助民众树立正确的价值准则。法院推进核心价值观建设，需要用规范的诉讼程序、公正的司法裁判、清廉的司法作风来引导社会公众认同和践行核心价值观，凝聚建设和维护公平正义、理性文明的社会环境的价值共识和奋斗力量，为实现中国梦提供坚实有力的法治保障。

⑶ 我要找一篇关于《中华人民共和国未成年人保护法》的心得或者是体会

《未成年人保护法》学习体会
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教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。关注青少年儿童成长，维护青少年儿童的合法权益，已成为我们这个社会的共识，但我们也不得不承认，在我们的社会中还存在着大量侵害青少年合法权益的现象，维护青少年儿童的合法权益还有许多需要我们的社会努力去做的事情，即使是在较发达地区，青少年儿童的合法权益得不到保证的事也时有发生，这就要求我们全社会都来关注维护青少年儿童合法权益，并对此常抓不懈，将维护青少年儿童的合法权益作为一种经常性的工作来做。

未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。作为一名教育工作者，我认为应做到以下几点：

一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。

二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。

四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。

五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。

作为教师在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生学习的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定，加大对未成年人的保护力度。对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击、惩处。要在以人为本的理念下，根据未成年人的特殊心理、生理特点，因材施教，因人而导，有的放矢；教育工作方式、方法要适应时代发展的要求，不能用老套套，要注意改进方式，不断创造一些新的工作方法；把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，把社会上各方面的力量整合起来；将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。

⑷ 读《未成年人犯罪法》心得体会,写一篇300字的作文

通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。

未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

⑸ 对提升法院干警司法能力有何想法建议

1.思想作风有新提升。全院干警进一步坚守忠诚的政治本色，忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，忠实履行中国特色社会主义建设者、捍卫者的神圣使命，始终坚持党对法院工作的绝对领导；进一步筑牢为民的宗旨理念，坚持以人为本，自觉把群众路线贯穿到执法办案的每一个环节，人民群众对法院工作的满意度不断提升；进一步坚定公正的价值追求，坚决杜绝各种形式的不作为、乱作为现象，坚决克服违反法律程序滥用权力现象，司法公信力不断提升；进一步严守廉洁的基本操守，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，力戒人情案、关系案、权力案、金钱案，以清正廉明的形象取信于民。

2.司法能力有新提升。全院干警要进一步提升与工作岗位相匹配的业务能力，熟练掌握法律知识，准确适用法律规定，艺术驾驭开庭审理，公平公正作出裁判，切实做到程序公正、实体公正；进一步提升依法服务大局的能力，杜绝狭隘的就案办案思想，充分发挥司法的制裁、引导和保障作用，努力实现办案的法律效果与社会效果的有机统一；进一步提升化解矛盾纠纷的能力，具有较强的诉讼调解能力，依法及时处理各类矛盾纠纷，妥善做好涉诉信访接待，努力实现定纷止争，案结事了；进一步提升语言文字表达能力，努力完成调研任务，其中40周岁以下的干警每年至少要完成两篇调研文章、两篇宣传信息，凡报考研究生和晋升助理审判员、审判员职位的干警每年至少要有一篇调研文章在市级以上刊物发表。

3.工作绩效有新提升。全院干警保先、争先、创先的意识进一步增强，切实做到“有奖杯必捧，有奖旗必扛，有奖状必争”，力争各项工作在县内有声音，在市内有位置，在省内有影响。审判执行工作质效进一步提升，结收案比实现动态平衡，涉诉矛盾纠纷化解工作、涉诉信访工作、星级人民法庭争创工作及审判业务各条线考核指标位居全市前列；服务沿海开发战略积极主动，工作有行动、有特色、有效果，切实做到让党委政府放心、让百姓满意；社会管理创新工作继续保持良好的发展势头，工作机制进一步健全、工作举措进一步创新、工作效能进一步彰显，努力打造基层人民法院参与社会管理创新的“样板工程”、“品牌工程”。

⑹ 关于杜宏事迹的心得体会

2015年12月30日，内蒙古军区伊木河边防连连长杜宏在巡逻途中牺牲，他把人生最美好的三千多个日日夜夜，献给了伊木河、洒在了边防线，最终化为一座永恒的丰碑，生命永远定格在了31岁。杜宏同志牺牲后，内蒙古军区批准他为革命烈士。面对杜宏的离世，战友们还是无法从悲痛中走出来，他们写下了一封封书信，以此来缅怀与他深厚的战友情。
不知不觉你离开我们已经44天了，每每想起你，拿严峻的脸庞，、慈祥的脸庞的、慈祥的笑容依然萦绕在我的眼前，仿佛你还在连队，连队的每个角落都能看到你的身影，你依旧是那样忙碌，却从不感觉到累，今天是大年初五，请允许我祝福您春节快乐！在我的印象中，您是不折不扣的一位英雄真的好像找不出什么事儿能难倒你，执勤中，你带领战士多次抓获和私捕乱捞者，训练中，你带领官兵多次夺得全团第一，工作中，你带领骨干多次排查安全隐患，连队在你的带领各项成绩突出，受到了各级首长一致好评，在连队能跟着你“混”我觉得很能长本事，我很庆幸有你这么一位连长，可是，天意弄人，你却早早的离开了我们…… 还记得我刚来到伊木河，见到了早就听说过得杜连长，想象中您应该是特别严厉严厉的表情，说话都不会小声说，可是等我亲眼见到你的时候，我给您敬了一个礼，您板着脸给我回了一个礼，然后把我当成小兄弟一样安排在了伊木河，这个大家庭，当时觉得您也有亲情的一面，您懂得尊重别人，也懂得如何让别人尊敬，在我渐渐熟悉适应这个连队的工作生活中，发现你对我们要求特别严格，甚至感到苛刻，当时的我真的不太了解，觉得大家伙都不开心，开始时对你产生了怀疑，后来我发现，无论你对我们要求什么，都不是空说不做，都是你亲力亲为，让我不得不佩服你的能力与实力，在连队我听说过很多关于您的事儿，听起来很富有色彩，在战士中又是不容置疑的事实，您让我感觉到真的崇拜又敬仰，在你面前真的是服从，绝对的服从了，每当清晨第一个呼号声响彻伊木河这个“林海孤岛”总能看到你戴着眼镜从楼向我们走来，我知道你已经把连队周围已经转了一圈了。你每天起得总是特别早，却从不知道晚上什么时候睡，有时候真的怀疑，你难倒就不困吗？我知道。你肯定也会困，只不过你可以从睡梦中醒来，在半夜里强制让自己起来查岗，我知道你是放心不下连队的兄弟们，放心不下边境的安宁，日复一日，年复一年，除了集训学习上军校的时间，所在的伊木河，也整整呆了10年了，这十年你从来都是冲在最前面，永远不知疲惫，就连休假都没有休过一次完整的假期，有时候我真的想对你说，连长你能不能安心休个假，好好休息休息，享受享受人生的乐趣，因为我觉得，你活得不累了！
如今，你走了，虽然带有很多的不舍，很多的不放心，可是，你不用再没日没夜的操碎了心，你可以好好的休息了.

⑺ 一篇听法律讲座心得体会作文 300字

这周，学校开展了以“安全法制教育”为主旨的演讲活动，学校专程聘请了安全法制教育的校长，为我们讲解，让我们学会了用法制武器保护自己。

作为一名小学生，知法，学法，懂法，用法是我们人身健康的保障，法律法制是社会和谐的一道警戒线，做为一名守法的好公民，当我们在做一件事时，必须理智的想清楚，自己的行为是否已经犯法，并杜绝一切违法行为。

小小的我在这个世界中迷茫，面对利益与谎言编织出的美丽幻境，明知是黑暗布下的陷阱，我们却选择了毫不理智的踏入，迷失了自己的本性，最终走上了一条不归路。

做为21实际的青年，沐浴在灿烂的阳光下，我们即将踏入这个社会，以后的路还很长，知法，守法，懂法，用法，是我们的必修课，为了我们的成长，我们必须增强法律意识，提高用法能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。

知法就是为了创造如果，守法就是为了落实如果，用法就是为了改善如果。在日常生活中留点心吧！也许你会发现一件小事也有快乐的原点在发光。

近年来，全社会不断重视和加强对青少年的法制教育，真情关注和关心青少年的健康成长。我们青少年应当严以律己，把遵纪守法内化自己自觉的行动，真正做到“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，让我们“与法同行”，真正唱响“我知法，我守法，我健康，我发展，我快乐！”的主旋律。

⑻ 杜绝不良行为远离违法犯罪心得400字

青少年是祖国的花朵、社会的明天，担负着振兴中华的历史重任，理应得到关心和爱护，成长为国家的栋梁。但由于青少年心理发育不成熟，意志薄弱，较易受到社会上各种腐朽思想的侵蚀，走向犯罪的道路。青少年犯罪不仅给社会带来极大的危害，也给自己的亲人带来了无穷的痛苦和伤心。所以针对青少年的心理、生理特点，探讨有针对性的方法、预防和减少青少年违法犯罪成为当前社会的重大课题，在这里我想就这一课题与大家一起研究探讨。
一、青少年犯罪呈现三大特点
(一)从犯罪方式看，青少年犯罪逐渐趋于团伙化。近几年来，青少年共同犯罪案件占青少年犯罪案件总数的85％，参与犯罪的青少年年轻气盛，血气方刚，但文化层次较低，自控能力差，易冲动。在他们中间，哥们义气盛行。实施犯罪行为时，往往会不计后果，一哄而上，社会危害性极大。

⑼ 普法教育心得体会

普法教育心得体会乐俭中学 吴建川在我校普法教育过程中,我校始终坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指针,以科学的发展观为指导,紧紧围绕依法治国的基本方略和教育局以及我校的中心工作,坚持学法用法相结合,努力提高自己的法律素质和依法管理学生的能力.在学法用法的过程中,主要有以下几点体会:一,充分认识学法用法的重要意义,增强使命感,是学好法.用好法的前提.自觉学习法律,宣传法律,贯彻法律,关键是要提高思想认识,认识有多深,决心就有多大.我认为要增强自己的法制观念,提高法律素质,具体应该做到:第一是依法治国有目标.建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略,并写进了宪法,依法治国的核心是依法治"官",从"人治"走向法治,从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,这就需要有一支法律素质较强的领导干部队伍,才能确保"有法可依,有法必依,执法必严,违法必纠"方针的落实.第二是素质教育的需要.市场经济就是法制经济.为规范社会主义市场经济,我国先后制定了近四万部法律法规和规章,其中有80%以上是由政府执行的,特别中央提出以人为本,提倡素质教育的今天,作为教师要掌握学生的成长规律,进行科学的管理是时代的要求.第三是自身建设有要求.教师,特别是班主任老师是班级的组织者,管理者和决策者,也是学校建设的骨干力量,学法用法这个头带得好不好,自身法制观念强不强,严格执法做不做得到,直接影响到班级的管理水平和班风的形成,对学生的成长进步有益,对教师的素质提高同样有很大的帮助.第四是学生家长有愿望.通过多年来法制教育,广大学生家长既要求学校依法治校,同时也要求教师合理管理好班级和学生.教师学习法律不是可学不可学,而是非学不可,势在必行,必须摆上重要的议事日程,作为一件大事来抓.二,坚持与时俱进,讲究学习方法,是学好法,用好法的重要基础.学法是知法,用法,守法的重要基础.在学法上,我校坚持紧贴实际,持之以恒,与时俱进,扎实高效,法律素质得到不断提高.学法要突出重点.法学基础理论,以及教师法,教育法等有关内容.通过学习,进一步明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系,正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系,依法治国与以德治国的关系,明确了依法治校,科学管理班级的重要意义!三,坚持理论与实践相结合,严格依法办事,是学好法,用好法的关键.学法是前提,用法是目的.只有将学法与用法有机结合起来,才能推进各项事业顺利健康发展.在学法用法过程中,我校坚持学用结合,学以致用,努力做到"研究问题先学法,制定决策遵循法,解决问题依照法,言论行动符合法".在用法方面,体会是要做到"三个坚持":第一是坚持依法进行决策.把遵守法律贯穿于班级管理的全过程,通过管理法制化,实现了决策的科学化,规范化.充分调动了学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性,确保了班级管理的持续性和连续性.第二是坚持依法推动工作.教师言行举止是无声的命令,身教远重于言教,要求学生做到的教师首先做到,为搞好班级的管理,推动全面工作起到了明显的推动作用.第三是坚持依法解决问题.班里的学生出问题是正常的事情.不出问题才不正常.每当这时候,严格按照学校的管理制度进行教育,使孩子们知道什么是对的,什么错的,什么能做,什么不能做,做到防微杜渐,确保了各类安全事故的发生.教师必须也要有高尚的品德.教师职业最大的特点是培养塑造下一代.因此在教育教学过程中教师不仅要学法,知法,守法,用法还要有高尚的思想境界,纯洁的心灵,才能影响学生,感动学生.所以教师在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献.教师还要有一颗爱心.教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量.她能化解学生的逆反心理和对抗情趣,最大限度的激发学生学习的主观能动性.因此,平时的教育教法中,日常生活中,教师要自觉关爱学生,自觉维护学生的合法权利,无论何时都不能歧视学生,更不能心罚或体罚学生.应做学生的良师益友,使学生在多伦多国际学校这个大家庭中健康,快乐的成长.总之,作为教育工作者就更应学法,知法,守法,用法,不断提高自己的综合素质,不断增强依法从教的意识,并把学法,知法,守法,用法的意识贯彻到自己的实际生活与工作中.学法应该作为提高自身素质的自觉行动,不学法,就不知道相关法规的要求,就难以维护学校,教职工和学生的合法权益.熟知了各种法律法规,一旦出现了安全事故,就会按照法律法规的要求,在不违背教师职业道德的同时,进行妥善处理.同时,由于现实社会的复杂性,我们教育工作者学法,知法,用法,维权既要坚持原则,又需灵活掌握.在不违法的前提下,保障学生健康发展,保障学校健康发展,这应是我们全体教育工作者乐而为之的. 2009.12.28...

⑽ 司法警察警示教育心得体会

为进一步强化党员干部的宗旨意识、法纪意识和廉洁从业意识，集团纪委于2009年9月19日下午组织了集团系统两级领导人员和集团机关中层以上管理人员，所属各单位组织人事、财务、纪检监察部门负责人去合肥市蜀山监狱接受警示教育。通过听取两名职务犯罪服刑人员的现身说法、观看警示教育片《失去自由的日子》和参观反腐倡廉警示教育图片展览，使我们全体参加警示教育的同志思想上都受到了很大震动，经受了一次生动深刻的反腐倡廉警示教育。这次警示教育非常及时，很有必要，对每个受教育的同志都受益匪浅，体会颇深。
毛泽东同志指出：事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部。唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。从两名职务犯罪服刑人员的现身说法来看，他们都有过个人的理想追求，有过努力奋斗，有过令人仰慕的辉煌，但是他们又都走上自我毁灭的犯罪之路。究其主要原因，思想意识的蜕化是内因，最根本的原因就是他们俩都背弃了正确的理想和信念，放松了学习，忽视了主观世界的自我改造。象他们俩都是国有企业的主要领导人员，论学历不低、论知识面不算窄，但是他们当上国有企业主要领导人员后总认为自己的阅历丰富，觉得不需要再下苦功学习了，即便有时学一点东西，也只是为了武装嘴巴和用做手电照别人。殊不知对于一个国有企业领导人员来说，久而久之放松思想改造，丧失理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。“物必自腐而生虫”，从他们的身上警示我们，理论上的糊涂就会导致政治上的动摇，政治上的动摇必然失去正确的发展方向，失去健康向上的工作和生活态度，必然栽跟头，甚至最后毁灭。一个民族需要一种精神力量，一个人需要有一点崇高的理想和追求，没有这一点就会被各种诱惑所俘虏。
当前，我国社会正处在大变革、大调整、大发展的时代，科技进步日新月异，知识更新日益加快，新情况、新问题不断出现，对于国有企业领导人员和中层管理人员来讲，无论从知识水平、理论修养，还是工作能力都提出了新的更高的要求。面对社会的深刻变化，我们一定要加强学习，不断提高自己的知识积累，不断优化自己的知识结构。同时，还要坚定理想和信念，不断改造自己的主观世界，树立正确的价值观、地位观和权力观，忠实地践行“三个代表”，筑牢思想上的防线，真正从那些职务犯罪服刑人员的现身说法中受到警示，引起察觉，从而坚持自重、自省、自警、自励，在本职工作中作出应有贡献，做一个在国有企业有所作为的人。